第三單元-想別人沒想到的

一、看拼音寫詞語。yùyánwánɡyánɡbǔláoyánɡjuànkūlonɡbǎshì（）（）（）（）（）diāozǒujiēfanɡhòuhuǐquànɡàopánchanyìnɡyào（）（）（）（）（）（）二、按原文填空。1、“亡羊補(bǔ)牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。2、《亡羊補(bǔ)牢》講了一個(gè)人的羊圈破了個(gè)窟窿，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人____________。第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人________了，趕快_______________。從此，他的羊再也沒________。這則寓言告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯_____________，認(rèn)真改正，就__________。3、楚國在南邊，他硬要往________走。他的______越好，________的本領(lǐng)越大，________帶得越多，______得越遠(yuǎn)，就越___________楚國。4、我想對(duì)這個(gè)楚國人說：“你太________了，你選錯(cuò)了________，如果不聽別人勸告，及時(shí)改正，無論再怎么努力，都_____________________?！彼?、實(shí)踐題1、給別人講講寓言故事，領(lǐng)會(huì)其中的道理。答案：2、不以為然后悔把羊圈修好丟過接受意見不算晚4、固執(zhí)方向到不了目的地10驚弓之鳥一、看拼音寫詞語。jīnɡɡōnɡzhīniǎowèiɡuóshèjiàndǎlièdàyàn（

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）二、根據(jù)下面的意思，寫出相應(yīng)的詞語。1、非常出乎意料。（）2、在某方面有才干的人。（）3、離開了群體，單身無依靠。（）4、比喻受過驚嚇后，遇到一點(diǎn)動(dòng)靜就特別害怕。（）三、判斷語氣，選擇序號(hào)A驚訝B懷疑C肯定D謙虛E詢問1、“是嗎？”“你真有這樣的本事？”（）四、按課文內(nèi)容填空。更羸說：“飛得慢，因?yàn)樗黖___________，傷口還沒有________，還在________；叫得悲慘，因?yàn)樗x開________，孤單________，得不到________。它一聽到_______，心里很________，就________往高處飛。它一________，傷口又________了，就______了下來?！蔽濉?shí)踐活動(dòng)課外讀讀《成語故事》。11畫楊桃一、看拼音寫詞語。dīnɡzhǔqiánpáikàobiānzhǔnquèshěnshìjiǎnɡtái（

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）二、按課文內(nèi)容填空。1、父親對(duì)我要求很嚴(yán)，經(jīng)常________我：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成________，不要___________，畫走了樣?！?、老師____________地說：“提起楊桃，大家都很________，但是，看的________不同，楊桃的樣子也就___________。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成__________的時(shí)候，不要忙著________，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的________，看到什么樣的就畫成__________?！?、老師的話同父親講的是那么________。他們的教誨使我一生________。4、《畫楊桃》這篇課文告訴我們，同一個(gè)事物從不同的________看，會(huì)有所________。三、實(shí)踐活動(dòng)拿個(gè)東西從不同角度看看的它們有什么不同。*12想別人沒想到的一、給加粗的詞換一個(gè)詞，使意思不變1、它們?cè)谶B綿不斷的群山里走著。（）2、這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？（）二、按課文內(nèi)容填空故事發(fā)生的時(shí)間是：____________。故事中的人物有：_________________________。_______________________________________________。三個(gè)徒弟畫的畫內(nèi)容分別是：大徒弟_________________________________________；二徒弟：___________________________________________________________________；小徒弟：_________________________________________________________________________?？疾榈慕Y(jié)果是：________________________________________。小徒弟的畫能得到畫師稱贊的原因是：_________________________________________。三、選一選古寺，第四幅才表示深山藏古寺。）四、實(shí)踐活動(dòng)1、在一張紙上照著課文插圖畫出數(shù)不盡的馬。語文園地三一、把下面句子補(bǔ)充完整1、繩在_____處斷，冰在_____處裂。2、親身下河知________，親口嘗梨知________。3、______________________，要看水底萬丈淵。4、__________________________，鳥籠里飛不出雄鷹。5、__________，________________；常常做，不怕千萬事。二、讀《買櫝還珠》的故事填空1、“買櫝還珠”的“櫝”的意思是________，“珠”的意思是________。2、生活中像“買櫝還珠”的那個(gè)人也真不少，像__________________________________________________________________________。9、《寓言兩則》☆熟讀課文，背誦字義、寓意1、理解成語的意思：亡：丟失補(bǔ)：修補(bǔ)牢：羊圈街坊：鄰居亡羊補(bǔ)牢：丟失了羊修補(bǔ)羊圈?！畋扔饕粋€(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見，改正錯(cuò)誤，還不算晚。2、課文中能說明這個(gè)成語意思的句子是？——(他趕快堵上了那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。）3、理解：他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”

