年度先進集體教育教學工作總結

某某鎮(zhèn)某某小學2020-2021學年年度教育教學工作總結本學年，學校始終堅持以提高教育教學質量為中心，以“創(chuàng)特色、促均衡、提質量、樹形象”為工作重點，緊緊圍繞縣教育局的工作部署，加強師德建設，力求精細管理，推行人文管理，加快教師專業(yè)成長步伐，提升社會各界對學校辦學的滿意度和美譽度，推進學校教育教學發(fā)展新跨越。一、扎實做好各項教學工作1、深入分析各班現狀，根據各班教學質量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質量意識，力求科學合理、切實有效的提高教學質量。2、建立規(guī)范的教育秩序，本學年我校嚴格按照課程標準來開設課程，安排課時，制訂教學進度，控制學生在校活動總量。3、嚴格依靠制度管理，認真組織教師學習上級有關文件精神，以師德為主，抓好我校師德師風建設，嚴格要求教師認真領會，規(guī)范自己的教學行為。4、加強教學常規(guī)工作的管理和考核，增強質量意識。學校嚴格按照新課程計劃，開齊課程，開足課時。在教學管理中，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，通過巡課、突襲聽課的方式加大對課堂教學的監(jiān)控力度，堅持實行定期抽查的常規(guī)管理機制，堅持由領導帶頭組織學生進行評教，并將評教結果利用教師例會進行通報，對存在的問題要求限期改正。通過比較我們發(fā)現，收效非常的明顯，所有教師都能自覺完成自己的教學任務，并向更高目標奮斗。5、嚴格抓課表的落實，不準任意調換課程，每天校主任將不定時進行查崗、查堂，并將抽查的情況進行通報，保證了課表的落實。6、強化學籍管理，切實按教育部學籍清理要求規(guī)范學生學籍。每個學期開學時，對所有的學生信息核實查證，重新填寫、分類、整理，辦理國網電子學籍。對未辦理好異動手續(xù)的學生，班主任及時做好了學生、家長的思想工作，做到了學籍變更記錄及時，操作規(guī)范。二、抓常規(guī)管理，向常規(guī)管理要質量嚴格的管理是教學工作高效推進的重要保障，沒有一個嚴格的管理過程就沒有一個滿意的結果。為此，我校牢固樹立“管理出效益，管理出質量”的管理理念，不斷改進管理機制，創(chuàng)新管理方法。注重教學常規(guī)管理，構建良好的教學秩序。重點做好了“六抓”活動。⑴抓備課。特別是二次備課和集體備課。繼續(xù)認真踐行“備(主備人備課)——研(集體研討)——備(再次備課)——講(課堂授課)——研(課后研討)——思(上課教師反思)”的集體備課研討模式，通過集體備課，發(fā)揮了教研組的作用，提高教師反思能力，促進了教師的專業(yè)成長。⑵抓上課。加強隨機查課制度，在查課中及時了解教師的施教情況和學生的學習情況，并隨時做出反饋部署。⑶抓作業(yè)批改。堅持不定期的作業(yè)檢查。嚴格把握作業(yè)的質量，控制數量、及時批改、批改詳細到位、及時調控教學。加強對學生分層作業(yè)與測試有效性的研究，推廣“面向全體、因材施教、推優(yōu)轉弱、分類指導、整體推進”的分層作業(yè)。⑷抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，按照因材施教的原則，加強教師對學習有待提高學生的輔導與轉化力度。堅持課堂輔導為主，課堂教學既要面向全體，又要關注差生，利用優(yōu)生幫助差生，采取小組指導或個別指導的方式進行輔導，力爭把困難解決在課堂上。⑸抓教后反思。促使教師在反思的基礎上改進自己的教學，促進全體學生的全面發(fā)展。上學期各學科重新規(guī)范了教學反思格式，讓教學反思更好的為教育教學服務。⑹抓質量監(jiān)控的力度，不定期開展學情分析，多側面掌握學生學習情況。本學期，開展了學科知識競賽活動。本次學科知識競賽周活動主要以語文、數學為主，由校領導周密策劃，精心組織，在各年級全面鋪開。其活動形式豐富多樣：語文學科以漢字聽寫比賽、成語接龍比賽、古詩詞背誦比賽、朗讀課文比賽為主，數學學科以口算比賽、筆算比賽、簡便方法計算比賽為主，重在夯實學生基礎。通過開展學科知識競賽活動，學生學習的熱情高漲，他們不僅感受到自己的學科能力得到了鍛煉，還體會到了通過努力取得成功的樂趣，對學習產生了更濃厚的興趣。三、抓業(yè)務學習，讓學習促提高1、加強理論學習，深化課程改革在遠程研修的基礎上，結合學校實際，利用學科會議時間，組織教師認真學習《新課程標準》以及各學科專業(yè)知識。語文主要學習了《小學語文“探究式閱讀教學”》，以及崔巒老師、曹文軒教授在第九屆全國小學語文閱讀教學大賽中的講話。數學學科深入開展了“人教版新課標教材網絡培訓”專題學習活動。通過學習，拓展了教師的視野，提高了教師靈活處理教學實際問題的能力。2、加強課堂教學的指導，提升教師駕馭課堂能力。倡導真實、樸實、扎實的課堂教學風格。本學年，我們以“實施高效教學構建生本愉悅課堂”教學策略研究為切入點，深入開展課堂教學研究活動。相繼開展了新進教師匯報課、骨干教師示范課，同課異構等課堂教學展示活動。通過聽課、評課活動，讓大家互相觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。