高中語(yǔ)文人教版本冊(cè)總復(fù)習(xí) 全市獲獎(jiǎng)2

宜昌市部分示范高中教學(xué)協(xié)作體2023年春期中聯(lián)考高一語(yǔ)文（全卷總分：150分考試用時(shí)：150分鐘）本試卷分第I卷（閱讀題）和第=2\*ROMANII卷（表達(dá)題）兩部分第Ⅰ卷（閱讀題，共70分）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題。多世界詮釋

許多科幻電影和小說(shuō)中，都有平行宇宙出現(xiàn)。在這些電影或小說(shuō)中，同一個(gè)主人公在不同的宇宙中出現(xiàn)，在故事開(kāi)始時(shí)每一個(gè)宇宙都差不多，但此后的發(fā)展卻各不相同。在有些宇宙中，主人公遭受失敗甚至喪生，然而在另一些宇宙中他卻取得成功。甚至，由于某種神奇的、無(wú)法解釋的機(jī)制，主人公從一個(gè)宇宙穿越到了另一個(gè)宇宙，碰見(jiàn)了另一個(gè)自己。那么，這些平行宇宙究竟是純粹的幻想，還是也有一些科學(xué)依據(jù)呢？

也許出乎很多人意料的是，平行宇宙的概念確實(shí)來(lái)自嚴(yán)肅的科學(xué)理論——量子力學(xué)。20世紀(jì)20年代，為了解釋原子物理實(shí)驗(yàn)中觀測(cè)到的微觀現(xiàn)象，玻爾、海森堡、薛定諤、狄拉克、玻恩等人建立了量子力學(xué)理論。這一理論取代了傳統(tǒng)的經(jīng)典力學(xué)理論，成為現(xiàn)代物理學(xué)的基石。

然而，盡管量子力學(xué)的數(shù)學(xué)形式理論早已確立，但其中的許多概念與我們?nèi)粘Ｉ钪械闹庇X(jué)如此不同，人們始終對(duì)它感到難以完全理解，并且現(xiàn)在仍有各種不同的詮釋。這其中一種影響很大但仍有相當(dāng)爭(zhēng)議的解釋就是由埃弗里特提出的多世界詮釋。薛定諤曾設(shè)想把一只貓、可以殺死貓的毒氣裝置以及可以觸發(fā)該裝置的放射源放在一起，如果放射源中的原子發(fā)生衰變，則會(huì)觸發(fā)毒氣裝置，貓會(huì)被殺死，而如果沒(méi)有衰變則貓會(huì)活著。在觀測(cè)放射源之前，放射源處在衰變和未衰變的疊加狀態(tài)上，那么相應(yīng)的，貓也處于“生”和“死”的線性疊加狀態(tài)上，只有當(dāng)我們觀測(cè)了放射源，確定了衰變是否發(fā)生之后，系統(tǒng)狀態(tài)才確定下來(lái)，貓的狀態(tài)也才變成確定的“活”或“死”。但是，實(shí)際上在觀測(cè)放射源之前，人們看到的貓要么是活的，要么是死的，很難想象這種死活疊加的狀態(tài)。埃弗里特根據(jù)

薛定諤的貓實(shí)驗(yàn)認(rèn)為，波函數(shù)可以分解為兩項(xiàng)之和：粒子衰變※貓死+粒子未衰變※貓活。相互作用后這兩項(xiàng)分裂為不同的分支，在每一個(gè)分支中觀測(cè)者都只能看到與自己的觀測(cè)結(jié)果一致的世界，而無(wú)法看到不同測(cè)量結(jié)果的世界。也就是說(shuō)，在一次量子相互作用后，宇宙就會(huì)分裂為不同的平行宇宙。在薛定諤貓實(shí)驗(yàn)中，真正的波函數(shù)確有活貓與死貓的疊加，只不過(guò)一個(gè)觀測(cè)者看到粒子衰變也看到死貓，另一個(gè)觀測(cè)者看到粒子未衰變也看到活貓，不同的觀測(cè)者，都不會(huì)看到與自己的測(cè)量不一致的狀態(tài)。

埃弗里特的多世界詮釋認(rèn)為，宇宙中無(wú)時(shí)不在發(fā)生的各種相互作用都相當(dāng)于量子測(cè)量，這使世界迅速分裂成難以想象的巨大數(shù)量的各種可能分支，每一分支中發(fā)生的情況各不相同。例如，在這一世界中，此刻筆者正在撰寫(xiě)此文，而在另一個(gè)可能的世界里，筆者并未撰寫(xiě)此文。在更多的其它可能的世界里，也許根本沒(méi)有筆者這個(gè)人，甚至根本沒(méi)有人類乃至地球。這聽(tīng)上去極為瘋狂，但邏輯上是完全自洽的。

多世界詮釋現(xiàn)在已是量子力學(xué)的主流詮釋之一，不過(guò)，很多人還是覺(jué)得這種詮釋難以接受。在多世界詮釋中，每一次微小的相互作用都會(huì)產(chǎn)生數(shù)量巨大、相差無(wú)幾的平行宇宙，這不免令人覺(jué)得古怪。不過(guò)，平行宇宙理論現(xiàn)在已廣為人知，已經(jīng)成為許多科幻小說(shuō)和電影的題材。

但如果有人要問(wèn)，這些平行宇宙是否“真的存在”？那我們要指出，“存在”一詞本身就有很多不同的意義。比如，我們可以說(shuō)，“柏拉圖這個(gè)人是存在的”，也可以說(shuō)，“平方值等于2的數(shù)是存在的”，但顯然，這兩種“存在”的意義各不相同?！ㄐ侣劸C合改編）1、下面關(guān)于量子力學(xué)理論的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、量子力學(xué)理論建立于20世紀(jì)20年代，目的是為了解釋原子物理實(shí)驗(yàn)中觀測(cè)到的微觀現(xiàn)象。B、現(xiàn)代物理學(xué)的基石是量子力學(xué)理論，它已經(jīng)取代了傳統(tǒng)的經(jīng)典力學(xué)理論。C、

