暑期師德培訓(xùn)體會-愛是最溫暖的陽光

第44頁共44頁暑期師德培訓(xùn)體會:愛是最溫暖的陽光暑期師德培訓(xùn)體會:愛是最溫暖的陽光。又是一年新光陰，在經(jīng)歷了休閑舒適的暑假生活之后，要開始一段繁忙的歷程。今年的暑期師德培訓(xùn)是全市優(yōu)秀班主任的故事分享中度過的，那一個個暖心的故事，一次次的讓我們感受到在教育繁瑣而繁忙的生活中，有那么多美妙的東西。在漸漸分享的過程中，xx市實驗小學(xué)的屠x____師給我留下了深化的印象。和屠教師同事多年，她的耐心、親和力、多樣化的教學(xué)方式，一次次地感染著年幼的孩子們，也感動著周圍的家長們，更讓我們感受到了一個低年級教育者身上對教育的無限熱愛。長期在低段教學(xué)的屠教師，面對的一直是一群還在爸爸媽媽懷里撒嬌的孩子。他們還不懂得學(xué)校的那些規(guī)矩，不懂得應(yīng)該怎樣開始學(xué)習(xí)生活，他們會把教師當(dāng)做自己最親近的人，從而開始自己一段新的生活。低年級，尤其是一年級的最初學(xué)習(xí)階段，他們需要面對很多新的挑戰(zhàn)，寫字會他們覺得枯燥，一節(jié)課會讓他們覺得特別漫長而難以安靜，小朋友之間的雞毛蒜皮的小事而哭泣……每一次都能看到屠教師帶著孩子一遍又一遍不厭其煩耐心地和他們交流，孩子們犯錯的時候，屠教師總是細心地和孩子交流，抹去他們的淚水。我知道，孩子就是在這樣的愛的教育中一點點地長大的。作為一名教師，我知道我們滿懷著教育最美妙的理想，但是，當(dāng)我們?nèi)谌氲竭@樣教育教學(xué)生活中的時候，也會因為這樣那樣的繁瑣的小事兒而有些繁忙，為孩子們一次次重復(fù)的犯錯而有些疲憊不堪的時候，我們也會感覺到迷茫。此刻，唯有堅持，唯有良好的心態(tài)，才能讓我們重燃起這份希望和快樂。正如薛瑞萍教師說的那樣，給我一個班，我就心滿意足了。面對一年級的學(xué)生，心平氣和，才能發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)驚喜。我一直都佩服低段的教師，可以一直持續(xù)著持續(xù)著，這是一份多大的勇氣和力量呀！我想起了自己，也會為這樣那樣的事情而生氣，我們要面對很大的壓力，學(xué)生也要面對很大的壓力。但是，在教育中，愛是永遠的主題，只有在愛的世界中，我們才能讓自己的教育最溫暖，最柔軟。才能讓我們在遇到任何問題的時候，有足夠的勇氣去面對這樣那樣的問題，才能讓我們在這片土地上尋找到自己的快樂。暑期師德培訓(xùn)體會28月22日起，我們又開始了一年一度的暑期師德培訓(xùn)，辭別暑假，開啟“培訓(xùn)”形式。此次培訓(xùn)活動內(nèi)容豐富，且形式不一，著實讓我們感慨萬千。一、師德發(fā)動鼓舞人心新上任的張xx書記作了精彩生動的培訓(xùn)發(fā)動，一段視頻“教師的啟示”更是吸引著我的目光，使我深化領(lǐng)會到，作為教師，要用心育人、懂得兒童、把學(xué)生看“圓”，成為學(xué)生生命中的貴人。張書記還帶著我們大家一起學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，讓大家邊學(xué)習(xí)、邊理解、邊消化，更要在今后的教學(xué)工作中積極理論。二、名師故事引領(lǐng)前行名師成長故事分享，本校的四位名師給我們帶來了一場聽覺和視覺盛宴，同樣讓大家受益匪淺。錢x____師以一個班主任的身份，選取教育教學(xué)中的一個片斷——對學(xué)生愛抄作業(yè)的現(xiàn)象進展了分析^p，并介紹了四步走的處理方式，讓年輕班主任學(xué)到不少。魯x____師是英語名師，她的《隨心隨緣》大家要向善、向上，要擅長抓住時機、把握機遇。xx市學(xué)科帶頭人、科學(xué)名師沈x____師以世界地圖的轉(zhuǎn)變?yōu)橐?，引出第一個【【關(guān)鍵詞】：^p】：“學(xué)習(xí)”，做學(xué)生喜歡的教師，第二個【【關(guān)鍵詞】：^p】：“智慧”，有智而氣和斯為大智！張x____師閱歷豐富，她以自己的親身經(jīng)歷為例，用“電子故事”的形式，圖文并茂地講述了她的成長故事和對教學(xué)的點滴感悟。三、名班主任報告觸動心弦實驗小學(xué)的屠x____師以她的教育案例，給我們講述了一個個精彩的故事，她是如何帶著夢想起飛，怎樣在廣闊的天地自由飛翔的，讓我們深受感動。平師附小的顧雅芳教師講述了她的班主任特色工作——班級書信特色文化的理論與考慮，她的用心、耐心和毅力，讓我無比敬仰。向兩位名班主任致敬，在今后的班主任工作中，我會更加努力，創(chuàng)造自己的特色。四、局長分享動力十足每次聆聽王局長的講座，總是那么親切，自然，和諧。他期待我們都能做個成功，快樂的幸福教師。堅持，一定能創(chuàng)造奇跡，還記得新教育博客剛剛成立時，局長在某次會議上就講到過“堅持”，如今我的博文根本上局長都能閱讀并推薦。我想，我是一位何等普通，文采一般的教師，全市這么多教師，局長要花多少時間來堅持做這件事啊，而我們還有多少人在堅持。同時，我也在反思，在某些事情上，我真的做到了堅持嗎？最后，局長給我們提了要求：六個“少”六個“多”，六個“要”，六個“感”，六個“度”。我想，我們都會朝著同一目的努力前行的。師德師風(fēng)建立沒有終點，此次的培訓(xùn)只是一個開始，雖然時間很短，但內(nèi)容豐富，令人回味，讓大家汲取了無窮的精神力量和經(jīng)歷財富。f132.更多心得體會延伸閱讀愛孩子，永久的主題——暑期師德培訓(xùn)體會暑期師德培訓(xùn)是教師每年的必修課，今年對我來說有著全然不同的感受。從初中邁入小學(xué)，我面臨一個全新的環(huán)境，不同于初中繁忙的學(xué)習(xí)和沉重的中考壓力，小學(xué)更多地關(guān)注孩子的成長和開展。我們要“創(chuàng)造一種適宜兒童的教育，而不是挑選一種適宜教育的兒童?！钡谝惶斓陌l(fā)動大會上，視頻《教師的啟示》給我留下了深化的印象。師德標(biāo)準(zhǔn)中很重要的一點是愛孩子，如何才是真正愛孩子呢？對于一個優(yōu)秀的孩子，每位教師都會毫不吝嗇自己的愛，但是，面對一個問題孩子，卻往往讓很多教師愛不起來。泰迪由一個問題孩子最終成為一名醫(yī)學(xué)博士，是因為他遇到了他生命中的貴人湯普遜教師。湯普遜教師一開始也不喜歡這個邋遢而上課不專心的小男孩，但當(dāng)她理解了泰迪的困難后開始特別關(guān)注他，給了他更多的愛，改變了這個小男孩的一生。其實，愛孩子，只要付出發(fā)自真心的愛，你就會收獲到孩子更多的愛。很多時候，問題孩子給我們教師惹下了種種費事，讓我們頭疼不已，我們在生氣的同時，漸漸地對他們絕望了，把他們看扁了，不再喜歡他們，甚至討厭他們。孩子是很敏感的，當(dāng)他意識到教師討厭他時，他就會徹底絕望了，表現(xiàn)只會更糟糕。所以，當(dāng)我們面對一個問題孩子時，首先應(yīng)該像湯普遜教師那樣，去發(fā)現(xiàn)原因，真正去理解孩子，每個孩子都有他的閃光點，把孩子看“圓”了，付出真心的愛，你就會點燃希望的火種，徹底改變問題孩子的一生。