人物傳記探究題

2017屆高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)2016GAOKAOFUXIZHIDAO人物傳記之探究題考點(diǎn)解讀三、探究

F⑴從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神（2）探究作者的寫作背景和寫作意圖⑶探究文本的某些問題，提出自己的見解(1)對“從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神”考點(diǎn)的理解“不同的角度”可以是正面的角度、反面的角度，當(dāng)事人的角度、旁觀者的角度等等。“不同的層面”指的是文本可達(dá)到的層次，如深層、淺層、實(shí)用層面、美學(xué)層面、哲學(xué)層面；可能涉及的范疇，如政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化、風(fēng)俗、娛樂、藝術(shù)等?！拔谋舅从车娜松鷥r(jià)值和時(shí)代精神”就是要盡量從多角度揭示文本的深層內(nèi)容。對文本深層意蘊(yùn)的探究既要結(jié)合文本所處的時(shí)代背景，又要結(jié)合文本的具體要素深入分析。“人生價(jià)值”指人基于一定的人生觀對人生的意義所持的價(jià)值取向，集中體現(xiàn)在文本中一個(gè)人對人生的感悟和理解?！皶r(shí)代精神”則集中體現(xiàn)在文中人物的精神風(fēng)貌上。2、對“探討作者的寫作背景和寫作意圖”的理解作者的創(chuàng)作離不開自身的寫作背景、寫作意圖。作者的寫作背景、寫作意圖一般包括文化與知識構(gòu)成、時(shí)代發(fā)展的背景、成長歷程與經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)特的思想與創(chuàng)作沖動(dòng)等。寫作意圖就是創(chuàng)作目的，考生要通過探討作者在作品中所要表達(dá)的東西，如對社會(huì)的批判、對人生的感悟、對理想信念的追求等，進(jìn)而探討作者的創(chuàng)作意圖。3、對“探究文本中的某些問題，提出自己的見解”的理解“探究”就是探討研究的意思，“文本中的某些問題”既包括主要存在于文本中能體現(xiàn)或?qū)崿F(xiàn)作者寫作意圖、與文章主旨密切相關(guān)的、凸顯文本和新價(jià)值的重點(diǎn)問題，也包括主要存在于文本中客觀存在的讀者不清楚或不容易弄清楚的難點(diǎn)問題?！疤岢鲎约旱囊娊狻庇袃蓪雍猓阂皇遣荒苤褂趯ξ谋镜恼J(rèn)同，也不能因襲他人的成說，而要大膽地說出自己的見解，并力求自己提出的見解具有獨(dú)創(chuàng)性；二是提出的見解雖不要求就是最終的結(jié)論，但要求能自圓其說，因此要進(jìn)行有理有據(jù)的分析。（1）盡管黃賓虹和張大千都是一代宗師，但二人的人生態(tài)度、對金錢的看法以及藝道旨趣卻大相徑庭。這給你什么樣的啟示？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）

【2011年卷1】（2）謝希德的“誠”體現(xiàn)在很多方面，請結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻＃ǎ阜郑?/p>

【2012年卷1】（3）為什么陳納德說自己是“半個(gè)中國人”?請結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶?(8分)【2013年卷1】（4）為什么盧作孚被譽(yù)為“不能忘記”的人？請結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶?。?分）

【2013年卷2】（5）玻爾“特有的人格魅力”表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）

【2014年卷1】(6)作為一位愛國科學(xué)家，鄧叔群有哪些突出表現(xiàn)？請結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫?。?分)【2014年卷2】

全國卷怎么考？

高考題型探究【題型一】從不同的角度和層面探究文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神【題型二】探究文本的某些問題，提出自己的見解將軍賦采薇典型例題2015年.新課標(biāo)全國卷2（4）作為著名的抗日愛國將領(lǐng)，截安瀾不僅深受國人愛戴，甚至連敵人也不得不佩服，其中必有內(nèi)在原因。請結(jié)合材料具體分析。（8分）1、戴安瀾錄詩激勵(lì)官兵2、戴安瀾團(tuán)結(jié)愛國人士4、戴安瀾異域建功揚(yáng)威