量子力學(xué)理論是玻爾、海森堡、薛定諤、狄拉克、埃弗里特等人建立的。D、量子力學(xué)的數(shù)學(xué)形式理論早已確立，不過(guò)它的許多概念與我們?nèi)粘Ｉ钪械闹庇X(jué)非常不同，人們始終對(duì)它感到難以完全理解，并且現(xiàn)在仍有各種不同的詮釋。2、文中關(guān)于對(duì)平行宇宙的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A、平行宇宙并不是純粹的幻想，而是有一些科學(xué)依據(jù)的，這個(gè)科學(xué)依據(jù)就是量子力學(xué)。B、在這一世界中，此刻筆者正在撰寫(xiě)此文，而在另一個(gè)世界里，筆者并未撰寫(xiě)此文。在更多的其它世界里，也許根本沒(méi)有筆者這個(gè)人，甚至根本沒(méi)有人類乃至地球。這聽(tīng)上去極為瘋狂，但邏輯上是完全自洽的。C、因?yàn)槲覀兛梢哉f(shuō)，“柏拉圖這個(gè)人是存在的”，也可以說(shuō)，“平方值等于2的數(shù)是存在的”，所以說(shuō)平行宇宙也許是存在的。D、我們平時(shí)做夢(mèng)見(jiàn)到的景象，有可能是我們感知到了平行宇宙中另一個(gè)宇宙中的自己正在進(jìn)行的活動(dòng)。3、對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、埃弗里特的多世界詮釋雖然讓很多人感到難以接受，但平行宇宙的題材已進(jìn)入了許多科幻電影和小說(shuō)中。B、埃弗里特提出的多世界詮釋，認(rèn)為每一次微小的相互作用都會(huì)產(chǎn)生數(shù)量巨大、相差無(wú)幾的平行宇宙，這種解釋影響很大但仍有相當(dāng)爭(zhēng)議。C、在薛定諤貓實(shí)驗(yàn)中，在觀測(cè)放射源之前，那一只貓?zhí)幱诩仁腔钬?，又是死貓的狀態(tài)。D、多世界詮釋將是量子力學(xué)的主流詮釋之一，不過(guò)，很多人還是覺(jué)得這種詮釋難以接受。（二）實(shí)用類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成4～6題。中國(guó)諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)第一人——屠呦呦屠呦呦自幼耳聞目睹中藥治病的奇特療效，小時(shí)候就對(duì)中藥有了深刻印象，這促使她后來(lái)去探索其中的奧秘?？即髮W(xué)時(shí)，屠呦呦所選專業(yè)正是當(dāng)時(shí)一般人缺乏興趣的生藥學(xué)。她認(rèn)為藥物是治療疾病的主要手段與工具。她覺(jué)得生藥專業(yè)最可能接近探索具有悠久歷史的中醫(yī)藥領(lǐng)域，符合自己的志趣和理想。在大學(xué)4年期間，屠呦呦努力學(xué)習(xí)，取得了優(yōu)良的成績(jī)。在專業(yè)課程中，她尤其對(duì)植物化學(xué)、本草學(xué)和植物分類學(xué)有著極大的興趣。屠呦呦1955年北京醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系畢業(yè)后，埋頭從事生藥炮制及化學(xué)等中藥研究，開(kāi)始了她為之奮斗一生的事業(yè)。工作伊始，她主要從事生藥學(xué)研究。她對(duì)有效藥物半邊蓮進(jìn)行了生藥學(xué)研究，又完成了品種比較復(fù)雜的中藥銀柴胡的生藥學(xué)研究。這兩項(xiàng)成果被相繼收入《中藥志》。1959年參加衛(wèi)生部培訓(xùn)班，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了中醫(yī)藥知識(shí)，她不但掌握了理論知識(shí)，而且還參加臨床學(xué)習(xí)。她還根據(jù)自己的專業(yè)，深入藥材公司，向老藥工學(xué)習(xí)中藥鑒別及炮制技術(shù)，并參加北京市的炮制經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，從而對(duì)藥材的品種真?zhèn)魏彤a(chǎn)地質(zhì)量，以及炮制技術(shù)有了進(jìn)一步的感性認(rèn)識(shí)。以后，屠呦呦參加了衛(wèi)生部下達(dá)的中藥炮制研究工作，是《中藥炮制經(jīng)驗(yàn)集成》一書(shū)的主要編著者之一。在國(guó)內(nèi)外都處于困境的情況下，1969年2月，屠呦呦接受了中草藥抗瘧研究的艱巨任務(wù)。她首先從收集整理歷代醫(yī)籍、本草、地方藥志的單、驗(yàn)方入手，還走訪當(dāng)時(shí)中醫(yī)研究院內(nèi)老中醫(yī)專家，搜集建院以來(lái)的有關(guān)群眾來(lái)信，整理了一個(gè)從2000余方藥中選編的以640種藥物為主的抗瘧方藥集，并且在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，組織鼠瘧篩選。然而，篩選的大量樣品，均無(wú)好的苗頭。1971年，抗瘧隊(duì)伍在廣州召開(kāi)專業(yè)會(huì)議，周總理對(duì)此作了重要指示。