第9課《海燕》(共38張PPT)

海燕高爾基學(xué)習(xí)目標(biāo)1．積累“蒼茫、膽怯、翡翠、精靈、蜿蜒”等詞語(yǔ)。2．體會(huì)象征、比喻、擬人、反復(fù)等手法在文中的運(yùn)用。3、學(xué)習(xí)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者英勇無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神。重點(diǎn)1．反復(fù)朗讀，深刻領(lǐng)會(huì)作品的詩(shī)情、畫意和理趣。2．品析含意豐富的語(yǔ)句，理解比喻、擬人、反復(fù)等修辭手法的作用。3．分析“海燕”形象的思想內(nèi)涵。難點(diǎn)理解象征手法在表情達(dá)意方面的作用。寫作背景本文寫于1901年，那時(shí)正是俄國(guó)1905年革命前夕最黑暗的年代，當(dāng)時(shí)人民群眾的革命運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌

,沙皇反動(dòng)政府加緊了對(duì)人民的鎮(zhèn)壓，正是革命與反革命激烈搏斗的時(shí)候.高爾基當(dāng)時(shí)在彼得堡，親身感受到了工人運(yùn)動(dòng)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)的磅礴氣勢(shì)目睹了沙皇政府鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動(dòng)的殘暴罪行。他為了熱情地歌頌無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)，揭露沙皇反動(dòng)政府，抨擊機(jī)會(huì)主義者、資產(chǎn)階級(jí)自由派的丑惡嘴臉，滿懷激情地寫下了這篇文章.

作者介紹高爾基（1868--1936）：俄國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人。代表作有:長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》，自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。呻吟膽怯翡翠掠起蜿蜒號(hào)號(hào)叫口號(hào)晃一晃晃動(dòng)嚇嚇?？謬楽hēnyínqiè

fěilüèwānyán注音：háohàohu?nghuàngxiàhè解題作為蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基者高爾基，為什么在1901年3月要寫這樣的散文詩(shī)呢？注釋告訴我們，高爾基寫這首詩(shī)是在一九○五年俄國(guó)第一次大革命的前夜，當(dāng)時(shí)人民群眾的革命運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，沙皇反動(dòng)政府加緊了對(duì)人民的鎮(zhèn)壓，正是革命與反革命激烈搏斗的時(shí)候。高爾基親身感受到了工人運(yùn)動(dòng)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)的磅礴氣勢(shì)，目睹了沙皇政府鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動(dòng)的殘暴罪行。他為了熱情地歌頌無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)，揭露沙皇反動(dòng)政府，抨擊機(jī)會(huì)主義者、資產(chǎn)階級(jí)自由派的丑惡嘴臉，就寫下了《海燕》這篇散文詩(shī)。思考：這是

的海燕聽(tīng)課文朗讀，初步感知內(nèi)容9．海燕整體感知本文以____________________為線索，依據(jù)此線索，可以把文章分為三個(gè)場(chǎng)面，即“__________________”“____________________”“____________________”。暴風(fēng)雨的漸次逼近暴風(fēng)雨來(lái)臨之前暴風(fēng)雨逼近之時(shí)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨一（1—6）暴風(fēng)雨孕育時(shí),風(fēng)卷云集海燕高翔,

渴望暴風(fēng)雨。二（7—11）暴風(fēng)雨迫近時(shí)，海燕博風(fēng)擊浪,迎接暴風(fēng)雨

。三（12—16）暴風(fēng)雨即臨時(shí)，海燕以勝利的預(yù)言家的姿態(tài)，呼喚暴風(fēng)雨。9．海燕合作交流內(nèi)容探究：海燕是一個(gè)怎樣的形象？[答案]海燕是勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信、富有獻(xiàn)身精神的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的形象。[解析]解答此題，要領(lǐng)會(huì)“海燕”這一形象深廣的政治意義和思想內(nèi)涵。

