學(xué)前教育專業(yè)幼兒美術(shù)教育活動(dòng)指導(dǎo)說課

《幼兒園美術(shù)活動(dòng)指導(dǎo)》說課

學(xué)前教育專業(yè)說課程1說教材2說教師3說教學(xué)和實(shí)訓(xùn)條件4說學(xué)生5說教法6目錄說教學(xué)效果7說課程1說教材2說教師3說教學(xué)和實(shí)訓(xùn)條件4說學(xué)生5說教法6目錄說教學(xué)效果7本課程是學(xué)前教育專業(yè)課程體系中的一門專業(yè)核心課程。性質(zhì)作用通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用相關(guān)理論及指導(dǎo)策略，設(shè)計(jì)與開發(fā)幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。課程定位先導(dǎo)課程后繼課程《學(xué)前教育學(xué)》《兒童心理學(xué)》《美術(shù)基礎(chǔ)》《手工》《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》課程關(guān)系1、能夠設(shè)計(jì)符合兒童發(fā)展規(guī)律的幼兒園教育活動(dòng)。2、能夠設(shè)計(jì)合理的幼兒園美術(shù)活動(dòng)方案。3、能夠運(yùn)用多種策略有效指導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索。知識(shí)目標(biāo)1、掌握不同類型幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本規(guī)律。2、掌握從事學(xué)前教育工作所必需的幼兒園美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的專業(yè)技能。情感目標(biāo)課程目標(biāo)能力目標(biāo)1、對幼兒園美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)感興趣，并能積極投入創(chuàng)作。2、不斷拓寬學(xué)科視野,提升教學(xué)反思行動(dòng)力。3、能正確評價(jià)幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)。ABCD設(shè)置理念以幼兒教師崗位能力需求為導(dǎo)向以活動(dòng)設(shè)計(jì)能力與指導(dǎo)策略的運(yùn)用為目標(biāo)以真實(shí)幼兒園活動(dòng)情境為載體以《綱要》和《指南》為理論指導(dǎo)課程設(shè)置理念與思路34典型案例分析“教、學(xué)、做”一體化12分析崗位能力要求基本理論講解設(shè)計(jì)思路Your

text幼兒園美術(shù)活動(dòng)評價(jià)基本理論不同評價(jià)策略的合理運(yùn)用。美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的基本理論。美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法及內(nèi)容和教案的編寫方法。課程內(nèi)容選取三大活動(dòng)類型活動(dòng)設(shè)計(jì)方案課程模塊欣賞活動(dòng)繪畫活動(dòng)手工活動(dòng)知識(shí)階段章序章節(jié)內(nèi)容理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)第一模塊第一章幼兒美術(shù)及幼兒園美術(shù)教育目標(biāo)4第二模塊第二章幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容及方法42第三章幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施及評價(jià)42第三模塊第四章幼兒園美術(shù)欣賞活動(dòng)24第五章幼兒繪畫活動(dòng)24第六章幼兒手工活動(dòng)26合計(jì)361818學(xué)時(shí)分配表：教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略的運(yùn)用不同類型教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的確定。依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。依據(jù)活動(dòng)過程運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牟呗源龠M(jìn)幼兒主動(dòng)探索。教學(xué)重難點(diǎn)精簡削弱理論性較強(qiáng)的內(nèi)容。強(qiáng)化教案編寫能力及美術(shù)活動(dòng)指導(dǎo)策略的運(yùn)用。補(bǔ)充多種指導(dǎo)策略的使用技巧。重難點(diǎn)的解決說課程1說教材2說教師3說教學(xué)和實(shí)訓(xùn)條件4說學(xué)生5說教法6目錄說教學(xué)效果7教材分析幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)指導(dǎo)/汝茵佳主編