屠呦呦參加了這次會(huì)議后，組織力量成立課題組，投入了新的攻關(guān)研究。這次，在重新考慮對(duì)一些基礎(chǔ)比較好的藥物進(jìn)行復(fù)篩時(shí)，她又系統(tǒng)查閱有關(guān)文獻(xiàn)，特別注意在歷代用藥經(jīng)驗(yàn)中吸取藥物合理提取方法的線索，以尋找突破口，東晉名醫(yī)葛洪《肘后備急方》中稱，有“青蒿一握，水一升漬，絞取汁服”可治“久瘧”。她細(xì)細(xì)琢磨這段記載，覺(jué)得里面大有文章。屠呦呦根據(jù)這條線索，改進(jìn)了提取方法，采用乙醇冷浸法將溫度控制在60℃，所得青蒿提取物對(duì)鼠瘧效價(jià)有了顯著提高；接著，用低沸點(diǎn)溶劑提取，使鼠瘧效價(jià)更高，而且趨于穩(wěn)定。屠呦呦等人日以繼夜地埋頭于實(shí)驗(yàn)室，反復(fù)進(jìn)行抗瘧實(shí)驗(yàn)研究，終于在1971年10月4日，即廣州會(huì)議后的第191次實(shí)驗(yàn)中，獲得了青蒿抗瘧發(fā)掘的成功。此后，她又進(jìn)行了深入的藥理、毒理研究，為確保用藥安全她還親自試服，并偕同有關(guān)醫(yī)務(wù)人員攜藥赴海南昌江地區(qū)試用，首次取得30例青蒿抗瘧的成功。1973年，又在同一地方首次試用青蒿素單體，肯定其抗瘧療效勝于優(yōu)選抗瘧藥氯喹。接著在全國(guó)各地的大力協(xié)助下，進(jìn)一步擴(kuò)大臨床驗(yàn)證，至1978年，共治療2099例，使青蒿素真正成為一種令人矚目的新結(jié)構(gòu)類型抗瘧新藥。在臨床證實(shí)青蒿抗瘧有效的基礎(chǔ)上，屠呦呦等人發(fā)揚(yáng)連續(xù)作戰(zhàn)的精神，從而突破了抗瘧藥必須具有含氮雜環(huán)的理論“禁區(qū)”，撰寫(xiě)的論文《一種新型的倍半萜內(nèi)酯——青蒿素》引起了世界各國(guó)的密切關(guān)注和高度重視。為解決多重抗藥性惡性瘧蔓延全球的問(wèn)題，屠呦呦團(tuán)隊(duì)又成功研制了“復(fù)方雙氫青蒿素”，已獲專利證書(shū)。為方便兒童直腸給藥，又研發(fā)了“雙氫青蒿素栓劑”。又用直接取自青蒿的青蒿素制成口服片劑，制作簡(jiǎn)便，價(jià)格便宜，又不易產(chǎn)生抗藥性。屠呦呦發(fā)現(xiàn)的青蒿素挽救了全球特別是發(fā)展中國(guó)家的數(shù)百萬(wàn)人的生命，2023年獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。屠呦呦是中國(guó)第一個(gè)獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的人。2023年12月，中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院中藥研究所提出雙氫青蒿素片增加適應(yīng)癥的新藥申請(qǐng)。屠呦呦唯一的博士生、首都醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院王滿元透露，雙氫青蒿素片增加適應(yīng)癥的新藥申請(qǐng)，就是申請(qǐng)?jiān)撍幙捎糜谥委熂t斑狼瘡。——選自《屠呦呦傳》，有刪改）4、下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A、屠呦呦從接受中草藥抗瘧研究的任務(wù)，到獲得青蒿抗瘧發(fā)掘的成功，僅僅用了兩年多的時(shí)間，但她獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)卻在四十多年后。B、屠呦呦之所以選擇當(dāng)時(shí)一般人缺乏興趣的生藥學(xué)，是因?yàn)樗X(jué)得生藥專業(yè)最能接近探索具有悠久歷史的中醫(yī)藥領(lǐng)域，符合自己的志趣和理想。C、屠呦呦雖然只是大學(xué)畢業(yè)，但她卻是博士生導(dǎo)師，不過(guò)她指導(dǎo)的博士生屈指可數(shù)。D、屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素，受益于一千五百多年以前的一個(gè)藥方。她根據(jù)這個(gè)藥方，改進(jìn)了提取方法，所得青蒿提取物對(duì)鼠瘧效價(jià)有顯著提高。5、屠呦呦在中醫(yī)上取得重大成果的原因有哪些？請(qǐng)聯(lián)系文本分析。（4分）6、簡(jiǎn)述屠呦呦研發(fā)青蒿素的主要?dú)v程。（5分）（三）文學(xué)類文本閱讀。（14分）閱讀下面的文字，完成7～9題夜里老鼠是睡覺(jué)的〔德國(guó)〕沃爾夫?qū)?波爾契特在孤零零的墻上開(kāi)著一個(gè)窗洞，那張開(kāi)的大口像是在打呵欠，被夕陽(yáng)的余暉照射，呈現(xiàn)出一片又藍(lán)又紅的色彩。一團(tuán)團(tuán)塵云在東斜西歪的煙囪殘臂之間閃閃發(fā)光。瓦礫片堆成的荒野發(fā)著愣。他閉著眼睛。突然眼前更暗了，他覺(jué)得有人走了過(guò)來(lái)，正站在他面前，黑，躡手躡腳。這下他們發(fā)現(xiàn)我了！他想。但是他瞇起雙眼只看到兩條套著破舊褲子的腿，彎曲得相當(dāng)厲害，以致于他的目光能從它們中間穿過(guò)去。