一則材料作文的審題立意

一個好中心之單則材料作文的審題立意高考的評分標準

1、切合題意（一類文）2、符合題意（二類文）3、基本符合題意（三類文）4、脫離材料立意（四類文）[說明：沒有從材料進行切入寫作，觀點不能從材料中合理得出，判為四類文]初試解讀材料一位女學生考上師范院校后，教授問她為什么要報考師范院校。她說，開始想成為一個偉人，覺得不現(xiàn)實；后來想成為偉人的妻子，也覺得不現(xiàn)實；于是她決定做偉人的老師，報考了師范院校?？梢詳喽ǎ俏慌畬W生一定能夠成為一名好老師。全面理解材料“女師范生的擇業(yè)”一則材料——材料的結論是：“可以斷定，那位女學生一定能成為一名好老師”為什么這么斷定？因為她選擇了比做偉人乃至偉人的妻子更現(xiàn)實的目標—屬于哪個范疇的問題？—理想立志—就女學生而言，應怎樣立志才正確？—理想應切合自身的實際。方法指導（步驟）1、找出材料中主要的人和物2、分析材料中的主要事件（起因、經(jīng)過、結果）3、由果索因，分析材料中蘊含的話題4、材料的思想、感情傾向多角度立意豬八戒拾到一面鏡子，洋洋自得地照了起來。可是他從鏡子里看到的是一個朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，頓時火冒三丈：“你這妖鏡，竟敢把我老豬丑化成如此模樣，真是狗膽包天。”說完舉起九齒釘耙將每個鏡片砸個粉碎。當豬八戒再看地上的鏡片時，鏡片無論大小，每個鏡片里都有一個丑陋的豬八戒。全面理解材料，但可從一個側面、一個角度構思作文。自定立意，自定話題，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。審材料，定立意全面理解材料（1）材料中主要的人和物

豬八戒鏡子（2）材料中的主要事件（起因、經(jīng)過、結果）起因：豬八戒照鏡子經(jīng)過：鏡子因為照出豬八戒的本來的丑象，而被豬八戒砸爛。結果：無數(shù)的鏡子碎片又照出無數(shù)的豬八戒的丑象。（3）由果索因，分析材料中蘊含的話題（有二）①怎樣對待自己的缺點和別人的批評。②怎樣對待別人的缺點和由此而遭受的報復。（4）材料的思想、情感傾向?qū)ωi八戒，對鏡子怎樣對待自己的缺點和別人的批評

（從豬八戒的角度立意）對豬八戒怒砸鏡子的做法我們應持什么態(tài)度？

否定、嘲笑諷刺的態(tài)度

分析：豬八戒怒砸鏡子是因為無法接受自己的容貌丑陋的事實，即無法接受自身存在的缺點。不認可豬八戒的做法，也就是我們應正視自己的缺點。怎樣對待自己的缺點和別人的批評

對豬八戒（否定、嘲笑諷刺的態(tài)度）不承認自己的不足。立意：人貴有自知之明不能勇于接受批評意見。

立意：胸懷寬廣才能集思廣益出現(xiàn)問題就推卸責任

立意：推卸責任無益于解決問題打擊報復

立意：權勢無法改變事實怎樣對待別人的缺點和由此而遭受的報復

（從鏡子的角度立意）分析：鏡子如實反映了豬八戒的容貌，最后還被砸爛，卻依然如實反映豬八戒的容貌。對鏡子應持什么態(tài)度？對鏡子（贊頌的態(tài)度）對鏡子（同情、惋惜的態(tài)度）由此聯(lián)想社會中的人為哪一類

的人受報復（的人）怎樣對待別人的缺點和由此而遭受的報復

（對鏡子：贊頌，同情、惋惜的態(tài)度）一、對鏡子（贊頌的態(tài)度）1、要實事求是2、要堅持真理3、要不畏強暴二、對鏡子（同情、惋惜的態(tài)度）1、敢于說真話的人不應受到打擊報復（呼吁保護檢舉不良現(xiàn)象的人）2、現(xiàn)代社會需要敢于直言的人符合題意的立意1、正確認識自己，正確定位自己2、人要有自知之明，不要自以為是3、人要面對現(xiàn)實不恰當立意示例1、走自己的路，讓別人說去吧2、凡事不要沖動，做事要忍耐3、大丈夫應該能屈能伸4、善意的謊言不等于欺騙5、愛美之心人皆有之6、多一份寬容，少一分暴力7、理解萬歲8、心靈美比外貌美重要9、不要以美丑論“英雄”10、人無完人小結：準確而全面地理解材料是確定材料作文切題立意的關鍵只有符合材料的主旨（主要話題）和命題者的思想傾向及情感傾向的立意才是切合題意的立意。（強調(diào)觀點正確、思想積極、情調(diào)健康）小結：全面理解材料（1）材料中主要的人和物（2）材料中的主要事件（起因、經(jīng)過、結果）起因：經(jīng)過：結果：（3）由果索因，分析材料中蘊含的話題（4）材料的思想、情感傾向立意的角度（1）肯定（或正面）和否定（或反面）的角度（一個材料至少可以從肯定和否定的角度去立意）（2）由果索因（有幾個因，就有幾個立意角度）（3）人或物的角度（材料中涉及幾個“人”或“物”，就至少有多少立意角度）（4）類比聯(lián)想，關注現(xiàn)實2008年高考全國卷2作文題：

南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞?。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來。一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙跑過去趕走老鷹，護著小龜爬進大海?？墒?，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來，先出來的那幼龜是個“偵察兵”，一旦遇到危險，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達大海，錯誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只等待實際的老鷹又再回來的，其他老鷹也跟過來了。全面理解材料（1）材料中主要的人和物幼龜兵、群游客鷹（2）材料中的主要事件（起因、經(jīng)過、結果）起因：經(jīng)過：結果：（3）由果索因，分析材料中蘊含的話題（4）材料的思想、情感傾向

1、由果索因（有幾個“因”，就有幾個立意角度）（1）幼龜“偵查兵”：失職——責任；個人與群體（2）幼龜群：盲從——拒絕盲從；不輕信經(jīng)驗（3）游客：好心辦錯事，善心幫倒忙（4）老鷹：審時度勢；堅持不懈2、人或物的角度（材料中涉及幾個“人”或“物”，就至少有多少立意角度）（1）幼龜“偵查兵”：失職——責任；個人與群體（2）幼龜群：盲從——拒絕盲從；不輕信經(jīng)驗（3）游客：好心辦錯事，善心幫倒忙（4）老鷹：審時度勢；堅持不懈3、肯定（或正面）和否定（或反面）的角度（1）幼龜“偵查兵”：肯定——沖鋒在前真勇敢否定——忘記使命太遺憾（2）幼龜群：否定——不要盲從肯定——大海（夢想）的召喚（3）游客：好心辦錯事，善心幫倒忙肯定——不知者不怪，施救者善良之心可贊否定——幫助人要了解其實際需求，不能想當然。（4）老鷹：審時度勢；堅持不懈；塞翁失馬，焉知非福4、類比聯(lián)想，聯(lián)系現(xiàn)實（1）游客對幼龜?shù)膼圩o——愛的方式（父母對子女的愛）（2）老鷹（危險、困難）幼龜（追求者）——沙灘（路徑）——大海（理想