暑假老師集中培訓(xùn)心得

第78頁共78頁暑假教師集中培訓(xùn)心得暑假教師集中培訓(xùn)心得。今天暑假，我校全體教師進展了為期一周的集中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將心得體會總結(jié)如下。21世紀(jì)的教育是面向?qū)恚嫦蚩茖W(xué)，面向民主與自由的教育。其核心靈魂就是教師隊伍的集體崛起。為了適應(yīng)新形勢下的教育，作為一名教師應(yīng)該做到以下幾個方面：其一，教師應(yīng)該知法學(xué)法，依法執(zhí)教；《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律法規(guī)都應(yīng)是教師必須主動學(xué)習(xí)與理解的。并將它們一直貫穿于教育生涯中；其二，教育方式與內(nèi)容千變?nèi)f化，為了培養(yǎng)“五好”學(xué)生，教師自己要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，及時更改與完善教育理念與方法，努力跟上時代步伐，并積極進展科研教學(xué)活動，將創(chuàng)新與繼承交融在一起；其三，秉承有教無類的歷史先進教學(xué)理念，激情與理性并存。作為一名教師應(yīng)該一視同仁地對待全體學(xué)生。扶植后進生，帶好優(yōu)生。不歧視，不放棄每個學(xué)生，因材施教。努力做到不體罰與變相體罰學(xué)生，為全體學(xué)生注入強大的信心，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。認真傾聽全體學(xué)生的心聲，不斷地根據(jù)實際情況以調(diào)整教育方法與教學(xué)內(nèi)容。做到教學(xué)“六”認真，不亂收費，不亂訂資料，不發(fā)動，不參與學(xué)生進展有償補課活動；其四，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦才能，鼓勵學(xué)生獨立做事，獨立學(xué)習(xí)。假設(shè)有疑難問題，應(yīng)該首先想方設(shè)法自己先動腦解決。假設(shè)沒有成功，再考慮向其別人求助。其五：學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)薄弱是中國學(xué)生最差的一個方面。我們應(yīng)該改變學(xué)生死記硬背的習(xí)慣，更多地讓學(xué)生進展課內(nèi)外動手活動，把改變自我，融入生活，參與理論與主動學(xué)習(xí)有機地結(jié)合起來。注重一切科學(xué)動向，鼓勵學(xué)生向未知領(lǐng)域探究。其六，尊重學(xué)生，尊重教育規(guī)律，循序漸進地施行教學(xué)活動。讓學(xué)生的知識內(nèi)容螺旋式上升，厚積薄發(fā)。其七，培養(yǎng)學(xué)生頑強地拼搏精神與博大的人文情懷，讓國家將來的所有繼承人知恩，感恩，守法，并以實際行動回報自己、家人與社會。最后，教師在履行職責(zé)與義務(wù)的同時，也要積極維護自身的合法權(quán)益，遵紀(jì)守法，積極參與國家與社會不斷完善與改變教育體系與教學(xué)環(huán)境，齊心協(xié)力提升教師整體綜合素養(yǎng)及形象的活動中去，讓每位教師都能從職業(yè)中獲得平安、榮耀與體面?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】心得體會擴展閱讀教師暑假培訓(xùn)心得范本這個暑假的培訓(xùn)，真讓我耳目一新。沒想到，四位專家的報告風(fēng)格各異，讓我從視覺和聽覺上得以領(lǐng)略他們的風(fēng)采。他們所講的每一方面都是我們一線教師面臨著的現(xiàn)實問題，讓我不停地對照自己多年來的教學(xué)理論，反思自己的教學(xué)行為，重新審視自己的數(shù)學(xué)課堂。教科所劉所長的一句話：你的課堂教學(xué)與學(xué)生的開展是否有效?激起我的深思。回歸生活是教育的本質(zhì)要求。教育與生活的關(guān)系是教育的根本關(guān)系，教育所面對的不僅僅是純粹的科學(xué)世界，還有人的活生生的生活世界，在科學(xué)世界與生活世界之間構(gòu)筑一個貫穿的橋梁，就賦予了科學(xué)知識的教學(xué)價值性，充分表達了尊重人的生命地位、人格和尊嚴，關(guān)心人的生命成長。反思自己的數(shù)學(xué)課堂，應(yīng)該更多地讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，讓學(xué)生走進生活學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的目光來看生活，理解學(xué)數(shù)學(xué)的價值。因此，我要努力構(gòu)建數(shù)學(xué)與實際生活的橋梁，引領(lǐng)學(xué)生奔向美妙的將來。下面，我就來談?wù)勎业膸c想法。一、從學(xué)生的已有經(jīng)歷和知識根底出發(fā)，整合所教教材內(nèi)容，讓學(xué)生通過自己的探究學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要關(guān)注與學(xué)生生活相關(guān)的活生生的生活經(jīng)歷，要成為學(xué)生生命歷程的重要組成部分，擴大學(xué)生的知識接觸面，讓學(xué)生在與社會環(huán)境的互動中獲得完善和開展，兒童生活在現(xiàn)實世界之中，每時每刻都與自然界、社會、別人發(fā)生聯(lián)絡(luò)，在與大自然的接觸中產(chǎn)生許許多多的問號，從而產(chǎn)生進一步理解的欲望。他們并不是一張白紙，可以讓成人隨意圖畫，他們有著自己對自然、社會、和別人的感性認識，在學(xué)校所學(xué)的新知識需要借助學(xué)生原有的生活經(jīng)歷，才容易被學(xué)生承受，變成學(xué)生自己的知識。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不應(yīng)當(dāng)是單純的知識承受，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)生主動地應(yīng)用已有的知識和經(jīng)歷研究、探究新問題的過程，學(xué)生在這一過程中從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，完成自己有意義的認知建構(gòu)，并開展探究和創(chuàng)新的意識。例如：《百分數(shù)的意義》這一內(nèi)容，我在十幾年前上的和前兩個月上的，處理就大不一樣。十幾年前教《百分數(shù)的意義》：1、我為學(xué)生提供許多百分數(shù)的材料讓學(xué)生閱讀來獲得有關(guān)百分數(shù)的知識。2、我提出比較某小學(xué)六年級哪個班的三好學(xué)生多來誘發(fā)學(xué)生研究百分數(shù)。在那個年代，我重在我的主導(dǎo)作用的研究，忽略了學(xué)生的課外閱讀才能，生活經(jīng)歷的沉淀，讓學(xué)生在我的指引下，步步被我牽著。前兩個月教《百分數(shù)的意義》：1、讓學(xué)生課前搜集大量有關(guān)百分數(shù)的信息。2、通過比較、交流、整理等學(xué)習(xí)活動，理解百分數(shù)的意義，學(xué)會正確的讀寫百分數(shù)，感受百分數(shù)、與分數(shù)之間的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別。3、通過解釋百分數(shù)的實際意義，體會百分數(shù)與社會的親密聯(lián)絡(luò)和在生活中的廣泛應(yīng)用。4、經(jīng)歷材料搜集、交流和表達的過程，促進個性化的數(shù)學(xué)理解和表達。教學(xué)片段：師：百分數(shù)同學(xué)們在哪還見過?生1：在商店看過。生2：在衣服的標(biāo)簽上看過。師：看來百分數(shù)在生活中用的非常廣泛，同學(xué)們在搜集這些資料的過程中，已理解了百分數(shù)的哪些知識呢?生1：我知道百分數(shù)怎么讀。生2：我會寫百分數(shù)。師：有關(guān)百分數(shù)的知識你們還想知道哪些呢?生1：什么是百分數(shù)?生2：百分數(shù)有什么用?生3：百分數(shù)和分數(shù)有什么區(qū)別?生4：百分數(shù)是怎樣產(chǎn)生的?在課前，每位學(xué)生都搜集了生活中百分數(shù)的例子。在課堂中，我引導(dǎo)學(xué)生充分利用這些資進展分析^p，讓他們從已有的生活經(jīng)歷和已有的知識背景出發(fā)，給他們創(chuàng)造充分研討的時機，不僅分析^p百分數(shù)的意義，而且談一談自己對某個百分數(shù)的情感。不僅加深了學(xué)生對百分數(shù)意義的認識，而且使學(xué)生受到潛移默化的教育?？磥?，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)之前，我們應(yīng)領(lǐng)先對學(xué)生的認知根底、生活經(jīng)歷、學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)方式方法等都作一番研究，再設(shè)計出貼切的生活情境和在生活中研究數(shù)學(xué)的活動。二、向美國學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)常實在參加數(shù)學(xué)的理論研究，增強學(xué)生的動手操作的才能、合作理論的才能。心理學(xué)家皮亞杰認為:6歲12歲的小學(xué)生心理開展的重要特點是,對新穎的詳細事物感興趣,擅長記憶詳細的事實,而不擅長記憶抽象的內(nèi)容。數(shù)學(xué)是一門抽象性,邏輯性很強的學(xué)科,而小學(xué)生的思維正處于由詳細形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段,學(xué)生的思維離不開理論活動，操作學(xué)具既可以開發(fā)利用右腦,促進左、右腦的協(xié)調(diào)開展，又能讓學(xué)生智力的內(nèi)部認識活動從形象到表象再到抽象，促使認識的內(nèi)化，促進認知構(gòu)造的形成和學(xué)習(xí)技能的進步，從而到達智慧的生長和創(chuàng)造力的凸現(xiàn)。動手操作活動正是數(shù)學(xué)知識的抽象性和學(xué)生思維的形象性之間架起的一座橋梁。暑假培訓(xùn)過程中，專家們不約而同地舉了高考天才，生活蠢材張非的例子，還談到：要是憑課堂上的學(xué)習(xí)成績拿獎學(xué)金，美國人常常不是中國人的對手，可是一到理論領(lǐng)域，搞點研究性工程，中國學(xué)生往往沒有美國學(xué)生那么機靈，那么富有創(chuàng)造性。這是為什么呢?其實它的原因每一位教師都清楚：就是中國學(xué)生的學(xué)習(xí)中，真正動手理論的時間太少了。想到這，我更要堅決自己的決心：向美國學(xué)習(xí)，讓我的學(xué)生經(jīng)常實在參加數(shù)學(xué)的理論研究，增強我的學(xué)生的動手操作的才能、合作理論的才能。例如：《行程問題中的相遇問題》在八年前的教學(xué)與今年上半年的教學(xué)也是大不一樣。