2023年黑龍江小學(xué)教師資格證兒童文學(xué)試題

黑龍江２023年小學(xué)教師資格證:兒童文學(xué)試題本卷共分為1大題50小題,作答時間為180分鐘,總分10０分,60分及格。一、單項選擇題(共50題，每題2分。每題的備選項中，只有一個最符合題意)1.對同一問題,想出不同類型答案越多者，越高。

A:流暢性?B:變通性

C：獨(dú)創(chuàng)性

D：特異性?

２．成就動機(jī)的重要代表人物是。?A：班杜拉?Ｂ：馬斯洛?C:維納?Ｄ：阿特金森??３.大人的態(tài)度,表現(xiàn)出對權(quán)威的絕對尊敬和順從,按皮亞杰的理論，這處在道德發(fā)展水平的。

A：自我中心階段?Ｂ：權(quán)威階段

C:可逆性階段?D：公正階段

?4.當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時，這是教師成長過程中的哪一階段特性?

A:關(guān)注發(fā)展階段?Ｂ：關(guān)注學(xué)生階段?C：關(guān)注情境階段

D:關(guān)注生存階段?

5．短時記憶容量有限,為了使其包含更多的信息，可采用的方法是。?Ａ：感覺登記

Ｂ:注意

Ｃ：組塊

D:復(fù)述??6.一個測驗的效度不涉及。

Ａ:內(nèi)容效度

B：構(gòu)想效度

C：預(yù)測效度

Ｄ：直接效度??7．行為和評價標(biāo)準(zhǔn)是。?A:紀(jì)律?B：群體規(guī)范

C：輿論?D:規(guī)則??8.一般而言,過度學(xué)習(xí)的限度達(dá)成時,效果最佳。

A：３0%?Ｂ:50%?C:1００％?Ｄ:15０%?

9.知識的保持是通過什么來實(shí)現(xiàn)的?。

A:復(fù)述?B：記憶?C：練習(xí)?Ｄ:反饋?

10.新學(xué)習(xí)的概念是認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有概念即上位概念的一個特例,它完全可以由上位概念派生出來而獲得意義。這種概念學(xué)習(xí)形式被稱為。

A：關(guān)系類屬學(xué)習(xí)?B：總括學(xué)習(xí)?C:并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D：派生類屬學(xué)習(xí)

?11.一個學(xué)習(xí)材料中間的項目比兩端的項目學(xué)得慢，記得差，這支持了哪種遺忘的理論??A:痕跡衰退說?B:干擾說

Ｃ：動機(jī)說?D:克制說

?１２.在學(xué)期即將結(jié)束時,教師為了解學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況而進(jìn)行的考試屬于。?Ａ：形成性評價

B:總結(jié)性評價

C：配置性評價?Ｄ:非正式評價

?13.小學(xué)生的主導(dǎo)活動是。?Ａ:游戲?B:運(yùn)動?Ｃ:工作

D：學(xué)習(xí)?

14.態(tài)度改變的先決條件是。?A：社會風(fēng)氣

B:認(rèn)知失調(diào)?C：態(tài)度定勢?D：道德結(jié)識水平

1５.讓學(xué)生按照各自的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法屬于。?A：快樂教學(xué)?Ｂ:個別化教學(xué)

Ｃ：情境教學(xué)?Ｄ：抱負(fù)化教學(xué)?

16．個體在單位時間內(nèi)對事物反映的總量體現(xiàn)了發(fā)明性在方面的品質(zhì)。?A：可逆性

B：變通性?C：獨(dú)創(chuàng)性?D:流暢性??17.以下選項中,不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是。

Ａ：望梅止渴

B：畫餅充饑?Ｃ:談虎色變?D：葉公好龍

?18．兒童因有改正錯誤的行為表現(xiàn),所以家長取消了限制兒童看電視的禁令,這種手段稱為。

Ａ:正強(qiáng)化

Ｂ:負(fù)強(qiáng)化?C:正處罰?Ｄ：負(fù)處罰

?１9.順利地完畢某種活動的必要條件的心理特性的綜合叫做。

A：能力?Ｂ：應(yīng)激?C:性格?Ｄ：定勢

?2０.由于對道德結(jié)構(gòu)成分的結(jié)識不同,唯智派強(qiáng)調(diào)教育培養(yǎng)的重點(diǎn)應(yīng)是。?A:行為訓(xùn)練

B：說理教育

Ｃ:移情教育?Ｄ：意志教育??２1.比奈一西蒙量表和斯坦福一比奈量表都可以用來測量。

A：意志

B:情緒

C：智力?Ｄ：行為?

22.俗話講“人心不同,各如其面”,這表白人的個性特性具有。?A：穩(wěn)定性?Ｂ：差異性

Ｃ：客觀性?D:獨(dú)立性?

