2023年文與可畫筼筜谷偃竹記知識(shí)點(diǎn)與練習(xí)附答案

<<文與可畫筼筜谷偃竹記>>文言知識(shí)一、文言實(shí)詞(一)文言通假1、與可沒于陳州:沒，通“歿”，死亡2、少縱即逝矣：少,通“稍”,稍微３、而節(jié)葉具焉:具，通“俱”,俱全（二)古今異義１、初不自貴重：貴重，古：看重；今,價(jià)值高２、月落庭空影許長(zhǎng)：許,古：這樣;今,也許3、廢卷而哭失聲：廢,古：停下，放下;今，廢棄４、吾將認(rèn)為襪：認(rèn)為，古：把……當(dāng)做；今,認(rèn)為５、發(fā)函得詩(shī)：發(fā),古:打開；今：發(fā)送6、而讀書者與之:與,古：贊成;今：給7、以書遺余曰：遺，古:贈(zèng)送；今：遺失(三)詞類活用1、形容詞做動(dòng)詞（1)吾將買田而歸老焉:老,養(yǎng)老(2)余因而實(shí)之：實(shí),證實(shí)（3）與可厭之:厭,厭惡２、名詞作狀語(yǔ)（1)自蜩腹蛇蚹以至于劍拔十尋者:劍拔,像劍拔出鞘同樣蜩腹蛇蚹，像蟬破殼腹部有節(jié),蛇腹部長(zhǎng)鱗同樣３、意動(dòng)用法(１)初不自貴重:重,以……為貴重，覺得……貴重（四)一詞多義1、熟執(zhí)筆熟視:仔細(xì)而操之不熟者:純熟2、語(yǔ)近語(yǔ)士大夫：告訴有“車過”“腹痛“之語(yǔ):說法3、過不學(xué)之過也:過錯(cuò)有“車過”“腹痛“之語(yǔ)：通過二、文言虛詞1、然自視了然：……的樣子予不能然也：這樣然二百五十匹絹：然而２、以以追其所見:來,從而因以所畫筼筜谷偃竹遺予：把……，表對(duì)象與可以書遺予曰:把……吾將認(rèn)為襪:把……當(dāng)作3、之竹之始生：取獨(dú)標(biāo)志一寸之萌耳:的生而有之也：代詞,代節(jié)葉臨事忽喪之：語(yǔ)氣助詞,補(bǔ)足音節(jié)士大夫傳之：代詞,指與可之言而讀書者與之：代詞,代輪扁講的道理４、于今夫夫子之托于斯竹也:表對(duì)象與可沒于陳州：在,表地點(diǎn)５、焉而節(jié)葉具焉:助詞而臨事忽焉喪之：無義吾將買田而歸老焉:兼詞6、其乃見其所欲:代詞,代“畫家”以追其所見:代詞，代“畫家”其所以然:代詞,代提到的事情豈獨(dú)得其意：代文與可７、而而節(jié)葉具焉:但是,表轉(zhuǎn)折生而有之也：就,表承接廢卷而哭失聲:表承接三、文言特殊句式（一)判斷句1、識(shí)其所以然而不能然者，內(nèi)外不一，心手不相應(yīng)，不學(xué)之過也。２、庖丁，解牛者也3、輪扁,斫輪者也4、自蜩腹蛇蚹以至于劍拔十尋者,生而有之也。5、《筼筜谷》其一也（二)省略句(1)子由為《墨竹賦》以（之)遺與可曰(２)吾將以（之）為襪(３）士大夫傳之以（之）為口實(shí)（三）倒裝句1、疑否賓語(yǔ)前置２、定語(yǔ)后置(1)四方之人持縑素而請(qǐng)者3、狀語(yǔ)后置(1）故畫竹必先得成竹于胸中（2)故凡有見于中而操之不熟者（3)足相躡于其門(四）固定句式1、豈復(fù)有竹乎：豈……乎:哪里……呢？2、世豈有萬尺竹哉？:豈……哉?:哪里……呢?課堂練習(xí)１.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不對(duì)的的一項(xiàng)是()A．襪材當(dāng)萃于子矣萃:聚集。B.書尾復(fù)寫一詩(shī)，其略云略:簡(jiǎn)略,與“詳”相對(duì)。Ｃ．吾言妄矣，世豈有萬尺竹哉妄:荒唐。D.蘇子辯則辯矣辯:有口才。2.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是（）Ａ．①輪扁，斫輪者也，而讀書者與之②夫子喟然嘆曰:“吾與點(diǎn)也?！保?①四方之人持縑素而請(qǐng)者，足相躡于其門②躡跡披求,見有蟲伏棘根Ｃ.①與可無以答，則曰②故不積跬步，無以至千里Ｄ.①發(fā)函得詩(shī),失笑噴飯滿案②窺父不在，竊發(fā)盆3.下列句子分別編為四組，全能體現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作思想的一組是(）①故畫竹必先得成竹于胸中,執(zhí)筆熟視,乃見其所欲畫者,急起從之,振筆直遂,以追其所見，如兔起鶻落,少縱則逝矣。②故凡有見于中而操之不熟者，平居自視了然而臨事忽焉喪之，豈獨(dú)竹乎？③今夫夫子之托于斯竹也,而予認(rèn)為有道者,則非耶?④吾言妄矣,世豈有萬尺竹哉?、荽酥駭?shù)尺耳，而有萬尺之勢(shì)。