八年前的教學(xué)《行程問題中的相遇問題》：那時的教壇上特別流行用多媒體的課件來上課。我也順應(yīng)潮流，做了表現(xiàn)甲和乙學(xué)生分別從家到學(xué)校，在學(xué)校門口相遇的課件。課堂上，學(xué)生看著課件，一下就明白了相遇路程=(甲速度+乙速度)x相遇時間。當(dāng)時，我認為，這是一節(jié)很成功的課?？墒遣痪?，我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生不會靈敏解決有關(guān)的相遇問題，部分成績較差的學(xué)生居然經(jīng)常忘記怎樣解決一般的相遇問題。我與好些數(shù)學(xué)教師交流，他們發(fā)現(xiàn)也有學(xué)生與我的學(xué)生很相似，我們當(dāng)時都認為這是學(xué)生本身的智力的問題。如今想來，其實是當(dāng)時的課件替代了學(xué)生們的親身經(jīng)歷相遇問題的過程，從視覺上是給學(xué)生了一定的刺激，所以，學(xué)生在當(dāng)時是理解的，但久了，學(xué)生忘得也快。今年上半年的教學(xué)《行程問題中的相遇問題》：1、我沒有用課件來上課，卻把學(xué)生帶到了樓下的大操場。2、我用體育的終點和起點標(biāo)桿給學(xué)生設(shè)定為a、b兩地，讓兩位學(xué)生扮演甲、乙兩人由我發(fā)出指令，學(xué)生同時面對面地行走，同時讓位學(xué)生用秒表為他們計時。這樣反復(fù)讓兩組這樣的演示后，我又讓同桌學(xué)生分別扮演甲、乙兩人的相遇演示。學(xué)生們通過自己的真正理論已經(jīng)根本理解出發(fā)地點、出發(fā)時間、運動方向、運動時間、運動結(jié)果等相遇問題的要素。接下來，我讓學(xué)生們再考慮他們行程中的各個要素的變化，并用線段圖表示。由于每個學(xué)生都親自參與了甲、乙兩人的相遇演示，線段圖很快就繪制成功了，緊接著，等量關(guān)系式子就水到渠成。在后幾天要研究的追擊問題，學(xué)生居然能自己發(fā)現(xiàn)解決的方法了。由于，平時數(shù)學(xué)成績較差的學(xué)生也親身經(jīng)歷了相遇問題的理論過程，學(xué)過幾個單元后，他們?nèi)匀挥浀孟嘤鰡栴}的根本解法。反思著自己二十年的數(shù)學(xué)教學(xué)，在課堂上，試圖讓學(xué)生動手操作的做法好象不少，但仔細想想，可以真正讓我的學(xué)生實在參加數(shù)學(xué)的理論研究的卻不多。因此，在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)過程(優(yōu)秀教育資網(wǎng)斐.斐.件.園)中，我一定要適當(dāng)、充分地讓學(xué)生動手理論，調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。同時在掌握知識的過程中，使學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛能得到有效的開展。三、讓學(xué)生學(xué)會運用學(xué)得的數(shù)學(xué)知識的目光來看世界，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值所在。把學(xué)到的知識運用到生活中，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。而今的生活與數(shù)學(xué)存在親密的聯(lián)絡(luò)，小到電子數(shù)碼產(chǎn)品，大到航天飛機升空此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園，每一樣能促進社會開展的事物，多少都與數(shù)學(xué)有一點關(guān)系。更何況數(shù)學(xué)的根底知識是人們必須的生活才能，數(shù)學(xué)的思維方式又為解決生活中的問題提供方法。數(shù)學(xué)正在逐漸成為人類生存所必須的一種技能。既然數(shù)學(xué)與生活有如此千絲萬縷的關(guān)系，隨著時代的進步人類的生活也就越來越依賴數(shù)學(xué)。那么我們的數(shù)學(xué)教育就應(yīng)該為學(xué)生將來的生活效勞，傳授給他們有價值的數(shù)學(xué)知識，傳授給他們數(shù)學(xué)的思維的方式，培養(yǎng)他的意識，讓他們學(xué)會用數(shù)學(xué)的目光來看世界。例如：教學(xué)《扇形統(tǒng)計圖》之后，我給學(xué)生的考慮題：假設(shè)你是體育委員，準(zhǔn)備組織全班同學(xué)去觀看一場球類比賽，為了吸引盡可能多的同學(xué)參與，你會組織觀看什么比賽?像這樣的問題學(xué)生們必須先調(diào)查搜集喜歡看籃球賽或足球賽或排球賽數(shù)據(jù)，然后用數(shù)學(xué)工具(如統(tǒng)計圖)對數(shù)據(jù)做出分析^p，最后才能做出決策。在這個問題中，我們能看到數(shù)學(xué)幫助人們分析^p數(shù)據(jù)，并對最后決策做出奉獻。又例如：教學(xué)《粉刷教室的墻壁》中，我成心出現(xiàn)兩種規(guī)格的包裝的涂料：大桶(6千克57元/桶)和小桶(4千克40元/桶)每平方米約用涂料0.5千克，假設(shè)刷兩遍，怎么買涂料是最省錢的呢?提出這樣的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生面向真實生活，用學(xué)會的數(shù)學(xué)知識觀察解釋現(xiàn)實世界的延續(xù)，是促使學(xué)生理解、體會數(shù)學(xué)價值的一種數(shù)學(xué)教育功能的表達。既然數(shù)學(xué)是效勞于生活的，就該讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的親密關(guān)系。我們的數(shù)學(xué)教育也應(yīng)該努力構(gòu)建數(shù)學(xué)與實際生活的橋梁，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的目光去看世界，去分析^p、感受、擁有、想象美妙的現(xiàn)實生活和將來生活。小學(xué)教師集中培訓(xùn)心得個人感悟(篇一)為使20xx年我校新進教師18人能盡快熟悉我校根本情況，及時理解學(xué)校的歷史、文化及學(xué)校的辦學(xué)精神和理念，掌握新課程教育教學(xué)根本理念、規(guī)律和方法，保證各位新進教師能盡快站穩(wěn)講臺，順利開展各項教學(xué)教研常規(guī)工作，學(xué)校教師開展中心整合各年級教學(xué)部和學(xué)校相關(guān)中心的力量，對今期我校新進教師及時進展了崗前培訓(xùn)。本次新教師崗前培訓(xùn)工作自8月26日啟動，為期6天，本次培訓(xùn)著手早、起點高、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求、重實效。本次培訓(xùn)采取了多種形式幫助新教師走進班主任〔生活班主任〕工作，盡快理解學(xué)校開展歷史、規(guī)章制度和現(xiàn)狀，掌握新課程教育教學(xué)規(guī)律以及時適應(yīng)新崗位。培訓(xùn)詳細內(nèi)容有以下8個形式多樣、內(nèi)容全面、生動深化的環(huán)節(jié)：班主任工作、常規(guī)教學(xué)流程、教學(xué)研究及教育科研、學(xué)校規(guī)章制度講解、優(yōu)秀青年教師經(jīng)歷交流、自主學(xué)習(xí)和分組討論、校領(lǐng)導(dǎo)座談、入職培訓(xùn)心得總結(jié)。經(jīng)過本次培訓(xùn)，各位新教師一致認為，學(xué)校組織的崗前培訓(xùn)內(nèi)容豐富，針對性強。從閆校長和余校長的講話中，感受到了學(xué)校對新教師的重視、關(guān)心和期望，領(lǐng)會了學(xué)校的辦學(xué)理念和開展思路；從董建主任的介紹中，感受到學(xué)校嚴謹治學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)管理的工作作風(fēng)，熟悉了各項規(guī)章制度和相關(guān)政策；通過聆聽任主任和韓主任的專題報告，看到了優(yōu)秀教育工作者的敬業(yè)精神，學(xué)到了珍貴的教學(xué)經(jīng)歷；裴主任的講話堅決了新教師投身教育事業(yè)、為學(xué)校開展多做奉獻的決心和信心；郭主任“新時期如何做好班主任工作”的講座加深了新教師對班主任工作的理解。本次培訓(xùn)的每一個環(huán)節(jié)都使新進教師受益匪淺，給各位新進教師帶來了業(yè)務(wù)上的宏大提升，讓他們真正的意識到了作為一名榮耀的教育工作者肩上的重任。經(jīng)過本次培訓(xùn)，各位新進教師表示絕不辜負學(xué)校的期望，盡全力去做好自己的本職工作，爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師，同時希望學(xué)校以后能有更多此類的培訓(xùn)活動來幫助新教師提升自身素質(zhì)。本次崗前培訓(xùn)為各位新進教師將來的教師工作道路打下了堅實的根底，也為他們今后的教育事業(yè)的開展做了重要的鋪墊。同時本次崗前培訓(xùn)也為各位新進教師搭建了一個互相理解、加強交流、增進感情的平臺。培訓(xùn)完畢后，18名新教師將走上教學(xué)、科研及管理崗位，為學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)開展增添新動力?？傮w回憶考慮這次教師培訓(xùn)，感受最深的是以下三個方面：一、教師的知識構(gòu)造教師的主要任務(wù)是“教書育人”，教育是用的知識去為將來培養(yǎng)人才的過程。在知識逐漸信息化的今天，作為一個教師，我們不僅要具備所教學(xué)科的知識，同時還應(yīng)具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識，“水之積也不厚，負大舟也無力。”打鐵先須身板硬，這就要求做一名好教師，必須同時擁有深沉的學(xué)術(shù)功底，豐富的文化底蘊和深遂獨到的教育學(xué)思想。二、教師的個人行為作為一個教師，一個“傳道授業(yè)解惑”的人民教師，要想“教書育人”，要想你的理論在講臺上有說服力，我們應(yīng)該從小處著眼，處處注意一下個人行為，做到真正為人師表，以身作責(zé)，作為一個學(xué)識淵博的教師，作為一名好教師，優(yōu)秀教師，我們必須具備道德高尚，品格優(yōu)秀，謙虛、好學(xué)、熱情、開朗，更要有民主、公正、耐心、寬容、幽默、尊敬別人和良好的與人合作的精神品質(zhì)，做到對教育“捧得一顆心來，不帶半根草去?！比⒖梢栽O(shè)身處地為學(xué)生著想作為一個教師，今天可以站在講臺稱作教師，那么他必定是從昨天的學(xué)生時代走過，從學(xué)生轉(zhuǎn)換到教師，只是一個身份的轉(zhuǎn)變，同樣經(jīng)歷了學(xué)生時代，那么我想對于學(xué)生在這時期和階段的思想和行為，我們應(yīng)該是很能理解和體會的，所以對于學(xué)生的所作所為我們不應(yīng)該感到不可思議，很稀奇，而是應(yīng)該抱著一顆理解的心去承受、包容，去處理和解決。