課文還寫了其他的動(dòng)物，請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出描寫其他動(dòng)物的句子，并談?wù)剬?duì)它們的印象。對(duì)象海燕海鷗海鴨企鵝動(dòng)作心理高傲地飛翔，勇敢地叫喊歡樂(lè)渴望呻吟飛竄掩藏恐懼呻吟嚇壞躲藏膽怯填表１.為什么還要寫到其他三種動(dòng)物呢？２.它們是面對(duì)什么環(huán)境作出不同的表現(xiàn)的？對(duì)比襯托出海燕無(wú)比英勇、樂(lè)觀的形象。暴風(fēng)雨象征：它是文學(xué)創(chuàng)作中的一種重要的表現(xiàn)方法，它是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和感情（被象征的本體）。

委婉曲折含蓄化“抽象”為“具體”形象可感。作用：海燕——象征勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信、勇于獻(xiàn)身的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者。大?！笳鲝V大人民群眾的力量海鷗——象征形形色色的害怕革命、假革命和不革命者海鴨企鵝烏云閃電雷聲狂風(fēng)——象征黑暗的反革命勢(shì)力暴風(fēng)雨——象征1905年俄國(guó)革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢(shì)了解背景，結(jié)合課文內(nèi)容，完成下面的連線題海燕革命高潮海鷗海鴨反動(dòng)勢(shì)力企鵝大海革命先驅(qū)者波浪烏云恐懼革命、閃電悲觀失望者狂風(fēng)暴風(fēng)雨革命力量思考下列形象可以象征什么？梅花蠟燭青松紅旗荷花落葉

海燕是個(gè)什么樣的形象？課文中贊美海燕，表現(xiàn)了作者怎樣的情感態(tài)度？

勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信、勇于獻(xiàn)身的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者。

對(duì)像海燕似的革命先驅(qū)者的贊美、對(duì)像海鷗、海鴨、企鵝一樣的假革命者的鄙視、對(duì)像烏云似的黑暗的沙皇統(tǒng)治的痛恨，表現(xiàn)了作者揚(yáng)善懲惡、愛(ài)憎分明的態(tài)度。比喻。表現(xiàn)了海燕的矯健敏捷。4，“高傲的飛翔”是什么修辭方法？有什么表達(dá)作用？擬人。表現(xiàn)海燕藐視惡劣環(huán)境的英勇氣概。3，“像黑色的閃電”是什么修辭方法？有什么表達(dá)作用？擬人和比喻。把狂風(fēng)擬人化，突出了它的猖狂氣焰。8，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

這個(gè)句子運(yùn)用什么修辭手法？

有什么表達(dá)作用？指波浪借喻（本體不出現(xiàn)為借喻）9，“大塊的翡翠”指什么？

這是什么修辭手法？１一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。

２大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。

３這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。

這三句話用的修辭手法：

第１句用

的修辭方法，表現(xiàn)

的

猖狂兇狠，氣焰囂張；

第２句用

的修辭方法，表現(xiàn)

的巨大聲勢(shì)和巨大力量；

第３句用

的修辭方法，表現(xiàn)

