高中歷史人民版政治史當今世界政治格局的多極化趨勢一美蘇爭鋒 精品獲獎

專題九之一美蘇爭鋒課標要求了解美蘇兩極對峙格局的形成，認識美蘇“冷戰(zhàn)”對第二次世界大戰(zhàn)后國際關系發(fā)展的影響。教學目標1.掌握重要概念：雅爾塔體系、杜魯門主義、“冷戰(zhàn)”、馬歇爾計劃、北大西洋公約組織、華沙條約組織、古巴導彈危機等。2.了解“冷戰(zhàn)”局面的形成，認識一個國家在國際關系中的地位，歸根到底是由綜合國力，特別是經濟實力決定的。3.概括美國的“冷戰(zhàn)”政策在政治、經濟、軍事方面的表現(xiàn)和蘇聯(lián)的反擊措施，培養(yǎng)學生運用歸納比較的方法深入認識歷史問題的能力。4.通過對二戰(zhàn)后初期國際關系的了解和分析，認識美蘇“冷戰(zhàn)”造成了二戰(zhàn)后初期世界的動蕩不安。理解當今世界和平與發(fā)展的主題及多極化發(fā)展的必然趨勢，提高學生對維護世界和平的意識和責任感。5.了解“冷戰(zhàn)”局面的形成對二戰(zhàn)后國際關系發(fā)展的重大影響，通過補充閱讀材料和加強對課文的閱讀指導，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義觀點全面評價歷史問題的能力，提高學生的閱讀能力和分析理解能力。教學重點：美蘇對峙格局形成的過程；美蘇“冷戰(zhàn)”對第二次世界大戰(zhàn)后國際關系的影響教學難點：“冷戰(zhàn)”對世界歷史的影響教學內容分析：.結合主題思路大膽取舍，重新整合教材內容。建議教師：以“冷戰(zhàn)”的形成背景、具體表現(xiàn)及其影響為思路對課文內容進行整合。整合教材內容如下：教學內容結構知識教材內容和引入資料一、概念剖析什么是“冷戰(zhàn)”（Coldward）“冷戰(zhàn)”的概念課文“知識鏈接”二、“冷戰(zhàn)”形成的背景1.雅爾塔體系的形成雅爾塔會議雅爾塔會議上的三巨頭（圖片）2.戰(zhàn)后美國經濟軍事力量膨脹引入資料：戰(zhàn)后美國經濟軍事力量膨脹和美國稱霸全球的野心3.戰(zhàn)后蘇聯(lián)實力增強，政治威望提高社會主義力量的壯大課文地圖引入資料：戰(zhàn)后蘇聯(lián)的軍事力量空前壯大三、美國的“冷戰(zhàn)”政策1.政治──杜魯門主義杜魯門（圖片）杜魯門主義2.經濟──馬歇爾計劃馬歇爾計劃引入資料：馬歇爾計劃3.軍事──北大西洋公約北大西洋公約組織的建立資料回放課文插圖四、蘇聯(lián)的反擊措施1.政治──共產黨和工人黨情報局引入資料：共產黨和工人黨情報局