小學(xué)教師集中培訓(xùn)心得個人感悟(篇二)通過培訓(xùn)，讓我深化地認識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進展的研究即不是在書齋進展的研究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作理論，不斷考慮、探究，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達不需要教，為了達成這個目的，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。通過培訓(xùn)，讓我深化地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的理論者。課程改革如今雖然還處于探究階段，許多未知的領(lǐng)域需廣闊教師去進展認真探究和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向開展，做一個課改的積極施行者。身為教師，要把握新課改的動態(tài)、要理解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知開展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)理論，研究和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和進步，具有較強的教育科研意識和才能，有目的地總結(jié)教育經(jīng)歷，反思教學(xué)理論，一切從實際出發(fā)，實在擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建立和開展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作才能，加強平時的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)理論中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的開展中大放榮耀。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，程度高，充溢著對新課程理念的深化闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。小學(xué)教師集中培訓(xùn)心得個人感悟(篇三)作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地進步教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，如今搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在開學(xué)典禮中，院長和我們的班主任教師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的考慮和認識：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是典范。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的開展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和開展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等，應(yīng)理解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理品質(zhì)。其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位教師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)歷給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點和方法，給我留下了深化的印象。在談到教師的開展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識構(gòu)造、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何抑制的問題上，各位教師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)歷方面，培訓(xùn)教師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加考慮，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的目光去對待教學(xué)，爭取精益求精。眾多培訓(xùn)指導(dǎo)教師一再強調(diào)，在新課程改革的背景下，各位教師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生開展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己可以有質(zhì)量有效率有才能地上好課，使學(xué)生可以持續(xù)地從心靈深處承受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)？當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位教師所講述的一些方法，實際上就為我們新教師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新教師必須好好地吸收和采納。再次，培訓(xùn)使我對將來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)教師也非常注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始?？傊?，通過參加這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命，更加堅決了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。此次培訓(xùn)我所學(xué)習(xí)的理論和方法，可以不斷豐富和進步自身素質(zhì)，我也會處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)開展奉獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。2023教師暑假師德培訓(xùn)心得8月17日至8月19日學(xué)校舉行了為期3天的暑假師德培訓(xùn)，這三天炎熱的天氣像是在考驗教師，xxx名教師擠在階梯教室，會議室像是一個大蒸籠，臺上的領(lǐng)導(dǎo)和做報告的教師是語重心長、口干舌燥，臺下的聽者是額角冒汗，會心領(lǐng)會著。整個階梯教室的會場紀(jì)律也很不錯，教師們在用實際行動說明：實驗小學(xué)的教師師德是最棒的。與往年一樣，此次的師德培訓(xùn)仍然為3天，由集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。所不同的是，今年的培訓(xùn)在原那么上、內(nèi)容上、方式上有了很大的改變，也正因為改變而得到了全體教師的一致好評。一、務(wù)實原那么務(wù)實原那么主要表達在培訓(xùn)的時間安排和內(nèi)容安排上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從實際情況出發(fā)、抓住教師的學(xué)習(xí)心理，將原來3天的培訓(xùn)時間濃縮為三個上午集中培訓(xùn)，聽報告，下午在家自主學(xué)習(xí)，撰寫教師五年職業(yè)開展規(guī)劃，師德培訓(xùn)心得體會等。但對這三個上午的培訓(xùn)質(zhì)量要求較高;同時馬校長、陳校長針對教師最常見的卻最容易忽略的學(xué)校平安，社會對教育的需求的6個方面，細致全面的分析^p與闡述，為教師們指引了工作的方向。二、內(nèi)容豐富興趣是最好的教師此話不僅適用于學(xué)生，同樣也適用于教師，本著務(wù)實原那么，培訓(xùn)的內(nèi)容貼近教師們的實際，從教師們的需要出發(fā)，很大程度上進步了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。馬校長的八二理論讓教師們明白了，教師的職業(yè)幸福感需要自己去開發(fā)去發(fā)現(xiàn)去體會?？ǘ鞫勺尳處焸冎懒嗣總€平安事故后面都有征兆，每個征兆后面都有苗頭，任何平安事故的發(fā)生都不是偶然的，都有假設(shè)干小的事故和苗頭，也就是大的平安事故的征兆。所以要把任何平安隱患杜絕在表現(xiàn)的征兆以內(nèi)，做到平安程序化。八二理論卡恩定律這都是我們第一次聽到，感覺既新穎又科學(xué)有趣。講師團的2位教師的報告，讓我受益匪淺，從他們的報告中感受著幸福，感受著快樂。三、形式多樣除了集中講座學(xué)習(xí)外，就是自學(xué)，自學(xué)主要是寫教師五年職業(yè)開展規(guī)劃和5000字的師德培訓(xùn)心得體會。特別是教師的五年職業(yè)開展規(guī)劃引起了教師們的廣泛興趣，相信這次的學(xué)習(xí)會使我們教師的禮儀程度有著大幅度的進步。教師的責(zé)任榮耀而偉大，學(xué)高為師，身正為范。這個身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠的影響，對于保證教育任務(wù)的順利完成具有非常重要的意義。所以要進步自身師德，良好的師德是激發(fā)教師施行素質(zhì)教育，教好每一個學(xué)生的內(nèi)在動力。教師肩負著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長，影響祖國的前途和命運。下面我來談?wù)勗趯W(xué)習(xí)師德方面的幾點體會。一、愛是教育的核心：師德的最根本表達是愛學(xué)生，這是對教育對象的關(guān)愛，對所教學(xué)科的摯愛，對教育事業(yè)的熱愛。教師的愛寫在臉上，寫在教師的形體上，對學(xué)生有著摯愛情感的教師，語言不會粗俗，不會說有辱學(xué)生人格的話，否那么，學(xué)生只能看到教育者師德之缺，師品之低。愛學(xué)生絕非一句空洞的話，這愛是對學(xué)生的體驗、感受、追求的珍惜和尊重。有了這份愛，我們才能愛每一片綠葉，即使是一片病葉。為人師者千萬別吝嗇你的笑容和鼓勵，因為這些病葉子才更需要我們教師的關(guān)愛。我們教育者有責(zé)任用自己的愛為學(xué)生的主動開展和安康成長創(chuàng)設(shè)一種積極進取的良好成長氣氛。教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到開展，我們應(yīng)多與學(xué)生進展情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注。愛要一視同仁，持之以恒;愛要面向全體學(xué)生。金鳳凰固然得意，而丑小鴨更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找后進的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細節(jié)上關(guān)心他們。