在我們的視野里可能就有類似泰迪這樣的“丑小鴨”，他們或是淘氣淘氣，不時地給我們?nèi)琴M事，或是反響遲鈍，學(xué)習(xí)比較吃力，或是……但作為教師應(yīng)當(dāng)適時反思，自己是否做到了對這些特殊群體的平等關(guān)愛與尊重，這些孩子在日復(fù)一日中進步了多少。只要我們關(guān)愛他們，他們都可能變成美麗的“白天鵝”！幾天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，有名師的成長故事分享，四位名師的故事讓我看到了優(yōu)秀教師的出色魅力。還有xx市十佳名班主任事跡報告，兩位名班主任都用在學(xué)生中播灑愛的種子，收獲累累碩果。也有教學(xué)“五認(rèn)真”的再次解讀，讓我們牢記“認(rèn)真”這兩個簡單而樸素的字是我們工作的底線。同時王永初局長的報告“做個成功、快樂的幸福教師”，為我們工作指明了方向。最后有關(guān)“校本課程開發(fā)與施行”的專題培訓(xùn)，讓我們意識到了綜合理論活動的價值。教師的行為，將會對學(xué)生的人生將產(chǎn)生宏大的影響，這種影響主要來自教師對學(xué)生的信任與關(guān)愛。對孩子多些真心的愛，真的就能改變孩子一生的命運!暑期師德培訓(xùn)體會2三天的暑期師德培訓(xùn)內(nèi)容豐富，讓我們分享到了本校名師成長的故事，聆聽了xx市十佳名班主任事跡報告，以及王永初局長的《做個成功、快樂的幸福教師》的報告。還有張xx書記組織大家一起學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德守那么》，馮林軍校長向大家解讀了教學(xué)“五認(rèn)真”。這次師德培訓(xùn)，給了我精神的鼓勵，思想的啟迪，行動的引導(dǎo)。我對怎樣做一個優(yōu)秀的教師又有了更深的認(rèn)識。做孩子生命中的貴人。人的一生之中，是需要有貴人相助的。湯普森教師是泰迪生命中的貴人，她改變了泰迪一生的命運。泰迪和湯普森教師的故事深深地感染著我。我對自己說，做孩子生命中的貴人吧，像湯普森教師一樣，做個品德高尚，心靈純潔的教師吧。只有這樣，教師才能從心靈上影響孩子，將孩子培養(yǎng)成純潔高尚的人；只有這樣，教師才能給孩子們最真最純的愛，因為孩子們的心是純潔的，他們也可以感受到來自教師的愛；只有這樣，他們才會把自己的心完完全全的交給你，愿意和你交流，溝通，喜歡你，信賴你，依賴你。也只有這樣，教師的愛才會在他們身上開花、結(jié)果。做孩子喜歡的教師。每個教師都想成為孩子喜歡的教師，希望孩子們喜歡你，喜歡你的課，喜歡聽你的話。從沈x____師和屠x____師的成長故事中，我體會到做一個孩子喜歡的教師，就是去愛每一個孩子。因為每一個孩子都是不同的，每一個孩子都是一朵花苗，每一個孩子都擁有一個獨立的靈魂。所以我們作為教師要細心的照顧他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，挖掘他們的優(yōu)點，改正他們的缺點，幫助他們戰(zhàn)勝困難，讓孩子們邁好這人生中關(guān)鍵的一步。做孩子喜歡的教師，還要不斷學(xué)習(xí)，充滿智慧，教師不但要有優(yōu)美的語言，廣博的知識，豐富的教學(xué)經(jīng)歷，還應(yīng)該有足夠的智慧來教育孩子。從知識上，從道德上，從人格上，循循善誘地引導(dǎo)他們，鼓勵他們，教誨他們，關(guān)注他們成長，促進他們進步。我認(rèn)為，做孩子喜歡的教師，也正像張xx書記所說的那樣——永遠向上。教師要用積極的進取心感染學(xué)生，讓孩子們從你身上獲得精神的力量，幫助他們樹立信心，熱愛生活。這次的培訓(xùn)給了我心靈的洗滌，也為我本學(xué)期踏上崗位做了充分的準(zhǔn)備：努力做一個成功、快樂的幸福教師！成為學(xué)生生命中的貴人:暑期師德培訓(xùn)體會第一次聆聽湯普遜教師與泰迪的故事，感動得熱淚盈眶。沒想到時隔5年，再一次走進這個故事，我以為我會淡然淡定，但事實卻相反。又一次被湯普遜教師感動，再次為泰迪感到慶幸。湯普遜教師是泰迪成長中的貴人，幫助他走出了人生的低谷，走上了積極向上的道路，最終迎來了美妙的生活。沒有湯普遜教師，就沒有泰迪。再次感慨，泰迪是何其幸運。我問自己，假設(shè)我也遇到了“泰迪”，我會怎么做？我知道自己也會對他伸出“關(guān)愛之手”，也會把更多的精力放到他的身上，也會在生活、學(xué)習(xí)上給予他更多的幫助。但是，我卻很自慚地明確，我不可能做的像湯普遜那么美妙。因為我也確實遇到過“泰迪”，而我卻沒有成為他的貴人。這是我心中一直無法抹平的痛。我的“泰迪”姓高，三年級時內(nèi)斂但樂觀懂事，六年級再次碰到他，卻變成了同學(xué)懼怕，教師討厭的“暴力王”。曾經(jīng)與科學(xué)教師大打出手，抓破教師的手；曾經(jīng)屢次與同學(xué)發(fā)生矛盾，拳腳相向……這極大的反差，讓我好奇，兩年的時間，到底對這個孩子做了什么。打聽而知，原來是母親去世了，爸爸又只顧自己，不曾關(guān)愛與他。我決心改變他。溫順地說話，耐心地教育，細心地輔導(dǎo)，還盡可能找時機表揚鼓勵。他漸漸也承受了我。本來我們的故事也會很美妙，但是，自己的粗心與煩躁，令他再次關(guān)上了心門。我的耐心不夠，在自己付出那么多后，總是希望看到他的進步。但是他的進步速度卻很慢。我漸漸絕望了，也許言行中透露出的這種無奈、絕望與漸冷的關(guān)注，傷到了他。我們“不歡而散”。時至今日，每當(dāng)想到小高，懊悔、慚愧總是如影隨形。再次看到湯普遜教師，我明白，這幾年我一直是在教書。我一直把目光放在了我的英語教學(xué)上，課堂教學(xué)上。什么東西可以跟隨孩子的一生？是知識？當(dāng)然不。我認(rèn)為，應(yīng)該是安康的心態(tài)和良好的習(xí)慣。只有在點滴的教育生活中浸透這兩方面的教育，你的影子才會在孩子的身上留下燦爛的陽光記憶，讓他一生受益。孩子需要教師的寬容、信任、關(guān)心、幫助，只有先得到教師的信任，孩子才能肯定自己；只有教師的愛與理解，學(xué)生才愿意改變自己，承受自己教師用怎樣的眼神看學(xué)生，學(xué)生都能感受到。“每一個孩子都是優(yōu)秀的，都是得意的。”我應(yīng)該帶著這樣的心境去看學(xué)生，去對待學(xué)生。以愛讀心，用心育人，努力成為孩子生命中的貴人吧！暑期師德培訓(xùn)體會今年暑假師德培訓(xùn)的主題是《用心去愛每一個孩子》，由來自上海尚文中學(xué)有著四十年教學(xué)經(jīng)歷的黃靜華教師為我們主講。讓我感到敬仰的，不是她享受國務(wù)院特殊津貼的特級教師身份，也不是獲得過那么多的榮譽，而是即便如此，也認(rèn)為自己只是一名普通的中學(xué)教師的一顆平常心，而是一直辛勤耕耘在教師第一線——班主任崗位上的這份熱情、執(zhí)著和責(zé)任，更是她對教師這份職業(yè)的熱愛和敬業(yè)，對學(xué)生的真誠和尊重，對語文教學(xué)的專業(yè)和鉆研。我想我是愛每一個學(xué)生的，但是怎么去愛，其實我不懂，也許這是因為缺乏經(jīng)歷。但是通過這次師德培訓(xùn)，聽了黃靜華教師的講解，我突然茅塞頓開，收獲頗豐。所以我談?wù)劇霸趺从眯摹边@方面的體會。