他壯著膽子順著褲腿往上瞄了一眼，認(rèn)出這是一個(gè)上了年紀(jì)的男人，手里拿著一把小刀和一只籃子，指尖上沾著些土。“你在這兒睡覺(jué)??？”那人邊問(wèn)邊俯視著他亂蓬蓬的頭發(fā)。于爾根瞇起眼睛，他的眼光從這人的兩腿當(dāng)中穿過(guò)，瞧著太陽(yáng)，說(shuō)：“不，我沒(méi)睡，我要守在這兒?！蹦侨它c(diǎn)點(diǎn)頭：“是這樣，為了這個(gè)，你帶著大棍子對(duì)嗎？”“對(duì)?！庇跔柛赂业鼗卮?，同時(shí)握緊了棍子。“你在守著什么吶？”“這我不能說(shuō)?！彼p手緊緊攥著那根棍子?！笆鞘刂X(qián)，對(duì)嗎？”那人放下籃子，在褲子臀部上來(lái)回擦著小刀?！安?，根本就不是為了錢(qián)，”于爾根輕蔑地說(shuō)，“完全是另外一樣?xùn)|西?！薄芭?，那是什么呢？”“我不能講，反正是別的東西。”“好，不說(shuō)，那我也就不告訴你籃子里裝的什么？”那人用腳踢了一下籃子，啪地合上小刀。“哼，籃子里裝的什么我會(huì)猜，”于爾根一臉鄙夷，“兔子草。”“好家伙，真準(zhǔn)！”那人十分驚訝地說(shuō)，“你真是個(gè)機(jī)靈鬼。多大了？”“九歲?！薄鞍」?，瞧瞧，九歲了。那么你也知道三乘九等于幾，是吧？”“那還用說(shuō)，”于爾根答著。為了爭(zhēng)取時(shí)間，他還補(bǔ)了一句：“這很容易。”他的目光從那人的兩條腿中間穿過(guò)?！叭司攀菃?？”他又問(wèn)了一遍，“二十七，我一下就算出來(lái)了?！薄耙稽c(diǎn)不錯(cuò)，我就有這么多兔子?！蹦侨苏f(shuō)。于爾根不由得張大嘴巴：“二十七只？”“你可以去瞧嘛，不少還是仔兔呢，你不想去看看嗎？”“我可不能，我得守在這兒?！庇跔柛q豫著。“老這樣？夜里也這樣？”那人問(wèn)?！耙估镆惨粯樱焯爝@樣，一直是這樣。”于爾根抬頭看著羅圈腿。“打星期六起就這樣了?！彼穆曊f(shuō)?！澳汶y道就沒(méi)回過(guò)家？餓了總該吃吧?！庇跔柛闷鹨粔K石頭。下面放著半個(gè)面包，還有一個(gè)白鐵盒?！澳愠闊煱?？”那人問(wèn)道，“用煙斗嗎？”于爾根抓緊棍子，畏縮地說(shuō)：“我抽自己卷的煙，我不喜歡煙斗?！薄岸嗫上В蹦侨顺幕@子彎下腰，“你滿可以安安靜靜地瞧瞧那些兔子，特別是那幾只小的，或許你還能挑一只，可你卻不能離開(kāi)這里。”“不，”于爾根傷心地說(shuō)，“不不?！蹦侨四闷鸹@子，直起身子?！澳呛冒?，如果你非得呆在這兒的話——多可惜?！彼D(zhuǎn)過(guò)身去?！耙悄隳芴嫖冶Ｃ埽边@時(shí)于爾根急忙說(shuō)，“是因?yàn)槟切├鲜蟆！绷_圈腿縮回了一步：“因?yàn)槔鲜?？”“是呀，它們吃死人，吃人，它們靠這活命?！薄罢l(shuí)說(shuō)的？”“我們老師?！薄澳悄憔土羯衿鹄鲜髞?lái)了？”那人問(wèn)。“才不是呢！”接著他用很低的聲音講道，“我的弟弟，他就躺在下面，就在這兒?！庇跔柛霉髯又钢顾膲υ骸拔覀兊姆孔釉獾搅宿Z炸，地下室里的亮光一下子沒(méi)有了，他也不見(jiàn)了，我們還大聲叫過(guò)他。他比我小好多，才四歲?？隙ㄋ€在這兒。他比我小好多?！蹦侨烁┛粗麃y蓬蓬的頭發(fā)，突然說(shuō)道：“那，你們老師就沒(méi)有告訴你們，夜里老鼠要睡覺(jué)嗎？”“沒(méi)有，”于爾根輕聲說(shuō)，一下子顯得很不耐煩，“這個(gè)他沒(méi)有說(shuō)過(guò)?！薄皢眩绻B這個(gè)也不知道，還算什么老師，”那人說(shuō)，“夜里老鼠是睡覺(jué)的，夜里你可以放心回家，夜里它們總睡覺(jué)，天一黑就睡下了?！庇跔柛霉髯釉谕叩[堆里戳出一個(gè)個(gè)小窟窿?！斑@兒全是它們的小床”，他說(shuō)，“全是小床，現(xiàn)在你明白了吧？”那人又說(shuō)（他的羅圈腿顯得很不安靜），“我現(xiàn)在趕緊去喂我的兔子，等天一黑我就來(lái)接你?；蛟S我還能帶一只來(lái)，一只小的，還是大的，你說(shuō)呢？”于爾根在瓦礫堆里戳出一個(gè)個(gè)小窟窿?！叭切⊥米?，白的，灰的，灰白的?！薄拔也恢溃鼈円估锸遣皇钦娴乃X(jué)。”他輕聲說(shuō)著，看著羅圈腿。那人翻過(guò)一堵堵斷墻到了街上。“當(dāng)然，”他在那里說(shuō)，“你們老師應(yīng)該卷鋪蓋滾蛋，要是他連這個(gè)都不知道?！庇跔柛玖似饋?lái)，問(wèn)：“我真能有一只兔子嗎？一只白的成嗎？”“我找找看，”那人邊走邊喊，“可你一定要等著我，我?guī)慊丶?，懂嗎？我得告訴你父親怎樣做兔子籠，這事你們可得懂。”“好?！庇跔柛暗??！拔业戎Ｌ旌谇拔疫€得留意老鼠。我一定等著?！彼趾?。“我們家里還剩有些木板。箱子板?！彼械??？墒悄侨艘呀?jīng)聽(tīng)不到這些了，他圈著兩條彎腿朝太陽(yáng)跑去。黃昏把太陽(yáng)染得血紅，于爾根還能看見(jiàn)陽(yáng)光從那兩條腿當(dāng)中照射過(guò)來(lái)，兩條彎彎的腿。還有那只籃子興奮地?fù)u晃著，里面是兔子草。青青的兔子草，因?yàn)橥叩[片而變得有些發(fā)灰。7、下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（4分）（）A、“我抽自己卷的煙，我不喜歡煙斗?！