教師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上。學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的。教師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)模褪且环N鼓勵;不恰當(dāng)?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡教師批評時挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應(yīng)把握批評的度，變忠言逆耳為忠言悅耳。記得一位教授曾說過，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情根底，學(xué)生一旦體會到這種真實感情，就會親其師、敬其師，從而信其道，從而到達真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感慨，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警覺和不屑。通過培訓(xùn)我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的，就想扎根海島的那位教師，正是她那無私的、不求回報的對學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。二、擺正職業(yè)關(guān)系：從某種角度上講功利意識是種積極的心理因素，但假設(shè)超過度，一味地在付出和個人利益之間尋求平衡，便會成為制約人的消極因素。假設(shè)在這個問題上把握不準(zhǔn)，任個人功利意識蔓延，就會消極消沉，就會患得患失。教師的工作很難用一把尺子準(zhǔn)確的測量，更多的是憑著教師對學(xué)生責(zé)任心。在競爭劇烈的現(xiàn)代社會，應(yīng)該擺正付出與所得的關(guān)系，工作中遵循：工作求其上，得其中的原那么，細細品味付出時的欣慰，這樣就會對個人所得看得淡一些，就會以平和的心態(tài)對待所與付出，以積極的態(tài)度對待工作中的得與失。教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精華，師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范是其內(nèi)涵。嘴巴念著這句人人盡知的格言，但我其實對身正為范的理解還是很淺薄。何謂身正?欲先育人，必先正己身。在這將近一年的師德培訓(xùn)中，區(qū)里面的很多老教師和我們談受了自己的教學(xué)歷程。每次我都聽得津津有味。其中有一位教師的故事如今還很深化。他以前在一所小學(xué)當(dāng)班主任的時候，班里面有幾個淘氣搗蛋的孩子，但在他的教誨下如今這些孩子也有了很好的職業(yè)生活，其中就有好幾個也當(dāng)了教師。由一次，他去其中一個學(xué)生的學(xué)校去做調(diào)研，他學(xué)生熱情地邀請他去自己的房間看看，于是他就去了。結(jié)果發(fā)現(xiàn)一面老掉牙的鏡子。這面鏡子就是當(dāng)年他當(dāng)班主任的時候，獎勵給這些孩子那個寢室的獎品。然而，他怎么也沒料到自己的學(xué)生居然到如今還珍藏著這面微缺乏道的鏡子。他當(dāng)是很感動，而他的學(xué)生，此時的教室半開玩笑地說：教師你獎的獎品我怎么舍得丟呢!就是這句話，我也很感動。我敢確定這位教師的師德是很崇高的。正是他的為人之道可能影響他的所有學(xué)會的一生。我仿佛突然醒悟，作為教師，我應(yīng)該起到模范的作用。我甚至認為以前作為學(xué)生了，我是為了我自己而生活的，而如今成了教師了，我仿佛是為了我的60個學(xué)生而活著，我的一言一行都會對我的學(xué)消費生影響。這一點，我是有深化體會的。三、常規(guī)教學(xué)扎實，工作不斷創(chuàng)新，不斷努力：面對機遇和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該走在時代的前列，加強學(xué)習(xí)。為此，我就常提醒自己不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，并具備以下意識。一是樹立終生學(xué)習(xí)意識。當(dāng)今社會、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟迅速開展，信息技術(shù)日新月異，知識更新的速度異常迅速。教師應(yīng)自覺樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，利用一切可以利用的時間和渠道進展學(xué)習(xí)。隨著傳播媒體的多樣和豐富，知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬，教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識、新觀念，使自己成為學(xué)識淵博，教學(xué)本領(lǐng)過硬，學(xué)生認可、歡迎和喜歡的教師，才能不斷開展自我，完善自我，適應(yīng)高速開展的社會需要。這種學(xué)到老，修養(yǎng)到老的精神永遠鼓勵著教師們要嚴格要求自己。二是樹立創(chuàng)新意識。教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素質(zhì)是施行素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的根底。只有教師具備創(chuàng)新意識，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生。因此，作為教師，更應(yīng)站在時代的前列，解放思想，深化改革，改革陳舊的觀念，改革陳舊的教學(xué)形式和教學(xué)方法，樹立以學(xué)生為主，以學(xué)生開展為主，以開展學(xué)生的精神世界為主的教育理念，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性，[蓮~山課件]培養(yǎng)學(xué)生開拓進取、勇于創(chuàng)新的精神，進步學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。一個教師只有真正樹立起終生學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新意識，具有師德高尚、廣博學(xué)識、高超的教育教學(xué)程度和堪稱楷模的師德風(fēng)范，才能使自己真正成為知識智能構(gòu)造合理而完好，能跟上時代步伐，能適應(yīng)高速開展社會需要的教師，才能真正擔(dān)負起傳道、授業(yè)、解惑的重任，才能更好地完成教書育人的重任，才能獲得學(xué)生、家長、社會如詩如歌地贊美。俄羅斯教育家烏申斯基說過：在一切教育工作中，一切都應(yīng)當(dāng)以教師的人格為根據(jù)。除了做到為人師表、誨人不倦之外，還需具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一種思想境界、是一種超越，也是一種打破，只有敢于超越自我，才能在教育的可持續(xù)開展中不斷進步自我。完善自我。假設(shè)說最初因為不理解而選擇教師這一職業(yè)，如今我因為理解更熱愛教育事業(yè)。不知道有哪種工作能調(diào)動一個人的工作熱情，更大發(fā)揮一個人各方面的才能和創(chuàng)造潛能?？茖W(xué)技術(shù)日新月異的今天，只要你動腦筋、想方法，可以把學(xué)生帶進一個繽紛世界，讓學(xué)生在教師創(chuàng)造的虛擬環(huán)境中感知所學(xué)的知識。作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。教師在教學(xué)過程中，具備堅實的根底知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)程度，能使學(xué)消費生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去鼓勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜歡。這些是我學(xué)習(xí)的典范和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷進步自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。我深化體會到教師是一門藝術(shù)與艱辛結(jié)合的工作。馬校長的話語發(fā)人深?。鹤鳛樯褶r(nóng)架實驗小學(xué)的教師要做好工作很累的準(zhǔn)備，今后要在辛苦中尋找快樂。是的，要在辛苦中尋找快樂!這是作為教師的一種態(tài)度，一種責(zé)任，更是一種道德，一種職業(yè)道德。教師要愛崗敬業(yè)，[蓮~山課件]無私奉獻。教師就是一只渡船，學(xué)生就是乘客，渡船將一批又一批的乘客渡過大河，乘客們成功地到達了此岸，然而，那只渡船卻在歲月的消磨下漸漸地變得破舊不堪。我愿意做這樣一只渡船!四、個人文化形成教學(xué)獨特魅力：教師的人格魅力應(yīng)該展示時代的主題，表達現(xiàn)代氣息，傳播時代精神，將傳統(tǒng)優(yōu)秀的人格精神和時代融為一體。教師的外在形象是學(xué)生感覺的第一對象，你往講臺上一站，就應(yīng)讓學(xué)生的眼睛發(fā)亮!在平時的工作中，不管我的心情是好是壞，我都面帶笑容的進入教室，努力把最精力充分的一面留給學(xué)生，讓學(xué)生從我這兒看到只有精神的一面。讓學(xué)生在我的體態(tài)語言中領(lǐng)悟：微笑面對每一天，每一天都是快樂的。我快樂的看到：當(dāng)我面帶笑容的走向講臺時，迎接我的是一張張稚氣的笑臉。一位優(yōu)秀班主任說的一句名言讓人看后不禁贊嘆：道德可以彌補智慧的缺陷，智慧難以彌補道德的空白。多么智慧的名言啊!教師缺了知識照樣可以成為一名優(yōu)秀的教師，只要他有良好的道德品質(zhì)!身為人師，德為先!此外，他還講了作為班主任所要有的道德修養(yǎng)，那就是：愛，勤，細，嚴，法，心真可謂字字如珠璣!其實，何止班主任，每一位教師都應(yīng)該以這些標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，這就是一種師德的表現(xiàn)。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變對教育的傳統(tǒng)落后的觀念，教育應(yīng)該是一種效勞，就像上面那個比喻里所形容的，教師是艘渡船。而教育的核心除了愛心，還要有對這一職業(yè)的悟心和對這份工作的激情。愛是一種美德，教師應(yīng)該是這一美德的模范代表和宣傳者。在有的教師看來，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭?？稍谟械慕處熑丝磥恚虝粌H是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托。自然也會去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。