首先，我們要真誠，用一顆愛心換學(xué)生真心。黃教師給了我們一點提示：“假設(shè)我是孩子”、“假設(shè)是我的孩子”。通過這樣的假設(shè)，可以讓我們深切感受到學(xué)生的需要，理解學(xué)生。我想學(xué)生是喜歡學(xué)習(xí)的，因為人天性好奇，但是對事物學(xué)習(xí)的才能和程度是有差距的，所以我們作為教師就要去創(chuàng)造出他們喜歡的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式。這里的方法方式值得我們?nèi)ニ妓骱脱芯?。黃教師還講到了一點：“要認(rèn)真、執(zhí)著、民主地去愛，使他們充滿自信地一步步走向成功。”我覺得很有道理，但是說實話，我做得并不好，特別是在執(zhí)著這點上。比方，面對喜歡成心搗蛋的學(xué)生，我批評教育一兩次后，假設(shè)效果不明顯，連我自己都會喪失信心，覺得自己教育不好他了。我想，在接下來的教育教學(xué)過程中，我一定會更加執(zhí)著，更加耐心，去尋找適宜的方法來關(guān)心幫助我的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長。其次，在教育中要民主，尊重學(xué)生。我覺得這一點是非常難做到的，但是這一點是非常值得我們?nèi)プ龅健Ｎ覀冊趷蹖W(xué)生的過程，因為覺得他們還小，不懂事，所以常常會有“一廂情愿、專制的愛”，包括大多數(shù)父母也會犯這樣的錯。所以作為一名本職工作是教書育人的教師，在這方面應(yīng)該做得更好。學(xué)生雖小，但也是一個充滿個性的生命體，需要我們?nèi)プ鹬睾屠斫?。我想“因材施教”的本意，也大抵如此。第三，把握契機，鼓勵自信。我覺得黃靜華教師是個真誠直率的人，因為她在演講過程中毫不掩飾她的困惑。比方，她說她有時也不知道怎么去教育學(xué)生，想教育學(xué)生的時候覺得自己還沒想好怎么說。這讓我很驚訝，一個經(jīng)歷這么豐富的教師怎么還會有這種問題呢？這更讓我佩服黃教師的敬業(yè)和對每一個學(xué)生的真情。她需要一個時機，來鼓勵學(xué)生的自信，而不是盲目地外表地教育好學(xué)生。我覺得在這方面我也需要好好地反思和行動。最后，重視反復(fù)，持之以恒。很多事說說容易做做難，做一次容易，做一百次就很難。對于好的習(xí)慣，好的思想，好的方法，我們應(yīng)該堅持下來。學(xué)生是這樣，我們教師也應(yīng)該這樣。這是我對這次師德培訓(xùn)的體會和收獲，一點拙見。在今后的日子里，我一定會努力做一個讓學(xué)生喜歡的好教師。愛孩子，永久的主題——暑期師德培訓(xùn)領(lǐng)會教師的行動，將會對學(xué)生的人生將產(chǎn)生宏大年夜的影響，這種影響重要來自教師對學(xué)生的信賴與關(guān)愛。對孩子多些真心的愛，真的就能改變孩子平生的命運!暑期師德培訓(xùn)領(lǐng)會2暑期師德培訓(xùn)是教師每年的必修課，本年對我來說有著全然不合的感觸感染。大年夜初中邁入小學(xué)，我面對一個全新的情況，不合于初中勞碌的進修和沉重的中考壓力，小學(xué)更多地存眷孩子的成長和成長。我們要“創(chuàng)造一種適宜兒童的教誨，而不是遴選一種適宜教誨的兒童。”幾天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，有名師的成長故事分享，四位名師的故事讓我看到了優(yōu)良教師的出色魅力。還有xx市十佳名班主任事跡申報，兩位名班主任都用在學(xué)生中播灑愛的種子，收成累累碩不雅。也有教授教化“五賣力”的再次解讀，讓我們切記“賣力”這兩個簡單老誠素的字是我們工作的底線。同時王永初局長的申報“做個成功、快活的幸福教師”，為我們工作指清楚明了偏向。最后有關(guān)“校本課程開拓與施行”的專題培訓(xùn)，讓我們意識到了綜合理論晃蕩的價值。第一天的發(fā)動大年夜會上，視頻《師長教師的啟發(fā)》給我留下了深化的印象。師德標(biāo)準(zhǔn)中很重要的一點是愛孩子，假設(shè)何才是真正愛孩子呢？對于一個優(yōu)良的孩子，每位師長教師都邑毫不吝嗇本身的愛，然那么，面對一個問題孩子，卻往往讓很多師長教師愛不起來。泰迪由一個問題孩子最終成為一名醫(yī)學(xué)博士，是因為他碰到了他生射中的貴人湯普遜師長教師。湯普遜師長教師一開端也不愛好這個骯臟而上課不專心的小男孩，但當(dāng)她懂得了泰迪的艱辛后開端特別存眷他，給了他更多的愛，改變了這個小男孩的平生。其實，愛孩子，只要付出發(fā)自真心的愛，你就會收成到孩子更多的愛。很多時刻，問題孩子給我們師長教師惹下了各種費事，讓我們頭疼不已，我們在朝氣的同時，逐漸地對他們掉望了，把他們看扁了，不再愛好他們，甚至憎惡他們。孩子是很敏感的，當(dāng)他意識到師長教師憎惡他時，他就會徹底掉望了，表示只會更糟糕。所以，當(dāng)我們面對一個問題孩子時，起首應(yīng)當(dāng)像湯普遜師長教師那樣，去創(chuàng)造原因，真正去懂得孩子，每個孩子都有他黨肆光點，把孩子看“圓”了，付出真心的愛，你就會點燃欲望的火種，徹底改變問題孩子的平生。在我們的視野里可能就有類似泰迪如許的“丑小鴨”，他們或是油滑淘氣，不時地給我們?nèi)琴M事，或是反竽暌功緩慢，進修比較吃力，或是……但作為教師應(yīng)當(dāng)合時反思，本身是否做到了對這些特別群體的平等關(guān)愛與尊敬，這些孩子在日復(fù)一日中進步了假設(shè)干。只要我們關(guān)愛他們，他們都可能變成美麗的“日間鵝”！三天的暑期師德培訓(xùn)內(nèi)容豐富，讓我們分享到了本校名師成長的故事，聆聽了xx市十佳名班主任事跡申報，以及王永初局長的《做個成功、快活的幸福教師》的申報。還有張xx書記組織大年夜家一路進修了《中小學(xué)教師職業(yè)道德守那么》，馮林軍校長向大年夜家解讀了教授教化“五賣力”。此次師德培訓(xùn)，給了我精力的鼓勵，思想的啟發(fā)，行動的引導(dǎo)。我對如何做一個優(yōu)良的師長教師又有了更深的熟悉。做孩子愛好的師長教師。每個師長教師都想成為孩子愛好的師長教師，欲望孩子們愛好你，愛好你的課，愛好聽你的話。大年夜沈xx師長教師和屠xx師長教師的成長故事中，我領(lǐng)會到做一個孩子愛好的師長教師，就是去愛每一個孩子。因為每一個孩子都是不合的，每一個孩子都是一朵花苗，每一個孩子都擁有一個自力的魂魄。所以我們作為教師要細心的┞氛顧他們，創(chuàng)造他們黨肆光點，開掘他們的長處，改┞俘他們的缺點，贊助他們抑制艱辛，讓孩子們邁好這人生中關(guān)鍵的一步。做孩子愛好的師長教師，還要賡續(xù)進修，充滿聰明，教師不只要有優(yōu)美的說話，廣博的常識，豐富的教授教化經(jīng)歷，還應(yīng)當(dāng)有足夠的聰明來教誨孩子。大年夜常識上，大年夜道德上，大年夜人格上，循循善誘地引導(dǎo)他們，鼓勵他們，教誨他們，存眷他們成長，促進他們進步。我認(rèn)為，做孩子愛好的師長教師，也正像張xx書記所說的那樣——永遠向上。教師要用積極的朝長進步心┞反染學(xué)生，讓孩子們大年夜你身上獲得精力的力量，贊助他們建立信念，熱愛生活。做孩子生射中的貴人。