（養(yǎng)羊人認(rèn)為羊丟了，修補(bǔ)羊圈于事無補(bǔ)。）4、理解：他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上了那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒丟過?！八芎蠡凇笔且?yàn)樗麤]聽街坊的勸告，又丟了一只羊。后來接受勸告后，他堵上了窟窿，羊再也沒丟過。這說明一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，還不算晚?！赌限@北轍》寫一個(gè)人本來要往南邊去，卻駕車向北行，這樣錢帶得越多，駕車的技術(shù)越好，偏離目的地就會(huì)越遠(yuǎn)，比喻有些人的行動(dòng)和目的是截然相反的，行動(dòng)越賣力離目標(biāo)越遠(yuǎn)。這則寓言告訴我們的道理是：認(rèn)準(zhǔn)正確的方向才會(huì)成功?！赌限@北轍》講的是一個(gè)人想到（南）方去，而他所走的路去上朝向（北）方的。朋友（提醒）他走錯(cuò)了，他卻（不聽勸告）。1、理解成語的意思：轅：古代車馬前面的兩根車杠。轍：車輪走過后，路面壓成的痕跡。把式：精于某種技術(shù)的人。南轅北轍：一個(gè)人本來要往南邊去，卻駕車向北行?！畋扔饔行┤诵袆?dòng)和目的相反，就永遠(yuǎn)到不了目的。2、課文中能說明這個(gè)成語意思的句子是？（楚國在南邊，那個(gè)人硬要往北邊走。）3、這個(gè)人往北走的原因有：馬跑的快、車夫駕駛技術(shù)高超、帶的盤纏多。4、我想對(duì)這個(gè)楚國人說：“朋友，楚國在南邊，你卻硬要往北邊走。你的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，就離楚國越遠(yuǎn)啊，還是聽聽勸，快往南走吧！”五、《亡羊補(bǔ)牢》中的養(yǎng)羊人和《南轅北轍》中的去楚國的人有什么不同嗎？（《亡羊補(bǔ)牢》中的養(yǎng)羊人雖然在第一次丟羊后沒有聽從鄰居的勸告修補(bǔ)羊圈，但在第二次丟羊后人士到自己不應(yīng)該不聽鄰居的勸告并及時(shí)改正了，而《南轅北轍》中去楚國的那個(gè)人卻不聽朋友的勸告，執(zhí)意往北方走，結(jié)果離目的地越來越遠(yuǎn)。）10、《驚弓之鳥》☆熟讀課文，背誦第9自然段、成語意思及啟示。一、多音字:

裂(liě)著懷裂(liè)痕處(chǔ)理處(chù)長二、近義詞:

悲慘—悲苦三、反義詞:

悲慘—幸福四、詞語聽寫：魏國、射箭、大雁、打獵、能手、拉弦、大吃一驚、本事、悲慘、愈合、孤單失群、裂開、使勁五、課文歸納：本文通過寫更贏在一次打獵時(shí)，見到一只邊飛邊鳴的大雁，他只拉弓不射箭，就讓大雁從天空掉下來的故事，教育我們要學(xué)習(xí)更贏認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析、正確判斷、推理的思維方法。（學(xué)習(xí)更贏善于觀察、勤于思考的精神）六、理解成語的意思：驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥?！畋扔魇苓^驚嚇后，遇到一點(diǎn)情況就害怕得不得了。七、理解課文中重點(diǎn)句子和詞語。1、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。（第一個(gè)“直”是說大雁一個(gè)勁往上飛，飛得急；第二個(gè)“直”是說大雁一個(gè)勁往下掉，掉得快。兩個(gè)“直”準(zhǔn)確地描寫出大雁聽到弦響前后兩種不同的情形。）（因?yàn)楦朴谟^察、關(guān)于思考分析，并能把看到的、聽到的和自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來進(jìn)行思考。）八、這篇課文在寫法上的特點(diǎn)是：倒敘的寫法。11、《畫楊桃》☆熟讀課文，背誦第2、18自然段及課文道理。一、多音字:

教(jiāo)書教(jiào)師要(yāo)挾要(yào)點(diǎn)二、近義詞:

叮囑—叮嚀（囑咐）三、反義詞:

和顏悅色—正顏厲色（言辭鄭重，態(tài)度嚴(yán)肅）四、詞語聽寫：叮囑、前排、靠邊、準(zhǔn)確、審視、講臺(tái)、哈哈大笑、神情、嚴(yán)肅、半晌、輪流、和顏悅色、熟悉、座位、角度、相似、教誨五、課文歸納：本文寫父親教育“我”畫畫要看準(zhǔn)，東西是什么樣，就畫成什么樣，在圖畫課上“我”照父親的話畫出的楊桃卻遭到了同學(xué)的譏笑，可老師看過后，也說看到是什么樣的就畫成什么樣，教育我們畫畫如同做人，要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。懂得一個(gè)事物從不同角度看，會(huì)有所不同。六、理解：你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣。這句話是（父親）說的，第二句話是（老師）說的。他們說的意思都是相同的，告訴了我們一個(gè)深刻的道理，那就是（看問題或做事情一切從實(shí)際出發(fā)）。七、我為什么會(huì)把楊桃畫成五角星？（1、從我的角度看，楊桃的樣子就像五角星。2、我按照爸爸的叮囑認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫。）八、理解下面句子：１、“好——笑！”中的“——”表示聲音的延長，表現(xiàn)了幾個(gè)同學(xué)（嘲笑）的神態(tài)。２、“不……像?！薄跋瘛濉褰切??！边@里的三個(gè)“……”刻畫了“有的同學(xué)”知道自己錯(cuò)了后（不好意思）的神態(tài)。九、老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了？（因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準(zhǔn)確，但全體同學(xué)卻說“不像”，意識(shí)到同學(xué)們還不懂得畫畫的起碼要求，更不懂得用科學(xué)的思想對(duì)待事物。）十、閱讀課文第１８自然段，思考：１、老師說的畫可以分為幾層？如何分？（可以分為三層。）２、每層的意思是什么？（１、看到角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。２、當(dāng)看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑。３、要實(shí)事求是。）十一、為什么課文最后說“他們的教誨使我一生受用？”（老師和父親雖然都是在教我怎樣畫畫，但它們的話卻道出了一個(gè)真理：☆無論做什么事或看問題，應(yīng)該實(shí)事求是，只要堅(jiān)持這種科學(xué)的思想方法，就能終生受益。）十二、讀了課文后你想到了什么？我們做事或看問題應(yīng)該實(shí)事求是，當(dāng)別人的看法、做法與自己不同時(shí)，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去想、去看，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)。12、《想別人沒想到的》☆熟讀課文，背誦第6、7自然段。一、多音字:

禁(jīn)不住禁(jìn)止稱(chèn)職稱(chēng)號(hào)二、形近字：駱駝—洛陽棉花—連綿截止—栽樹恰好—七、回答問題：1、事情的起因是？（畫師考徒弟：同樣的紙畫最多的駱駝）2、三個(gè)徒弟分別是怎樣畫的？大徒弟密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝；二徒弟畫了許許多多駱駝的頭；小徒弟畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。3、為什么小徒弟會(huì)得到師傅的贊揚(yáng)？因?yàn)樾⊥降茈m然畫上只有兩只駱駝，卻營造出數(shù)不盡的駱駝的情境。他的畫構(gòu)思巧妙，想到了別人沒想到的，有創(chuàng)新能力，所以受到贊揚(yáng)。4、讀了課文你想到了什么？（做事情需要有創(chuàng)造性，想別人沒想到的才能把事情做得更好。）語文園地三一、“我的發(fā)現(xiàn)”：比較反問句和陳述句的不同。（反問句表達(dá)的語氣更肯定。）二、“讀讀記記”：這幾個(gè)句子都是比喻句。（☆背誦）1、青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來。2、背上的羽毛像淺綠色的外衣。3、二月春風(fēng)似剪刀。4、我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。5、我挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊！三、“讀讀背背”：表現(xiàn)思想方法的諺語（☆背誦默寫）：1、繩在細(xì)處斷。冰在薄處裂。2、親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。3、莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。4、花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。5、日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。第三單元練習(xí)yùyánbànshǎnɡwánɡyánɡbǔláoshěnshìlāxiánkūlonɡbǎshì

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