面對坎坷，走出圍城來看一看，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已。苦與樂也只是一種感覺而已?；厥资嗄甑慕處熒?，我非常慶幸我可以保持著良好的心態(tài)去從事我的教學(xué)工作，它讓我快樂、充實地生活著、工作著。自默默從事教學(xué)以來，我一直以為在其位，謀其職就是把書教好，開啟學(xué)生的智慧之門，教育學(xué)生作一個品行端正的人。通過師德培訓(xùn)，引發(fā)了我的深思。教育的核心是學(xué)會做人。古今中外的教育史證明，任何家庭教育、學(xué)校教育和社會教育的首要任務(wù)，都不是僅僅傳授知識，而是培養(yǎng)安康人格，即讓孩子從小學(xué)會做人。這不是教育技巧，而是重要的教育原那么。正如大教育家陶行知所學(xué)：千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。這才是教育的真諦!作為教師只有自己具有安康完美的師德，才能正確引導(dǎo)學(xué)生形成安康的人格?？傊ㄟ^這次的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的進步。教師暑假黨校培訓(xùn)心得范文我很榮幸于20xx年3月20日被單位派選到自治區(qū)黨校，參加全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃與開展這一主題的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的時間雖然只有兩天，但我的收獲或許用兩年的時間也換不來。下面簡單的談一下自己的體會。1.終身教育的需要20世紀(jì)70年代以后，終身教育理念日受重視，生涯開展的研究，已不只側(cè)重個人的職業(yè)選擇方面，進而擴大到個人自我潛能的發(fā)揮。教師逐漸體會到在職進修的必要性，光憑過去所學(xué)的知識和經(jīng)歷，實在很難勝任目前的教學(xué)工作，必須不斷地進修，汲取各種經(jīng)濟、政治、科技和教育知識，以擴大知識領(lǐng)域，提升專業(yè)才能，最大程度地擴大個人自我潛能。2.教師自身開展的需要我們大家都知道，教育質(zhì)量的提升，主要在于教師能否將教學(xué)工作當(dāng)作終生的志業(yè)，或是將教學(xué)工作當(dāng)作一生值得奉獻的專業(yè)。因此，教師必須有自我開展需要和自我開展意識。教師規(guī)劃自我開展就是理智地復(fù)現(xiàn)自己、籌劃將來的自我、控制今后的行為，使得已有的開展程度影響今后的開展方向和程度，使得將來開展目的支配今日的行為。教師開展傳統(tǒng)的形式是學(xué)校要求學(xué)校組織學(xué)習(xí)教師理論總結(jié)。教師開展應(yīng)有的形式：自我認識和自我反思制定職業(yè)生涯規(guī)劃理論的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備理論和行動研究總結(jié)提升。3.有助于教師確立開展目的上班已接近五年時間的我，過去缺乏生涯設(shè)計的概念和意識，也理解到不少教師對自己要到達什么目的，通過幾個階段到達自己的目的，如今自己處于什么階段等等問題，往往是模糊的，有的甚至從來就沒有這樣考慮過。在工作上，就是聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，以完成任務(wù)為目的，沒有自己的追求，態(tài)度被動;當(dāng)工作不滿意時，往往歸因于外部的環(huán)境制約，認為自己盡了力，沒有方法抑制困難。所以，生涯規(guī)劃，可化被動為主動，在追求中體會快樂人生。4.有助于教師適應(yīng)將來的競爭與社會需求處于世紀(jì)的轉(zhuǎn)型期，教師面臨的問題將愈來愈復(fù)雜，所要處理的問題，可能不只是學(xué)校內(nèi)部教學(xué)的事情，同時還要面對社會、科技、家庭所帶來的各種挑戰(zhàn)。所以，教師必須對生涯開展有所理解，并且進展有效的生涯規(guī)劃。5.有助于解決教師的職業(yè)倦怠職業(yè)倦怠有多方面的病癥和表現(xiàn)。首先，精力耗竭，表現(xiàn)為疲勞、煩躁、易怒、過敏、情緒緊張，早晨去上班常常感到畏懼;其次，人格缺失，對學(xué)生抱消極態(tài)度，有意減少甚至斷絕與學(xué)生的聯(lián)絡(luò)，見到學(xué)生也不理睬;成就感降低，對自己的工作看不到成就，對困難不愿努力去抑制，甚至產(chǎn)生放棄教師職業(yè)的消極想法。職業(yè)倦怠不是由某一個事件造成的，而是由日常工作中的挫折、焦慮、沮喪日積月累造成的。一些教師由于缺少有意識地訓(xùn)練，因此教學(xué)程度和才能往往處于高原狀態(tài)，沒有成就感和開展感，這樣很快就會出現(xiàn)職業(yè)的倦怠和退縮。職業(yè)倦怠是一個漸進的過程，一個難以打破的惡性循環(huán)。我們發(fā)現(xiàn)，在教師中這種情況比較普遍，應(yīng)引起社會的廣泛關(guān)注。作為一名教師，承擔(dān)著教書育人的偉大使命，我相信：一個能做好生涯規(guī)劃的教師，必能有目的、積極主動并快樂地投入教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)具有效率。每個教師都需進展生涯規(guī)劃,這樣才能做自己生命的主角，做自己生命的設(shè)計師、____，真正為學(xué)生和自己的生命負責(zé)!通過此次青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃與開展培訓(xùn)后，我會重新確立自己的職業(yè)生涯開展規(guī)劃，重新審視自己，不辱教師的使命，將自己的工作做的更好!教師暑假培訓(xùn)心得報告范文今年暑假，我有幸被學(xué)校派到山東輕工工程學(xué)校進展了為期20天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)從7月16日開始，到8月4號完畢，在此期間我主要學(xué)習(xí)的是模具設(shè)計。通過這幾天的培訓(xùn)，獲益匪淺，特別是與本身的教育教學(xué)聯(lián)絡(luò)起來，深有感觸，現(xiàn)將心得體會總結(jié)如下：一：教學(xué)方式新穎，學(xué)習(xí)形式獨特。模具設(shè)計是一門專業(yè)技術(shù)課，涉及的領(lǐng)域多樣化，保括ug設(shè)計軟件、車床、銑床、數(shù)控車銑和加工中心以及電火花加工等，是一個相當(dāng)全面的專業(yè)。因此，學(xué)習(xí)模具設(shè)計應(yīng)該具有多方面的技術(shù)。由于此次培訓(xùn)時間比較短，并不能全面學(xué)習(xí)，因此知識相對專一一些，所以在這次培訓(xùn)中，我們重點學(xué)習(xí)了ug軟件和電火花線切割這兩門技術(shù)。ug軟件的學(xué)習(xí)，采用的是工程教學(xué)法。通過設(shè)計一個模具的形式，將ug軟件中可以用到的命令系統(tǒng)的掌握。這種教學(xué)方式比較新穎，雖然說工程教學(xué)很早就提出了，但是真正用在教學(xué)上卻不好掌握。此次培訓(xùn)采用這種方式，充分將培訓(xùn)時間短、完成任務(wù)重的問題解決，使學(xué)生在極短的時間里，掌握到極多的知識。在這20多天的培訓(xùn)中，我們通過幾個工程的操作練習(xí)，根本上將ug軟件的常用命令以及簡單使用掌握清楚，從而在考證考試中可以得心應(yīng)手，最終獲得中級模具工的證書。二、理論與理論并存。在理論操作的環(huán)節(jié)中，我們重點學(xué)習(xí)了電火花線切割機的操作。首先我們從書本上將理論知識系統(tǒng)的研讀一遍，不懂得請教教師，將理論知識更多的記在頭腦中，然后，我們又通過實際操作機床，將理論知識運用到理論中，到達理論與理論并存。在操作過程中，從卷絲，上絲，對刀，作圖，我們一絲不茍;在出現(xiàn)問題后，從發(fā)現(xiàn)問題、檢查問題、解決問題三方面，我們嚴肅認真;完成了一個產(chǎn)品后，從技術(shù)參數(shù)、產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品外觀上，我們嚴格把關(guān)。辛辛苦苦20天的培訓(xùn)，我們從一個門外漢到一個初級專業(yè)手，其中的辛酸，只能自己體會，但是為了可以學(xué)到技術(shù)，可以真正學(xué)到知識，可以將所學(xué)知識帶回來教給我們的學(xué)生，我們無怨無悔。三、取長補短，效勞教學(xué)。暑假培訓(xùn)，一是要能學(xué)到知識，補充自身的專業(yè)知識，使自己可以跟上時代的腳步，使學(xué)生可以接觸到最前沿的知識，從而為走上社會打下良好的根底。二是可以走出去，學(xué)習(xí)兄弟院校優(yōu)秀的教學(xué)手段和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，取長補短，為教學(xué)效勞，從而更好的為學(xué)生效勞。通過此次培訓(xùn)，我感覺到了自身的缺乏，主要表達在知識體系不健全。如今社會大力開展制造業(yè)，從而推動了職業(yè)教育的開展，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生成為社會勞動力的主流，但是這些學(xué)生需要學(xué)習(xí)那些知識才能適應(yīng)社會的需要?如何培養(yǎng)他們，才能與社會接軌，使他們可以直接走上工作崗位?這是我們急需解決的，就是要把知識體系健全起來，學(xué)校要與社會嚴密聯(lián)絡(luò)起來。不斷與學(xué)生交流，與社會交流，急學(xué)生之所需，急社會之所求。健全我們的知識構(gòu)造，使學(xué)校教學(xué)可以與社會培訓(xùn)教學(xué)聯(lián)絡(luò)起來，真正培養(yǎng)與社會有用的人才。綜上所述，僅僅是我通過此次培訓(xùn)的一些心得體會，通過此次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多，認識了很多，知識層次又高了一些，相信在以后的教學(xué)中，我會更好的運用暑假培訓(xùn)的成果，效勞于教學(xué)，成為一名優(yōu)秀的人民教師。2023教師暑假師德培訓(xùn)心得8月17日至8月19日學(xué)校舉行了為期3天的暑假師德培訓(xùn)，這三天炎熱的天氣像是在考驗教師，xxx名教師擠在階梯教室，會議室像是一個大蒸籠，臺上的領(lǐng)導(dǎo)和做報告的教師是語重心長、口干舌燥，臺下的聽者是額角冒汗，會心領(lǐng)會著。整個階梯教室的會場紀(jì)律也很不錯，教師們在用實際行動說明：實驗小學(xué)的教師師德是最棒的。與往年一樣，此次的師德培訓(xùn)仍然為3天，由集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。所不同的是，今年的培訓(xùn)在原那么上、內(nèi)容上、方式上有了很大的改變，也正因為改變而得到了全體教師的一致好評。一、務(wù)實原那么務(wù)實原那么主要表達在培訓(xùn)的時間安排和內(nèi)容安排上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從實際情況出發(fā)、抓住教師的學(xué)習(xí)心理，將原來3天的培訓(xùn)時間濃縮為三個上午集中培訓(xùn)，聽報告，下午在家自主學(xué)習(xí)，撰寫“教師五年職業(yè)開展規(guī)劃”，“師德培訓(xùn)心得體會”等。