闭f(shuō)明于爾根會(huì)抽煙，他抽煙是為了顯示出他的男子漢氣概。B、羅圈腿對(duì)老師的批評(píng)間接地地反映了戰(zhàn)亂時(shí)沒(méi)有合格的老師教孩子讀書(shū)的現(xiàn)實(shí)。C、于爾根看到的從兩條腿當(dāng)中射過(guò)來(lái)的陽(yáng)光表明了他內(nèi)心的愉悅，他能得到一只白色的小兔子，能回去睡覺(jué)，弟弟也不會(huì)被老鼠吃都讓他感到開(kāi)心。D、“青青的兔子草，因?yàn)橥叩[片而變得有些發(fā)灰”表明作者在贊揚(yáng)了人性的溫暖之后仍然對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的陰影感到擔(dān)心。E、于爾根在瓦礫堆里戳一個(gè)個(gè)窟窿是為了給老鼠挖一張張小床，讓老鼠夜晚去睡覺(jué)而不吃弟弟的遺體。8、以“夜里老鼠是睡覺(jué)的”為題有哪些妙處？（4分）9、羅圈腿和于爾根各有哪些性格特征？（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。杜甫，字子美，本襄陽(yáng)人，后徙河南鞏縣。曾祖依藝，位終鞏令。祖審言，位終膳部員外郎，自有傳。父閑，終奉天令。甫天寶初應(yīng)進(jìn)士不第。天寶末，獻(xiàn)《三大禮賦》。玄宗奇之，召試文章，授京兆府兵曹參軍。十五載，祿山陷京，肅宗征兵靈武。甫自京師宵遁赴河西，謁肅宗于彭原郡，拜左拾遺。房琯罷相。甫上疏言琯有才，不宜罷免。肅宗怒，貶琯為刺史，出甫為華州司功參軍。時(shí)關(guān)畿亂離，谷食踴貴，甫寓居成州同谷縣，自負(fù)薪采栗，兒女餓殍者數(shù)人。久之，召補(bǔ)京兆府功曹。上元二年冬，黃門(mén)坐侍郎、鄭國(guó)公嚴(yán)武鎮(zhèn)成都，奏為節(jié)度參謀、檢校尚書(shū)工部員外郎，賜緋魚(yú)袋。武與甫世舊，待遇甚隆。甫性褊躁，無(wú)器度，恃恩放恣。嘗憑醉登武之床，瞪視武曰：“嚴(yán)挺之乃有此兒！”武雖急暴，不以為忤。甫于成都浣花里種竹植樹(shù)，結(jié)廬枕江，縱酒嘯詠，與田夫野老相狎蕩，無(wú)拘檢。嚴(yán)武過(guò)之，有時(shí)不冠，其傲誕如此。永泰元年夏，武卒，甫無(wú)所依。及郭英乂代武鎮(zhèn)成都，英乂武人，粗暴，無(wú)能刺謁，乃游東蜀依高適。既至而適卒。是歲，崔寧殺英乂，楊子琳攻西川，蜀中大亂。甫以其家避亂荊、楚，扁舟下峽，未維舟而江陵亂，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒陽(yáng)。甫嘗游岳廟，為暴水所阻，旬日不得食。耒陽(yáng)聶令知之，自棹舟迎甫而還。永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒陽(yáng)，時(shí)年五十九。——《舊唐書(shū)?杜甫傳》10、對(duì)下列句子中的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．嚴(yán)武過(guò)之，有時(shí)不冠過(guò)：拜訪B．嘗憑醉登武之床床：睡覺(jué)的工具C．兒女餓殍者數(shù)人殍：餓死D．自棹舟迎甫而還棹：駕船11、對(duì)下列句中的古文化常識(shí)的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)()A、祖審言，位終膳部員外郎膳部員外郎：唐、宋時(shí)禮部有膳部郎中與員外郎，負(fù)責(zé)陵廟祭祀所用牲豆酒膳。B、檢校尚書(shū)工部員外郎 檢校尚書(shū)工部員外郎：工部，是古代掌管城池土木工程的機(jī)構(gòu)，最高長(zhǎng)官稱尚書(shū)，尚書(shū)的輔佐官叫侍郎，侍郎的下級(jí)叫郎中，郎中的輔佐官叫員外郎。C、出甫為華州司功參軍 參軍：入伍當(dāng)兵，也就是充軍的意思。充軍是古代的一種刑法，就是把把罪犯發(fā)配到邊遠(yuǎn)地方去服役。D、拜左拾遺。拾遺：是指撿起(皇上)遺漏的東西(政策決策失誤)，主要職責(zé)是規(guī)諫皇帝、舉薦人才。12、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A、杜甫出生于官宦之家，他的曾祖父、祖父、父親都是官員，特別是他的祖父杜審言，最終竟作到了膳部員外郎這樣的高官。B、杜甫寄住在成州同谷縣時(shí)，自己背柴火，親自采集野菜，有好幾個(gè)兒女都餓死了。C、杜甫和嚴(yán)武是世交，嚴(yán)武雖然是高官，但他對(duì)杜甫十分照顧，不過(guò)杜甫卻不尊重嚴(yán)武。D、好友嚴(yán)武辭世后，杜甫失去了依靠，生活困窘。杜甫去投靠高適，但他剛到，高適也死了，他被迫四處飄泊。13、把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)（1）甫自京師宵遁赴河西，謁肅宗于彭原郡，拜左拾遺。（5分） （2）甫嘗游岳廟，為暴水所阻，旬日不得食。（5分）（二）古代詩(shī)歌鑒賞（11分）閱讀下面這首宋詞，完成14～15題。霜天曉角·梅范成大晚晴風(fēng)歇，一夜春威折。脈脈花疏天淡，云來(lái)去，數(shù)枝雪。勝絕，愁亦絕。