2021高三聯(lián)考優(yōu)秀作文選評陽剛之氣、青春版圖、差序格局

優(yōu)秀作文展評福州市年高三質(zhì)檢作文題目陽剛之氣”內(nèi)涵豐富，為更好地培養(yǎng)學生的陽剛之氣，學校舉辦教師論壇，老師們論熱烈，紛紛發(fā)言。有老師說，不論男生女生，需要培養(yǎng)陽剛之氣；有老師認為，培養(yǎng)學生陽剛氣，不只是體育學科的事，也是其他學科的事；有老師提出，培養(yǎng)陽剛之氣，關(guān)乎學生的成長，關(guān)系到國家民族的未來……為廣泛聽取意見，學校擬發(fā)動全體同學參與討論，共商校事。請結(jié)合材料內(nèi)容，從以下任務中任選一個寫作。

①選擇男生或女生的身份，以陽之與當下青年為主題，給全校同學寫一份倡議書，表達你思考與建議。②給你喜歡的一位學科老師寫一封信，談談你對學科培養(yǎng)陽剛之氣”的感受與思考。要求：自選角度，確定立意；切合身份，符合文

的體特征，自擬標題；不要套作，不抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。以陽剛之氣斧鉞，斬時代荊棘福建省福州第三中學葉語軒百年前，國力孱弱，國人體質(zhì)日輕"，士憤慨極擁護與揚“文明其精野其魄之主張。如今時代巨變，這句話仍著時空回蕩山河。新時代，新征程，陽剛之氣不丟。身為一名高三女生，我謹向全校發(fā)出倡議：輩當執(zhí)陽剛之氣，以堅強不屈之精神創(chuàng)家園未來。

或許有同學覺得，在重視文化課的當下，只要讀好書就可以；又或許有女同學認為只要男生具有陽剛之氣”即可，為什么女生也要如此？殊不知，這些想法看似正確，卻只觸及表層。俗話說，“身體是革命的本錢”。只有擁有強健的體魄，從容應對業(yè)的壓。且，“剛”不是體魄上的強健，更是精神上的自強。巾不須眉，養(yǎng)剛之氣當不論男女，不論學科。因此，在此，我發(fā)出如下倡議：一、以陽剛之氣為狼毫椽筆，為個人成長發(fā)展描寫濃墨重彩一筆。為者常至，行者常成”，無論怎么作為，惟有以健壯的身體、自強精神為舟楫，才能將我們載向成長的彼岸。學業(yè)雖忙，體育鍛煉敢廢黜；壓力繁重，陽剛之意志必不可少。天健君子以自強不息。古在，今觀猶茂。愿你我共同攜手，以陽光之氣譜寫成長華章。二、以陽剛氣推進劑，為家族未來賦能?；赝麣v史的雪泥鴻爪，東亞病夫”鴉片鬼”污名化的帽子，深深扣在曾經(jīng)中國頭。昭昭前事，惕惕后人，身為如今時代的新青年我們切不可重

蹈先人之覆轍，應吸取前車之鑒，陽剛之氣開創(chuàng)民族未來。君不見，加勒旺河谷的邊熱血男兒，奮勇捍衛(wèi)祖國邊疆，抵御外侮，君見，女排刻苦訓練，屢屢奪魁，顯中國強健之。我們理應效法先人足跡，以陽剛之氣創(chuàng)中華新形象。當下許多學生自謔于宅”宅女的侃中卻不愿發(fā)展自己的陽剛之氣，反以弱為美。這并不可取。身為新時代青年，養(yǎng)陽剛之氣，立鴻鵠之志，成不朽之業(yè)的任務，吾輩應揮斧鉞破時代迷霧！以上是我的倡議，謝謝大家!倡議人：2021年3月黃琦老師點評：本在容能扣“陽剛之氣的題在談及揚陽剛之氣的意義的基礎(chǔ)上重點回應材料任務之要求—向全校發(fā)出倡議。文章的優(yōu)點在于清晰且富于思辨性的思路演進。在部分肯定同齡人的觀點的基礎(chǔ)上，以退為進，將開篇的觀點進一步豐富—培養(yǎng)陽剛之氣當不論

男女，不論學科，為文的具體倡議提供了的原因支撐。此后文章結(jié)構(gòu)逐層遞進，由個人及家國民族，最終落腳在當代青年具體的責任和擔當上，言之有物。不僅如此，文筆亦有推敲用，雖有瑕疵，但于考場而言，亦可算言之有文，且言之有物。廈門市年高三質(zhì)檢作文題目閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①出生于1996年的周承鈺在長征五號遙三火箭測試任務中，被定崗在位于臍帶塔15層二級連接器配氣臺，而通往15層的路，是傾角接近90°的180級鐵臺階，堪比天”。周承鈺被人稱作敢攀天梯的大姐”。

