職業(yè)生涯規(guī)劃第三單元第1課

職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施

主要闡述內(nèi)容：確定發(fā)展目標(biāo)制定發(fā)展措施構(gòu)建發(fā)展臺(tái)階

《一根魚竿和一簍魚》

從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長者的恩賜，一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。一個(gè)人要了一簍魚，另一個(gè)人要了一根魚竿，接著他們就分道揚(yáng)鑣了。得到魚的人原地就用干柴煮了魚，他狼吞虎咽，很快連魚帶湯他吃了個(gè)精光。幾天后他餓死在魚簍旁邊。而另一個(gè)人卻提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步一步艱難的向海邊走去?？僧?dāng)他看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)的大海時(shí)，他的最后一點(diǎn)力氣也使完了，只能眼巴巴的看著大海，帶著無盡的遺憾撒手人寰。小組討論分享：如果是你，你會(huì)選擇哪種方式繼續(xù)生存呢？有沒有更好的方法？故事繼續(xù)

又有兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到長者的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去尋找大海。他們兩每次只煮一條魚分著吃，經(jīng)過長途跋涉他們來到了海邊，從此他們開始了以捕魚為生的日子。幾年后他們蓋起了房子，有了各自的家庭，孩子，有了自己建造的漁船，過上了幸福的生活。1.為什么這兩個(gè)饑餓的人不僅沒有餓死，反而過得越來越好？2.從這個(gè)小故事中，你能得到什么啟示？教師總結(jié)：一個(gè)人如果沒有職業(yè)目標(biāo)，只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉。無論他現(xiàn)在多大，他真正的人生之路都是從設(shè)定目標(biāo)的那一天開始的。從前的日子，無論多么忙碌都只是在繞圈而已。而目標(biāo)再高遠(yuǎn)，也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來，才有可能成為一個(gè)成功之人。我們每個(gè)人只有立足于現(xiàn)實(shí)，找到適合自己的道路，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

第1課

確定發(fā)展目標(biāo)（一）描繪理想的軌道-----職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成

1.職業(yè)生涯發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)（1）什么是長遠(yuǎn)目標(biāo)？是沿著職業(yè)理想指引的方向，所確立的最遠(yuǎn)期的奮斗目標(biāo)。（2）作用：是一個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的骨架，是決定職業(yè)生涯規(guī)劃成功與否的關(guān)鍵性因素。（3）對(duì)于中職生來說，長遠(yuǎn)目標(biāo)既可以是奮斗方向、范圍，也可以是具有激勵(lì)作用的某個(gè)職業(yè)。拿破侖曾經(jīng)有一句名言：“不想成為將軍的士兵，不是一個(gè)好士兵”。最后拿破侖不但成為將軍，還成為了元帥，最后還當(dāng)上了皇帝。可以看出，拿破侖首先有這樣一個(gè)目標(biāo)，所以為他以后目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了一個(gè)最根本的基礎(chǔ)。羅納爾迪尼奧著名巴西足球運(yùn)動(dòng)員小羅，即羅納爾多·德·阿西斯·莫雷拉，通常被叫作為，羅納爾迪尼奧,著名巴西足球運(yùn)動(dòng)員,羅納爾迪尼奧人稱“小羅納爾多”，用以區(qū)別另一巴西球星羅納爾多。他擅打攻擊中場(chǎng)及前鋒，于2004年和2005年連續(xù)兩年贏得世界足球先生；2005年當(dāng)選歐洲足球先生，同年成為首屆國際職業(yè)足球員協(xié)會(huì)最佳球員。小羅兒時(shí)的家庭不算富裕，母親承擔(dān)著一家生活的重?fù)?dān)。小羅一家對(duì)足球有著不一般的熱情。父親曾是足球運(yùn)動(dòng)員，母親是個(gè)球迷，哥哥也是個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員。在家庭的熏陶下，小羅很小就開始接觸足球，并從小立志當(dāng)一名球星，艱苦訓(xùn)練，極力練好每個(gè)技藝環(huán)節(jié)，從愛好足球者成為了地區(qū)選手，再后來進(jìn)入了巴西國家隊(duì)，成為一名家喻戶曉的足球明星。這個(gè)事例告訴我們：長遠(yuǎn)目標(biāo)是決定職業(yè)生涯規(guī)劃成功與否的關(guān)鍵性因素。在金庸先生的小說《倚天屠龍記》里我們可以看到，到了后期張無忌幾乎具備了所有當(dāng)皇帝的條件，他貴為明教教主，明教教眾遍布天下，與朝廷為敵。當(dāng)時(shí)的蒙古帝國風(fēng)雨飄搖，搖搖欲墜。只要有人振臂一呼，華夏江山則可失而復(fù)得。張無忌卻不志在為國，而是急于接義父回中土。他最后沒有成為皇帝，而被朱元璋取代了。原因只有一個(gè)，張無忌根本沒有想過當(dāng)皇帝，換句話講，他從來就沒有當(dāng)皇帝這樣一個(gè)長遠(yuǎn)目標(biāo)。2.職業(yè)生涯發(fā)展的階段目標(biāo)（1）什么是階段目標(biāo)？是根據(jù)個(gè)人的具體情況所作出的實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)的具體計(jì)劃。（2）作用：實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)的重要表現(xiàn)（3）表現(xiàn)：兩個(gè)方面3.職業(yè)生涯發(fā)展的近期目標(biāo)（1）內(nèi)容：是階段目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)的初始化、具體化；是最清楚的目標(biāo)，有明確的過程和結(jié)果；可操作性強(qiáng)；一般為一至兩年內(nèi)的目標(biāo)。（2）特點(diǎn)：只要自己努力就一定能實(shí)現(xiàn)（二）斟酌現(xiàn)實(shí)的選擇------職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)如何設(shè)計(jì)和確定才是合理的？1.職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與個(gè)人條件學(xué)生活動(dòng)拓展請(qǐng)同學(xué)們分組填裝石塊、小石頭、沙子，讓同學(xué)們通過在做的過程中體驗(yàn)有序地確定目標(biāo)對(duì)人生的重要性。其中：瓶子代表每個(gè)人的職業(yè)生涯，石塊代表了人的長遠(yuǎn)目標(biāo)，小石子代表了人的階段目標(biāo)，沙子則代表了人的近期目標(biāo)。教師總結(jié)：如果按照先裝石塊、再裝小石子，最后裝沙子的順序，瓶子的空間會(huì)用的利用得到最充分，最合理。也就是說，規(guī)劃人生應(yīng)先確定長遠(yuǎn)目標(biāo)，長遠(yuǎn)目標(biāo)決定了階段目標(biāo)和近期目標(biāo)，這樣的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃才是科學(xué)、合理的。一、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成