此情誰(shuí)共說(shuō)。唯有兩行低雁，知人倚，畫(huà)樓月。14、下列關(guān)于這首宋詞的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（）A、這首詞題為“梅”，上片始終圍繞“梅”字在寫(xiě)，先寫(xiě)梅開(kāi)的天氣是天晴，季節(jié)是春季。晚來(lái)天晴，寒風(fēng)乍歇，一夜之間，寒威折減，梅應(yīng)時(shí)而開(kāi)。B、“雪”，既指梅花的色澤晶瑩潔白，又指梅花的帶雪而開(kāi)。“數(shù)枝雪”強(qiáng)調(diào)了雪與梅的疑似，包含了豐富的意蘊(yùn)。C、下片用“勝絕”總上，又用愁亦絕”啟下。以景色之優(yōu)美，反襯梅花生長(zhǎng)環(huán)境的惡劣，不一致中就有了一致，兩個(gè)所指相反的“絕”字，在這里卻表現(xiàn)了矛盾的統(tǒng)一。D、起首二句先寫(xiě)天氣轉(zhuǎn)變之佳：傍晚，天晴了，風(fēng)歇了，春寒料峭的威力，有所折損。用一“折”字，益見(jiàn)原來(lái)春寒之厲，現(xiàn)在春暖之和。E、上片寫(xiě)梅花映襯著淡天疏云，質(zhì)潔如雪、脈脈含情的神韻。下片由贊嘆美景急轉(zhuǎn)到愁情，由梅及人，以梅比人。這個(gè)倚欄人的“勝絕愁亦絕”，就不言自明了。15、這首詞表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（6分）（三）、名篇名句默寫(xiě)（一空1分，共5分）16．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。①荀子《勸學(xué)》的中心論點(diǎn)是：②、古詩(shī)文以“月”為意象烘托意境或表情達(dá)意，白居易《琵琶行》“__________________，____________”襯托琵琶女演奏技藝高超，樂(lè)曲結(jié)束，聽(tīng)者還沉浸在其中③古代文人善于借“秋”表情達(dá)意或烘托意境，如杜甫《登高》“_______________，______________”渲染出他凄苦的身世遭遇。第=2\*ROMANII卷（表達(dá)題，共80分）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）17、下列句中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（3分）（）A、小剛和小強(qiáng)是青梅竹馬的好兄弟，他們雖然在不同的學(xué)校讀高二，但彼此的學(xué)習(xí)情況都一清二楚。B、疆獨(dú)分子為了不可告人的目的，沖擊政府機(jī)關(guān)，焚燒人民財(cái)產(chǎn)，殺害無(wú)辜生命，真是罪不容誅。C、在宜昌市市級(jí)示范高中期末語(yǔ)文聯(lián)考中，他的作文字跡潦草，文不加點(diǎn)，語(yǔ)句不通，內(nèi)容貧乏，只得了20分。D、特朗普當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)后，不但在推特上攻擊中國(guó)，而且還和蔡英文通電話，甚至派航母闖入南海，他的危言危行必將給中美關(guān)系帶來(lái)嚴(yán)重后果。18、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）（）A、我們要養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣，積極防止諾如疫情不蔓延。B、高速磁懸浮列車沒(méi)有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，運(yùn)動(dòng)時(shí)與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅(qū)動(dòng)、導(dǎo)向和制動(dòng)都是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。C、不但她把語(yǔ)文《必修三》中規(guī)定要背誦的課文都背完了，而且還提前把語(yǔ)文《必修四》中規(guī)定要背誦的課文也背完了。D、為了做好這次市級(jí)示范高中教學(xué)協(xié)作體的期中聯(lián)考工作，八個(gè)學(xué)校的干部召開(kāi)了專門(mén)會(huì)議。19、下列對(duì)話中，有語(yǔ)言不得體的一項(xiàng)是（3分）（）A、小文對(duì)小明說(shuō)：“這次期中考試結(jié)束后就是周末，請(qǐng)你明天上午九點(diǎn)在你的寒舍恭候我大駕光臨，然后我們一起去郊游?！盉、小蘭對(duì)小菊說(shuō)：“家侄在令尊班上讀書(shū)，還望令尊多多關(guān)照。”小菊對(duì)小蘭說(shuō)：“我一定要家父善待令侄。”C、老付看著越來(lái)越胖的老范說(shuō)：“老兄真是越來(lái)越富態(tài)了。”老范看了看瘦瘦的老付，說(shuō)：“老弟還是這樣精干阿！”D、老爸對(duì)兒子說(shuō)：“你要不恥下問(wèn)，經(jīng)常向老師求教，這樣學(xué)習(xí)才能進(jìn)步?！?0、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15字。