②徐卓立，2019級一名本科生，19歲的他于2020年2月2日晚間奔赴雷神山醫(yī)院施工現(xiàn)場，參與設備安裝工作，同父親并作戰(zhàn)，定位、搬、拆、安裝…他憑借著毅力和決心堅持奮戰(zhàn)。③《人民日報》點贊，2020年國青年榜樣：沖得上，打得贏”的24歲昌發(fā)射場指揮員周承鈺“牙跺腳，也會堅持的19歲安大學學生徐卓立;頑堅，夢發(fā)的18歲見病龐貝病”患者王唯佳“己之力，照亮他人的90

”山教師趙鵬菲……他們是2020年閃光的青春面孔，他們已經(jīng)向世人證明90

后”“00”不是嬌滴滴的一代，而是敢擔當、肯奮斗、勇追夢的一，他們組成了新時代青年的精神版圖。班級將組織青榜交流會請你圍以上材料，結(jié)合自己的認識或經(jīng)歷，以“構(gòu)建代精神圖為題寫一篇發(fā)言稿，在交流會上發(fā)言。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲;不泄露個人信息;不于800字

以青年鷹隼繪時代底色福建省廈門第一中學丁寧親愛的同學們：大家好！很榮幸能有這樣一個機會和大家交流我有關(guān)青年榜樣”這一話題的所思所想。青年，是敢于迎接當今之黑白，并勇于改變之人。史懷哲在《敬畏青年》中如是說到。青年榜樣便是在時代激流中以青春為底色，奮斗為號角，以國家發(fā)展為使命的中堅力量。在2020年國青年榜樣名單上，我們可以看到24歲昌射指員承勇天的影用愛崗敬業(yè)，詮釋青年職責；19歲長安大學學生徐卓立參與雷神山醫(yī)院施工，用堅毅畏講述青年擔當?shù)墓适隆?020

年，這些笑靨如花的面龐，無一不在向時代露出蓬勃的生命力與創(chuàng)造力。魯迅先生曾說：一民，首看其民魂。民的具體內(nèi)涵延伸為代精神，而構(gòu)精神家園的中

堅力量正在于當代青年。青年榜樣力量不僅在于塑造時代底色，更在于搖動一片森，影響更多青年投身時代建設。學習青年榜樣，不能忘記向歷史溯源。余光中先生曾不無感慨地說：我的族依然五岳向上，滾滾江水依然東流。青年力量便是發(fā)源于巴顏喀拉山脈沸騰的熱血。一百年前，燕園湖光塔影，外國權(quán)，內(nèi)懲國賊”的口號交織著最激人心的青年身影；嘉興南湖的小船上，國際歌嘹，中國共產(chǎn)黨的青年們開啟了新民主主義革命的史章；上世紀50年代，“國要處，是故鄉(xiāng)號召千萬青年遠赴北大荒，扎根于天山山麓，茫茫戈壁…青年使命一脈相承，歷史長河中的青年榜樣透過那些艱苦歲月，向我們傳遞了民族力量。學習青年榜樣要有個體意識，家國擔當。幾千年前，就曾提出“國之本家，家本在身，而張載的“橫渠四句也仍回蕩在邊時精神版圖的構(gòu)建絕不是個別人的事，而是青年群體的重任。而這首先需要個體意識的覺醒今日我們在此開展交流會，絕不只是只說不做，學習青年榜樣也絕不是照貓畫虎、按圖索驥。我應該從個人出發(fā)，發(fā)掘本我優(yōu)勢，將個人興趣與時代使命相結(jié)

合；我們應該以青春為底氣，以奮為支點，為時代復興助力；我們更應有“仰天大笑出門去”的銳氣、功成必定有我”的豪氣、不破樓蘭終不還”霸氣，共繪時代強聲。不可否認，眾生喧嘩中確有佛系新年消解奮斗，亞文化浮渣迭起，網(wǎng)絡暴力甚囂塵。但正如史鐵生先生那句命的限盡可永存，不屈的斗爭卻不可須臾或缺，接代挑戰(zhàn)，重塑時代精神版圖，這是你我共同之責。同學們，為者常成，行者常至。就讓我們傳承青年榜樣的力量，以新發(fā)硎之利刃，展鴻鵠高飛之志，以個己拼圖，共同完成時代精神的宏偉版圖吧！謝謝大家，望場交流會能你都受益匪淺。黃梅瓊老師點評：文章標題緊扣關(guān)鍵詞，頗有氣勢。文章開門見山，表明交流目的緊接著借由史懷哲對青年的界定，引出青年榜樣時代的關(guān)聯(lián)，并巧妙串聯(lián)起材料中的青年榜樣，一步辨析青年榜樣與時代的關(guān)系。之后，文章以青要承歷史

