職業(yè)技術學院《工程力學》課程標準

《工程力學》課程標準XXXX職業(yè)技術學院機電與汽車系二〇二X年四月二十三日目錄TOC\o"1-3"\h\u一、課程信息 《工程力學》課程標準一、課程信息表1課程信息表課程名稱工程力學開課單位機電與汽車系課程代碼JZJCK05考核方式考試前導課程機械設計基礎、高等數(shù)學后續(xù)課程工程材料及熱成型工藝、金屬切削機床與刀具、機械制造工藝課程性質專業(yè)核心課課程類型（方框內打）理論課學時48實踐課學分3理實一體化適用專業(yè)機電一體化、機械制造及自動化、數(shù)控技術表2課程標準開發(fā)團隊名單（含校外專家）序號姓名工作單位職稱1助教2副教授3教授二、課程定位（一）課程性質《工程力學》是一門理論性很強的課程，是機械類專業(yè)的專業(yè)基礎課，適合機電一體化技術、數(shù)控技術和機械制造及自動化等專業(yè)學生學習。（二）課程作用課程教學內容以現(xiàn)代職業(yè)教育理論為指導，強化職業(yè)綜合素質的培養(yǎng)，以工作過程為導向，構建科學、高效的課程內容體系和教學模式，使學生了解工程力學的基本概念、理論原理及分析方法；具有初步分析簡單機械結構受力情況的能力；能正確分析機械結構強度，形成機械設計與質量檢測中的責任意識和安全意識。通過本課程的學習，熟悉工程力學知識點的基本構成；掌握常見機械結構的受力分析方法；掌握理論、計算和實驗等研究方法和工具。通過本課程的教學與實踐，培養(yǎng)學生力學問題的分析、計算、設計能力，使學生能夠在工程與設計領域中從事與力學問題相關的分析與設計、技術開發(fā)及管理工作，增強對工程力學的深刻理解和認識。培養(yǎng)團隊協(xié)同意識、綜合職業(yè)能力、創(chuàng)新精神和良好的職業(yè)道德。為學生能夠將來從事專業(yè)工作和適應職業(yè)崗位變化及學習新技術打好堅實的基礎。（三）前導、后續(xù)課程前導課程：高等數(shù)學、機械設計基礎等后續(xù)課程：工程材料及熱成型工藝、金屬切削機床與刀具、機械制造工藝等三、課程面向職業(yè)崗位本課程為專業(yè)基礎課程，主要面向從事機械設計工程人員，結構工程師、力學工程師、機械工程師、檢測員等崗位（群）。表3課程面向職業(yè)崗位與知識模塊職業(yè)崗位技能點知識模塊教學內容教學重點教學難點思政元素機械設計工程技術崗結構工程師崗力學工程師崗1.簡單機械結構受力分析2.解析結構設計的合理性與問題判斷3.常見典型的桁架、梁、軸的設計一、靜力學基礎二、平面力系的合成三、平面力系的平衡方程及其應用四、軸向拉伸或壓縮五、剪切與擠壓六、圓軸扭轉七、彎曲八、組合變形九、壓桿穩(wěn)定性問題一、靜力學基礎1.力學基本概念2.靜力學公理3.各種約束力的畫法4.物系受力分析圖二、平面力系的合成1.平面力系的分類2.力矩的計算3.合力投影定理4.力的平移定理5.平面力系的平衡方程三、平面力系的平衡方程及其應用1.平面力系的平衡與平衡方程2.有摩擦存在時物體的平衡問題3.平面力系平衡方程的應用四、軸向拉伸或壓縮1.軸向拉伸或壓縮的基本概念2.軸力的求解3.應力分析和計算4.胡克定律5.桿件的強度校核6.材料力學性能的基本參數(shù)五、剪切與擠壓1.剪切和擠壓的基本概念2.剪切面和擠壓面以及相應面積大小求解3.剪切和擠壓強度的校核六、圓軸扭轉1.扭轉變形的基本概念2.扭轉時的內力、應力強度和剛度的計算七、彎曲1.梁的概念、種類2.梁彎曲時橫截面上的內力3.梁的強度計算和彎曲變形4.提高梁的彎曲強度和剛度的措施八、組合變形1.組合變形的概念2.直桿拉（壓）與彎曲組合的強度計算3.彎、扭組合時的強度計算九、壓桿穩(wěn)定性問題1.壓桿穩(wěn)定的概念2.細長壓桿的臨界力計算3.歐拉公式的適用范圍和經(jīng)驗公式4.壓桿穩(wěn)定校核5.提高壓桿穩(wěn)定性的措施一、靜力學基礎1.靜力學公理2.物系受力分析圖二、平面力系的合成1.力矩的計算2.平面力系的平衡方程三、平面力系的平衡方程及其應用1.平面力系的平衡與平衡方程2.有摩擦存在時物體的平衡問題四、軸向拉伸或壓縮1.軸力的求解2.應力分析和計算4.胡克定律五、剪切與擠壓1.剪切面和擠壓面以及相應面積大小求解2.剪切和擠壓強度的校核六、圓軸扭轉1.