人的平生之中，是需要有貴人互助的。湯普森師長教師是泰迪生射中的貴人，她改變了泰迪平生的命運。泰迪和湯普森師長教師的故事深深地感染著我。我對本身說，做孩子生射中的貴人吧，像湯普森師長教師一樣，做個品德崇高，心靈純粹的師長教師吧。只有如許，教師才能大年夜心靈上影響孩子，將孩子培養(yǎng)成純粹崇高的人；只有如許，教師才能給孩子們最真最純的愛，因為孩子們的心是純潔的，他們也可以或許感觸感染到來自教師的愛；只有如許，他們才會把本身的心完完全全的交給你，愿意和你交換，溝通，愛好你，信賴你，依附你。也只有如許，教師的愛才會在他們身上開花、結(jié)不雅。此次的培訓(xùn)給了我心靈的洗滌，也為我本學(xué)期踏上崗?fù)ぷ隽顺浞值念A(yù)備：盡力做一個成功、快活的幸福教師！成鈧咖生生射中的貴人:暑期師德培訓(xùn)領(lǐng)會湯普遜師長教師是泰迪成長中的貴人，贊助他走出了人生的低谷，走上了積極向上的途徑，最終迎來了好夢的生活。沒有湯普遜師長教師，就沒有泰迪。再次感慨，泰迪是何其榮幸。我問本身，如不雅我也碰到了“泰迪”，我會怎么做？我知道本身也會對他伸出“關(guān)愛之手”，也會把更多的精力放到他的身上，也會在生活、進修上賜與他更多的贊助。第一次聆聽湯普遜師長教師與泰迪的故事，沖動得熱淚盈眶。沒想到時隔5年，再一次走進這個故事，我認(rèn)為我會淡然淡定，但事實卻相反。又一次被湯普遜師長教師沖動，再次為泰迪認(rèn)為榮耀。然那么，我卻很自慚地明白，我弗成能做的像湯普遜那么好夢。因為我也確切碰到過“泰迪”，而我卻沒有成為他的貴人。這是我心一一向無法抹平的痛。我的“泰迪”姓高，三年級時內(nèi)斂但樂不雅懂事，六年級再次碰著他，卻變成了同窗害怕，師長教師憎惡的“暴力王”。曾經(jīng)與科學(xué)師長教師大年夜打出手，抓破師長教師的手；曾經(jīng)屢次與同窗產(chǎn)生抵觸，拳腳相向……這極大年夜的反差，讓我好奇，兩年的光陰，到底對這個孩子做了什么。打聽而知，本來是母親去世了，爸爸又只顧本身，不曾關(guān)愛與他。我決心改變他。溫順地措辭，耐煩地教誨，細心地指導(dǎo)，還盡可能找時機表揚鼓勵。他漸漸也接收了我。本來我們的故事也會很好夢，然那么，本身的粗心與煩躁，令他再次關(guān)上了心門。我的耐煩不敷，在本身付出那么多后，老是欲望看到他的進步。然那么他的進步速度卻很慢。我漸漸掉望了，也許言行中泄漏出的┞封種無奈、掉望與漸冷的存眷，傷到了他。我們“不歡而散”。時至今日，每當(dāng)想到小高，懊悔、忸捏老是如影隨形。再次看到湯普遜師長教師，我明白，這幾年我一向是在教書。我一向把目光放在了我的英語教授教化上，教室教授教化上。什么器械可以跟隨孩子的平生？是常識？當(dāng)然不。我認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)是安康的心態(tài)和優(yōu)勝的習(xí)慣。只有在點滴的教誨生活中滲入滲出這兩方面的教誨，你的影子才會在孩子的身上留下殘暴的陽光記憶，讓他平生受益。孩子需要師長教師的寬容、信賴、關(guān)心、贊助，只有先獲得師長教師的信賴，孩子才能肯定本身；只有師長教師的愛與懂得，學(xué)生才愿意改變本身，接收本身師長教師用如何的眼神看學(xué)生，學(xué)生都能感觸感染到?！懊恳粋€孩子都是優(yōu)良的，都是得意的?！蔽覒?yīng)當(dāng)帶著如許的心境去看學(xué)生，去對待學(xué)生。以愛讀心，存心育人，盡力成為孩子生射中的貴人吧！師德的最高境界是師愛喜歡孩子的人,是發(fā)自內(nèi)心的。正如不喜歡孩子的人,也是發(fā)自內(nèi)心的。兩種人互相難以理解。。。我終于理解了人各有志。去局里坐了兩天辦公室,實在無法享受這種清閑。每天下班還是回去看看孩子,領(lǐng)導(dǎo)明鑒,找人把我替了回去。我心情沖動,終于可以和孩子呆在一起了。騎車手被風(fēng)吹得冰涼,浩宇說教師你的手真涼,說著就用熱乎乎的小手給我捂了好一會。有人說我愛孩子和才能是兩碼事,我為什么不告訴她有才能不愛孩子更等于零。師德的最高境界是師愛。有才能不愛孩子就是沒有師德,不同樣是缺失嗎?我選擇了孩子吵鬧,而不是辦公室的清凈。正如一個女人選擇了一個別人不理解的男人。有人說這是有福不會享。可是我覺得孩子才是我的福氣。妞媽說那么喜歡孩子自己怎么不生一個,我說嘴上說喜歡別人的現(xiàn)成的。而實際上其實就像一個為了工作放棄家庭的人一樣,我為我的工作暫時不想考慮自己。只是我的工作是為人罷了。我的工作信條就是四個字:無以復(fù)加。愛孩子無以復(fù)加。兩天沒帶他們,回到教室他們一股腦兒全撲上來,妮姐說:"看來他們很想你啊。"也許我的業(yè)務(wù)不是最好的，但我想我可以把我的愛做到最大化。選擇了什么樣的另一半,就選擇了什么樣的人生。選擇了什么樣的工作以及工作態(tài)度,就選擇了什么樣的人生。高中教師孩子都記得,但是未必念教師好。也許三年后孩子不記得我,但這三年他們愛我。常常說教師我愛你,今天沐宜還說教師我愛你。我繼續(xù)自己的堅持,花自己的錢買書給他們讀,守信與他們,尊重與他們,傾聽與他們,將心比心與他們,無論自己有沒有孩子,對他們的認(rèn)真就是對工作的認(rèn)真。也許我不是狠抓常規(guī),那是因為我相信他們即使我不抓他們長大也不可能在單位大喊大叫。但是我反復(fù)教育他們守孝道,要獨立堅強,不浪費水,平衡營養(yǎng),不亂丟垃圾,傾聽別人講話。做人這些才是最根本的。人生沒有那么多完美,不要為自己的選擇懊悔,就算別人都打擊我,可是愛孩子沒有錯,我就堅強走下去。暑期師德培訓(xùn)心得：沒有愛就沒有教育愛，是人類永久的主題。愛，是教育的核心，是教育的靈魂。暑期師德培訓(xùn)我們一起在逸夫劇院聆聽了劉佳芬教師先進而不平凡的事跡，震撼全場。報告會上，劉佳芬教師的《恒愛如歌》用樸實的言語、生動的事例，動情地介紹了達敏學(xué)校的成長變化，孩子的點滴進步，精彩的故事引發(fā)現(xiàn)場強烈共鳴。劉教師說：“達敏的孩子們都是我的孩子，我所做的一切就是為了孩子的生存與開展，我的孩子們生活自理、社會自立、自食其力，讓他們有尊嚴(yán)地生活，這是我奮斗的目的，是我的責(zé)任，也是我的最愛。”那并不標(biāo)準(zhǔn)的普通話但卻感人肺腑。劉教師以自己高尚的情操，崇高的師德，愛每一個孩子，愛每一個特殊的孩子。每一個智障孩子后面，是一個痛苦的家庭；幫助智障孩子，就是給一個家庭以希望，我們做任何工作就是要給已經(jīng)傷痛的家庭帶來希望，要設(shè)身處地為家長著想。這是劉教師的心聲，她就把自己特別的愛給那些特別的學(xué)生，讓學(xué)生時刻可以關(guān)注到教師的關(guān)心與愛，讓他們從教師的臉上看到愛的滋潤、感受到愛的溫度。我國著名教育家林崇德教授說得直白：“沒有愛就沒有教育！”作為一名教師，愛學(xué)生是其教育教學(xué)工作的根本，是其教育藝術(shù)的核心。____教育家高震東就說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神！”那么我想說，劉佳芬教師真的是神中之神！劉教師的成功對我們廣闊教師有很大的啟發(fā)：智障的孩子在達敏學(xué)校也能快樂成長，更何況我們面對的都是安康的孩子，試問：我們還有什么資格去嫌棄這個孩子淘氣，那個孩子不乖巧呢？