2.經濟──經互會經互會

3.軍事──華沙條約組織華沙條約組織的建立引入圖片：北約和華約的對峙地圖五、“冷戰(zhàn)”下的國際關系1.德國的分裂德國的分裂課文插圖引入圖片：德國分裂圖

2.朝鮮的分裂朝鮮的分裂引入圖片：朝鮮分裂圖3.古巴導彈危機古巴導彈危機4、越南戰(zhàn)爭課前預習（填空）一、兩極格局對峙格局形成的背景1、雅爾塔體制確立：二戰(zhàn)后期，____等國際會議確立了以____為主導的國際關系新體制，即_____體制，它勾畫出戰(zhàn)后世界____格局的基本輪廓，由于美蘇兩國在______和_____上的矛盾加劇，昔日同盟反目成仇。2、__國成為世界_____資本主義強國3、___成為唯一能與美國相抗衡的政治軍事大國二、兩極格局的形成1、美國的“冷戰(zhàn)”措施①“冷戰(zhàn)”序幕：1946年丘吉爾在美國發(fā)表“_____”演說，主張遏制_____，對抗____運動②_____主義：1947年3月，是美國遏制蘇聯(lián)，_____世界的____戰(zhàn)略，是美蘇_____正式開始的標志。③______計劃：1947年6月馬歇爾提出了____經濟援助計劃，目的是美國利用____手段控制_____，是“冷戰(zhàn)”的重要的組成部分。④北約成立：____年，美、加、英、法等國簽訂《_________》，建立了以____為首的_______集團。2、蘇聯(lián)應對“冷戰(zhàn)”的措施①1947年蘇聯(lián)等9國成立“______和_____情報局，以統(tǒng)一和協(xié)調各國黨的行動②1949年蘇聯(lián)等6國成立________委員會，旨在建立一個與西方資本主義世界市場相對抗的__________市場③_____年蘇聯(lián)和東歐7國締結《_________》，通稱“______條約”。_____和_____的建立標志著以_____為首的兩大軍事政治集團對峙局面的形成。三、“冷戰(zhàn)”局面下的國際關系1、國際局勢緊張的表現(xiàn)①_____年，在美蘇的支持下，德國西部和東部先后成立了____________和__________，德國分裂。②____戰(zhàn)爭：日本投降后，美蘇軍隊以北緯____度為界，朝鮮半島南部和北部先后建立了________國和__________國。_____年朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)，______年簽訂停戰(zhàn)協(xié)定，這是二戰(zhàn)后以美蘇冷戰(zhàn)為背景的第___次大規(guī)模_____戰(zhàn)爭。③______導彈危機，1962年，反映戰(zhàn)略優(yōu)勢在______方面④_____戰(zhàn)爭：_____年到____年，美國發(fā)動了對越南的侵略戰(zhàn)爭，這是二戰(zhàn)后持續(xù)時間____的大規(guī)模局部戰(zhàn)爭。2、“冷戰(zhàn)”對戰(zhàn)后國際關系的影響①由于雙方______，在近半個世紀避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)；②不同______的國家在長期共存中都程度不同地從對方身上借鑒了____，吸取了____，并用于內部的調整和____，推動了世界的____發(fā)展；③亞非拉發(fā)展中國家組成_______運動，發(fā)展壯大，_____世界由此崛起教學設計導入新課：建議用問題導入，如二戰(zhàn)后初期國際關系格局發(fā)生了怎樣的重大變化？昔日的盟友關系能否維持長久？新課：一、兩極格局的形成教師活動：①指導學生閱讀課文，了解雅爾塔體系的有關知識，并找出“冷戰(zhàn)”形成的背景。②教師引申說明雅爾塔體系的實質和美、蘇兩國在意識形態(tài)、社會制度、國家利益上的目標各異，導致雙方無法繼續(xù)合作。③引入資料：“二戰(zhàn)后初期，美國經濟、軍事力量空前膨脹”、“美國稱霸全球的野心”和“戰(zhàn)后蘇聯(lián)的軍事力量空前壯大與政治威望空前提高”。1、兩極格局形成的背景1）雅爾塔體制的確立：二戰(zhàn)后期，雅爾塔等國際會議確定了以美蘇為主導的國際關系新體制，即雅爾塔體制，它勾畫出戰(zhàn)后世界兩極格局的基本框架，事實上劃分了美蘇的勢力范圍。2）美蘇戰(zhàn)時同盟關系的破裂：隨著戰(zhàn)爭的結束，美蘇兩國在社會制度和國家利益上的矛盾沖突日益加劇，昔日同盟反目成仇。A.不同的社會制度：美國是資本主義強國，蘇聯(lián)是社會主義強國。雙方都因不同的制度對對方有敵意。

B.不同的國家利益：二戰(zhàn)后兩國的力量都空前壯大，各自成為資本主義國家和社會主義國家的領袖，兩國的勢力范圍大幅擴張，雙方都認為對方是直接的最大威脅。3）美蘇實力均衡①二戰(zhàn)后美國成為資本主義世界頭號資本主義強國，公開要求稱霸世界知識鏈接：1945年，美國武裝部隊總數(shù)達l230萬人，美國擁有最強大的海軍和空軍，數(shù)百個軍事基地分布在世界各地。它壟斷著原子彈，成為世界頭號軍事強國②蘇聯(lián)成為唯一能夠與美國相抗衡的政治軍事大國知識鏈接：戰(zhàn)后蘇聯(lián)成了公認的世界一流的軍事強國，有1200萬人的武裝力量。1949年9月25日，正式宣布第一顆原子彈制造成功。進一步增強了國際威望和對世界事務的影響。二戰(zhàn)后期蘇聯(lián)解放了東歐各國，東歐普遍建了社會主義政權。國際社會主義力量壯大.2、美蘇兩極對峙的形成過程教師活動：①指導學生閱讀課文，思考美國的“冷戰(zhàn)”政策在政治、經濟、軍事上各有什么表現(xiàn)。②讓學生指出“杜魯門主義”“馬歇爾計劃”和“北大西洋公約”各指的是什么？其目的和實質又是什么？③引入資料：“馬歇爾計劃”。引導學生思考“馬歇爾計劃”和“杜魯門主義”有什么聯(lián)系和區(qū)別？（1）美國的“冷戰(zhàn)”政策知識鏈接：什么是冷戰(zhàn)？