扭轉時的內力、應力強度和剛度的計算七、彎曲2.梁彎曲時橫截面上的內力3.梁的強度計算和彎曲變形4.提高梁的彎曲強度和剛度的措施八、組合變形1.直桿拉（壓）與彎曲組合的強度計算2.彎、扭組合時的強度計算九、壓桿穩(wěn)定性問題1.歐拉公式的適用范圍和經(jīng)驗公式2.壓桿穩(wěn)定校核一、靜力學基礎1.物系受力分析圖二、平面力系的合成1.平面力系的平衡方程三、平面力系的平衡方程及其應用1.平面力系平衡方程的應用四、軸向拉伸或壓縮1.軸力的求解2.應力分析和計算3.桿件的強度校核五、剪切與擠壓1.剪切和擠壓強度的校核六、圓軸扭轉1.扭轉時的內力、應力強度和剛度的計算七、彎曲1.梁彎曲時橫截面上的內力2.梁的強度計算和彎曲變形3.提高梁的彎曲強度和剛度的措施八、組合變形1.彎、扭組合時的強度計算九、壓桿穩(wěn)定性問題和經(jīng)驗公式1.壓桿穩(wěn)定校核團隊協(xié)同科學思維創(chuàng)新精神職業(yè)道德教學重點解決方法：1.理論與實踐相結合，讓學生親自動手對實驗對象施加作用力，使其變形并觀察，以此來加深對理論知識的理解。例如，可以安排企業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)，讓學生親手搭建橫梁或桁架，觀察其形變，并記錄和分析數(shù)據(jù)進行相關計算。2.充分應用現(xiàn)代信息技術，教師利用PPT、視頻、動畫和仿真軟件等多媒體教學手段進行輔助教學，將復雜的原理和分析計算進行形象生動的展示，提高學生的學習興趣和效果。3.利用案例分析和解決問題。通過引入實際案例，引導學生對案例進行分析和討論，讓學生在解決實際問題的過程中加深對課程知識的理解，提高學生的解決問題的能力，培養(yǎng)他們的工程實踐能力。教學難點解決方法：1.對于抽象的力學概念，教師可以采用多媒體教學手段，如PPT、動畫、視頻和仿真軟件等，將抽象的概念和相關計算直觀化、形象化。同時，結合實物模型，讓學生在觀察、直觀感受中加深理解。此外，教師還可以組織學生進行小組討論和互動，分享彼此的理解和學習心得，從而加深對知識點的的掌握。2.通過與企業(yè)合作，引入實際工程項目，讓學生參與項目的分析和設計過程。通過實踐項目的鍛煉，學生可以更好地理解和掌握工程力學的理論知識，并提升解決實際問題的能力。四、課程理念及設計思路本課程開設在第二學期。本課程基本理念和設計思路旨在以學生為中心，注重理論與實踐相結合，強調職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的培養(yǎng)，通過任務引領、項目驅動、模塊化與層次化以及校企合作與產(chǎn)學研結合等方式，實現(xiàn)課程教學目標的有效達成。（一）基本理念1.學生主體與全面發(fā)展。堅持以學生為中心，關注學生的全面發(fā)展。強調學生不僅是知識的接受者，更是知識的探索者和實踐者。通過課程學習，學生不僅能夠掌握工程力學的基礎知識，還能提升解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和良好的職業(yè)道德。2.理論與實踐相結合。注重理論與實踐的緊密結合，通過理論學習和應用相結合的教學方式，使學生能夠在掌握理論知識的同時，提高實際應用能力，加深對工程力學的理解。3.職業(yè)素養(yǎng)與綜合能力培養(yǎng)。強調職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的培養(yǎng)，通過課程學習，學生不僅能夠掌握專業(yè)技能，還能夠提升團隊協(xié)作、溝通表達等綜合能力，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎。（二）設計思路《工程力學》課程打破以學科為中心的內容結構體系，以“產(chǎn)教融合”、“職普融通”、“科教融匯”為準繩，堅持以就業(yè)為導向，以能力為本位，以培養(yǎng)學生的全面素質為基礎，以提高學生的綜合職業(yè)能力為核心的職教特色。對市域和長三角區(qū)域相關企業(yè)進行職業(yè)崗位調研，并在從事工程力學工作的有關專家和課程組專業(yè)教師共同反復研討下，結合專業(yè)教學任務與專業(yè)工作過程特點，針對機械類及工程類專業(yè)的就業(yè)崗位進行任務與職業(yè)能力分析，制定課程設計思路如下：1.