我們作為教師，應(yīng)該思索的是怎么樣用愛、責(zé)任去教育幼兒，教育要拉近與教師、孩子的心靈。當(dāng)我們叫苦的時候，我們不妨想一想站在特殊教育工作崗位上的那一些教師們吧。相信自己：只要用心去做，也會很精彩！暑期師德培訓(xùn)的心得體會20nn年的暑期教師師德培訓(xùn)又開始了,讓我越來越認(rèn)識工作上的緊迫感,體會到每學(xué)年初對小學(xué)教師進展師德培訓(xùn)的重要性。個人認(rèn)識,師德,即教師的職業(yè)道德,它的內(nèi)涵非常豐富。其中包括“依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、為人師表、廉潔從教;積極參加學(xué)校開展的各項活動,樂于承擔(dān)學(xué)校分配的各項工作,并認(rèn)真完成;積極參加有益擴大學(xué)校影響,有利學(xué)校聲譽與形象的社會活動”等中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。這次師德的培訓(xùn)的時間分為三天,分別是:一、8月17日:龔校長以“樹立新師風(fēng)，辦人民滿意的教育”為宗旨發(fā)動報告，深化剖析了教師各方面存在的根。六位教師參加各類培訓(xùn)的心得體會的匯報。二、8月18日:林區(qū)講師團來我校演講。下午，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排工作。三、8月19日:龔校長安排全鎮(zhèn)教育工作。對于這次的師德培訓(xùn),現(xiàn)將我的心得體會做以下總結(jié):一是學(xué)習(xí)者熱情高漲、嚴(yán)陣以待大部分教師八點前就已經(jīng)來了,并且沒一個缺席。教師認(rèn)真地準(zhǔn)備好筆、筆記本,坐在最容易聽講的位置,靜靜地等待著培訓(xùn)的開始。無論是觀看幻燈片還是聽本校教師講座,都能非常認(rèn)真地做好筆記,并且有自己的反思。在學(xué)習(xí)會后,還會主動與講者交流,互相商討同事間育人的方案及為師之道。三天培訓(xùn),教師們都能準(zhǔn)時參加學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間正值高溫天氣,但都能堅持學(xué)習(xí),認(rèn)真聽取,使本次培訓(xùn)在會風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)?？傊?大家都認(rèn)為這是一個難得的學(xué)習(xí)時機,作為教師就應(yīng)該要樹立終身學(xué)習(xí)觀,活到老學(xué)到老,在自己的人生之路上少些遺憾。我想作為新世紀(jì)的一名教師,不僅要上好一堂課,還要加強學(xué)生的思想道德建立,更應(yīng)該進步教師自己的思想道德建立,身心修養(yǎng)。二是領(lǐng)導(dǎo)講座聲情并茂、符合實際無論是校長還是教誨,他們講現(xiàn)階段中國國情和教育的關(guān)系,講教育的綱要,講教育的改革,講戰(zhàn)略目的,講素質(zhì)教育……講得很精華很迫切,講得都是具有指導(dǎo)性的,并且是指向正確的開展方向的,使我們重新審視自我,并且讓我們更清醒地認(rèn)識到在今后的工作中,我們應(yīng)該將新的思想意識和教育觀念表達在教書育人的平凡事業(yè)之中;應(yīng)該將改革和開展的思想觀點表達在自身工作理論中;將開拓和創(chuàng)新的意識表達在培養(yǎng)學(xué)生成才之中。我想在工作中,首先要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的思想和行為,全心全意為學(xué)生效勞,讓學(xué)生滿意,家長放心,社會認(rèn)可,不做有違師德標(biāo)準(zhǔn)的行為。其次,要轉(zhuǎn)變教育觀念。教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器,而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代,我意識到:必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊知,活化新知,積淀學(xué)養(yǎng)。再次,要面向全體學(xué)生。年年春草綠,年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,因為人與人之間存在差異,所以教育要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性,讓每一個學(xué)生主動地、活潑地開展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中,貫徹個別對待的原那么,講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。教育的落實需要細致的工作,落實在每一個孩子在學(xué)校中的每一天。只要我們能靜下心來,仔細地去考慮如何在一些細節(jié)上、在各個學(xué)科上下功夫,腳踏實地去研究教育教學(xué)、課程以及學(xué)校活動設(shè)計,就可以更好地促進學(xué)生的開展。三是教師講座真實感人、深受啟發(fā)本校張娥教師班主任工作的經(jīng)歷分享讓我深受啟發(fā)。張教師是一名走上講臺十幾年的青年教師,雖然從教時間比較短,但是她對班級的管理是很多從教多年的教師所不能及的。她對班級的管理工作做得有聲有色,不僅是從學(xué)生的日常行為習(xí)慣,還是學(xué)習(xí)情況都是非常優(yōu)秀的。在這個過程中,她探究出了自己的一套方法。她從《更新班級制度中學(xué)習(xí)管理學(xué)生》分享自己的班主任工作經(jīng)歷。她提到:人與人的熟悉都是通過接觸,交流才會逐漸理解的。而教師對學(xué)生,即使面對面交談也未必定能將其看透,因為學(xué)生在教師面前,一般都會保存自己最深的一部分,把好的一面顯示出來。教師來自很多方面的壓力:教學(xué)方面的壓力,檢查的壓力,個別家長的壓力,還有沒完沒了學(xué)生瑣事的壓力。為了能讓教師過個清靜的日子,就要全方面的去理解學(xué)生,多花五分鐘去觀察,多留一個心眼去理解他們,多做一件感動他們的事情。她試著從這幾方面著手。一、修理班級中的“元老”們;二、引導(dǎo)全體學(xué)生成為他們自己想要成為的偉人;三、重新設(shè)立班級制度。張教師講得非常的生動,真實。每一個論點都有真實的案例去支撐,很有說服力。在她的講座中,始終表達著“不求人人成功、但求人人進步”,特別是關(guān)注后進生,關(guān)注細節(jié)點。我打心底想,這樣得意的教師,這樣愿意付出的教師,這樣愛孩子的教師,又這樣的充滿智慧的教師,哪個孩子會不喜歡呢,哪個孩子會不敬仰呢?連我自己都在不知不覺中對她產(chǎn)生了敬仰之心,喜歡之情了。