冷戰(zhàn)，是以美國為首的西方統(tǒng)治集團使用的術語。包括除有限戰(zhàn)爭和全面戰(zhàn)爭以外的所有行動。

“冷戰(zhàn)”的手段還包括：挑起事端進行顛覆活動；以“經援”、“軍援”為誘餌，拉攏“朋友”，擴大勢力范圍；擴大軍事同盟；在外國建立軍事基地，派軍隊控制戰(zhàn)略要地；以經濟封鎖、制裁等手段，破壞社會主義國家的經濟發(fā)展；以文化入侵，對社會主義國家推行和平演變戰(zhàn)略①“冷戰(zhàn)”信號：丘吉爾的“鐵幕”演說。1946年3月5日，丘吉爾在美國密蘇里州威斯敏斯特學院發(fā)表《和平砥住》的演說，主張遏制蘇聯(lián)，對抗國際共產主義運動。這是二戰(zhàn)后西方領導人第一次公開發(fā)出的“冷戰(zhàn)”信號，為杜魯門主義的提出做了輿論準備。②政治表現(xiàn)：杜魯門主義——冷戰(zhàn)開始的標志1947年3月美國總統(tǒng)杜魯門向國會提出國情咨文，聲稱共產主義威脅了世界和平與美國安全，美國要援助“自由國家”，遏制共產主義的擴張。③經濟表現(xiàn)：馬歇爾計劃提出：1947年6月美國國務卿馬歇爾提出了歐洲經濟援助計劃，這是美國“冷戰(zhàn)”政策的重要組成部分。目的：用經濟手段為美國控制西歐鋪平道路作用：促進了西歐國家的經濟復蘇說明：“馬歇爾計劃”和“杜魯門主義”有什么聯(lián)系和區(qū)別？馬歇爾計劃是魯門主義的一次大規(guī)模運用，實質都是要遏制蘇聯(lián)，穩(wěn)定資本主義秩序，確立美國的霸權地位；但是杜魯門主義是公開的反共反蘇，而馬歇爾計劃是采用隱蔽的經濟手段控制西歐，聯(lián)合西歐各國共同反共反蘇。④軍事表現(xiàn)：北約建立1949年，美國、加拿大、英國、法國等簽訂《北大西洋公約》，建立了以美國為首的北大西洋公約組織（2）蘇聯(lián)應對“冷戰(zhàn)”的措施教師活動：指導學生閱讀課文，思考蘇聯(lián)采取哪些相應的反擊措施；指導學生閱讀教材，掌握經互會、華約建立的有關知識；①成立“共產黨和工人黨情報局”（1947年9月，蘇聯(lián)、波蘭等9國）目的是協(xié)調和統(tǒng)一各國黨的行動②成立“經濟互助委員會”（1949年1月，蘇聯(lián)、保加利亞等6國）宗旨是建立一個社會主義世界市場，與西方資本主義世界市場向對抗。③成立華約（1955年，蘇聯(lián)和東歐7國），以蘇聯(lián)為首的軍事政治集團。3、兩極格局形成的標志——北約和華約的建立二、“冷戰(zhàn)”格局下的國際關系教師活動：①指導學生閱讀課文，掌握德國、朝鮮分裂的原因、時間和影響②適當補充古巴導彈危機產生的背景，美蘇雙方在處理整個事件過程中的各種手段和由此引發(fā)的對人類和平與世界前途的思考③了解越南戰(zhàn)爭的過程1、總體形勢：“冷戰(zhàn)”格局形成后，美蘇爭霸使世界長期不得安寧，全面“冷戰(zhàn)”與局部“熱戰(zhàn)”相交織，造成國際局勢一次又一次的緊張。2、具體表現(xiàn)（1）德國分裂原因：二戰(zhàn)結束后，德國被蘇、美、英、法四國分區(qū)戰(zhàn)略；冷戰(zhàn)政策加劇了其分裂進程；美蘇意識形態(tài)的分歧。分裂：1949年在美蘇的支持下，德國西部和東部先后成立了德意志聯(lián)邦共和國和德意志民主共和國，德國分裂（2）朝鮮戰(zhàn)爭①朝鮮半島分裂：日本投降后，美蘇軍隊以北緯38度為界，分別進駐朝鮮半島的北部和南部。