人民教育出版社，2011.570%優(yōu)點(diǎn)教材特點(diǎn)不優(yōu)點(diǎn)輔助教材教學(xué)輔助資料陳秉龍高培仁編著.幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐.武漢：華中師范大學(xué)出版社，2014.06李霞朱燕著.幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo).長沙：湖南師范大學(xué)出版社，2015.09謝穎蘋編著.幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)案例集.上海：華東師范大學(xué)出版社，2014.01作用：彌補(bǔ)教材不足之處補(bǔ)充網(wǎng)絡(luò)視頻等輔助材料

網(wǎng)站新浪博客教學(xué)視頻學(xué)習(xí)精品課程教學(xué)輔助資料網(wǎng)絡(luò)試題庫課件音視頻文本多媒體教學(xué)體系教具教學(xué)資源說課程1說教材2說教師3說教學(xué)和實(shí)訓(xùn)條件4說學(xué)生5說教法6目錄說教學(xué)效果7教學(xué)團(tuán)隊(duì)姓名職稱承擔(dān)工作周鳳麗講師主講教師梁啟媚幼兒園高級主講教師梁月攜助理講師主講教師徐敏華幼兒園二級主講教師李暉副高主講教師說課程1說教材2說教師3說教學(xué)和實(shí)訓(xùn)條件4說學(xué)生5說教法6目錄說教學(xué)效果7多家教育見習(xí)實(shí)習(xí)基地

實(shí)踐實(shí)訓(xùn)條件實(shí)踐實(shí)訓(xùn)條件校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室幼兒園一體化模擬教室手工實(shí)訓(xùn)室幼兒園游戲與區(qū)角實(shí)訓(xùn)室美術(shù)實(shí)訓(xùn)室說課程1說教材2說教師3說教學(xué)和實(shí)訓(xùn)條件4說學(xué)生5說教法6目錄說教學(xué)效果7認(rèn)知理解能力較強(qiáng)討論合作學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)自學(xué)搜集資料能力較強(qiáng)實(shí)用性獨(dú)立性興趣性創(chuàng)新能力欠缺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺美術(shù)基礎(chǔ)欠缺能力狀況學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)存在問題學(xué)情分析說課程1說教材2說教師3說教學(xué)和實(shí)訓(xùn)條件4說學(xué)生5說教法6目錄說教學(xué)效果7教學(xué)方法示范講解法情境教學(xué)法案例分析法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教法與學(xué)法學(xué)習(xí)方法自主探究法模擬試教法角色扮演法小組合作法教法與學(xué)法學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定

評價(jià)項(xiàng)目類型形式百分比態(tài)度個(gè)人作業(yè)課堂表現(xiàn)20%教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)個(gè)人作業(yè)平時(shí)作業(yè)、課堂討論、課堂考勤等50%綜合組織技能小組作業(yè)小組討論、模擬試教等30%形成性評價(jià)+終結(jié)性評價(jià)學(xué)生評價(jià)通過學(xué)生評教活動(dòng)，對教師的教學(xué)進(jìn)行反饋。同行評價(jià)邀請同行同事聽課、評課、查閱資料、研討，并定期安排教學(xué)檢查。專家評價(jià)由校內(nèi)督導(dǎo)、專家通過公開課、評課、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等方式進(jìn)行綜合評價(jià)。課程評價(jià)說課程1說教材2說教師3說教學(xué)和實(shí)訓(xùn)條件4說學(xué)生5說教法6目錄說教學(xué)效果7獨(dú)立完成教案撰寫。參加教育教學(xué)技能大賽獲得優(yōu)異成績。學(xué)生能以本課程的相關(guān)知識(shí)指導(dǎo)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)幼兒園的見習(xí)、實(shí)習(xí)。教學(xué)效果課程特色與創(chuàng)新1.充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)施電子教案的批閱，師生互動(dòng)更便利。2.“教學(xué)做”合一，積極參與幼兒園實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，教師下園指導(dǎo)。32ABC完善教學(xué)團(tuán)隊(duì)和精品課程建設(shè)。推進(jìn)“校-園”合作。積極開發(fā)校本教材。課程改革“?！獔@”合作策略01020304提高學(xué)生實(shí)踐能力模擬課堂、視頻分析、活動(dòng)合作、現(xiàn)場教學(xué)