Client?????Agency????/????AgencyConcept????/??/ideation目標(biāo)近期目標(biāo)階段目標(biāo)長遠(yuǎn)目標(biāo)要向大的目標(biāo)走去，就得從小的目標(biāo)開始?！袑幎?、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件

個(gè)人條件發(fā)展目標(biāo)

社會(huì)條件自信心和現(xiàn)實(shí)個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況、行為習(xí)慣及其變化趨勢(shì)可能有的發(fā)展機(jī)遇，即家庭狀況、區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和行業(yè)發(fā)展動(dòng)向。為什么目標(biāo)的確定必須符合發(fā)展條件討論P(yáng)68“執(zhí)著追求的小文姐姐“她懷著這個(gè)目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，成績(jī)名列前茅。兩次在市幼師專業(yè)技能大賽上獲一等獎(jiǎng)。畢業(yè)后她工作腳踏實(shí)地、精益求精，贏得了小朋友們的喜愛，小朋友們都親切地叫她“小文姐姐”。有了多年幼兒教育經(jīng)驗(yàn)的她，開始向自己的夢(mèng)想邁進(jìn)。她多方籌集資金，借校舍、聘老師，“智慧親子園”終于成立了。在她的精心經(jīng)營和管理下，親子園蓬勃發(fā)展，她夢(mèng)想成真了。確定目標(biāo)的基本要求：

發(fā)展目標(biāo)必須切合實(shí)際，又激人向上。

三、定位人生的坐標(biāo)——職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇不同時(shí)期職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇人的職業(yè)生涯可大致分為職業(yè)準(zhǔn)備期、職業(yè)選擇期、職業(yè)適應(yīng)期、職業(yè)穩(wěn)定期、職業(yè)衰退期和職業(yè)結(jié)束期。職業(yè)生涯時(shí)期目標(biāo)選擇職業(yè)準(zhǔn)備期科學(xué)地確定職業(yè)生涯發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)；積累專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練專業(yè)基本技能；初步獲得職業(yè)入職資格職業(yè)選擇期以長遠(yuǎn)目標(biāo)為導(dǎo)向，根據(jù)社會(huì)需要和自己的素質(zhì)與愿望，及時(shí)做出“人職匹配”的職業(yè)選擇；如果發(fā)現(xiàn)初次選擇有偏差，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整或進(jìn)行再次選擇。職業(yè)適應(yīng)期通過“人職權(quán)衡”找出差距；通過調(diào)整、彌補(bǔ)、轉(zhuǎn)換的方式，積極適應(yīng)職業(yè)進(jìn)行再次選擇職業(yè)穩(wěn)定期逐步實(shí)施階段目標(biāo)的計(jì)劃，盡力使自己的能力得到發(fā)揮和提高，潛力得以發(fā)展；拓展自己對(duì)工作和組織的寬廣視野；爭(zhēng)取做職業(yè)領(lǐng)域中的行家里手、出色人物；培養(yǎng)自己訓(xùn)練和教導(dǎo)他人的能力職業(yè)衰退期整合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與智慧，繼續(xù)提升自己的職業(yè)素質(zhì)；力求成為職業(yè)、專業(yè)方面的杰出人才；繼續(xù)向職業(yè)生涯的長遠(yuǎn)目標(biāo)邁進(jìn)職業(yè)結(jié)束期將自己的經(jīng)驗(yàn)提供給別人；做好職業(yè)角色移交工作三、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇篩一篩量一量比一比預(yù)測(cè)衡量比較調(diào)整性決定，是對(duì)原有的備選方案均感不滿，決定重新探索發(fā)展目標(biāo)，列出幾個(gè)新的備選方案，再次進(jìn)行決策分析。對(duì)于比較復(fù)雜的重大問題，往往需要反復(fù)多次分析選擇才能做出決策。終結(jié)性決定，是選出了最佳方案。通過預(yù)測(cè)、衡量、比較三步的決策分析，可能做出的決定有兩種。討論P(yáng)70”她選擇了先升學(xué)“溫馨提示：既要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，又要看到自己進(jìn)入中職后已經(jīng)和可能發(fā)生的變化，只有這樣才能做出正