1948年南部成立了大韓民國，北部成立了朝鮮民主主義人民共和國。②戰(zhàn)爭爆發(fā)：1950年－1953年，美國以“聯(lián)合國軍”的名義參與朝鮮內戰(zhàn)，這是二戰(zhàn)后以美蘇冷戰(zhàn)為背景的第一次大規(guī)模局部戰(zhàn)爭（3）古巴導彈危機原因：1962年蘇聯(lián)開始向古巴運送導彈并建設中程導彈基地，以改善其在美蘇均勢中的不利地位，結果被美發(fā)現(xiàn)經過：美國武裝封鎖古巴，美軍進入戒備狀態(tài)結果：蘇聯(lián)被迫撤走導彈，危機結束反映：戰(zhàn)略優(yōu)勢在美國方面（4）越南戰(zhàn)爭：1961－1975年，美國發(fā)動了對越南的侵略戰(zhàn)爭，這是二戰(zhàn)后持續(xù)時間最長的大規(guī)模局部戰(zhàn)爭。解釋：A.“特種戰(zhàn)爭”（1961—1964年）就是由美國提供“軍援”，派遣“顧問”，指揮傀儡政府的軍隊去鎮(zhèn)壓革命人民，以達到在越南南部建立殖民統(tǒng)治的目的。但在越南人民的英勇抗擊下，“特種戰(zhàn)爭”失敗。B.“局部戰(zhàn)爭”（1965—1969）就是美國大規(guī)模派兵直接作戰(zhàn)，并把侵越戰(zhàn)火燒到越南北方，從而使美國對越南南方的“特種戰(zhàn)爭”擴大為整個越南的“局部戰(zhàn)爭”。但美國“局部戰(zhàn)爭”也失敗了。3、冷戰(zhàn)對國際關系的影響設問：“冷戰(zhàn)”對二戰(zhàn)后國際關系發(fā)展有哪些重大的影響？（1）兩強相爭使世界長期不得安寧,造成國際局勢緊張.（2）由于雙方勢均力敵，從而避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)（3）不同社會制度的國家長期共存，相互借鑒，推動了世界的整體發(fā)展（4）不結盟運動發(fā)展壯大，第三世界崛起本課小結：建議用課件打出本課知識框架課后練習1、北約組織和華約組織的共同之處是（A）A.都是由大國控制的軍事政治集團B.帝國主義性質的大國集團C.經濟區(qū)域化集團D.有利于資本主義制度和社會主義制度的和平共處 2、杜魯門曾說過：杜魯門主義與馬歇爾計劃是“一個胡桃的兩半”，其含義不包括（B）A.都是美國“冷戰(zhàn)”政策的重要組成部分B.都以經濟和軍事援助為主要形式C.其目的都是反蘇反共D.都是為了美國自身利益3、二戰(zhàn)后初期，美國“冷戰(zhàn)”政策的表現(xiàn)有：(B)（1）杜魯門主義的提出（2）北大西洋公約組織的建立（3）馬歇爾計劃的實施（4）丘吉爾的“鐵幕”演說A、（1）（2）B、（1）（2）（3）C、（1）（2）（3）（4）D、（2）（3）4、二戰(zhàn)后，兩極格局形成的標志是（C）A.德國的分裂B.丘吉爾的反蘇演說C.北約組織和華約組織形成D.馬歇爾計劃的提出5、兩極格局的實質是（A）A.美蘇兩分天下B.美蘇結成戰(zhàn)時同盟C.美蘇和平共處D.美蘇爭奪世界霸權6、材料題材料一：從波羅的海的什切青到亞得里亞海的里雅斯特，一幅橫貫歐洲大陸的鐵幕已經降落下來。這條線背后坐落著中歐古國的首都——華沙、柏林、布拉格、維也納、布達佩斯等