但對這三個上午的培訓(xùn)質(zhì)量要求較高;同時馬校長、陳校長針對教師最常見的卻最容易忽略的學(xué)校平安，社會對教育的需求的6個方面，細致全面的分析^p與闡述，為教師們指引了工作的方向。二、內(nèi)容豐富“興趣是最好的教師”此話不僅適用于學(xué)生，同樣也適用于教師，本著務(wù)實原那么，培訓(xùn)的內(nèi)容貼近教師們的實際，從教師們的需要出發(fā)，很大程度上進步了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。馬校長的“八二理論”讓教師們明白了，教師的職業(yè)幸福感需要自己去開發(fā)去發(fā)現(xiàn)去體會?！翱ǘ鞫伞弊尳處焸冎懒恕懊總€平安事故后面都有征兆，每個征兆后面都有苗頭”，任何平安事故的發(fā)生都不是偶然的，都有假設(shè)干小的事故和苗頭，也就是大的平安事故的征兆。所以要把任何平安隱患杜絕在表現(xiàn)的征兆以內(nèi)，做到平安程序化?！鞍硕碚摗薄翱ǘ鞫伞边@都是我們第一次聽到，感覺既新穎又科學(xué)有趣。講師團的2位教師的報告，讓我受益匪淺，從他們的報告中感受著幸福，感受著快樂。三、形式多樣除了集中講座學(xué)習(xí)外，就是自學(xué)，自學(xué)主要是寫“教師五年職業(yè)開展規(guī)劃”和5000字的“師德培訓(xùn)心得體會”。特別是教師的五年職業(yè)開展規(guī)劃引起了教師們的廣泛興趣，相信這次的學(xué)習(xí)會使我們教師的禮儀程度有著大幅度的進步。教師的責(zé)任榮耀而偉大，學(xué)高為師，身正為范。這個身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠的影響，對于保證教育任務(wù)的順利完成具有非常重要的意義。所以要進步自身師德，良好的師德是激發(fā)教師施行素質(zhì)教育，教好每一個學(xué)生的內(nèi)在動力。教師肩負著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長，影響祖國的前途和命運。下面我來談?wù)勗趯W(xué)習(xí)師德方面的幾點體會。一、愛是教育的核心：師德的最根本表達是愛學(xué)生，這是對教育對象的關(guān)愛，對所教學(xué)科的摯愛，對教育事業(yè)的熱愛。教師的愛寫在臉上，寫在教師的形體上，對學(xué)生有著摯愛情感的教師，語言不會粗俗，不會說有辱學(xué)生人格的話，否那么，學(xué)生只能看到教育者師德之缺，師品之低。愛學(xué)生絕非一句空洞的話，這愛是對學(xué)生的體驗、感受、追求的珍惜和尊重。有了這份愛，我們才能愛每一片綠葉，即使是一片病葉。為人師者千萬別吝嗇你的笑容和鼓勵，因為這些“病葉子”才更需要我們教師的關(guān)愛。我們教育者有責(zé)任用自己的愛為學(xué)生的主動開展和安康成長創(chuàng)設(shè)一種積極進取的良好成長氣氛。教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到開展，我們應(yīng)多與學(xué)生進展情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注?！皭邸币灰曂剩种院?“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然得意，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細節(jié)上關(guān)心他們。教師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上。學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的。教師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)?，就是一種鼓勵;不恰當(dāng)?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡教師批評時挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。記得一位教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情根底，學(xué)生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而到達真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感慨，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警覺和不屑。通過培訓(xùn)我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的，就想扎根海島的那位教師，正是她那無私的、不求回報的對學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。二、擺正職業(yè)關(guān)系：從某種角度上講功利意識是種積極的心理因素，但假設(shè)超過“度”，一味地在付出和個人利益之間尋求平衡，便會成為制約人的消極因素。假設(shè)在這個問題上把握不準(zhǔn)，任個人功利意識蔓延，就會消極消沉，就會患得患失。教師的工作很難用一把尺子準(zhǔn)確的測量，更多的是憑著教師對學(xué)生責(zé)任心。在競爭劇烈的現(xiàn)代社會，應(yīng)該擺正付出與所得的關(guān)系，工作中遵循：“工作求其上，得其中”的原那么，細細品味付出時的欣慰，這樣就會對個人所得看得淡一些，就會以平和的心態(tài)對待所與付出，以積極的態(tài)度對待工作中的得與失。教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精華，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。嘴巴念著這句人人盡知的格言，但我其實對“身正為范”的理解還是很淺薄。何謂“身正”?“欲先育人，必先正己身”。在這將近一年的師德培訓(xùn)中，區(qū)里面的很多老教師和我們談受了自己的教學(xué)歷程。每次我都聽得津津有味。其中有一位教師的故事如今還很深化。他以前在一所小學(xué)當(dāng)班主任的時候，班里面有幾個淘氣搗蛋的孩子，但在他的教誨下如今這些孩子也有了很好的職業(yè)生活，其中就有好幾個也當(dāng)了教師。由一次，他去其中一個學(xué)生的學(xué)校去做調(diào)研，他學(xué)生熱情地邀請他去自己的房間看看，于是他就去了。結(jié)果發(fā)現(xiàn)一面老掉牙的鏡子。這面鏡子就是當(dāng)年他當(dāng)班主任的時候，獎勵給這些孩子那個寢室的獎品。然而，他怎么也沒料到自己的學(xué)生居然到如今還珍藏著這面微缺乏道的鏡子。他當(dāng)是很感動，而他的學(xué)生，此時的教室半開玩笑地說：教師你獎的獎品我怎么舍得丟呢!就是這句話，我也很感動。我敢確定這位教師的師德是很崇高的。正是他的為人之道可能影響他的所有學(xué)會的一生。我仿佛突然醒悟，作為教師，我應(yīng)該起到模范的作用。我甚至認為以前作為學(xué)生了，我是為了我自己而生活的，而如今成了教師了，我仿佛是為了我的60個學(xué)生而活著，我的一言一行都會對我的學(xué)消費生影響。這一點，我是有深化體會的。三、常規(guī)教學(xué)扎實，工作不斷創(chuàng)新，不斷努力：面對機遇和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該走在時代的前列，加強學(xué)習(xí)。為此，我就常提醒自己不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，并具備以下意識。一是樹立終生學(xué)習(xí)意識。當(dāng)今社會、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟迅速開展，信息技術(shù)日新月異，知識更新的速度異常迅速。教師應(yīng)自覺樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，利用一切可以利用的時間和渠道進展學(xué)習(xí)。隨著傳播媒體的多樣和豐富，知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬，教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識、新觀念，使自己成為學(xué)識淵博，教學(xué)本領(lǐng)過硬，學(xué)生認可、歡迎和喜歡的教師，才能不斷開展自我，完善自我，適應(yīng)高速開展的社會需要。這種學(xué)到老，修養(yǎng)到老的精神永遠鼓勵著教師們要嚴格要求自己。二是樹立創(chuàng)新意識。教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素質(zhì)是施行素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的根底。只有教師具備創(chuàng)新意識，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生。因此，作為教師，更應(yīng)站在時代的前列，解放思想，深化改革，改革陳舊的觀念，改革陳舊的教學(xué)形式和教學(xué)方法，樹立“以學(xué)生為主，以學(xué)生開展為主，以開展學(xué)生的精神世界為主”的教育理念，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性，[蓮~山課件]培養(yǎng)學(xué)生開拓進取、勇于創(chuàng)新的精神，進步學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。一個教師只有真正樹立起終生學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新意識，具有師德高尚、廣博學(xué)識、高超的教育教學(xué)程度和堪稱楷模的師德風(fēng)范，才能使自己真正成為知識智能構(gòu)造合理而完好，能跟上時代步伐，能適應(yīng)高速開展社會需要的教師，才能真正擔(dān)負起“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，才能更好地完成教書育人的重任，才能獲得學(xué)生、家長、社會如詩如歌地贊美。俄羅斯教育家烏申斯基說過：在一切教育工作中，一切都應(yīng)當(dāng)以教師的人格為根據(jù)。除了做到為人師表、誨人不倦之外，還需具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一種思想境界、是一種超越，也是一種打破，只有敢于超越自我，才能在教育的可持續(xù)開展中不斷進步自我。完善自我。假設(shè)說最初因為不理解而選擇教師這一職業(yè)，如今我因為理解更熱愛教育事業(yè)。不知道有哪種工作能調(diào)動一個人的工作熱情，更大發(fā)揮一個人各方面的才能和創(chuàng)造潛能?？