任務引領與項目驅動。以工作任務為引領，以項目為驅動，通過設計具有實際意義的工程力學項目，讓學生在完成任務的過程中學習和掌握相關知識和技能，實現(xiàn)知識、技能與職業(yè)素養(yǎng)的有機融合。2.模塊化與層次化。采用模塊化和層次化的設計思路，將課程內容劃分為若干個相對獨立的教學模塊，每個模塊又包含不同的層次和難度，以適應不同學生的學習需求和水平。這種設計思路有助于提高學生的學習興趣和參與度，促進個性化學習。3.校企合作與產(chǎn)學研結合。注重校企合作和產(chǎn)學研結合，通過與企業(yè)合作，引入實際工程項目和案例，使學生在學習過程中能夠接觸到真實的工作環(huán)境和技術要求。同時，邀請企業(yè)專家參與教學，提供實踐指導和經(jīng)驗分享，促進產(chǎn)學研的深度融合。五、課程目標（一）總體目標本課程是一門理論性和應用性都很強的課程。通過該課程的學習，使學生初步掌握工程力學的基礎知識和基本技能，能夠具備初步設計和搭建簡單機械結構的能力，了解這些知識與技能在生產(chǎn)實踐中的應用，關注工程力學的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。?學習科學探究方法，發(fā)展自主學習能力，養(yǎng)成良好的思維習慣和職業(yè)規(guī)范，能運用相關的專業(yè)知識、專業(yè)方法和專業(yè)技能解決工程中的實際問題。培養(yǎng)學生的團隊合作精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，提高學生的實踐能力。（二）具體目標1.能力目標（1）具備運用工程力學知識解決實際問題的能力，能夠建立力學模型并進行力學分析。（2）熟練掌握工程力學中的計算方法和工具，如使用計算機輔助設計軟件進行力學分析和設計。（3）具有一定的實驗技能和數(shù)據(jù)處理能力，能夠通過實驗驗證理論知識的正確性并獲取實驗數(shù)據(jù)。（4）具備較強的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，能夠獨立思考并探索新的工程力學問題。2.知識目標（1）掌握工程力學的基本概念、原理和定律，包括靜力學、動力學和材料力學的基礎理論。（2）理解力學分析的基本方法，如力的平衡、力的合成與分解、力矩計算等，并能應用于實際工程問題中。（3）熟悉工程力學中常見構件和結構的受力特點，掌握其強度、剛度、穩(wěn)定性分析方法。（4）了解材料在外力作用下的力學性質，如應力、應變、彈性、塑性等，并能進行簡單的材料力學分析。3.素質目標（1）培養(yǎng)學生的工程意識和職業(yè)素養(yǎng)，使其了解工程力學在工程實踐中的重要性和應用價值。（2）強調學生的安全意識，使其在進行工程力學分析和設計時能夠考慮到安全因素。（3）培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力，使其能夠與團隊成員有效合作并解決工程力學問題。（4）提升學生的綜合素質，包括自主學習能力、創(chuàng)新能力、批判性思維能力等，以適應不斷變化的工程實踐環(huán)境。六、課程內容表4課程項目（模塊）總體設計一覽表項目子項目（模塊）學習目標學習內容教學條件教學方法課時理論實踐合計項目一靜力學基礎任務1靜力學基本概念與公理知識目標：1.理解力、力系、剛體、平衡的概念。2.掌握靜力學基礎理論中的4個公理。3.理解約束與約束力的概念，了解其類型。4.掌握單個物體與物系的受力分析方法。能力目標：1.能運用靜力學基本理論中的4個公理分析物體受力情況。2.能分析各類約束的受力情況。3.能分析單個物體和物系的受力情況并繪制受力圖。素質目標：1.培養(yǎng)學生從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，循序漸進的學習思想。2.培養(yǎng)學生用理論知識解決實際問題的能力。1.力的概念2.力系、剛體、平衡的概念3.二力平衡公理4.加減平衡力系公理5.力的平行四邊形公理6.作用與反作用公理1.