一年級(jí)優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)ppt

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家長(zhǎng)朋友們

數(shù)學(xué)：王老師好習(xí)慣早養(yǎng)成第一：入學(xué)以來(lái)的小總結(jié)。第二：數(shù)學(xué)老師：幾點(diǎn)共勉。第三：溝通：孩子的成長(zhǎng)（教師學(xué)生家長(zhǎng)）第一：入學(xué)以來(lái)的小總結(jié)1、孩子的成長(zhǎng)（課前準(zhǔn)備、書(shū)寫(xiě)、尺子、作業(yè)）（準(zhǔn)備—正規(guī)）2、感謝（家委會(huì)、家長(zhǎng)）3、我的歉意（溝通、理解、）濟(jì)南陽(yáng)光100中學(xué)第二：數(shù)學(xué)

這學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)的重點(diǎn)，具體體現(xiàn)在

書(shū)寫(xiě)，計(jì)算，審題，作業(yè)。這四個(gè)方面，一年級(jí)是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的起點(diǎn)，必須從一年級(jí)開(kāi)始抓起，習(xí)慣的養(yǎng)成僅僅靠老師課堂40分鐘是不夠的，老師教完，通過(guò)課堂練習(xí)反饋孩子的學(xué)習(xí)效果，在課后還需要得到鞏固，才能形成完整的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)。所以需要家長(zhǎng)和老師共同配合。濟(jì)南陽(yáng)光100中學(xué)

孩子就像一艘小船，家長(zhǎng)和老師就像這艘船的雙槳，只有雙槳一起用力，小船才能前進(jìn)。所以在這里說(shuō)幾點(diǎn)，我和咱家長(zhǎng)一起共勉！關(guān)于書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)：請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備好一本田字本，供孩子學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字時(shí)使用，這項(xiàng)作業(yè)我把它放在家里完成，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子書(shū)寫(xiě)慢，在學(xué)校時(shí)間相對(duì)緊張的狀態(tài)下，完成的效果肯定不理想。在家里，家長(zhǎng)督促孩子在數(shù)字書(shū)寫(xiě)時(shí)保持格式正確，頁(yè)面整潔就可以了。平時(shí)作業(yè)要按要求填寫(xiě)，例如看到孩子把數(shù)字填到括號(hào)外，數(shù)字大小超過(guò)括號(hào)，家長(zhǎng)都應(yīng)提醒孩子重新填過(guò)。還有就是準(zhǔn)備好一把直尺，供學(xué)生畫(huà)圖連線時(shí)使用，做這些都是為了保持書(shū)面整潔。濟(jì)南陽(yáng)光100中學(xué)關(guān)于計(jì)算能力的培養(yǎng)：在課堂上，我將采取多種活動(dòng)，來(lái)激發(fā)孩子計(jì)算的興趣，例如開(kāi)火車口算題目，速算比賽等等！家長(zhǎng)回去后準(zhǔn)備好一本口算書(shū)或口算卡片，口算本的版本不限，讓孩子每天口算一下。家長(zhǎng)平時(shí)接送孩子上下學(xué)時(shí)也可以趁機(jī)口頭出幾個(gè)口算給他做做，順便問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)了什么。在做口算和家庭作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)注意不要讓孩子掰手指計(jì)算，這是一個(gè)很不好的習(xí)慣，一旦孩子依賴上了，孩子以后學(xué)習(xí)大數(shù)字的加減法會(huì)無(wú)從下手。濟(jì)南陽(yáng)光100中學(xué)關(guān)于讀題的習(xí)慣，只有讀懂了題目的要求才能準(zhǔn)確的做出題目，我在課堂上會(huì)嚴(yán)格要求孩子大聲的讀題，接著讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)猜測(cè)題目的意思，一年級(jí)的孩子認(rèn)字少，題目中的字不認(rèn)識(shí)是正常的，當(dāng)孩子問(wèn)時(shí)，您只要告訴他問(wèn)的這個(gè)字怎么讀就可以了，有些家長(zhǎng)當(dāng)起了老師，把題目用大白話翻譯給他聽(tīng)，這反而阻礙了孩子的學(xué)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了孩子會(huì)依賴家長(zhǎng)，最終孩子沒(méi)學(xué)好，家長(zhǎng)也很累。濟(jì)南陽(yáng)光100中學(xué)關(guān)于作業(yè)的檢查與簽字，自己獨(dú)立做(不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)家長(zhǎng)和老師）自己檢查家長(zhǎng)檢查（正確性、字體、卷面、尺子等）簽字和反饋（溝通的好機(jī)會(huì)）給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、多鼓勵(lì)、慢慢來(lái)。濟(jì)南陽(yáng)光100中學(xué)另外在學(xué)校沒(méi)有完成作業(yè)的孩子，在家繼續(xù)完成作業(yè)時(shí)，不要陪著孩子做作業(yè)，讓他獨(dú)立完成，中途發(fā)現(xiàn)他錯(cuò)了也不要馬上指出來(lái)，等他完成所有的作業(yè)給你檢查時(shí)再指出他的錯(cuò)誤幫他糾正。最后，檢查完每一項(xiàng)作業(yè)家長(zhǎng)就在這項(xiàng)作業(yè)的末尾簽上你的名字，這個(gè)名字傳達(dá)給我的信息是您關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)，這是給予我工作最大的支持?。?。濟(jì)南陽(yáng)光100中學(xué)教師+家長(zhǎng)課前準(zhǔn)備（前天晚上）：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮、尺子、學(xué)具課上：教師（主要、全部）父母：（課堂效率、跟隨老師的思路）課后：今天學(xué)到了什么？用什么辦法解決？（多動(dòng)腦、多思考、多觀察）扎實(shí)

濟(jì)南陽(yáng)光100中學(xué)教育方式從心里尊敬：家長(zhǎng)、老師軟硬兼施拿捏（怕而愛(ài)）發(fā)自內(nèi)心的夸獎(jiǎng)、樹(shù)立自信第三：孩子的成長(zhǎng)教師（負(fù)責(zé)人的教書(shū)育人）學(xué)生(基礎(chǔ)、健康快樂(lè)發(fā)展）家長(zhǎng)（后盾、支持）電話：

電話、短信、qq私聊、作業(yè)紙反饋、小紙條、照片。溝通濟(jì)南陽(yáng)光100中學(xué)總之孩子的事情無(wú)小事