使命“要有擔當責任意識兩個角度展開對學習青年榜樣的說理，并能關(guān)注到當下時代特點，有理有據(jù)，條理清晰，雖不能很好地扣合時代精神版圖來寫，但瑕不掩瑜，此文依舊不失為一篇考場佳作。泉州市年高三質(zhì)檢作文題目閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：費孝通在《鄉(xiāng)土中國》中提出了差序格局”的概念，用以描述中國統(tǒng)社會中的人格局。這種格局以自己為中心向外拓展，形成親遠近的人際關(guān)系，好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋，愈愈遠，也愈推愈薄。材料二：

為了改變女學生讀著讀著就不見了”這一狀況，在社會各界幫助下，云南省山區(qū)教張桂梅創(chuàng)辦了全國第一所全免費的女子高中。雖患多種疾病，但張老師依然傾其所有，連社會各捐助她治病的錢款都投入了教育事業(yè)。這些因張梅老師而改變命運的女孩，畢業(yè)后大多選擇醫(yī)生教師、警察等職業(yè)，主動投身偏遠、貧困甚至危地區(qū)的建設和發(fā)展。上述材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？請結(jié)合材料內(nèi)容篇文章，于“如何構(gòu)建人關(guān)系主題班會上討論。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄個人信息；不少于800字超越差序格局的大愛是一種剛需福建省泉州第五中學王學釗

老師、同學們：大家好！我認為，差序格局”根源于儒家傳統(tǒng)封建禮教中“有級有差別愛”是國社會人人關(guān)系中長期存在的一種社會現(xiàn)實。但是，隨著時代發(fā)展、社會轉(zhuǎn)型，在構(gòu)建人與人之間關(guān)系中，超越差序格局”的大愛逐漸成為一種剛需。這是一個精致利己、信任匱乏的時代。但我們留心觀發(fā)現(xiàn)，超“序格局的大其一直人與間傳遞?！白蠲佬埞?，無私的守照數(shù)山區(qū)女的人道路民警察龐榮，始終堅持以“幫人為榮”，在面疾馳來車輛選擇推開同事，把生的機會讓給他人......他身上閃耀出的人性之光，無時無刻不在醒我們，在這個人人為己的時代，大愛仍在。沒有人是一座孤島，“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)。過去的一年，疫情的突然爆發(fā)讓新春蒙灰，但無數(shù)的人民英雄也在情抗擊戰(zhàn)中站了出來。“90

后哥汪勇，在疫情最嚴重期間留守武漢一線，用赤誠和信念筑起送醫(yī)療物資的生命線；青年醫(yī)生吳石磊，處理完子后事后立刻重回一線只為“爭分秒拯救一位病人”；如

你我一般的普通人民群眾們也都眾成城、共抗時艱…新冠的沖擊，反而更讓我們感受到人與人之間的緊密相連。人是社會關(guān)系的總和?！蔽艺J為，構(gòu)建人與人之間的關(guān)系，最重要的是去意識到人人的關(guān)聯(lián)。意識到我們一句普通的問候可以改變個陌生人的一天，意識到我們?nèi)缃竦纳畎捕ǎ驗橛腥嗽谶h方為我們負重前行。作為新時代青年，發(fā)揚超越差序格局”的大愛，構(gòu)建新型人際關(guān)系，并非要求們定要像那些心懷蒼生的英雄們一樣為他人流血犧。我們能做的事情其很--這個精己的代一對他人切和考量在這以“賺錢多少”未來規(guī)劃導向的時代，多一分對同時代人祉的考量；在這個懷疑一切、抨擊一切的時代，他人更多的理解和善意。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)?！蹦阄覐奈聪窠駱泳o密相。超越序格局的愛然成為一種剛需。當我們的愛，不再限于親緣，局限于周邊的重要之人時，中國社會才能真正擺脫精致利己的氣向上走。謝謝大家！

陳武老師點評：此靚“明確。題差格局”“大愛“剛需”，緊緊扣題，昭示論點，亮明態(tài)度，擺脫了華麗而不知所云的俗套。自首段至末段，