快速閱讀文章，理清思路，把握大致內(nèi)容。整體閱讀3、戴安瀾遠(yuǎn)征賦詩明志5、戴安瀾壯烈以身殉國6、戴安瀾歿后各方悼念7、戴安瀾贈(zèng)部署題詞。8、戴安瀾是儒雅之士。作為著名的抗日愛國將領(lǐng)，截安瀾不僅深受國人愛戴，甚至連敵人也不得不佩服，其中必有內(nèi)在原因。請結(jié)合材料具體分析。（8分）【答題思路指導(dǎo)】考向：角度：從不同的角度和層面探究文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神一、審清題干，明確考向，選準(zhǔn)答題角度受國人愛戴和敵人佩服的原因(優(yōu)秀品質(zhì))命題者的兩個(gè)角度：一是能發(fā)現(xiàn)傳主身上的優(yōu)秀品質(zhì)和價(jià)值。例如：自強(qiáng)自立、積極進(jìn)取、責(zé)任心、信仰、尊嚴(yán)、質(zhì)樸、善良、敬崗愛業(yè)、追求真理、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)等。二是探究傳主取得成功、成就、做出貢獻(xiàn)的原因，從而發(fā)現(xiàn)傳主身上優(yōu)秀的東西。作為著名的抗日愛國將領(lǐng)，截安瀾不僅深受國人愛戴，甚至連敵人也不得不佩服，其中必有內(nèi)在原因。請結(jié)合材料具體分析。（8分）三、提煉、歸納內(nèi)容要點(diǎn)四、規(guī)范作答總(觀點(diǎn))——分（分析）二、抓住探究點(diǎn)，在文中勾畫相關(guān)信息。①勾畫與傳主有關(guān)的具有典型意義的事件②勾畫最能表達(dá)人物個(gè)性的細(xì)節(jié)描寫③勾畫對傳主生平事跡的敘述句和作者的評價(jià)性話語將軍賦采薇

戴安瀾任第73旅旅長后，回顧多年對日作戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)定要取得勝利必須依靠部屬努力，而部屬的旺盛士氣來自他們的愛國熱情。他特意抄錄民族英雄岳飛的《滿江紅》和文天祥的《過零丁洋》，印發(fā)給各級官兵背誦吟唱，激發(fā)大家精忠報(bào)國的愛國熱忱。抄錄民族英雄的詩篇激發(fā)廣大官兵精忠報(bào)國的愛國熱忱。治軍有法

為了抗戰(zhàn)大業(yè)，戴安瀾摒棄黨派成見，團(tuán)結(jié)愛國人士?！蹲杂蓤?bào)》記者宗祺仁前來采訪，與他徹夜討論時(shí)局，探討國共合作抗日的未來，兩人很快成為莫逆之交。這時(shí)有人提醒戴安瀾，說宗是共產(chǎn)黨，須多加提防。他坦然答道：“現(xiàn)在是國共合作坑戰(zhàn)，何防之有？宗是否共產(chǎn)黨我不知道，我只知道他是新聞?dòng)浾?，寫過許多真實(shí)感人的報(bào)道，有卓越的見解，我們正缺少這樣的愛國志士?！睅滋旌螅€把自己的軍事著作交給宗祺仁修改并題詞。