（6分）當(dāng)不少中國(guó)父母熱衷于給孩子購(gòu)買(mǎi)國(guó)外繪本和英文教材時(shí)，中國(guó)教材卻在2023年3月首次成套進(jìn)入了作為教育發(fā)達(dá)國(guó)家英國(guó)的基礎(chǔ)教育體系。中國(guó)教材“走紅”英倫，①，正在成為全球基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的新動(dòng)向，是中式課堂教學(xué)、教師培訓(xùn)、教育理念“三位一體”的全方位輸出。中式教育“出海”，走的是取長(zhǎng)補(bǔ)短的雙贏路徑。英國(guó)基礎(chǔ)教育引入“中國(guó)模式”，正是希望改善過(guò)于偏重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的教學(xué)模式，希望②?！ㄗ孕氯A網(wǎng)新聞改編)21、簡(jiǎn)要說(shuō)明下面漫畫(huà)的寓意，并為它擬定一個(gè)標(biāo)題。要求：寓意的字?jǐn)?shù)在15至30之間；標(biāo)題不超過(guò)4個(gè)字，標(biāo)題與寓意之間具有相關(guān)性。（5分）（1）標(biāo)題：（2分）（2）寓意：（3分）四、作文（60分）22、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。據(jù)參考消息網(wǎng)3月26日?qǐng)?bào)道：隨著一年一度申請(qǐng)列入聯(lián)合國(guó)教科文組織的人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的最后期限臨近，韓國(guó)、日本等國(guó)都在‘搶報(bào)’太極拳申遺，“尤其是韓國(guó)，通過(guò)媒體到處散布‘太極拳的創(chuàng)始人是張三豐，張三豐是遼東濟(jì)州島人，濟(jì)州島屬于韓國(guó)’等不實(shí)言論。韓國(guó)已經(jīng)把我們的端午節(jié)和拔河都申請(qǐng)為他們的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)了，這次我們應(yīng)高度警覺(jué)?！鳖}目自擬，文體自定。不少于800字（詩(shī)歌不少于40行，每行不少于7字）

參考答案答案C（張冠李戴。原文是“玻爾、海森堡、薛定諤、狄拉克、玻恩等人建立了量子力學(xué)理論”，選項(xiàng)把“波恩”換成了“埃弗里特”；D項(xiàng)是干擾項(xiàng)，“量子力學(xué)的數(shù)學(xué)形式理論”是量子力學(xué)理論的一部分）答案A（B項(xiàng)過(guò)于絕對(duì)，原文倒數(shù)第三段是“可能的世界”，選項(xiàng)去掉了“可能的”；C項(xiàng)因果不當(dāng)，平行宇宙是否存在，與前面的說(shuō)法沒(méi)有因果關(guān)系；D項(xiàng)無(wú)中生有，原文沒(méi)有任何關(guān)于夢(mèng)境的語(yǔ)句）答案D（已然將然相混。原文第七段第一句“多世界詮釋現(xiàn)在已是……”，選項(xiàng)是“多世界詮釋將是量子力學(xué)……”C項(xiàng)是干擾項(xiàng)，據(jù)原文“在觀測(cè)放射源之前……，貓也處于“生”和“死”的線性疊加狀態(tài)上”“在薛定諤貓實(shí)驗(yàn)中，真正的波函數(shù)確有活貓與死貓的疊加”可知C項(xiàng)無(wú)誤）答案B(B過(guò)于絕對(duì)，原文第三行是“最可能接近”，選項(xiàng)是“最能接近”。)①興趣愛(ài)好：自幼耳聞目睹中藥治病的奇特療效，對(duì)植物化學(xué)、本草學(xué)和植物分類學(xué)有著極大的興趣。②鉆研理論：大學(xué)努力學(xué)習(xí)，取得了優(yōu)良的成績(jī)。參加衛(wèi)生部培訓(xùn)班，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了中醫(yī)藥知識(shí)，掌握了理論知識(shí)。③勤于實(shí)踐：參加臨床實(shí)踐，向老藥工學(xué)習(xí)，還親自試服新藥，赴海南昌江地區(qū)試用。④善于總結(jié)：有兩項(xiàng)成果被收入《中藥志》，是《中藥炮制經(jīng)驗(yàn)集成》的主要編著者，撰寫(xiě)論文《一種新型的倍半萜內(nèi)酯——青蒿素》。（4分，聯(lián)系文本分析正確，每點(diǎn)得1分）6、①收集整理歷代醫(yī)籍、本草、地方藥志的單、驗(yàn)方，系統(tǒng)查閱有關(guān)文獻(xiàn)，尋找突破口②從文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)線索，改進(jìn)提取方法，初步取得成功③反復(fù)實(shí)驗(yàn)研究，終于獲得了青蒿抗瘧發(fā)掘的成功。④為解決多重抗藥性惡性瘧蔓延全球的問(wèn)題，成功研制了“復(fù)方雙氫青蒿素”。⑤為方便兒童直腸給藥，研發(fā)了“雙氫青蒿素栓劑”（5分。