的垂死掙扎。

比喻比喻擬人反動(dòng)勢(shì)力廣大人民反動(dòng)勢(shì)力含義：飽含著革命先驅(qū)者對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的渴望與期待，預(yù)報(bào)革命風(fēng)暴即將到來(lái)，也號(hào)召人民積極投身革命。感情：要求懲治黑暗和腐敗的義憤，奮起斗爭(zhēng)，贏得解放的豪情，肯定革命必將爆發(fā)并勝利的信念。12，“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”一句有什么深刻含義？表達(dá)了作者什么思想感情？9．海燕主題探究：文章的末尾，為什么海燕像“勝利的預(yù)言家”在呼喊“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”？為什么海燕對(duì)暴風(fēng)雨充滿了渴望？“——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！”“——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”兩次大聲疾呼表達(dá)了作者怎樣的思想感情？[解析]解答此題，可以聯(lián)系寫作背景，同時(shí)還要把握住暴風(fēng)雨的象征意義。9．海燕[答案]“暴風(fēng)雨”象征了1905年俄國(guó)革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢(shì)，一場(chǎng)醞釀中的推翻沙皇獨(dú)裁統(tǒng)治的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命，這場(chǎng)革命風(fēng)暴具有摧枯拉朽的力量，是掃除一切障礙、使民族獲得新生的契機(jī)。所以“海燕”和苦難深重的被壓迫者對(duì)革命充滿了渴望?！啊╋L(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！”運(yùn)用反復(fù)的修辭方法強(qiáng)化了海燕作為“信使”的極度興奮喜悅之情，預(yù)示著黑暗的沙皇統(tǒng)治行將崩潰，一場(chǎng)人民革命行將到來(lái)，表現(xiàn)出無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者高度的智慧和對(duì)時(shí)代歷史劇變的敏銳的預(yù)見(jiàn)性?！啊尡╋L(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”以祈使句的形式鼓舞人心，這是時(shí)代的戰(zhàn)斗宣言，它預(yù)示著革命風(fēng)暴即將來(lái)臨，鼓舞人們積極行動(dòng)起來(lái)，去迎接偉大的戰(zhàn)斗，表達(dá)了自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂(lè)觀主義精神。9．海燕寫法探究：全文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？[解析]解答此題，首先要熟讀課文，找出描寫暴風(fēng)雨變化及海燕言行的語(yǔ)句，理清層次。[答案]全文在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上層層推進(jìn)，前后呼應(yīng)，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。它以暴風(fēng)雨漸次逼近為線索，按海面景象的發(fā)展變化可分為三個(gè)大的場(chǎng)景，海燕也被安排在暴風(fēng)雨“將來(lái)”——“逼近”——“即臨”的三個(gè)場(chǎng)面中進(jìn)行刻畫。海燕的性格隨著情節(jié)的發(fā)展逐步鮮明，海燕的形象隨著暴風(fēng)雨的漸次逼近而逐步完善。

9．海燕難點(diǎn)探究：本文是如何綜合運(yùn)用多種修辭方法的？試舉例分析。[解析]本文多處運(yùn)用了比喻、擬人、反復(fù)等修辭方法，這在表情達(dá)意方面起到了重要的作用。要挑出典型例句反復(fù)體味、深入分析。[答案]示例一：在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。比喻和擬人?！昂谏拈W電”準(zhǔn)確傳神地展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲”賦予海燕以人的性格，用擬人手法形象地寫出了海燕藐視一切黑暗反動(dòng)勢(shì)力的精神風(fēng)貌。

9．海燕示例二：這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽(yáng)的，——是的，遮不住的！

比喻、擬人和反復(fù)。“敏感的精靈”“從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏”用比喻和擬人的修辭方法展現(xiàn)了海燕的勇敢和智慧，說(shuō)明無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者高度的預(yù)見(jiàn)性和敏銳的洞察力?！盀踉剖钦诓蛔√?yáng)的，——是的，遮不住的！”運(yùn)用反復(fù)，語(yǔ)氣肯定，表達(dá)了堅(jiān)定不移的必勝信念。示例三：

風(fēng)緊緊抱著一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。擬人。連用“抱”“甩”“摔”幾個(gè)動(dòng)詞，還有“惡狠狠”，賦予狂風(fēng)人的性格和行為，寫出了風(fēng)的猖狂的氣焰。示例四：大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。擬人。“抓住”“熄滅”突出大海的巨大聲勢(shì)和強(qiáng)大力量。9．海燕歸納總結(jié)《海燕》是一篇充滿戰(zhàn)斗激情的散文詩(shī)。文章以宏偉壯麗的大自然作背景，極力渲染惡浪騰空、雷電交加、狂風(fēng)怒吼、波瀾壯闊的緊張氣氛，塑造了海燕“高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈”的藝術(shù)形象。這是來(lái)自社會(huì)底層、深諳人民疾苦的高爾基以敏銳的藝術(shù)感悟力，為迎接革命風(fēng)暴的到來(lái)而唱出的一曲頌歌。作者大膽預(yù)言沙皇的