最后的常春藤葉-會(huì)考復(fù)習(xí)

最后的常春藤葉[美國(guó)]歐亨利請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，按小說情節(jié)發(fā)展的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局將文章分為四個(gè)部分，并概括各部分的大意。開端發(fā)展高潮結(jié)局（第1至11節(jié)）：年輕畫家瓊珊不幸被感染肺炎，生命垂危。（第12到36節(jié)）：瓊珊不聽勸慰，望葉等死。（第37至50節(jié)）：不落的藤葉使瓊珊重新燃起了生的欲望。（第51至55節(jié)）：瓊珊脫離危險(xiǎn)，貝爾曼病逝。揭示葉子不落的謎底。1、貝爾曼畫常青藤本應(yīng)是小說的重要情節(jié)，作者卻沒有實(shí)寫，這樣處理有什么好處？作品沒有實(shí)寫這一情節(jié)，使得小說產(chǎn)生出人意外的效果，也給讀者留下了想象的空間。我們可以想象，那個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，老人是怎樣冒雨踉踉蹌蹌爬到離地面二十來英尺的地方，顫抖著調(diào)拌黃色和綠色的顏料，在墻上施展他從未施展的藝術(shù)才能，同時(shí)也毫無保留地獻(xiàn)出了生命。合作思考討論2、小說的主人公到底是誰？是個(gè)怎樣的人？（提示：主人公評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，不應(yīng)單純看作者筆墨的多少，而應(yīng)看其是否具有典型意義，性格發(fā)展是否直接推動(dòng)情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，是否對(duì)主題思想的表達(dá)具有關(guān)鍵作用）本文的主人公應(yīng)是貝爾曼先生。

貝爾曼是個(gè)怎樣的人?

初見貝爾曼：

形象一：（正面描寫）

外貌描寫：性格暴躁，酗酒成性，愛講大話（杰作），牢騷滿腹

——

一個(gè)窮困潦倒，消沉失意，好高騖遠(yuǎn)，郁郁不得志的失意老畫家。

再見貝爾曼：

形象二：（正面描寫）

當(dāng)?shù)弥偵旱牟∏楹?/p>

語言描寫：對(duì)這種白癡的想法“連吼帶叫諷刺地咆哮了一陣”

“可憐的瓊珊”“可惡的藤葉”

——

善良，有同情心，關(guān)心他人。

形象逆轉(zhuǎn)：人格升華后，我們重新審視“貝爾曼”，歸納貝爾曼的典型形象：

平凡的甚至有點(diǎn)討厭的外表下有一顆火熱的，金子一樣的愛心。窮困潦倒仍無私關(guān)懷、幫助他人，甚至不惜生命代價(jià)?！捌诖硕迥甑慕茏鳌?，不得志仍不放棄追求，抱負(fù)遠(yuǎn)大。重見貝爾曼形象三：（側(cè)面描寫）醫(yī)生：“他身體虛弱，病勢(shì)來的很猛，他可沒有希望了”蘇艾：“最后一片葉子是貝爾曼冒雨畫上去的，因此得了肺炎，兩天就去世了?！?/p>

——人格升華：崇高的愛心，自我犧牲精神得到展現(xiàn)。著名的歐·亨利式結(jié)尾：

突然把故事的謎底揭示出來，讓故事賦有了新的意義，對(duì)人物的評(píng)價(jià)忽然有了180度大轉(zhuǎn)彎。結(jié)尾特點(diǎn)：結(jié)尾是歐·亨利式的結(jié)尾。歐·亨利短篇小說的藝術(shù)處理上最大的特點(diǎn)就是“小說的意外結(jié)局，出乎意料，又在情理之中?！泵髅鞒粋€(gè)方向發(fā)展，但結(jié)局往往來了個(gè)出其不意，然而那意外的結(jié)局一般來說是令人寬慰的，是帶著含淚的微笑。出乎意料，又在情理之中。那么作者筆下的這一片葉子究竟有何深意？

這最后的一片常春藤葉既象征著頑強(qiáng)的生命，也象征著生命中堅(jiān)定的信念，更是我們的主人公貝爾曼的化身。1.閱讀課文13-15頁，回答下列小題（2011會(huì)考真題）。（1）14頁第4段“天色剛明的時(shí)候，狠心的瓊珊又吩咐把窗簾拉上去?！敝小昂菪摹狈从沉谁偵涸鯓拥男睦?(2分)害怕最后一片葉子掉落，自己生命走到盡頭，又想看看這片寄寓著自己生命希望的葉子是否真的掉落的矛盾心理。1.閱讀課文13-15頁，回答下列小題（2011會(huì)考真題）。（2）文中描寫了瓊珊想活下去的哪些表現(xiàn)?(3分)吩咐蘇艾拿湯弄牛奶，要看蘇艾煮東西。希望能去那不勒斯海灣寫生?？椛钏{(lán)色披肩等1.閱讀課文13-15頁，回答下列小題（2011會(huì)考真題）。（3）貝爾曼畫常春藤葉這一重要情節(jié)是借蘇艾的口說出來的，說說這樣寫的好處。(3分)