⑥漢川修竹賤如蓬,斤斧何曾赦籜龍。料得清貧饞太守，渭濱千畝在胸中。A.①②⑤B.③④⑥C.③⑤⑥D(zhuǎn).①②④4．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不對(duì)的的一項(xiàng)是（）A.本文先總結(jié)文與可的繪畫理論，陳述自己的體會(huì)和主張;再借子由的話進(jìn)一步贊賞文與可的繪畫技巧，指出意與道的密切聯(lián)系;然后介紹文與可畫竹逸事和平易而不從俗的品德，回憶和他相交往的情趣;最后說明寫作此文的緣由。B．本文通過記述文與可將求畫者的縑素視為襪材,關(guān)于“萬尺竹”的辯論,以詩(shī)畫互贈(zèng)引起的笑談等軼事表現(xiàn)了文與可豁達(dá)、爽朗、風(fēng)趣的個(gè)性,以及與作者親厚無間的情誼。C．“畫竹”是本文的線索,本文記述文與可畫竹的情形，以充滿感情的筆觸回憶兩人的交往，以及文與可死后自己的悲慨，又從文與可的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律，熔敘事、抒情、議論于一爐。Ｄ.作者與子由皆從文與可學(xué)畫竹，但子由得到了他的意，作者意與法兼得。５.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分）①夫既心識(shí)其所以然而不能然者,內(nèi)外不一，心手不相應(yīng),不學(xué)之過也。（3分）譯文：②故凡有見于中而操之不熟者,平居自視了然而臨事忽焉喪之，豈獨(dú)竹乎？（3分）譯文:③而予亦載與可疇昔戲笑之言者，以見與可與予親厚無間如此也。(２分）譯文：語(yǔ)言文字運(yùn)用五、語(yǔ)言文字運(yùn)用6．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

)Ａ．“動(dòng)漫”是由兩個(gè)詞縮略結(jié)合產(chǎn)生的復(fù)合詞，需要給予一個(gè)禁得起推敲和考證的解釋，相關(guān)解釋有人已經(jīng)給出了數(shù)個(gè)，但又總是出爾反爾。B.29日?qǐng)?bào)道，韓國(guó)空軍遠(yuǎn)程空對(duì)地導(dǎo)彈“斯拉姆-增敏(SLAM-ER)”今年6月進(jìn)行發(fā)射訓(xùn)練時(shí)，因推動(dòng)器問題墜毀。然而，韓國(guó)空軍方面5個(gè)月來對(duì)此一直秘而不宣。Ｃ.在政府嚴(yán)禁大面積拆遷的情況下,某些地方政府和房地產(chǎn)商偷換概念，剝繭抽絲,“小片小片拆”“小片小片建”，到最后再連成一個(gè)整體。Ｄ.假如你是一位教師,“以其昏昏,使人昭昭”,必然謬種流傳，誤人子弟；假如你是一位官員,“以其昏昏,使人昭昭”，必然誣枉不正、貽害別人。７.下列各句中,沒有語(yǔ)病的一句是（)A.李滿春指出,必須從法律上對(duì)個(gè)人和政府微博進(jìn)行規(guī)制，防止出現(xiàn)一些濫用微博打擊報(bào)復(fù)的現(xiàn)象。B.發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)表白,實(shí)現(xiàn)從“制造型國(guó)家”向“發(fā)明型國(guó)家”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型,最關(guān)鍵的是要大幅度提高公司的自主創(chuàng)新,而這又有賴于高技能人才的培養(yǎng)。C．日本政府自從悍然宣布購(gòu)買釣魚島以來，中國(guó)各地愛國(guó)民眾以不同的方式對(duì)日本政府的丑惡行徑予以強(qiáng)烈的譴責(zé)和憤怒的聲討。D．為了避免樓市調(diào)控不陷入尷尬的局面,各地方政府須繼續(xù)“給力”限購(gòu)政策，切實(shí)調(diào)整供應(yīng)結(jié)構(gòu)，繼續(xù)加大保障房建設(shè)和供應(yīng)的力度。8．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()對(duì)于散文作家來說,超拔而自在的心態(tài)實(shí)在是太重要了。__＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)。___＿＿_(dá)＿_(dá)。________,_＿_(dá)_____。