通過這次的師德培訓(xùn),讓我感到要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地進步自己的專業(yè)知識和教學(xué)程度,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們我校教育的開展壯大做出自己應(yīng)有的奉獻。暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會又一個學(xué)期過去了，又迎來了暑期的師德培訓(xùn)，本次培訓(xùn)聽了海寧市先進師德報告團的演講，通過演講者聲情并茂的表達，又認(rèn)識了海寧市的幾名先進教師，從他們的身上，學(xué)到了不少，感悟了不少。通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，再加上自己的感悟，總結(jié)出他們身上所具有的共同點就是：一名優(yōu)秀教師，必須對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè);對待父母親人要無微不至，克盡孝道;對待社會要樂于奉獻，愛心、責(zé)任心、奉獻心，在他們的身上表達的淋漓盡致。數(shù)數(shù)自己踏上教師崗位也已經(jīng)有10幾個年頭，也可以稱之為一名老教師了。從剛剛踏上崗位的青澀懵懂，到漸漸學(xué)會一定的教學(xué)技巧，直至如今形成屬于自己的教學(xué)思路，從對孩子的淘氣感到厭煩，到漸漸的接納，直至如今的理解和喜歡，我在我教學(xué)的道路上和孩子們一起成長著，一起感受著。“教師是人類靈魂的工程師，教師是辛勤的園丁，是紅燭，是春蠶”，當(dāng)年鼓勵我踏上教師崗位的這些至理名言，在我真正進入這個團體后有了更多的體會?？粗拜吔處煘榱诉M步教學(xué)成績，孜孜不倦地辛勤耕耘，犧牲了自己的休息時間提優(yōu)補差，不顧自己的睡眠不好，神經(jīng)衰弱，還在打拼?？粗鴼q月漸漸染白他們的頭發(fā)，看著他們的脊背不再挺拔，看著他們在下班后還要給差生補課，聽著他們嘶啞的嗓音，不得不背上擴音器來上課，卻還得不到在校外等著接孩子放學(xué)的家長的理解，有時候真的覺得心酸。冠于教師那么多崇高的名銜，歸根結(jié)底就是兩個字“奉獻”。蓮山課~件社會對教師寄予比普通人更高的要求，教師代表著素質(zhì)，所以你不能在郁悶的時候發(fā)牢騷，你更不可以跟不講理的學(xué)生家長去辯論，不可以在公共場所發(fā)泄自己的不滿，因為你是教師，你代表著素質(zhì)。我是一名教師，我也是個普通人，所以我具備普通人的喜怒哀樂，我愛自己所從事的這個職業(yè)，因為我愛孩子，愛他們的天真純潔，愛他們的敢愛敢恨的真性情，在他們的面前，我不需要掩飾，可以和他們一起哭，一起瘋，一起笑。一張張?zhí)煺婕儩嵉男∧槪宦暵曋蓺馓鹈赖暮魡?，時時提醒我該認(rèn)真細心地呵護這些得意的花朵。當(dāng)清晨的陽光把我從睡夢中喚醒，感受著新的一天的喜悅，我會把這份快樂帶給我的孩子們，親切的笑容，甜美的呼喚，把這群得意的小鳥帶進知識的殿堂，在課間，我讓自己融入童真的世界，和孩子們一起游戲，一起活動，我們比賽跳繩，比賽轉(zhuǎn)呼啦圈，一起打羽毛球，擁有著大孩子的世界，讓我的每一天都是快樂的。在知識的課堂上，我會根據(jù)孩子的特點，認(rèn)真仔細地設(shè)計每一堂課，讓我的孩子們在我的引領(lǐng)下，用知識充實他們的頭腦，去感知這個世界，學(xué)會表達，學(xué)會展示。我和我的孩子，不像師生，更像朋友，理解和尊重是我們最好的交流根底，我不喜歡呵斥，我喜歡談心。不喜歡說你必須怎樣做，喜歡告訴孩子假設(shè)你能怎么做，你就能更棒。不喜歡把班級定義為班級，喜歡把它定義為一個家，教師是家長，學(xué)生是孩子，每一個孩子都是兄弟姐妹，共同守護著這個家，讓它充滿溫暖和幸福，充滿著歡樂和喜悅，是我們每一個家庭成員共同的目的。在這個溫暖和諧的集體里，孩子們能更好地成長。他們學(xué)會的不單單是知識，更多的是怎樣和諧相處，怎樣互相關(guān)愛，怎樣和人交流，怎樣正確地對待自己的得失成敗，怎樣區(qū)分是非真假，學(xué)會寬容，學(xué)會友愛，更學(xué)會尊重，蓮山課~件學(xué)會正確對待這個世界，對待得失成敗。一屆屆的學(xué)生走了，又一屆屆的新生來了。從陌生到熟悉，從試著理解，到心心相知，從接納到放手，去接收新的班集體，每一次都有很多的無奈和感傷和不舍。一路走來，有歡笑，有眼淚，有成功，有失敗，會難過，但更多的是快樂。我是一名普通的人民教師，我深知教育是我的天職，從選擇教師這個崗位開始，“奉獻”便是上帝賦予我的責(zé)任。我不偉大，但我很盡職。我會認(rèn)真地愛我的每一個孩子，不放棄任何一個孩子，讓每一個孩子都知道自己是獨特的，知道自己是上帝賜予這個世界的最得意的寶貝。我的教育之路還很長，在這條路上我還要承受很多的摸爬滾打，為了能適應(yīng)教育的改革，更好地適應(yīng)社會對教育的需要，我還需要不斷給自己充電，不斷地學(xué)習(xí)。一起學(xué)習(xí)，一起成長，是我和孩子們最堅決的目的。暑期教師師德師風(fēng)培訓(xùn)體會7月17至19日，我校在教育局和中心學(xué)校的組織下，開展了為期3天的師德集訓(xùn)活動。在集訓(xùn)中，聆聽了龔校長題為《加強師德修養(yǎng)，辦人民滿意的教育》的報告和幾位專家的講座及骨干教師的經(jīng)歷交流。使我感觸很深，就這次集訓(xùn)有以下體會：韓愈說：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能?？鬃诱f：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。“學(xué)高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會精神文明的建立者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內(nèi)涵和文化品位的表達！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的典范作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。作為一名教師，尤其是一名____員，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”的要求，以高度的政治責(zé)任和崇高的歷史使命感，發(fā)揚優(yōu)良師風(fēng)，弘揚崇高師德。(1)不斷加強學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。社會在開展，知識在更新，知識容量在擴大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才可以不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育形式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是非常重要的。