2023年班級(jí)心理委員考試試題庫(kù)

班級(jí)心理委員考試題庫(kù)說明:一、正式考試從題庫(kù)中抽取題目，選擇題為10題,問答題為４題，案例分析為二選一。二、選擇題的選項(xiàng)順序在正式考試中會(huì)做適當(dāng)調(diào)整,需要在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。選擇題１.共情的第二個(gè)環(huán)節(jié)是()A進(jìn)去Ｂ出來C體驗(yàn)ABＣ理論中的B表達(dá)A信念B誘發(fā)事件Ｃ結(jié)果請(qǐng)選擇較恰當(dāng)?shù)耐硇姆从钞?dāng)事人剛從學(xué)校畢業(yè),正在找工作,剛接到面試告知,他說：“我恐怕這次的面談?dòng)植粫?huì)成功,像以前幾次同樣又沒有希望了”(）A不會(huì)的，你要有信心，就會(huì)成功。B你可以去找那些面試成功的同學(xué)談,也許你就能知道一些竅門了C由于過去失敗的經(jīng)驗(yàn),你緊張這次也會(huì)失敗，仿佛不太有信心的樣子。(）指助人者要能無(wú)條件地接受當(dāng)事人的價(jià)值觀、人格和習(xí)慣等，給當(dāng)事人發(fā)明一個(gè)安全、溫暖、被理解、被接納的氣氛A共情B積極關(guān)注C尊重Ｄ溫暖5微觀技能SOＬER中的Ｏ代表(）A開放B保持良好的目光接觸C放松D面對(duì)當(dāng)事人參與技巧的基本特點(diǎn)是()A詢問B鼓勵(lì)和反復(fù)C傾聽D具體化下面情況哪個(gè)不屬于上報(bào)轉(zhuǎn)介的范圍(）Ａ突發(fā)性的心理危機(jī)事件B連續(xù)性的心理問題C學(xué)習(xí)、生活、工作引發(fā)的苦惱D隱性心理問題內(nèi)容反映側(cè)重于（1），情感反映側(cè)重于(2）A助人者的情緒B當(dāng)事人的情緒(２）C當(dāng)事人所談事實(shí)的內(nèi)容（１)D助人者所談事實(shí)的內(nèi)容(）像穿珠子,把當(dāng)事人所表述的信息的重要內(nèi)容加以整理。A解釋Ｂ指導(dǎo)Ｃ參與性概述D自我開放10.請(qǐng)選擇最恰當(dāng)?shù)淖鹬胤从常ǎ┊?dāng)事人：我今年才1８歲,但我懷孕了，男朋友避不見面，我不敢告訴家人或朋友,我。。。。。。我不知道該怎么辦才好。助人者:？A這的確是相稱嚴(yán)重的,事情是怎么發(fā)生的？Ｂ年紀(jì)輕輕,碰到這種事又沒有人與你分擔(dān),你一定很膽怯,很煩惱,你樂意讓我知道一些情況么?C現(xiàn)在最重要的事不是追究責(zé)任,而是想辦法解決。11.心理危機(jī)的三級(jí)防止是指（）Ａ.一級(jí)防止、二級(jí)防止和三級(jí)防止Ｂ.下級(jí)防止、中級(jí)防止和上級(jí)防止Ｃ.高級(jí)防止、中級(jí)防止和初級(jí)防止Ｄ.甲級(jí)防止、乙級(jí)防止和丙級(jí)防止１2.心理危機(jī)之“機(jī)會(huì)”體現(xiàn)在（)A.學(xué)到新方法和獲得發(fā)展動(dòng)力Ｂ.導(dǎo)致傷害和留下陰影Ｃ.學(xué)會(huì)逃避問題D.變得迷茫1３.以下不是人們對(duì)心理危機(jī)的結(jié)識(shí)誤區(qū)的是（）A.把心理危機(jī)與自殺混為一談B.把心理危機(jī)與精神疾病混為一談C.把心理危機(jī)與危急事件混為一談D．面對(duì)心理危機(jī)可以促使個(gè)體成長(zhǎng)14.以下屬于發(fā)展性危機(jī)特性的是(）A．意外性B．突發(fā)性C.短暫性Ｄ．時(shí)間連續(xù)一般較長(zhǎng)15.以下對(duì)情境性危機(jī)產(chǎn)生因素分析對(duì)的的是()A.是由于當(dāng)事人一些自身因素而不能完畢某個(gè)階段的任務(wù)B．