＿_(dá)__＿_(dá)__，__＿_(dá)_＿_(dá)_,才干真正進(jìn)入藝術(shù)發(fā)明的境界。可是,這對(duì)于一個(gè)現(xiàn)時(shí)代的寫作者來說,談何容易!①只有具有自由、自在的心態(tài)②由于散文是與人的心性距離最近的一種文體③是人類精神與心靈秘密最為自由的顯現(xiàn)方式④這是回歸文學(xué)本體,到達(dá)人性深處的一個(gè)前提條件⑤具有不依附于社會(huì)功利的獨(dú)立的審美意識(shí)和超越世俗的固定眼光⑥作家自由豐富的心性發(fā)育限度、心靈自由的幅度，直接關(guān)系到散文作品的藝術(shù)魅力A．②①⑤⑥④③Ｂ.④⑥②③①⑤C.②⑥④③①⑤Ｄ．④②①⑤⑥③9．給下面新聞補(bǔ)一個(gè)總結(jié)性的結(jié)尾。(不超過2０個(gè)字）“打工掙錢,天經(jīng)地義！任何一個(gè)公司都不能拖欠民工工資,你拖欠工資就沒有良心,良心何在?！我希望今年不要再出現(xiàn)這個(gè)問題?！边@是年末歲終,人力資源和社會(huì)保障部部長(zhǎng)尹蔚民在年終工作會(huì)議上的“發(fā)飆”，這也是尹蔚民面對(duì)全國(guó)幾十名廳局長(zhǎng)的發(fā)問。雖然尹部長(zhǎng)的“發(fā)飆”很“給力”，但農(nóng)民工討薪事件仍未絕跡。假如監(jiān)管力度不加強(qiáng)，法制制度不健全，處罰措施不到位，明年、后年乃至更遠(yuǎn)的將來,如何解決農(nóng)民工工資被拖欠問題仍將是個(gè)難題,部長(zhǎng)還得因此事年年“發(fā)飆”。但愿，

。10．依照下面的示例,另寫兩句話,可用“生命”為話題,也可另選話題。規(guī)定使用比方的修辭手法，句式與示例相同。假如生命是一列疾馳而過的火車,快樂和傷悲就是那并行的鐵軌;①__________＿_(dá)＿＿_(dá)____＿_(dá)_______＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)__________＿＿＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)＿＿＿_(dá)___＿_(dá)；②___＿＿_(dá)__＿_(dá)_＿＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)_＿＿＿_(dá)___＿＿_(dá)____________＿_(dá)_____＿_(dá)___。文與可畫筼筜谷偃竹記參考答案1.B（大約,大體)2．Ｂ(B項(xiàng)“躡”①“踩”,②“跟蹤,追隨”；A項(xiàng)“與”都是“贊同,批準(zhǔn)”的意思；C項(xiàng)“無以”都是“沒有用來”的意思;Ｄ項(xiàng)“發(fā)”都是“打開”的意思)３．Ａ（①是“胸有成竹”；②是“心手相應(yīng)”;⑤是“尺幅千里”）4．Ｄ(子由沒有跟文與可學(xué)畫竹，原文中有“子由未嘗畫也”為依據(jù)）5.①既然心里明白這樣做的道理,但不能做到這樣,是由于內(nèi)外不一，心與手不相適應(yīng)，沒有學(xué)習(xí)的過錯(cuò)。②所以凡是在心中有了構(gòu)思,但是作起來不純熟的,平常自己認(rèn)為很清楚,可事到臨頭忽然又忘掉了,這種現(xiàn)象難道僅僅是畫竹有嗎?③而我的文章也記載了與可以往跟我戲笑的話，以見與可跟我這樣密切無間啊。6.【答案】C【解析】A.出爾反爾，原指你如何對(duì)付人家，人家就會(huì)如何對(duì)待你。今指說了又翻悔，或說了不照著做。比方言行前后自相矛盾，反復(fù)無常；B.秘而不宣：保守秘密，不愿宣布；C.剝繭抽絲:指撥開繭子抽出絲來，比方根據(jù)順序?qū)こ鍪挛锇l(fā)生發(fā)展的過程。句中說的是將事物由本來的一個(gè)整體分割成若干個(gè)部分。可改為“零敲碎打”;D.以其昏昏，使人昭昭:指自己還糊里糊涂，卻要去教別人明白事理。7．【答案】A【解析】B成分殘缺，在“自主創(chuàng)新”后加“能力”;’C偷換主語(yǔ),將“自從’’提到“日本政府”之前;D不合邏輯,應(yīng)去掉“不”。8．【答案】B【解析】這個(gè)語(yǔ)段強(qiáng)調(diào)的是“超拔而自在的心態(tài)”對(duì)于散文作家的重要性。①中的“只有”要和橫線后的關(guān)聯(lián)詞“才干”呼應(yīng)，“具有”表白①和⑤的語(yǔ)意關(guān)系密切；②③闡述的對(duì)象都是“散文”；④中的“這”