小班健康活動(dòng)“襪子對(duì)對(duì)碰”

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能積極探索穿脫襪子的方法，有堅(jiān)持性。

2.愿意進(jìn)行自我服務(wù)活動(dòng)，體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣和成功感。

3.了解襪子對(duì)腳有重要的保護(hù)作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒搜集的各種類型顏色、圖案的襪子。

2.洋娃娃、的小床。

3.自制“襪子娃娃”一對(duì)。

4.歡快、輕柔的音樂。

小班健康活動(dòng)“襪子對(duì)對(duì)碰”活動(dòng)過程：

（一）開始部分：

給“襪子的好朋友”引入。師：今天襪子寶寶要和你們玩游戲，你們手里的襪子寶寶的另一半就躲在這里，你們能把他找出來嗎?

（二）基本部分

1.給襪子配對(duì)。師：誰把自已的襪子寶寶找到了，你的兩只襪子寶寶一樣嗎？他們哪兒一樣呢？（從圖案、顏色、樣式上配對(duì))原來襪子寶寶他們倆長(zhǎng)得一模一樣。我們可以說他們是“一對(duì)”襪子，也可以說是“一雙”襪子。

2.出示襪子寶寶，認(rèn)識(shí)襪子。

（1）師：看看這是誰？你發(fā)現(xiàn)襪子寶寶的身體上有哪些秘密？（有襪口、襪跟、襪尖，還有正反面）

（2）師：再看看你們的小腳，你能找出它和襪子寶寶的相同之處嗎？

小結(jié)：原來我們的小腳和襪子一樣都有腳尖、腳跟、腳頸。

3.探索穿脫襪子的方法。

（1）幼兒自己嘗試穿襪子。

師：襪子寶寶非常想和你們成為好朋友，我們來看誰的小手最能干，能把襪子寶寶穿到腳上，穿得又整齊又漂亮。（老師巡回指導(dǎo)）穿好了要用語言來向我們大家介紹你是怎么穿的。

師：請(qǐng)你說說你是怎么穿襪子的。

師：你們互相看看，有誰的襪子和我們穿得不一樣呢？應(yīng)該怎樣穿？

小結(jié)：原來有些好方法可以幫助我們又快又好地穿上襪子——襪子翻到正面，襪跟朝下、從襪頸開始穿、一直穿到襪尖。像這樣腳尖對(duì)著襪尖，腳跟對(duì)著襪跟的穿法會(huì)讓我們穿得很舒服。老師將穿襪子的過程編成了一首兒歌，和幼兒一起邊念兒歌邊穿襪子。

師：這么漂亮的襪子穿到腳上，你有什么感覺？它有什么作用呢？（保護(hù)腳不受傷、給腳保暖、美觀漂亮)

（2）幼兒自己嘗試脫襪子。

師：襪子寶寶和我們玩了這么久的游戲。有些累了，我們把它脫下來，讓它休息吧，比一比誰的襪子寶寶又快又整齊地躺到小床上。

4.游戲：襪子對(duì)對(duì)碰。

（1）師：在我們的教室里還藏了許多襪子寶寶，你試一試找出兩只一樣的襪子，讓他們也和我們的小腳做游戲，看看誰能很快地用“腳尖對(duì)著襪尖、腳跟對(duì)著襪跟”的方法，把襪子穿好。

（2）幼兒游戲，教師巡審指導(dǎo)。

（三）結(jié)束部分：幼兒和老師一起跳舞體驗(yàn)快樂。

（四）活動(dòng)延伸：要求幼兒在家自己穿脫襪子。

評(píng)析：小班有初步的自我服務(wù)愿望和能力，但是在利用手部小肌肉進(jìn)行服務(wù)活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)還不夠協(xié)調(diào)和靈活，并且在遇到困難時(shí)，仍然有依賴他人為自己服務(wù)的想法。本活動(dòng)通過幼兒尋找“襪子的好朋友”