用什么樣的教育思想、理念、形式、方法、途徑來完成自己的教育、教誨，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。(2)加強師德建立，提升自身素質(zhì)。教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學(xué)的交融管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責(zé)任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀(jì)律的施行需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強權(quán)。道德權(quán)威來于教師的師德，教師的人格力量。(3)“心中有學(xué)生”，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美妙感情作為教育教學(xué)中的一項重要內(nèi)容和目的。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛，愛每一個學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫順，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)理論中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范，對學(xué)生行為起著強烈的潛移默化作用?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能?？鬃诱f：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會精神文明的建立者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內(nèi)涵和文化品位的表達！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的典范作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。作為一名教師，尤其是一名____員，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”的要求，以高度的政治責(zé)任和崇高的歷史使命感，發(fā)揚優(yōu)良師風(fēng)，弘揚崇高師德。(1)不斷加強學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。社會在開展，知識在更新，知識容量在擴大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才可以不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育形式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是非常重要的。用什么樣的教育思想、理念、形式、方法、途徑來完成自己的教育、教誨，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。(2)加強師德建立，提升自身素質(zhì)。教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學(xué)的交融管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責(zé)任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀(jì)律的施行需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強權(quán)。道德權(quán)威來于教師的師德，教師的人格力量。(3)“心中有學(xué)生”，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美妙感情作為教育教學(xué)中的一項重要內(nèi)容和目的。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛，愛每一個學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫順，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)理論中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范，對學(xué)生行為起著強烈的潛移默化作用。師德學(xué)習(xí)體會2我作為一名普通教師參加了一年一度的學(xué)區(qū)組織的暑期教師培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的目的是通過加強教師隊伍的師德師風(fēng)建立，進一步進步教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，從而整體強化教師隊伍的執(zhí)業(yè)才能。短短的幾天時間里，通過學(xué)習(xí)各種文件和會議精神，以及聽專家報告都讓我感受頗多，受益匪淺。在此，我總結(jié)了這次學(xué)習(xí)的體會和收獲：一、教育就是愛首先，教育的本質(zhì)就是愛，沒有愛，就沒有成功的教育，既然選擇，就必須熱愛。熱愛教育工作，是一名教師從事教育工作最根本的動力，只有熱愛，才能進取，才能創(chuàng)新，才能奉獻。因此，在平常的教學(xué)工作中，我們要以愛來澆灌祖國的花朵，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”的教育原那么，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生正確人生觀、世界觀的培養(yǎng)，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和健全的個性。不以成績作為衡量學(xué)生和教育效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，正如市教育局飛局長所講，我們每個教師手上都要多幾把尺子，用不同的尺子去衡量不同的孩子，只要你會用尺子，學(xué)會真正地用心去衡量，你就會發(fā)現(xiàn)他們的得意之處，甚至是可造之才。因此，我們要與學(xué)生建立一種平等和諧的師生關(guān)系，從內(nèi)心關(guān)心每一個學(xué)生，尊重他們的人格，用心去發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛能?；蛟S將來的牛頓，將來的愛因斯坦就是他們中的一員。