多媒體設備2.球體，方塊，桿件模型3.工程力學國家標準相關資料多媒體演示講授法問題引導法案例教學法分組討論法101任務2約束與約束力1.柔性約束2.光滑接觸面約束3.光滑鉸鏈約束4.軸承約束5.固定端約束202任務3物體的受力分析1.單個物體受力圖2.物系的受力圖101項目二平面力系的合成任務1平面力系的分類及力矩和力偶知識目標：1.了解力系的分類1.理解平面力矩、力偶，并掌握力矩的計算方法。2.理解力在直角坐標軸上的投影、合力投影定理和力的平移定理。3.掌握平面力系平衡的平衡方程。能力目標：1.能夠分析力矩與力偶2.能運用多邊形法則進行力的合成。3.能利用力在坐標軸上的投影進行力的分解4.能運用合力投影定理進行力的合成。5.能進行力系平衡分析并寫出平衡方程。素質目標：1.培養(yǎng)學生從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，循序漸進的學習思想。2.培養(yǎng)學生用理論知識解決實際問題的能力。1.平面力系的分類2.平面力矩3.合力矩定理4.力偶5.平面力偶系的合成與平衡1.多媒體設備2.球體，方塊，桿件模型3.工程力學國家標準相關資料多媒體演示講授法問題引導法案例教學法分組討論法101任務2平面匯交力系合成與平衡1.力在坐標軸上的投影2.合力投影定理3.平面匯交力系的合成4.平面匯交力系的平衡101任務3平面力系的合成與平衡1.力的平移定理2.平面一般力系向一點的簡化與合成3.平面一般力系的平衡條件101項目三平面力系的平衡方程及其應用任務1單個物體的平衡問題知識目標：1.掌握平面力系的平衡條件以及平衡方程的應用。2.理解靜定與超靜定的概念以及解決物系平衡問題的方法。3.理解滑動摩擦、摩擦角、自鎖的概念以及其在物體平衡分析時的應用。能力目標：1.能運用力系平衡知識列出平衡方程并求解。2.能在分析物物體平衡問題時，考慮靜定、超靜定、摩擦力。素質目標：1.培養(yǎng)學生從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，循序漸進的學習思想。2.培養(yǎng)學生用理論知識解決實際問題的能力。1.平面力系與平衡條件2.平面力系的平衡方程的應用1.多媒體設備2.球體，方塊，桿件模型3.工程力學國家標準相關資料多媒體演示講授法問題引導法案例教學法分組討論法101任務2物系的平衡問題1.靜定與超靜定問題2.解決物系的平衡問題202任務3考慮摩擦時物體的平衡問題1.滑動摩擦的基礎知識2.摩擦角和自鎖現(xiàn)象3.摩擦對物體平衡的影響112項目四軸向拉伸或壓縮任務1軸向拉伸或壓縮的概念與實例以及其橫截面上的內力知識目標：1.理解內力及軸向拉伸或壓縮時橫截面上內力的概念。2.理解應力及橫截面上應力的概念3.了解低碳鋼和其他金屬材料拉伸時的力學性能及材料壓縮時的力學性能4.掌握胡克定律。5.理解失效、安全因數(shù)。6.掌握軸向拉伸或壓縮時桿件強度的計算方法。能力目標：1.能分析桿件拉伸或壓縮時的內力與應力情況。2.能進行金屬桿件在拉伸或壓縮時的強度計算素質目標：1.培養(yǎng)學生從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，循序漸進的學習思想。2.培養(yǎng)學生用理論知識解決實際問題的能力。1.內力的概念2.軸向拉伸或壓縮時橫截面上的內力1.多媒體設備2.球體，方塊，桿件模型3.工程力學國家標準相關資料多媒體演示講授法問題引導法案例教學法分組討論法202任務2軸向拉伸或壓縮時橫截面上的應力1.應力的概念2.橫截面上的應力202任務3材料的力學性能1.低碳鋼拉伸時的力學性能2.鑄鐵及其它金屬材料拉伸時的力學性能3.材料壓縮時的力學性能213任務4軸向拉伸或壓縮時的變形及強度條件1.線延伸率2.胡可定律3.失效和安全因數(shù)4.軸向拉伸或壓縮時桿件的強度計算224101項目五剪切與擠壓任務1剪切和擠壓的基本概念和強度條件以及其實用計算知識目標：1.了解剪切與擠壓的概念。2.掌握剪切和擠壓的強度條件和計算。3.理解切應變及其胡克定律。能力目標：能計算剪切與擠壓強度。能分析切應變。素質目標：1.培養(yǎng)學生從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，循序漸進的學習思想。