第三講-如何開(kāi)頭

第三講作文開(kāi)頭技巧

考察古今中外的文章，其基本結(jié)構(gòu)以三部分為主，即：頭、中、尾。元人喬夢(mèng)符說(shuō)過(guò)，寫(xiě)文章需要“鳳頭”：小巧玲瓏，短小精美；“豬肚”：內(nèi)容豐富、健美、充實(shí)、容量大；“豹尾”：干脆利索、收束有力。古人將文章的開(kāi)頭比作“鳳頭”，意在強(qiáng)調(diào)開(kāi)篇之重要，特別是閱卷時(shí)間非常有限的考場(chǎng)作文，若能有一個(gè)別出心裁，讓人耳目一新的開(kāi)頭，一定會(huì)讓你的文章增彩不少，必將在眾多作文中脫穎而出，博得閱卷老師的“歡心”，印象分自然不低了。所謂“鳳頭贏得百媚生”說(shuō)的便是這個(gè)理。今天我們就看看怎樣的作文開(kāi)頭才是好的。解題過(guò)程俗話說(shuō):“萬(wàn)事開(kāi)頭難.”對(duì)于考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō),寫(xiě)好開(kāi)頭尤為重要.開(kāi)頭的要求:簡(jiǎn)潔明了迅速入題吸引讀者新穎別致文章的第一道風(fēng)景線——關(guān)于文章的開(kāi)頭11種開(kāi)頭方法：1.巧設(shè)懸念2.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山3.聯(lián)想回憶4.突出矛盾5.巧用修辭6.描寫(xiě)環(huán)境7.廣泛引用8.創(chuàng)境導(dǎo)入9.巧用題記10.故事導(dǎo)入11.自然入題巧設(shè)懸念

這種開(kāi)頭利用讀者對(duì)故事情節(jié)發(fā)展很想知道又無(wú)從得知的關(guān)切和期待心理，故意巧設(shè)謎團(tuán)，吸引讀者讀下去。

懸而未知揪心拽肺一:設(shè)計(jì)懸念,吸引讀者我快要死了——我躺在床上，四周黑漆漆的，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽(tīng)見(jiàn)我微弱的呼吸聲……1：＜＜感受生活之美＞＞解析：這篇作文的開(kāi)頭設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念：我快要死了．于是讀者不由得被吸引住了，會(huì)想，他怎么會(huì)快要死了呢？他得了什么病？后來(lái)會(huì)怎樣？這種開(kāi)頭方法，抓住了讀者閱讀時(shí)的好奇心理，精心設(shè)計(jì)，效果好．2：著名的聲樂(lè)專家蘇林教授發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情：在這次參加考試的二百多名合唱訓(xùn)練班學(xué)生中間，有一個(gè)二十歲的女生陳伊玲，初試時(shí)成績(jī)十分優(yōu)異，聲樂(lè)、視唱、練耳和樂(lè)理等課目都列入優(yōu)等，尤其是她的音色美麗和音域?qū)拸V令人贊嘆。而復(fù)試時(shí)卻令人大失所望。蘇林教授一生桃李滿天下，他的學(xué)生中間不少是有國(guó)際聲譽(yù)的，但這樣年輕而又有才華的學(xué)生卻還是第一個(gè)，這樣的事情也還是第一次碰到。

——何為《第二次考試》

一間屋子，一橫房梁，一個(gè)人，一只小板凳……

——莫小米《人心被什么打動(dòng)》

哲學(xué)家與徒弟坐于草叢邊，哲人問(wèn)，如何能將這片草除凈？有曰，用刀割；有曰，用藥除，方便；也有曰，用手拔，干凈。哲人笑曰，明年來(lái)?！x自《愛(ài)的力量》

我不由得停住了腳步--宗璞《紫藤蘿瀑布》我對(duì)薺菜，有著一種特殊的感情……

——張潔《挖薺菜》“世上的事無(wú)奇不有：青蛙會(huì)彈琴，老牛會(huì)上樹(shù)！有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)？可我真的遇上了……”

——《小貝歷險(xiǎn)記》

“我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼吸聲。”

——《感受生活之美》例文::《都是歌詞惹的禍》上課時(shí)，吳欣打開(kāi)抽屜，意外地發(fā)現(xiàn)了一張不大的紙條，仔細(xì)一看，是卡男的字：“想見(jiàn)你，心太急，狂奔擁擠的人群里，多希望下一秒就見(jiàn)到你……這一生只想和你在一起！”信還沒(méi)有讀完，她的臉已經(jīng)紅透了。四下里望望，還好，沒(méi)人看到這尷尬的一幕。

二:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮明觀點(diǎn)例文：＜＜我關(guān)注生活環(huán)境＞＞朋友，當(dāng)你看見(jiàn)一堆堆垃圾高如小山，一條條河流惡臭難聞，一股股濃煙隱天蔽日時(shí)，你的感想如何？面對(duì)這種情景，我會(huì)義憤填膺，大聲吶喊：“請(qǐng)關(guān)注人類的生存環(huán)境！”解析：寫(xiě)作時(shí)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實(shí)用的開(kāi)頭方法．這篇作文開(kāi)頭采用設(shè)問(wèn)的方式，一問(wèn)一答，簡(jiǎn)潔有力，鮮明的亮出自己的觀點(diǎn)，為展開(kāi)下文奠定基礎(chǔ)．盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了

——《春》朱自清我與父親不相見(jiàn)已兩年余了，我最不能忘記的是他的背影。

——《背影》朱自清我們是一列樹(shù)，立在城市的飛塵里?！獜垥燥L(fēng)《行道樹(shù)》我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去?！斞浮豆枢l(xiāng)》余憶童稚時(shí),能張目對(duì)日,明察秋毫,見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理,故時(shí)有物外之趣?！驈?fù)《童趣》

這一天，我們?nèi)f眾一心。13億人發(fā)出同一個(gè)聲音，13億人表達(dá)同一個(gè)心愿，13億人下定同一個(gè)決心，13億人堅(jiān)守同一個(gè)信念：抗震救災(zāi)，重建家園！樂(lè)東中考滿分文《這一天，讓我銘記》三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述例文1：＜＜當(dāng)我面對(duì)溶溶月色的時(shí)候＞＞解析：獨(dú)立小院，月光如水，靜靜的流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼引起了我對(duì)你的不盡的思念．曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開(kāi)往異鄉(xiāng)的列車……小小年紀(jì),孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你,一切好嗎?中考中，常有追憶式文題出現(xiàn)，要求考生追述過(guò)去發(fā)生的某一件事．此時(shí)不妨運(yùn)用聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒的方式開(kāi)頭．本文由月色引發(fā)回憶，從而追同樣是在這樣一個(gè)晚上發(fā)生的故事，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，讓人產(chǎn)生無(wú)限的遐想．例文2:<<?；丶铱纯?gt;>“?；丶铱纯??；丶铱纯础备杪曉诜块g的上空回旋著.東子拿著父親的信,淚水盈滿了臉頰.三年了,東子離開(kāi)家整整三年了.三年來(lái)父親的一封封來(lái)信已將東子心中的仇恨化為烏有.東子掩卷而思,思緒又回到了三年前.解析：這篇文章從一首流行歌曲入手,引發(fā)文中人物的思考與回憶,使思緒回到從前,巧妙地交待了故事發(fā)生的時(shí)間及原因.四:突出矛盾,渲染氣氛例文1:<<“民主墻”的風(fēng)波>>

“你這書(shū)記趁早別當(dāng)了,半點(diǎn)用也沒(méi)有.”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來(lái)的我,離家門(mén)還有百來(lái)米遠(yuǎn),就聞到了一股濃濃的火藥味.媽媽也是多事,爸爸干什么她都要干預(yù)一通,搞不好就暴跳如雷.今天不知又為了什么事……解析:記敘文的寫(xiě)作要善于制造矛盾,在矛盾中展開(kāi)故事情節(jié)才能吸引讀者.本文在一開(kāi)頭就抖出一個(gè)矛盾沖突,目的是要迅速抓住讀者的心,引發(fā)讀者的閱讀興趣.例文2:<<責(zé)任>>“今年夏天太熱了,干脆明天去買空調(diào).”媽媽邊吃飯邊說(shuō)道.“買空調(diào),買空調(diào),你只知道享受.應(yīng)該節(jié)約點(diǎn)錢(qián)供孩子以后上大學(xué),簡(jiǎn)直不會(huì)打算.”奶奶嘮叨著,臉上沒(méi)有了笑容.“你這老人,應(yīng)該享受享受,今年70歲了,還能活多久嘛?”媽媽隨口答道.我心里納悶著:他們有時(shí)說(shuō)話不投機(jī),但很少鬧矛盾,今天是怎么了?氣氛似乎很緊張.難道真是人們說(shuō)的婆婆和媳婦互為天敵嗎?解析:故事有矛盾才會(huì)有吸引力,在產(chǎn)生矛盾解決矛盾的過(guò)程中,文章的曲折性、可讀性就會(huì)大大增強(qiáng).本文一開(kāi)頭就將婆媳之間的矛盾展示出來(lái),為故事的進(jìn)一步發(fā)展制造了懸念.矛盾產(chǎn)生矛盾發(fā)展矛盾解決五:巧用修辭,展示文采例文1:<<詮釋回報(bào)>>假如我是小鳥(niǎo),我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴;假如我是樹(shù)苗,我無(wú)法忘記那滋養(yǎng)我的土地;假如我是江河,那雪域高原便成為我記憶中的烙印;假如……無(wú)論我是什么,無(wú)論我以什么方式存在,我可以忘記塵世的一切,甚至可以忘記自己,但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的——那就是回報(bào).比喻