3、進一步完善聽評課制度建設，評課遵循“四步曲”。即上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。成果做到“三個一”：一份課堂實錄(教學案例)，一份教學反思，一份組內評議。4、實施“請進來走出去”和“中青年教師結對”辦法，加快骨干教師和青年教師的培養(yǎng)。上學期來我校共派出教師30余人次到外地和兄弟學校參觀學習，先后有16對中青年教師師徒結對，他們互幫互學，共同促進，教育教學水平和科研能力有了顯著提高。通過一系列的制度措施和培訓活動，高云、雷蓉、龔易帆3名教師在區(qū)優(yōu)質課比賽中榮獲一等獎，梁春霞老師、劉越老師獲得二等獎。學校教育教學成績大幅躍升。四、抓教育科研，向科研要成效。1、建立健全教研組織。為了使教學活動能順利有序的開展，學校成立了以校長為組長，分管教學副校長為副組長，教科室主任和教研組長為組員的教研工作領導小組，并重新組建了高段語文、低段語文、高段數學、低段數學、英語及綜合學科6個教研組，同時選拔熱衷教改，經驗豐富，責任感強的骨干教師任組長，有效組織開展各學科的教研活動。2、認真扎實開展教研活動。我校還堅持參加三校協作體組織的活動，參加活動的教師回校后必須在會上交流體會并上匯報課;堅持開展“四課”活動，即青年教師展示課，外出學習教師的匯報課，骨干教師示范課，中級教師的輔導課，促進教學能力的提高;堅持每周一次教研組集體學習，學習課改理念和教學方法，轉變教育教學觀念;堅持每周一次教研活動。同時，每年舉辦一次教育科研月活動，并在全校教師中開展“五個一”活動。學期結束，教研工作領導小組對各組開展教研活動情況進行考核，并評選出先進教研組給予獎勵。3、加強課題研究，規(guī)范管理過程。為了使教研活動有針對性，少走彎路，各教研組繼續(xù)圍繞學校先后申報的《小學生孝德教育的行動研究》和《小學數學“綜合與實踐”的研究與運用》兩個省級課題，立足我校教學實際，確立子課題，將研究內容細化。我校還有7個市級小課題頁在研修中。課題組定期組織研討，根據教學實踐中遇到的問題，完成階段性試驗工作，并進一步調整計劃，積極實施，進行研究，促進全體教師教學教研水平的提高。2015年度被評為“教育科研先進單位”。4、以“一師一課”活動為契機，彰顯莫中“綠色課堂”特色。2015年，我校一共有8位教師參加了“一師一課”網上賽課，老師們將自己打磨后的教學設計、課件、作業(yè)及反思等資源上傳到網上。這學期來，我校根據市教育局精神，對2015-2016年“一師一課”活動重新作了部署，每個教師都參與到這項活動中來。五、抓特色教育，讓特色促發(fā)展。我校在實施素質教育的過程中，還把“加強特色建設，發(fā)展個性特長”作為教育教學工作的重點之一，通過加強特色建設，進一步提高了學校辦學質量，彰顯了辦學特色。1、狠抓孝德教育，著力培育學生品格?！靶⒌陆逃笔俏倚５掠膫鞒?，學校按照孝德教育的遠景規(guī)劃及近期目標，開展了一系列的活動。每周周三的孝德講堂，開展的如火如荼，各班充分利用校本教材開展各種形式的教學，校主任進行隨機查堂，并及時通報。2、堅持陽光運動1小時活動，著力提高學生身體素質。每天組織有序的眼保健操和課間操，圍繞“陽光體育運動“的開展，成功組織舉行了2017年度秋季運動會活動。學校還此為契機，分別組建了羽毛球隊、排球隊、美術興趣小組、乒乓球隊，各班主任利用陽光體育運動時間組織學生進行訓練。六、以反思促發(fā)展1、存在問題。教師方面：先進的教學理念與現實的教學行為之間的差距，教師與教師之間還存在著一定的素質差異，新理念的高要求與教師工作量較大之間的矛盾尚且存在。教師工作積極性的有效調動也是一個很有價值的研究課題。教學層面：在教學過程中，完成教學任務和追求個性化學習之間的矛盾;如何處理基礎與創(chuàng)新的關系;課堂活躍與課堂常規(guī)之間的矛盾;有意義的接受學習與自主的發(fā)現學習之間的有機融合等。2、今后工作思路本學年，我校將認真貫徹落實教育局有關文件精神和教學重點工作，本著開拓創(chuàng)新的精神，求真務實的工作作風，以提高課堂教學質量為突破口，不斷完善教育管理體制，努力提升教師整體素質，以實施高效教學，構建師生愉悅課堂為切入點，全面提高教學質量。。（1）進一步完善學校教學制度建設，狠抓教學常規(guī)管理進一步規(guī)范教學教學常規(guī)管理，嚴格各項常規(guī)檢查，對教師的教學計劃、二次備課、作業(yè)批改、聽課記錄等各項常規(guī)工作進一步明確要求，定期檢查和隨機抽查，對檢查過程中發(fā)現的問題及時總結及時反饋。（2）以學生學習習慣養(yǎng)成為突破口，規(guī)范課堂常規(guī)，提高課堂教學效益。對學生的課前準備、課內聽講、回答問題、合作學習、讀書交流、書寫作業(yè)等各方面都提出明確的要求，并實行強化訓練，形成習慣，以減少課堂流失率，提高學習效率。（3）加強教學質量檢查力度，促進教學質量的不斷提高堅持教學質量測評措施。教師利用手中資源做好學生單元測評;年級組采用筆算競賽、口頭作文等形式做好學生測評工作;教導處隨機過程抽測，以及學期末質量檢