是現(xiàn)實(shí)環(huán)境和自身狀況不能滿足心理能力發(fā)展的需要而產(chǎn)生的。C．是當(dāng)事人對(duì)意外事件和情景的突發(fā)性反映D.影響了正常的心理發(fā)展16.以下不是屬于心理危機(jī)干預(yù)高危人群的是（）A.碰到較大的生活變故但能積極找人談心的學(xué)生Ｂ.遭遇突發(fā)事件的學(xué)生Ｃ.人際關(guān)系、感情受挫后出現(xiàn)心理和行為異常的D.性格過于敏感多疑、容易緊張的學(xué)生17.以下情況不屬于出現(xiàn)“心理失衡”狀況的是（)A．記知活動(dòng)效率下降B．難以控制不良情緒C.失眠、食欲不振、頭痛D.行為悲觀改變18.以下情況不屬于記知活動(dòng)效率下降的表現(xiàn)的是（）Ａ.注意力不能集中B.記憶力下降Ｃ.思維能力和活躍限度減少等Ｄ．學(xué)習(xí)、工作積極性下降19．以下情況不屬于行為悲觀改變的表現(xiàn)是(）A.脾氣變壞B.不能自制地感到抑郁、緊張、焦急和憤怒等Ｃ.學(xué)習(xí)、工作積極性下降D.與人交往的愛好下降等2０.以下說法錯(cuò)誤的是（)A.心理委員發(fā)現(xiàn)心理危機(jī)情況應(yīng)立即報(bào)告輔導(dǎo)員B.心理委員應(yīng)在也許的情況下安撫穩(wěn)定危機(jī)同學(xué)的情緒Ｃ.心理委員在發(fā)現(xiàn)心理危機(jī)情況時(shí)，應(yīng)立即采用干預(yù)措施,不要遲延時(shí)間Ｄ.心理委員自身要注意心理調(diào)節(jié)2１.以下說法對(duì)的的是()A．心理委員發(fā)現(xiàn)同學(xué)有心理危機(jī)情況時(shí),要立即跟周邊的同學(xué)說,讓大家都知道B．應(yīng)在心理危機(jī)發(fā)生之時(shí)，協(xié)助學(xué)校做好安全工作Ｃ.心理委員應(yīng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，在老師還沒來之前就對(duì)危機(jī)學(xué)生進(jìn)行干預(yù)D.發(fā)現(xiàn)同學(xué)已有明顯的心理危機(jī)特點(diǎn)的時(shí)候,先考慮一下報(bào)告的后果,過一個(gè)小時(shí)再和輔導(dǎo)員說。22.學(xué)校重要負(fù)責(zé)大學(xué)生心理健康教育工作的機(jī)構(gòu)是(）A.心理健康指導(dǎo)中心Ｂ.心理健康教育與征詢中心Ｃ.教務(wù)處Ｄ.校團(tuán)委23.學(xué)校征詢室的地點(diǎn)是在（)Ａ．圖書館一樓Ｂ.學(xué)生活動(dòng)中心二樓C.行政樓三樓D．三號(hào)教學(xué)樓24.學(xué)校心理征詢預(yù)約電話和校園短號(hào)分別是（）Ａ.88２2３180、65０0７1B.８８22３１81、650073Ｃ.88２2３181、650077D.88２２3０81、6500７1２5．以下不符合心理征詢一般原則的是(）Ａ．征詢師為來訪者保守秘密Ｂ.來訪者假如不愿暴露本人身份，可以匿名或以假名代替C.來訪者可以預(yù)約,時(shí)間擬定后應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)D.來訪者沒有提出調(diào)換征詢師的權(quán)利26.以下不是屬于班級(jí)心理健康教育活動(dòng)基本環(huán)節(jié)的是()A.暖身階段B．工作階段C.總結(jié)并促成行動(dòng)D.領(lǐng)悟與分享E.發(fā)現(xiàn)并提高27.以下活動(dòng)可以用在暖身階段的是（）A.我的五樣B.繞圈分享C.輕柔體操D.墓志銘２８.以下不屬于班級(jí)心理健康教育活動(dòng)注意事項(xiàng)的是（)A.主題選擇具有針對(duì)性和吸引力B.以體驗(yàn)性活動(dòng)為主C．