我不敢說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么，生命像向東流去的一江春水；他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。

——冰心《談生命》日子像手中的細(xì)沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無(wú)反顧。

——《翻檢日子》

愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田;愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。

——學(xué)生作文《把愛(ài)心帶給他人》青春，是三月?tīng)?zhēng)奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽(yáng)雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競(jìng)發(fā)的百舸，是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹；是彈著歡樂(lè)的琴弦，是一路坎坷，一路執(zhí)著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地?fù)肀{(lán)天的白楊。

——《我和青春有個(gè)約會(huì)》

排比排比用語(yǔ)通常暢達(dá)華麗，用來(lái)狀物，能景象紛呈；用來(lái)敘事，能酣暢淋漓；用來(lái)說(shuō)理，能氣勢(shì)磅礴；用來(lái)抒情，能汪洋恣肆。增強(qiáng)氣勢(shì)，使文章結(jié)構(gòu)整齊勻稱，富有節(jié)奏感和音韻美。花朵把春天的門(mén)推開(kāi)，綠蔭把夏天的門(mén)推開(kāi)，碩果把秋天的門(mén)推開(kāi)，飛雪把冬天的門(mén)推開(kāi)，真誠(chéng)把友誼的門(mén)推開(kāi)?！杜笥选芳偃缥沂切▲B(niǎo)，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴;假如我是樹(shù)苗，我無(wú)法忘記那滋養(yǎng)我的土地;假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印;假如……無(wú)論我是什么，無(wú)論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的——那就是回報(bào)。

——中招滿分作文《詮釋回報(bào)》例文2:<<把愛(ài)心帶給他人>>愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光,驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖,滋潤(rùn)龜裂的心田;愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo),指明了新生的希望……例文3:<<和善待人>>盈盈月光,我掬一捧最清的;落落余輝,我擁一縷最暖的;灼灼紅葉,我拾一片最熱的;萋萋芳草,我摘一束最燦爛的;對(duì)人以和,待人用善,待人和善.例文4:<<用美好的心靈看世界>>用美好的心靈看世界，總是用樂(lè)觀的精神面對(duì)一生，多一分自信，少一分失望；用美好的心靈看世界，總是用積極的態(tài)度面對(duì)生活，多一分感激，少一分抱怨；用美好的心靈看世界，總是用頑強(qiáng)的意志面對(duì)挫折，多一分勇氣，少一分怯懦；用美好的心靈看世界，總是用欣賞的眼光面對(duì)別人，多一分肯定，少一分挑剔……例文5:《童年》

童年是一首歌，唱出歡樂(lè)無(wú)譜的樂(lè)章；童年是一只船，承載父母無(wú)數(shù)的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個(gè)故事，講述單純生動(dòng)的片段。

解析:修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分.巧妙而貼切的修辭運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采.在考場(chǎng)作文中,考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語(yǔ)言,自然會(huì)給閱卷老師一個(gè)良好的印象.巧用修辭

借助各種修辭方法，修飾文字詞句，使能開(kāi)頭語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而且生動(dòng)有力。

增添文采扮靚語(yǔ)言六:描寫(xiě)環(huán)境,烘托背景例文1:<<曾經(jīng)擁有>>晚風(fēng)吹過(guò)河面上最后一波漣漪,夕陽(yáng)收起它最后一道余暉,秋霜目送去最后一只歸雁.我默默地站著,目光游離在那若即若離的記憶之門(mén)上.當(dāng)許許多多都已失去,當(dāng)許許多多都已凋零,我們起碼還可以對(duì)自己說(shuō):”別傷心,我已體驗(yàn)過(guò)那種感覺(jué),雖然只是曾經(jīng)擁有.”又是落葉時(shí)節(jié)，片片金黃的樹(shù)葉幽幽的自枝頭飄落，墜入大地的懷抱，化作春泥，等待著生命的又一次輪回……