答對(duì)一點(diǎn)得1分）7、答案CD（答對(duì)一個(gè)得2分，超過(guò)2個(gè)選項(xiàng)給0分）（A、“他抽煙是為了顯示出他的男子漢氣概”錯(cuò)。他抽煙是為了提神，怕夜晚睡著后老鼠把他弟弟的遺體吃掉。B、羅圈腿對(duì)老師的批評(píng)只是為了說(shuō)服于爾根，讓他相信老鼠夜里是睡覺(jué)的。E、于爾根在瓦礫堆里戳一個(gè)個(gè)窟窿，是因?yàn)樗麅?nèi)心對(duì)老鼠夜里是不是睡覺(jué)有些疑慮）8、①制造懸念，引起讀者的好奇。“老鼠夜里是睡覺(jué)的”不符合常規(guī)。②突出主題。文章用這個(gè)荒唐的謊言展示了羅圈腿的善良，用做標(biāo)題更能表現(xiàn)作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影下顯現(xiàn)的人性的光輝的禮贊，也控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡。③概括了主要情節(jié)。“夜里老鼠是睡覺(jué)的”跟文章的主要情節(jié)相關(guān)，既表現(xiàn)了羅圈腿的善良體貼，相信這種說(shuō)法也符合九歲男孩的特點(diǎn)。（答對(duì)兩點(diǎn)即得4分）9、羅圈腿：善良、機(jī)智。他編造謊言讓廢墟里的少年回家休息，體現(xiàn)了他的善良；當(dāng)于爾根不信他的話時(shí)，他馬上批評(píng)老師，以便于爾根相信他的話，體現(xiàn)了他的機(jī)智。（3分）于爾根：富有愛(ài)心、天真。他為了不讓老鼠吃他弟弟的遺體而一直守候在廢墟，體現(xiàn)了他的愛(ài)心；羅圈腿說(shuō)老鼠夜里是睡覺(jué)的，他竟然相信，體現(xiàn)了他的天真。（3分）10、答案B（床：坐榻）11、答案C（參軍，“參謀軍務(wù)”的簡(jiǎn)稱，最初是丞相的軍事參謀）12、答案A（“膳部員外郎這樣的高官”錯(cuò)誤，膳部員外郎是小官）13、（1杜甫在夜晚從京城逃奔到河西地區(qū)，到彭原郡拜見(jiàn)肅宗，被封為左拾遺。（宵，名詞作狀語(yǔ)，在夜晚，1分；遁，逃，1分；謁：拜見(jiàn)，1分；狀語(yǔ)后置句還原1分；被動(dòng)句1分）（2）杜甫曾游覽耒陽(yáng)的岳廟，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。（嘗：曾經(jīng)，1分；為…所…，被動(dòng)句，2分；暴水：洪水，1分；食：食物，1分，譯為“吃”不給分）14、答案A（3分）C（2分）（A項(xiàng)“上片始終圍繞“梅”字在寫(xiě)”錯(cuò)，應(yīng)是“全篇不著一個(gè)“梅”字”；C項(xiàng)“反襯梅花生長(zhǎng)環(huán)境的惡劣”錯(cuò)，應(yīng)是“反襯詩(shī)人的孤寂”）15、①這首詞表現(xiàn)了詩(shī)人悵惘孤寂的幽愁（3分）。②“勝絕，愁亦絕”，以景色之優(yōu)美，反襯詩(shī)人的孤寂（1分）。③“此情誰(shuí)共說(shuō)”。無(wú)人傾訴，說(shuō)明了孤寂的深度（1分）。④雁有兩行，反襯人之寂寞孤獨(dú)（1分）16、①學(xué)不可以已。（寫(xiě)成：“君子曰，學(xué)不可以已”，無(wú)分）②東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。（注意唯的寫(xiě)法）③萬(wàn)里悲秋長(zhǎng)作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。（注意“作客”的“作”）17、答案B（青梅竹馬：形容小兒女天真無(wú)邪玩耍游戲的樣子?，F(xiàn)指男女幼年時(shí)親密無(wú)間。罪不容誅：即使殺了他也抵不了他所犯的罪惡，形容罪大惡極。文不加點(diǎn)：文章一氣呵成，無(wú)須修改。形容文思敏捷，寫(xiě)作技巧純熟。危言危行：正直的言論和行動(dòng)。）18、答案B（A、誤用否定，刪去“不”。C、語(yǔ)序不當(dāng)，把“不但”移到“她”后。D、有歧義，“八個(gè)學(xué)校的干部”既可以指同一個(gè)學(xué)校的八個(gè)干部，也可以指八所學(xué)校的所有干部。）19、答案C（A不能稱對(duì)方的家為“寒舍”，也不能要對(duì)方“恭候”，“大駕光臨”是敬辭。B、侄兒比自己輩分低，謙稱用“舍侄”。D、“不恥下問(wèn)”只能用于學(xué)問(wèn)或身份比自己低的人）20、第一空根據(jù)上句和下句“是中式課堂教學(xué)、教師培訓(xùn)、教育理念三位一體的全方位輸出”推斷，教材用于課堂教學(xué)已走紅英倫，于教師培訓(xùn)無(wú)關(guān)，就只剩下“教育理念”了，故填“中國(guó)教育理念走向世界”（3分，每超過(guò)1字扣1分。能寫(xiě)出“教育理念”得2分）。第二空根據(jù)“改善過(guò)于偏重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展”推斷，它的反面就該填“提高對(duì)學(xué)生應(yīng)有的共性要求”（3分，每超過(guò)1字扣1分。能寫(xiě)出“共性要求”得2分）。21、（1）標(biāo)