為了抗日大業(yè)。摒棄黨派成見，尊重、信任并真誠團(tuán)結(jié)愛國志士。*胸懷坦蕩

太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，中國決定派遠(yuǎn)征軍赴緬甸對日作戰(zhàn)。當(dāng)命令到達(dá)時(shí)，已升任第200師師長的戴安瀾高唱《滿江紅》，并向官兵宣講諸葛亮遠(yuǎn)征的事跡，以“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神激勵(lì)官兵。赴緬途中，他激情滿懷，賦《遠(yuǎn)征》二首以明志。其一云：“萬里旌旗耀眼開，王師出境島夷摧。揚(yáng)鞭遙指花如許，諸葛前身今又來。”其二云：“策馬奔車走八荒，遠(yuǎn)征功業(yè)邁秦皇。澄清宇宙安黎庶，先挽長弓射夕陽?！北＜倚l(wèi)國、鞠躬盡瘁信念

用中華民族獻(xiàn)身報(bào)國的精神激勵(lì)官兵，并且賦詩明志，表達(dá)了抗擊日寇，保家衛(wèi)國的堅(jiān)定信念。

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入緬不久，日軍主力迫近東瓜，軍長杜聿明決定集中主力擊潰日軍。戴安瀾立下誓言：“此次遠(yuǎn)征，系唐明以來揚(yáng)國威之盛舉，雖戰(zhàn)至一兵一卒，也必死守東瓜?！边@時(shí)，英軍突然撤走，我方援軍未至，形勢危急，戴安瀾決心以身報(bào)國。他宣布：“本師長立遣囑在先：如果師長戰(zhàn)死，以副師長代之；副師長戰(zhàn)死，參謀長代之……以此類推，各級皆然。”他給夫人王荷馨寫了絕命家書：“余此次奉命固守東瓜，因上面大計(jì)未定，與后方聯(lián)絡(luò)過遠(yuǎn)，敵人行動(dòng)又快，現(xiàn)在孤軍奮斗，決以全部犧牲報(bào)國家養(yǎng)育。為國家戰(zhàn)死，事極光榮。所念者，你們母子今后生活，當(dāng)更痛苦。望你珍重，并愛護(hù)諸兒，侍奉老母．。老父在皖，可不必呈聞?！泵鎸θ哲姲l(fā)動(dòng)步兵、炮兵和空軍聯(lián)合進(jìn)攻，狂轟濫炸，施放毒氣，戴安瀾率部同仇敵愾，頑任戰(zhàn)斗，抗擊四倍于己的曰軍長達(dá)十余日。中印緬戰(zhàn)區(qū)美軍司令兼中國戰(zhàn)區(qū)統(tǒng)帥部參謀長史迪成表示：“近代立功異域，揚(yáng)中華聲威者，以戴將軍為第一人?！比毡救藨?zhàn)后回憶時(shí)也承認(rèn)：“該部隊(duì)自始至終戰(zhàn)斗意志旺盛……雖是敵軍，但令人佩服！自司令官飯?zhí)镏袑⒁韵赂鲗⒐贌o不贊嘆其勇氣?！?/p>

遠(yuǎn)征立誓，危急中立下遺囑，決心以死報(bào)國。以國家民族利益為先，視死如歸絕命家書申明大義，對家人殷切囑托，悉心關(guān)護(hù)。關(guān)愛家人、俠骨柔情

面對強(qiáng)敵，率部同仇敵愾，意志旺盛，頑強(qiáng)抗擊，立功異域，揚(yáng)中華聲威。不懼生死、英勇善戰(zhàn)

東瓜保衛(wèi)戰(zhàn)雖然給予日軍沉重打擊，但因盟軍失利，緬北戰(zhàn)局急轉(zhuǎn)直下，腹背受敵的遠(yuǎn)征軍被迫突圍。這時(shí)，英國要求遠(yuǎn)征軍申請難民身份，以便英國軍隊(duì)收容。戴安瀾發(fā)誓：“我戴某人寧愿與日寇戰(zhàn)死，絕不茍且偷生?！庇谑锹什窟M(jìn)入緬北野人山，向祖國方向艱難跋涉。就在部隊(duì)到達(dá)離祖國最近的一條公路時(shí)，突遭日軍伏擊，他立即命令分散突圍，激戰(zhàn)中，戴安瀾胸腹中彈，時(shí)值緬甸雨季，大雨滂沱，部隊(duì)既要突破日軍堵?lián)?，還需忍饑挨餓，穿越荒山密林。1942年5月26曰，他們行至緬北茅邦村，戴安瀾傷勢惡化，以身殉國，年僅38歲，彌留之際，參謀長問他下一步的行動(dòng)路線，這時(shí)他已不能說話，手指地圖，示意部隊(duì)從莫洛過瑞麗江向北回國，又讓人扶著他面向祖國注視許久，安然而逝。頑強(qiáng)戰(zhàn)斗、以身殉國