拾起一片枯黃的落葉，感受落葉季節(jié)那隱隱的心跳，任思緒在脈絡(luò)中延伸……例文2:解析:一切景語(yǔ)皆情語(yǔ),在記敘文散文的寫(xiě)作中,環(huán)境描寫(xiě)是不可少的.環(huán)境描寫(xiě)可以渲染氣氛、襯托人物、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展如果在文章的開(kāi)頭先進(jìn)行一段簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫(xiě),既可以為文章提供一個(gè)特定的背景,又能使文章形成一種特殊的氛圍.七：廣泛引用，突出主題例文１：《微笑》“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下……”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就好象遇見(jiàn)了多年不見(jiàn)的老朋友一樣，感覺(jué)格外親切．“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草……”婉轉(zhuǎn)的歌聲又縈繞在耳旁，再一次喚起了我對(duì)小草的無(wú)限崇敬之情。例文２：《小草》即在說(shuō)話和行文中，引入詩(shī)文、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名人名言等，借以在說(shuō)明問(wèn)題、闡明觀點(diǎn)時(shí)增強(qiáng)說(shuō)服力。例文３：冰心說(shuō)：“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，誰(shuí)知道它當(dāng)初的芽?jī)海瑓s浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨!”成功人的周圍，環(huán)繞著鮮花和掌聲；失敗人的前后，浸透著汗水與奮斗。成功的歌是用鮮花和掌聲為音符譜成的樂(lè)曲，失敗的歌是用犧牲和奮斗為號(hào)子寫(xiě)成的催人奮進(jìn)的戰(zhàn)歌。

例文４：《書(shū)房》的開(kāi)頭：作家余秋雨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)房，是精神的巢穴，生命的禪床?！痹陔娨暲锟吹竭^(guò)不少文學(xué)家的書(shū)房，正對(duì)著小窗，小窗外面是一片綠色愜意的世界，偶爾也會(huì)冒出一點(diǎn)點(diǎn)紅，一點(diǎn)點(diǎn)黃，頗有詩(shī)意的夢(mèng)幻和深邃；四壁都是書(shū)架，使人一進(jìn)書(shū)房便油然感到濃郁的文化氛圍，使人的身心得到一種前所未有的充實(shí)和寧?kù)o。

例文5：只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流血的手指，才能彈出世間的絕唱。

——《那時(shí)花開(kāi)》例文6：馬克吐溫說(shuō)過(guò)：“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上，這就是寬容?！?/p>

——《寬容》例文7：生命就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神，生命就是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，生命就是蘇東坡“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的超脫與豁達(dá),生命就是杜甫“艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯”的無(wú)奈與感傷?！陡形蛏防?：

“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”這是冰心的一首短詩(shī)，它告訴我們成功需要“奮斗”與“犧牲”，成功需要一條長(zhǎng)長(zhǎng)的助跑線。

——《成功的代價(jià)》八、創(chuàng)境導(dǎo)入式

即在開(kāi)頭有目的的引入或創(chuàng)設(shè)特定的氛圍、情境，以激起讀者的情感體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣。渲染氛圍預(yù)熱主題

在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電在高傲的飛翔……

——《海燕》高爾基

我們狩獵隊(duì)分成好幾個(gè)小組，在獵狗的幫助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的傷心崖上。傷心崖是戛洛山的一座山峰，像被一把利斧從中間剖開(kāi)，從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線天。

——《斑羚飛渡》沈石溪

燈下，我正在趕寫(xiě)堆積如山的作業(yè)，父親輕輕地走進(jìn)我的房間，把一杯熱氣騰騰的姜絲可樂(lè)放到了寫(xiě)字臺(tái)上。透過(guò)層層霧氣，望著父親離去的背影，我的眼睛濕潤(rùn)了，淚水不知不覺(jué)地流了下來(lái)。——《愛(ài)在不言中》

一群茂騰騰的后生。他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣裳。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆的，似乎從來(lái)不曾響過(guò)?！?jiǎng)⒊烧隆栋踩摹肪?、巧用題記式