2.培養(yǎng)學生用理論知識解決實際問題的能力。1.剪切和擠壓的概念2.剪切和擠壓的強度條件3.剪切和擠壓的實用計算1.多媒體設備2.球體，方塊，桿件模型3.工程力學國家標準相關資料多媒體演示講授法問題引導法案例教學法分組討論法202任務2切應變和剪切胡克定律1.切應變2.剪切胡克定律202項目六圓軸扭轉任務1圓軸扭轉的基本概念及其橫截面的內力分析知識目標：1.理解扭矩的概念2.掌握外力偶矩的計算和扭矩圖的繪制。3.掌握圓軸扭轉時的應力計算。4.掌握圓軸扭轉時的強度計算及變形與剛度計算5.掌握擠壓應力的計算及其強度校核。能力目標：能計算扭矩并繪制扭矩圖能計算扭轉圓軸的截面應力能計算圓軸扭轉時的強度與剛度素質目標：1.培養(yǎng)學生從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，循序漸進的學習思想。2.培養(yǎng)學生用理論知識解決實際問題的能力。1.圓軸扭轉的基本概念2.外力偶矩的計算3.扭矩和扭矩圖1.多媒體設備2.球體，方塊，桿件模型3.工程力學國家標準相關資料多媒體演示講授法問題引導法案例教學法分組討論法213112任務2圓軸扭轉時橫截面上的應力與變形1.圓軸扭轉時橫截面上的應力2.圓截面極慣性矩及抗扭截面系數(shù)的計算3.圓軸扭轉變形計算公式202任務3圓軸扭轉時的強度和剛度計算1.圓軸扭轉時的強度計算2.圓軸扭轉時的剛度計算202項目七彎曲任務1梁的支座反力、剪力和彎矩以及剪力方程和彎矩方程知識目標：1.理解彎曲的概念。2.掌握梁的剪力與彎矩的計算及剪力圖好彎矩圖的繪制。3.掌握梁的變形計算和剛度校核。能力目標：1.能計算梁的剪力與彎矩。2.能繪制梁的剪力圖與彎矩圖。3能進行梁的變形計算和剛度校核。素質目標：1.培養(yǎng)學生從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，循序漸進的學習思想。2.培養(yǎng)學生用理論知識解決實際問題的能力。1.彎曲的概念與工程實例2.梁的簡化及分類3.剪力與彎矩1.多媒體設備2.球體，方塊，桿件模型3.工程力學國家標準相關資料多媒體演示講授法問題引導法案例教學法分組討論法112任務2剪力、彎矩方程與剪力、彎矩圖1.剪力方程與彎矩方程2.剪力圖與彎矩圖112任務3梁彎曲時橫截面上的應力1.純彎曲試驗2.純彎曲時橫截面上的正應力3.截面二次矩和抗彎截面系數(shù)101任務4彎曲強度計算和彎曲變形以及提高梁的強度和剛度的措施1.彎曲正應力強度2.彎曲切應力強度簡介3.梁彎曲變形的概念4.用疊加法求梁的變形5.梁的剛度條件101項目八組合變形任務1拉伸（壓縮）與彎曲的組合及應力狀態(tài)和強度理論簡介知識目標：1.理解組合變形的概念。2.掌握應力的分析。3.掌握強度理論校核方法。能力目標：1.能分析物體的組合變形和應力2.能按強度理論校核零件強度。素質目標：1.培養(yǎng)學生從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，循序漸進的學習思想。2.培養(yǎng)學生用理論知識解決實際問題的能力。1.概述2.拉伸（壓縮）與彎曲的組合3.應力狀態(tài)的概念4.主平面和主應力5.應力狀態(tài)的分類6.二向應力狀態(tài)分析簡介7.強度理論簡介1.多媒體設備2.球體，方塊，桿件模型3.工程力學國家標準相關資料多媒體演示講授法問題引導法案例教學法分組討論法202任務2彎曲與扭轉組合變形1.彎曲與扭轉組合變形202項目九壓桿穩(wěn)定性問題任務1壓桿穩(wěn)定性概念及臨界載荷和臨界應力知識目標：1.理解壓桿穩(wěn)定性的概念。2.掌握臨界載荷和應力的歐拉公式。3.掌握壓桿臨界載荷的計算。4.掌握壓桿穩(wěn)定性的計算。能力目標：1.能計算壓桿臨界載荷2.能計算壓桿的穩(wěn)定性并提出合理的提高措施。素質目標：1.培養(yǎng)學生從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，循序漸進的學習思想。2.培養(yǎng)學生用理論知識解決實際問題的能力。1.壓桿穩(wěn)定性概念2.臨界載荷的歐拉公式3.臨界應力的歐拉公式4.