23.下面不屬于個性傾向性的是。?Ａ:信念?B：愛好?Ｃ:動機(jī)?D：氣質(zhì)

２4.臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦急,覺得自己說話不自然,因而不敢昂首，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種。

A：抑郁癥

B:恐驚癥

C:焦急癥?D:逼迫癥

?25.讓學(xué)生按照各自的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法屬于。

A：快樂教學(xué)?B：個別化教學(xué)?C：情境教學(xué)

Ｄ：抱負(fù)化教學(xué)

?26.當(dāng)人在做某件事情失敗時,經(jīng)常要去尋找因素,可以激發(fā)動機(jī)的歸因是。

A:任務(wù)難度太大

B：努力不夠

C：運(yùn)氣不好

D:能力不夠?

27.一個人所具有的穩(wěn)定的心理特性的綜合叫。

A:個性

B:氣質(zhì)

C：能力

Ｄ:性格

28．希望得到別人的關(guān)心和認(rèn)可并獲得一定的地位,這是人的。

Ａ：生理的需要?Ｂ:歸屬的需要?C：尊重和愛的需要

D：自我實(shí)現(xiàn)的需要

?29.以下屬于關(guān)系概念的是。?A:皮衣?B：藝術(shù)家

C:高低

D:鉛筆室??30．智力落后兒童通常是指智商低于的兒童。?A：80

B：７0?C：60

D：50

?31．到工廠進(jìn)行參觀訪問屬于。

A：模象直觀

Ｂ:形象直觀?Ｃ:感知直觀

D：實(shí)物直觀??32.皮亞杰道德研究采用的方法重要是。

A：對偶故事法?B：道德判斷晤談法?C：正直測驗?Ｄ：現(xiàn)場觀測法?

33.操作技能形成的第三階段為。?A：操作的模仿?B：操作的定向?C：操作的整合?Ｄ：操作的純熟?

３４．研究表白,我國兒童擺脫成人處罰的影響，根據(jù)行為自身好壞作出分析判斷的轉(zhuǎn)折在。

A：5~6歲

B：6～7歲

Ｃ：7～8歲

D：8~9歲??35．某人在判斷行為的好壞時,關(guān)注的是行為的具體結(jié)果或與自身的利害關(guān)系。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論,這種道德判斷水平屬于。

Ａ：前習(xí)俗水平

B：習(xí)俗水平?C：后習(xí)俗水平?D:普遍倫理水平??36.短時記憶的容量是。

A:7±1組塊?B：7±２組塊

C：7±３組塊

D:７±4組塊

?３7.以下不是柯爾伯格的兒童道德發(fā)展水平的是。

Ａ：前習(xí)俗水平?B：習(xí)俗水平?C:后習(xí)俗水平?D:原則水平??3８.人腦對事物之間關(guān)系或規(guī)律的反映是。?A:概括?B：抽象

Ｃ:概念

Ｄ:規(guī)則?

39．小卡片等方式鼓勵學(xué)生的良好行為,這種改變學(xué)生行為的方式是。?A:示范法?B:系統(tǒng)脫敏法?Ｃ:代幣獎勵法

D：認(rèn)知調(diào)適法

?4０.要打開一個三位數(shù)組成的密碼鎖，可以從0０0,0０１，002逐個嘗試直到99８,９９９，最終便會找到一個對的答案，這種解決問題的策略是。?A：啟發(fā)式

B:算法式?C：推理式

D：演繹式?

41．在弗洛伊德的人格理論中,他認(rèn)為人格最原始的部分是。

A：自我

Ｂ：本我

Ｃ:超我

D：抱負(fù)我

?42．注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是。?A：關(guān)系轉(zhuǎn)換理論

B:經(jīng)驗類化理論

Ｃ:共同要素說?D:形式訓(xùn)練說??4３.群體的重要功能表現(xiàn)為。

A：生產(chǎn)性與維持性?Ｂ：社會助長與社會阻抑?C：競爭與合作?Ｄ：從眾與服從

44.先行學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響叫。?A：順向遷移

B：逆向遷移?C：正遷移

D：負(fù)遷移

?45.自我意識發(fā)展的第二階段為。

Ａ：生理自我

B:心理自我

C:社會自我

D:個體自我??46.學(xué)會寫“石”字后有助于學(xué)習(xí)寫“磊”,這種遷移最符合。?Ａ：水平遷移?Ｂ:順向遷移

C:垂直遷移

D:具體遷移??4７.認(rèn)同和。?Ａ：內(nèi)化

B:行為?Ｃ：實(shí)行

D：反饋?

４8.著名的耶克斯—多德