即在文章的開(kāi)頭，精心設(shè)計(jì)一個(gè)短小、精煉、扣題又意蘊(yùn)豐厚的句子，引領(lǐng)文章的內(nèi)容，凸現(xiàn)文章的主旨及情感，激發(fā)讀者閱讀興趣,顯露自己的才情。

文章項(xiàng)鏈璀璨生輝當(dāng)別無(wú)選擇的時(shí)候，我只能選擇堅(jiān)強(qiáng)。——題記

選自《姐姐的選擇》

沒(méi)有樹(shù)的偉岸，但你可以有草的翠綠；沒(méi)有牡丹的嬌艷，但你可以有小野菊的灑脫……生命，可以不燦爛，但必須偉大。——題記

選自《星星夜話》

鼻子下面就是路。

——題記選自《路》

那縷光，照的我，暖暖的

——題記

選自學(xué)生作文《為你點(diǎn)燃一路燈光》

人們啊,你可知秋天為何有一個(gè)豐厚的收獲?因?yàn)樗兄粋€(gè)成熟的頭腦。

——題記《秋魂》人生一世，草木一秋。再漫長(zhǎng)的生命也經(jīng)受不住滄海變桑田。如果在你年華最亮的日子里也不曾轟轟烈烈有所作為，那么到世事變遷的時(shí)候，你只能佇立在未知的地方悼念悔恨。

——題記《鸚鵡螺的自述》

十故事導(dǎo)入式

即以趣味橫生且寓意深刻的故事作為開(kāi)頭，起到吸引讀者、激發(fā)讀者興趣，啟發(fā)讀者的作用。如果在議論文的開(kāi)頭它往往還可以作為文中觀點(diǎn)的一個(gè)論據(jù)。因?yàn)樵谖恼碌拈_(kāi)頭，點(diǎn)到即可，切忌詳加敘述，使文章頭重腳輕。

妙趣橫生寓意深刻

兩塊巨石,一塊巨石被雕刻為供人們朝拜的石像,一塊巨石被砌成石像前的石階小路。砌成石階的石頭很不服的對(duì)石像說(shuō):同樣都是石塊，為什么差距這么大。憑什么石像高高在上，受天下人頂禮膜拜，而我們卻要被善男信女們踩在腳下？石像微笑著平靜地說(shuō)，那是因?yàn)槲医?jīng)歷了千刀萬(wàn)剮，而你們卻只經(jīng)過(guò)了三刀兩下。

—《我也想受人矚目》

如果想同石像一樣，脫穎而出，受到別人的關(guān)注，就必須經(jīng)歷無(wú)數(shù)次錘打，必須經(jīng)歷挫折、失敗的磨練。

佛印與東坡是好朋友，兩人經(jīng)常在一起暢談佛學(xué)。一天，兩人打坐完畢，東坡隨即又問(wèn)：“禪師看我像什么呢？”“佛！”佛印毫不思索地回答。佛印問(wèn)蘇東坡：“學(xué)士看我像什么？”東坡戲謔說(shuō)：“禪師像一堆牛糞”佛印聽(tīng)了毫無(wú)慍意，淡然一笑。東坡回到家里，開(kāi)心地大笑。蘇小妹問(wèn)道：“哥哥為何如此得意？”

東坡便將剛才發(fā)生的事情說(shuō)了一番。沒(méi)想到小妹不覺(jué)一笑說(shuō)：“大哥輸了！禪師心中有佛，故所見(jiàn)皆佛；大哥心中有牛糞，故所見(jiàn)皆牛糞也。禪師心凈，大哥心穢也！”東坡聽(tīng)后，慚愧萬(wàn)分。

《把你放在我的蓮花寶座上》十一自然入題式

即根據(jù)文章內(nèi)容和風(fēng)格自自然然入題，不加任何雕飾。平步探勝樸實(shí)真摯莫懷戚的《散步》我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。冰心的《荷葉·母親》父親送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。……

余秋雨的《信客》我家鄰村，有一個(gè)信客，年紀(jì)不小了，已經(jīng)長(zhǎng)途跋涉了二三十年。

在我的后園，可以看見(jiàn)墻外有兩株樹(shù)，一株是棗樹(shù)，還有一株也是棗樹(shù)。

——魯迅《棗樹(shù)》

我常坐老王的三輪。他登,我坐,一路上我們說(shuō)著閑話?！獥罱{《老王》

父親總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低。我們家的臺(tái)階有三級(jí)，用三塊青石板鋪成……

——李森祥《