寧愿戰(zhàn)死，絕不茍且偷生，歷盡艱辛，心向祖國，年僅38歲，以身殉國。*

戴安瀾犧牲后，遺體由官兵抬回國內(nèi)，渡過瑞麗江后，乃將遺體火化，骨灰裝入小木箱，這—情景感動(dòng)了沿途民眾，—位老華僑痛心地說：“壽材這么小，怎能配得上將軍的英名與地位？”隨即捐出自備的楠木壽材。騰沖縣長率全縣父老鄉(xiāng)親萬人，沿街跪迎將軍靈車。隨后，國民政府追贈(zèng)戴安瀾為陸軍中將，美國總統(tǒng)羅斯福追授戴安瀾懋績勛章。國民政府在廣西全州舉行安葬儀式，中共領(lǐng)袖毛澤東派人送來挽詩：“外辱需人御將軍賦采微。師稱機(jī)械化，勇奪虎羆威。浴血東瓜守，驅(qū)倭堂吉?dú)w。沙場竟殞命，壯志也無違?！敝芏鱽怼⒅斓碌纫簿传I(xiàn)挽詞、挽聯(lián)。新中國成立后，中央人民政府追認(rèn)戴安瀾為革命烈士，并以毛澤東主席的名義向遺囑頒發(fā)“革命犧牲軍人家屬光榮紀(jì)念證?！保ㄕ幾悦┖＝ㄖ骶帯秶顸h抗戰(zhàn)殉國將領(lǐng)》等）相關(guān)鏈接①人我之際要看得平，平則不忮；功名之際要看得淡，淡則不求；生死之際要看得破，破則不懼。人能不忮不求不俱，則無往而非樂境，而生氣盎然矣．（戴安瀾贈(zèng)部屬各官長題詞）②軍人一般以彪悍為榮，但是戴安闌與眾不同，他多才多藝，熟讀文史，精通琴棋書畫，如果不是因?yàn)閼?zhàn)亂和外敵入侵，他很有可能成為一位儒雅名士，但國家危難卻把他的命運(yùn)引上另外一條路．（戴復(fù)東等《我們的父親戴安瀾》）

人格高尚：待人平和，淡看功名，不畏犧牲。*

風(fēng)度儒雅，多才多藝，熟讀文史，精通琴棋書畫，為赴國難，投筆從戎。

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人格高尚、文武兼修參考答案①作為軍人，他英勇善戰(zhàn)，視死如歸，以身殉國。國難當(dāng)頭，毅然決然前往緬甸抗日。寧愿戰(zhàn)死，絕不茍且偷生，以身殉國，年僅38歲②作為指揮官，他文韜武略，治軍有方，意志堅(jiān)定，指揮若定。抄錄民族英雄的詩篇，激發(fā)廣大官兵精忠報(bào)國的愛國熱忱，面對強(qiáng)敵，頑強(qiáng)抗擊，立功異域，揚(yáng)中華聲威。③作為丈夫、兒子，他關(guān)心家人、俠骨柔情。危急中寫絕命家書申明大義，對家人殷切囑托，悉心關(guān)護(hù)。④作為愛國志士，風(fēng)度儒雅，人格高尚，胸懷坦蕩。為了抗日大業(yè)，摒棄黨派成見，團(tuán)結(jié)愛國志士。多才多藝，熟讀文史，精通琴棋書畫，為赴國難，投筆從戎?？?分①為了抗戰(zhàn)，摒棄黨派成見，團(tuán)結(jié)愛國人士。②在國家危難之際，身先士卒，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗。③他本作為一個(gè)儒雅之士，但為了抗戰(zhàn)，毅然選擇選擇了抗日，保家衛(wèi)國。