其次，對學(xué)生的愛也是師德素養(yǎng)的一種表達，崇高的師愛就是一視同仁，不能厚此薄彼，無論在生活中還是學(xué)習(xí)上，都應(yīng)該關(guān)心每一個學(xué)生，尤其是個性孤僻，成績稍差的學(xué)生。要以足夠的愛心去幫助他，要以持久的耐心去輔導(dǎo)他，要以母親的細心去關(guān)注他。多一點關(guān)心，少一點冷漠；多一點耐心，少一點抱怨?！鞍烟貏e的愛，給特別的你”，用愛心、耐心和關(guān)心來幫助他們樹立信心，提快樂趣，從而真正促進教學(xué)質(zhì)量的進步。二、知識就是財富一名教師的知識儲藏量直接關(guān)系到教育的質(zhì)量，因此，作為一名教師，必須時刻牢記自己的職業(yè)特點，一要不斷地學(xué)習(xí)和追求新的知識，學(xué)會創(chuàng)新，積極進取，不斷進步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個人修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精、厚積薄發(fā)，用“一眼泉”來給學(xué)生“一碗水”。二要以身作那么，率先垂范，身教重于言教，教師的言行對學(xué)生的影響是深遠的。應(yīng)此，教師應(yīng)該時刻為學(xué)生做好典范，典范的力量是無窮的，只有當(dāng)好典范，才能受到學(xué)生的尊重，得到學(xué)生的愛，才能有效地促進對學(xué)生的管理，從根本上進步教育教學(xué)的質(zhì)量。所以當(dāng)教師有了豐富的學(xué)識和為人模范的言行，才能讓學(xué)生長久地受益于這兩種財富。總之，作為一位人民教師，我們就不能無愧于這個榮耀的稱號，必須從思想上進步覺悟，從業(yè)務(wù)上狠抓素質(zhì)，從師德上加強修養(yǎng)。用凌校長的話說，就是要本著職業(yè)良心，一切為了學(xué)生。用愛去感化學(xué)生，用人格去感染學(xué)生，用魅力去影響學(xué)生，用行動去證明我們可以培養(yǎng)出明禮、誠信、守法、自尊、自愛、自信，具有創(chuàng)新才能和高度社會責(zé)任感的人才！2023年暑期師德培訓(xùn)體會2023年暑期師德培訓(xùn)體會已經(jīng)完畢，我經(jīng)歷了和過去，不一樣的師德培訓(xùn)，一切是這樣的不一樣，不一樣的人，不一樣的事，不一樣的心境。從教十幾年，經(jīng)歷了各種各樣的培訓(xùn)，也經(jīng)歷了十幾次的師德培訓(xùn)。但此次培訓(xùn)，讓我第一次感到師德培訓(xùn)原來是可以這樣的?？梢赃@樣的有意思，可以這樣的有藝術(shù)，這樣的有意義。之所以說有意思，是因為我感受到了培訓(xùn)過程中充滿了精彩和歡樂，看到了精彩的互動，鮮活的案例，看到了切身理論后的經(jīng)歷與反思，更看到了教師的實在與勤奮，因為我始終認(rèn)為實在最感人，勤奮最動人。之所以說有藝術(shù)，是因為我看到每一個培訓(xùn)標(biāo)題都是充滿藝術(shù)，很有韻味，耐人尋味?？吹贸龆加眯脑谧?，很有美感。教師們都才華橫溢，都充滿智慧，都擅長分享。每一環(huán)節(jié)都在創(chuàng)新，都在挖掘參與教師的原創(chuàng)性，故事因真實而美麗。每一位教師都在用心書寫自己的故事，努力做到最好，努力做得更好。之所以說有意義，是因為它讓我知道了，教育的意義，一句你希望自己孩子有怎樣的教師，你就努力成為怎樣的教師，讓我暗暗下決心，努力做更好的教師，不為別的，就是感恩。我不能一一回憶培訓(xùn)中的各個板塊，各個環(huán)節(jié)，各個精彩。因為那一瞬間的記憶最精彩，盡管努力回憶，但已找不到那時的感覺。她留給我的是一種精神，是要繼續(xù)努力的精神，是要繼續(xù)學(xué)習(xí)的精神，是要繼續(xù)成長的精神，是一個**人的精雕細琢，精益求精的精神。有幾個地方由于時間的關(guān)系，精彩不能繼續(xù)，真的非?？上?，如在德育案例互動展現(xiàn)時，由于時間的關(guān)系，某些情節(jié)開展比較快，非常可惜，假設(shè)再加上專家的點評，剖析，相信我們今后能在班主任工作方面就會多一些方法和考慮，會更加得心應(yīng)手。再比方語文組沈教師介紹語文組時，標(biāo)題很吸引人，由于時間關(guān)系，前面省略了一些，沒有聽到，也覺非?？上?。或許這就是缺陷美，讓人久久不能忘懷，讓人久久還在回味。不苦不累，人生無味，但我們不怕苦，因為這不是我們的目的，我們也不怕累，因為這不是我們努力的終點，我們要收獲的是困苦勞累后的幸福，這才是我們的追求，或許這就是馬云所說的后天早上的太陽。今天，急急忙忙寫下了這些，是怕明日投入開學(xué)工作后，沒有了昨日的感慨;當(dāng)它日困苦流涕時，看看品品，給自己一些鼓勵，好再次振作。不忘初心，方得始終。**，我來了。暑期師德的培訓(xùn)心得“師德”一直是個不老的話題，今年暑期幼兒園也進展了集中的師德培訓(xùn)。黃園長的關(guān)于儀表形象的講座，使我重新認(rèn)識到作為一名幼兒教師剛?cè)绾卧O(shè)計的儀表及其重要性；同時通過視頻講座，那一個個兢兢業(yè)業(yè)的教師，一個個的感人事跡，使我受益匪淺，她們的精神深深的打動了我，讓我們的心靈受到了震撼。此次培訓(xùn)感受最深的就是是愛的共鳴，是心與心的照應(yīng)，教師只有用愛去關(guān)心，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。高尚的師德是愛，是敬業(yè)，是精業(yè)，讓自己消除夏日的煩躁，保持一種冬日陽光照射般的溫暖，將這份溫暖帶給每一位學(xué)生。作為一名教師就應(yīng)當(dāng)關(guān)愛每一位學(xué)生，特別是作為一名幼兒教師，我們的教育對象是特別的，這需要我們付出更多的愛。教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為標(biāo)準(zhǔn)，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地施行。通過暑期的學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會。記得以前剛到溫州師范學(xué)院時，校園內(nèi)的八個大字“學(xué)高為師，身正為范”，深深的印在了我的腦海里。當(dāng)時我的想法是在學(xué)校一定要好好學(xué)習(xí)，到達“學(xué)高”的要求，同時遵紀(jì)守法，遵守校規(guī)校紀(jì)，做到“身正”，這樣就能成為一名教師了。后來工作了，漸漸的發(fā)現(xiàn)當(dāng)時的想法有些簡單。作為一名教師不是讓自己到達一定的學(xué)歷就可以的，也不是簡簡單單做個守法的公民就行。教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和開展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代進步趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