歐拉公式的適用范圍5.壓桿按柔度分類及臨界載荷的計算1.多媒體設備2.球體，方塊，桿件模型3.工程力學國家標準相關資料多媒體演示講授法問題引導法案例教學法分組討論法202任務2壓桿穩(wěn)定性計算及提高措施1.壓桿穩(wěn)定性的計算2.提高壓桿穩(wěn)定性的措施112課時合計40848考核評價方式：考核評價采用多元化方式，過程性評價+終結性評價+增值評價相結合七、課程考核評價在《工程力學》課程標準中，課程的考核評價是一個關鍵環(huán)節(jié)，它旨在全面、客觀地評估學生的學習成果，并為教學改進提供反饋。本課程評價方式包括過程性評價、終結性評價和增值評價三種方式。（一）考核評價的總體原則1.綜合性原則?？己嗽u價應綜合考慮學生的理論掌握情況、實踐應用能力、分析解決問題的能力以及學習態(tài)度和創(chuàng)新精神等多個方面。2.公平性原則?？己嗽u價應確保對所有學生一視同仁，遵循公正、公平、公開的原則，避免任何形式的主觀偏見和歧視。3.反饋性原則?？己嗽u價應及時向學生提供反饋，幫助他們了解自己的學習狀況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，進而調整學習策略，提高學習效果。（二）考核評價的方式和內容1.過程性評價（1）平時表現(xiàn)考核。通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論等方式，考察學生的學習態(tài)度、團隊協(xié)作能力和溝通能力。平時表現(xiàn)考核應注重對學生的持續(xù)觀察和記錄，確保評價的準確性和客觀性。（2）平時實踐考核。通過項目設計、問題分析報告等方式，評估學生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。實踐考核應注重過程與結果的結合，鼓勵學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。2.終結性評價采用期末閉卷考試的方式，從教師給定的題庫中隨機抽取題目，學生根據(jù)題目要求完成分析、計算、設計等方式，評估學生的理論應用能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維。注重過程與結果的結合，鼓勵學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。3.增值評價（1）知識增長評價。通過比較學生在課程開始和結束時的知識水平，評估他們在工程力學領域的知識增長情況。這有助于了解學生的學習效果和掌握程度，為教學改進提供依據(jù)。（2）應用能力提升評價。通過觀察學生在實際事例中分析、設計中的表現(xiàn)，評估他們在知識技能方面的提升情況。應用能力提升評價應關注學生在分析問題、合作、計算設計等方面的進步，以檢驗學生是否具備從事相關工作的基本能力。（3）綜合素質發(fā)展評價。通過對學生在學習過程中的態(tài)度、能力、興趣等方面的觀察和分析，評估他們在綜合素質方面的發(fā)展情況。這有助于發(fā)現(xiàn)學生的潛力和特長，為他們未來的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展提供指導。（三）考核評價的實施與管理1.制定詳細的考核標準。教師應根據(jù)課程標準和教學目標，制定明確的考核標準，包括考核內容、方式、權重和評分標準等。2.加強考核過程的管理。教師應認真組織每一次考核活動，確?？己诉^程的公正、公平和公開。同時，還應及時收集、整理和分析考核數(shù)據(jù)，為教學改進提供依據(jù)。3.注重考核結果的反饋與利用。教師應及時向學生反饋考核結果，幫助他們了解自己的優(yōu)勢和不足，制定改進計劃。同時，教師還應根據(jù)考核結果調整教學策略，優(yōu)化教學內容和方法，提高教學質量。表5課程考核評價考核項目考核標準考核方法評分比例%過程性評價平時表現(xiàn)考核學習態(tài)度優(yōu)秀、良好、一般、差（4級制）提問記錄5上課考勤學生考評、教師點名點名記錄5課堂表現(xiàn)回答問題（4級制）名單記錄5平時實踐考核過程考核按4級制評定實驗報告10作業(yè)