④英國遠(yuǎn)征難民，他發(fā)誓寧愿與日寇戰(zhàn)死，也不茍且偷生。學(xué)生答案14分①富有愛國精神,摒棄黨派成見，團(tuán)結(jié)愛國人士，與愛國人士交往。②不茍且偷生，英勇抗敵，體現(xiàn)了中華民族不屈的精神。③立誓血戰(zhàn)到底，并立下遺囑和絕命書，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，揚(yáng)中華國威。④多才多藝，精通琴棋書畫，熟讀史書，文韜武略。關(guān)愛家人，治軍有方，視死如歸。學(xué)生答案26分1、審題要清楚2、答案要規(guī)范3、語言要簡潔4、要點(diǎn)要全齊溫馨提示朱東潤自傳鞏固練習(xí)2015年.新課標(biāo)全國卷1⑷朱東潤認(rèn)為傳記文學(xué)作品應(yīng)如何刻畫和評價(jià)傳主？你是否同意他的觀點(diǎn)？請結(jié)合材料說明理由。2、就職于武漢大學(xué)中文系1、出生和早年的生活工作

快速閱讀文章，理清思路，把握大致內(nèi)容。整體閱讀3、決定獻(xiàn)身傳記文學(xué)研究4-6、國內(nèi)傳記的淵源和比較7-9、國外傳記需要選擇借鑒10、自己創(chuàng)作認(rèn)識傳記文學(xué)11、抗戰(zhàn)中決定寫張居正傳12、介紹傳敘文學(xué)的幾個(gè)名詞13、別人對他作品的評價(jià)⑷朱東潤認(rèn)為傳記文學(xué)作品應(yīng)如何刻畫和評價(jià)傳主？你是否同意他的觀點(diǎn)？請結(jié)合材料說明理由?！敬痤}思路指導(dǎo)】考向：角度：探究文本的某些問題，提出自己的見解一、審清題干，明確考向，選準(zhǔn)答題角度傳記文學(xué)刻畫和評價(jià)人物的方法二、抓住探究點(diǎn)，在文中勾畫相關(guān)信息。三、提煉、歸納內(nèi)容要點(diǎn)四、規(guī)范作答⑷朱東潤認(rèn)為傳記文學(xué)作品應(yīng)如何刻畫和評價(jià)傳主？你是否同意他的觀點(diǎn)？請結(jié)合材料說明理由。1、可是在傳記文學(xué)里，一個(gè)傳主只有一本書，必須在這本書里把對他的評價(jià)全部交代。

2、古代文人的這類作品，主要是對于死者的歌頌，對于近代傳記文學(xué)是沒有什么用處的，這些作品，畢竟不是傳記文學(xué)。3、“別傳”這類作品寫得都很生動(dòng)，沒有那些阿諛奉承之辭，而且是信筆直書，對于傳主的錯(cuò)誤和缺陷，都是全部奉陳。

對人物刻畫要詳細(xì)要信筆直書，客觀全面4、羅馬時(shí)代的勃路塔克是最好的了，但是他的時(shí)代和我們相去太遠(yuǎn)，而且他的那部大作，所著重的是相互比較而很少對于傳主的刻畫，因此我們只能看到一個(gè)大略而看不到入情入理的細(xì)致的分析。5、這部書的細(xì)致是到了一個(gè)登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。6、應(yīng)當(dāng)說是可以，由于作者著墨無多，