越好玩越刺激越好D.精心準(zhǔn)備、全員參與、安全第一2９.不屬于班級(jí)心理健康教育活動(dòng)所提倡的氛圍的是()A.成員互相信任、關(guān)心、接納和支持B.安全、放松、溫暖C.互相尊重Ｄ.批評(píng)、指責(zé),分出是非對(duì)錯(cuò)3０.心理委員的工作職責(zé)不在于(）A.宣傳普及心理健康知識(shí)，開展班級(jí)里的心理健康教育活動(dòng)Ｂ.為同學(xué)提供心理支持,提供學(xué)校、社會(huì)資源給同學(xué)C.解決全班同學(xué)的心理問題D.及時(shí)反映異常心理問題２.簡(jiǎn)答題:心理委員如何做到積極關(guān)注?什么是共情,它在助人中重要有什么作用?參與性技巧重要涉及哪些？心理委員在上報(bào)轉(zhuǎn)介的工作過程中，需要注意哪些事項(xiàng)？簡(jiǎn)述ABC理論.什么是心理危機(jī)?請(qǐng)對(duì)心理危機(jī)的概念進(jìn)行簡(jiǎn)要描述有學(xué)者說:心理危機(jī)是一把“雙刃刀”，請(qǐng)據(jù)此談?wù)勑睦砦C(jī)的兩面性請(qǐng)說明處在何種狀況下的學(xué)生需要特別引起關(guān)注（“發(fā)現(xiàn)心理危機(jī)”具有1－3條及缺少社會(huì)支持系統(tǒng)的學(xué)生）9.請(qǐng)說明心理委員應(yīng)對(duì)危機(jī)時(shí)的“三要”和“三不要”10.請(qǐng)列舉四到六個(gè)學(xué)生心理危機(jī)發(fā)生的敏感時(shí)段11.什么是心理征詢?12．什么是學(xué)校心理征詢？13.請(qǐng)簡(jiǎn)述開展班級(jí)心理健康教育活動(dòng)的意義14．請(qǐng)說明班級(jí)心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)需要遵守的原則１5.請(qǐng)說明班級(jí)心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)16.請(qǐng)列舉一個(gè)適合在大一學(xué)生群體中開展的心理健康教育活動(dòng)主題,并說明你選擇它的因素。3．案例分析一.身為心理委員,請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，來回應(yīng)下面甲同學(xué)的困擾甲同學(xué)：每次聚在寢室交流的時(shí)候，我都不知道該說些什么才好,有時(shí)候很想融入他們，和他們一起談笑,但是他們說的好多東西都不懂，好不容易鼓起勇氣插一句,可又被他們的笑聲給退了回來。。。。。。哎。。。。。。你會(huì)說：二.下面的情境是當(dāng)事人的一些較抽象模糊的陳述，請(qǐng)將之具體化。當(dāng)事人:我知道他認(rèn)為我很笨。__＿_(dá)______＿_(dá)__＿＿_(dá)__＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)__當(dāng)事人:她惹我氣憤。＿_(dá)___＿_(dá)__＿_(dá)＿＿＿_(dá)________＿_(dá)_＿_(dá)__當(dāng)事人:我很傷心。__＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)_____＿_(dá)＿_(dá)____＿＿_(dá)__＿_(dá)三.小A同學(xué)最近情緒一直很低落,同寢室的室友也向你反映說晚上睡覺時(shí)會(huì)聽到她偷偷的哭，你找她談了以后,她告訴你自己的生活很沒故意思,很累，也沒有人關(guān)心自己,其它也不樂意多說,你從側(cè)面了解到最近小A參與的學(xué)校藝術(shù)團(tuán)改選，她沒有選上。有一天的晚上，小A的