茖W(xué)技術(shù)日新月異的今天，只要你動腦筋、想方法，可以把學(xué)生帶進一個繽紛世界，讓學(xué)生在教師創(chuàng)造的虛擬環(huán)境中感知所學(xué)的知識。作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。教師在教學(xué)過程中，具備堅實的根底知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)程度，能使學(xué)消費生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去鼓勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜歡。這些是我學(xué)習(xí)的典范和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷進步自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。我深化體會到教師是一門藝術(shù)與艱辛結(jié)合的工作。馬校長的話語發(fā)人深?。鹤鳛樯褶r(nóng)架實驗小學(xué)的教師要做好工作很累的準(zhǔn)備，今后要在辛苦中尋找快樂。是的，要在辛苦中尋找快樂!這是作為教師的一種態(tài)度，一種責(zé)任，更是一種道德，一種職業(yè)道德。教師要愛崗敬業(yè)，[蓮~山課件]無私奉獻。教師就是一只渡船，學(xué)生就是乘客，渡船將一批又一批的乘客渡過大河，乘客們成功地到達了此岸，然而，那只渡船卻在歲月的消磨下漸漸地變得破舊不堪。我愿意做這樣一只渡船!四、個人文化形成教學(xué)獨特魅力：教師的人格魅力應(yīng)該展示時代的主題，表達現(xiàn)代氣息，傳播時代精神，將傳統(tǒng)優(yōu)秀的人格精神和時代融為一體。教師的外在形象是學(xué)生感覺的第一對象，“你往講臺上一站，就應(yīng)讓學(xué)生的眼睛發(fā)亮!”在平時的工作中，不管我的心情是好是壞，我都面帶笑容的進入教室，努力把最精力充分的一面留給學(xué)生，讓學(xué)生從我這兒看到只有“精神”的一面。讓學(xué)生在我的體態(tài)語言中領(lǐng)悟：微笑面對每一天，每一天都是快樂的。我快樂的看到：當(dāng)我面帶笑容的走向講臺時，迎接我的是一張張稚氣的笑臉。一位優(yōu)秀班主任說的一句名言讓人看后不禁贊嘆：道德可以彌補智慧的缺陷，智慧難以彌補道德的空白。多么智慧的名言啊!教師缺了知識照樣可以成為一名優(yōu)秀的教師，只要他有良好的道德品質(zhì)!身為人師，德為先!此外，他還講了作為班主任所要有的道德修養(yǎng)，那就是：愛，勤，細，嚴，法，心……真可謂字字如珠璣!其實，何止班主任，每一位教師都應(yīng)該以這些標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，這就是一種師德的表現(xiàn)。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變對教育的傳統(tǒng)落后的觀念，教育應(yīng)該是一種效勞，就像上面那個比喻里所形容的，教師是艘渡船。而教育的核心除了愛心，還要有對這一職業(yè)的悟心和對這份工作的激情。愛是一種美德，教師應(yīng)該是這一美德的模范代表和宣傳者。在有的教師看來，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭……?？稍谟械慕處熑丝磥恚虝粌H是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托。自然也會去尊重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。面對坎坷，走出圍城來看一看，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已?？嗯c樂也只是一種感覺而已。回首十多年的教師生涯，我非常慶幸我可以保持著良好的心態(tài)去從事我的教學(xué)工作，它讓我快樂、充實地生活著、工作著。自默默從事教學(xué)以來，我一直以為“在其位，謀其職”就是把書教好，開啟學(xué)生的智慧之門，教育學(xué)生作一個品行端正的人。通過師德培訓(xùn)，引發(fā)了我的深思。教育的核心是學(xué)會做人。古今中外的教育史證明，任何家庭教育、學(xué)校教育和社會教育的首要任務(wù)，都不是僅僅傳授知識，而是培養(yǎng)安康人格，即讓孩子從小學(xué)會做人。這不是教育技巧，而是重要的教育原那么。正如大教育家陶行知所學(xué)：“千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”這才是教育的真諦!作為教師只有自己具有安康完美的師德，才能正確引導(dǎo)學(xué)生形成安康的人格?？傊?，通過這次的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的進步。教師暑假培訓(xùn)心得范文參考在這兩天的學(xué)習(xí)中，我們聆聽了庫流超、肖紅茹、倪志鵬、任亞娜、黃雅輝等教師作的報告，從他們的經(jīng)歷中，我真正的體會到什么才是教師的師德。師德，古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與開展，新課程改革對師德賦予了新的內(nèi)涵：1.愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的根本要求教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，鼓勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。當(dāng)我的學(xué)員就業(yè)于各個名企的時候，我的心情是有欣慰也有焦慮，欣慰的是我付出的努力沒有白費，欣慰之余，我不斷的考慮如何讓更多的學(xué)員都能進入名企。2.熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心理解學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，把自己擺在和學(xué)生的平等位置上，做學(xué)生的好朋友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情根底。我們對學(xué)員付出了無盡的愛，但是怎么樣才是真正的愛學(xué)員呢?近來一些媒體批評某些教師是自卑制造者。那些教師都認為，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了;學(xué)生的缺點，不修改不了。因此，他們總是盯著學(xué)生的缺點，批評、訓(xùn)斥、否認學(xué)生，而對于學(xué)生的優(yōu)點那么視而不見，很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生?，F(xiàn)代最偉大的物理學(xué)家，諾貝爾物理學(xué)獎獲得者愛因斯坦在小的時候被人疑心為低能兒，是在他父母的鼓勵下，才有了后來的成就。作為一個教師，我們在任何時候都不能放棄對學(xué)員的希望和信心，這才是他們成功的保證。3、以身作那么、為人師表是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作那么，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。4、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新開展要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以教為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的練為出發(fā)點，教為學(xué)效勞，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。大家都知道軟件知識的更新是日新月異的，教師不能將所有的知識都學(xué)員，但是教師的是學(xué)員的思想，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練才能、開展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運發(fā)動，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去理論。5.終身學(xué)習(xí)、不斷進取是師德的升華在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)開展速度如此之快的背景下，假設(shè)不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識構(gòu)造很快就會落后于理論的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的開展步伐。經(jīng)常有個問題縈繞在耳邊：我還能做些什么來挽救我的學(xué)生，我想答案就是：用心去對待每個學(xué)生，只要你用心了，就會有很多的收獲和奇跡等待你。新任小學(xué)教師集中培訓(xùn)心得體會(篇一)一學(xué)期教學(xué)完畢了，學(xué)校在這次的暑假期間安排了一次培訓(xùn)，我很快樂可以得到這次培訓(xùn)的時機，在培訓(xùn)的過程中我收獲了很多，下面講一下暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得。這次培訓(xùn)是在本校內(nèi)舉辦的，由我校優(yōu)秀的教授給我們培訓(xùn)。教授并沒有一開始就給我們講一大串的各種道理，而是讓我們先看視頻，觀看視頻過后，教授就根據(jù)視頻給我們講授了一堂生動有趣的課程，讓我受益匪淺。一、工作認真負責(zé)作為教師我們擔(dān)負著為祖國培養(yǎng)下一代的艱巨任務(wù)，關(guān)系到國家的將來，只有學(xué)生強，那么國家強。在工作中要做到認真負責(zé)，教授學(xué)生要備課，因為想要教好學(xué)生就需要教師自己要先做理解，把課本里的知識吃透，并把里面的重點知識提煉出來用簡潔的干凈的方式，展現(xiàn)給學(xué)生這樣可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們是傳授知識的，假設(shè)等到我們到了上課的時候才和學(xué)生們一起去理解內(nèi)容，這樣教課的速度慢，教授的知識也是散亂的，也不夠?qū)I(yè)，這非常的不好，是對學(xué)生不負責(zé)，我們擔(dān)任這份工作并不是為了混日子的，我們承擔(dān)著傳承的重任，承擔(dān)著祖國的將來，不能有一點馬虎一點放松。二、和學(xué)生互動在課堂上假設(shè)一味的在講臺上嘰里呱啦的講個不停，學(xué)生在下面聽得難受，還容易分神，只有讓學(xué)生參與進來，使得教師學(xué)生一起互動，通過一問一答，或者游戲的方式讓學(xué)生融入到課堂，把心帶進學(xué)習(xí)，這樣才可以高效的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生可以專心致志的學(xué)習(xí)，那個學(xué)生走神點到他，就會讓他很難堪，學(xué)生們?yōu)榱朔乐苟紩蚱鹗值木瘢龊么饛?fù)的準(zhǔn)備，這樣就可以帶動學(xué)生把學(xué)習(xí)的氣氛營造起來，學(xué)生們學(xué)的開心，我們也教的輕松。三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)生的興趣很重要，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，知道學(xué)生學(xué)習(xí)興趣關(guān)乎到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，視頻中教師通過講一些有趣且和學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的歷史故事，名人名事，在好奇的驅(qū)使下學(xué)生就愿意去聽去承受，用故事，笑話既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生們豐富了課外知識，可以說是一舉兩得的好方法，這些故事必需要結(jié)合知識學(xué)習(xí)的重點來講，不然就會讓學(xué)生們失去學(xué)習(xí)興趣當(dāng)故事來聽，這樣就起不到教育的效果了反而還浪費時間。四、融入學(xué)生中作為教師首先要理解學(xué)生，假設(shè)與學(xué)生有鴻溝，相處存在問題，就不可以對癥下藥了，孩子們都是天真爛漫的，但是也會把一些心事情放在心里，我們沒有接觸沒有與學(xué)生打成一片，就不知道他們的想嗎，不可以站在他們的立場想問題，假設(shè)總是以教師的角度去考慮問題，反而會造成一些問題無法解決，讓教師和學(xué)生之間有了一條看不見的天塹，會使使教師與學(xué)消費生間隔，不可以理解他們。和她們打成一片后，就可以與他們溝通，掌握理解他們的情況，這樣對于我們教育是非常有幫助的。通過這次的暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了我以前沒有的方法與技巧，讓我在下學(xué)期教育有了足夠的底氣，我會在下學(xué)期努力的去培養(yǎng)學(xué)生。新任小學(xué)教師集中培訓(xùn)心得體會(篇二)小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是進步全體在職小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面施行素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的理論，獲得了非常大的進步?，F(xiàn)將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、開展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目的的診斷性研究及理論者對自身理論情境和經(jīng)歷所做的多視角、多層次的分析^p和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“如今的我”的對話交流，現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、理論者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向理論學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶著學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是理論者，理論的內(nèi)涵是“變革”。二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新穎芳香、表達著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立開展才能充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向開展的引力和空間。三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探究前進的平等的志同道合者。在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的仁慈和真誠愛心，才樂于聽從教師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住時機，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流到達心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、興趣，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意承受，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的間隔。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。新任小學(xué)教師集中培訓(xùn)心得體會(篇三)20xx年xx月xx號至xxx號我很榮幸地參加了義務(wù)教育小學(xué)語文新課程骨干教師培訓(xùn)，整個培訓(xùn)活動內(nèi)容從專業(yè)引領(lǐng)、名師論教、經(jīng)歷分享、學(xué)員等多方面為我們制定了詳盡的培訓(xùn)方案。各位知名專家、學(xué)者和一線的幾位知名教師從自己切身的經(jīng)歷體會出發(fā)，暢談了他們對教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。使我在思想上和理論上得到了很大的提升。我受益良多，以下是我的點滴體會一、對課程改革以前總覺得課程改不改沒什么大不了的，有這個必要嗎?通過培訓(xùn)后認識到：課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師，我認為這個觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，但我會去探究、解決，而不是躲避，因為希望就在前面!二、制定大量閱讀的方案讀什么書、怎樣讀書、怎樣鼓勵學(xué)生讀好書，怎樣與學(xué)生家長攜手搞好低年級的親子閱讀，怎樣評價等這些都是我們教師要考慮的。三、用教材教在這次培訓(xùn)中我聽到幾位教師都提到這樣一句話。對啊，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是的載體，它就是一個憑借，所以課堂上教師抓住一個詞語、一個句子或者一段話對學(xué)生進展或者是語言的訓(xùn)練、情感的激發(fā)、或者是開發(fā)學(xué)生的思維和想象才能就足夠了，不要面面俱到。教師憑借一篇教材能使學(xué)生到達一種才能就很不錯了。四、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣小學(xué)閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣的過程。語文教師首先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)?每位教師都有自己不同的做法，但是共同的都離不開教師創(chuàng)設(shè)的豐富多彩的、生動有趣的、詩意盎然的令學(xué)生喜歡的語文課堂;此外，閱讀興趣要及早激發(fā)，能從一年級開始就不要拖到二年級。最后我要說的是，在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一位專家、每一位一線教師都是那樣的博學(xué)敬業(yè)，他們擅長鉆研，擅長反思，擅長總結(jié)，所以才成就了他們富有詩意的課堂、作文生活化的教學(xué)思路，也成就了他們幸福的人生旅程。而我呢，雖然教齡不短了，但是教學(xué)之路還很漫長，吾將上下而求索吧!教師暑假培訓(xùn)心得體會范文炎炎暑假，累也快樂，就是這次參加縣教育局組織的骨干教師培訓(xùn)活動的深化感受。聆聽各地教育專家和特級教師的講座，每天都過得幸福而充實，因為都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我更進一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。作為一名年輕的高中語文教師，我深知自己知識體系和教學(xué)藝術(shù)上的缺乏。經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我對新課改有了更加深化的認識，對管理學(xué)生有了新的體會，確實受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：學(xué)生時代，總是不喜歡教書這個行業(yè)，認為這職業(yè)太貧寒，太勞累。走進這個行業(yè)，似乎也是不得已而誤入歧途，但當(dāng)我走上講臺，看到一雙雙明凈的眸子，看到他們對知識的饑渴，才真正感受到教師這一稱謂的神圣。可是，待自己成了一名中學(xué)語文教師后，卻對語文教學(xué)感到有那么一絲一點的茫然，因為語文是像花樹一樣美麗的呵，我該怎樣做才能帶著學(xué)生領(lǐng)略到她的曼妙?當(dāng)?shù)弥h教育局要組織第一批骨干教師培訓(xùn)，且我有幸得以參加時，我知道，這是一次時機，一次提升自己的時機。首先、我對這個職業(yè)有了新的認識。在這個物欲橫流的時代，要守住一份貧寒，是多么的不易，特別是當(dāng)看到城市林立的高樓，自己卻無立錐之地，別人開著寶馬奔馳，自己卻不得不騎著自行車來回奔波，心中，難免失落。但通過這次學(xué)習(xí)，理解了張一山教授在教育上不以為苦，反以為樂的精神，于是我明白，人生的意義并不都是通過金錢來衡量，人有不同的活法，三千弱水，我只取一瓢飲，只要我們愿意做事，用心做事，真心做事，只要我們對社會，對家鄉(xiāng)發(fā)出一點點光和熱，哪怕渺小，但我們活得坦蕩，活得充實。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受到作為一個教師崇高，更明白的這份職業(yè)沉甸甸的責(zé)任。面對將來平凡而漫長的教學(xué)生活，我不再茫然，不再麻木。其次、專業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。這次培訓(xùn)，使我進步了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的缺乏和差距。以前，我對指導(dǎo)學(xué)生的自主探究也有一點的認識，但苦于無法擺脫舊的以教師為中心的教學(xué)形式。雖然知道要開展學(xué)生的才能，要讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)知識的過程，但在課堂上卻仍然走教師講、學(xué)生聽的老路。不學(xué)習(xí)，不研究，閉門造車，坐井觀天。不知道別人是怎樣教的，別人在教什么，也不知道自己應(yīng)該怎么做。每天守著學(xué)生，對著教參，照著練習(xí)試卷，憑著自己讀書時教師給自己上