《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》

《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》一、指導(dǎo)思想以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指針，以加強(qiáng)教師職業(yè)道德和新課程理念建設(shè)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以全面提高教師專業(yè)化水平為根本目的，造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，善于運(yùn)用新的教育理念實(shí)施素質(zhì)教育的新型教師隊(duì)伍。二、培訓(xùn)對(duì)象全縣小學(xué)教師。三、培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，了解新課程改革的背景，明確課程改革的指導(dǎo)思想、改革內(nèi)容及有關(guān)政策，增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺性和責(zé)任感。通過對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的研究，使教師掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材，具備實(shí)施新課程的能力和水平。四、培訓(xùn)原則1、全員培訓(xùn)原則。學(xué)校所有一線教師人人出席培訓(xùn)。初始年級(jí)專任教師的培訓(xùn)先行，并逐步擴(kuò)展到其他專任教師。2、學(xué)研結(jié)合的原則。針對(duì)新課程中發(fā)生的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題，確認(rèn)研究專題，以研促學(xué)，以學(xué)促改為，以改為促得，感通促教。3、主體性原則。在培訓(xùn)中積極主動(dòng)調(diào)動(dòng)教師參予課改的積極性，引導(dǎo)教師獨(dú)立自主自學(xué)，獨(dú)立自主探究，自我思考。五、培訓(xùn)內(nèi)容1、新教材培訓(xùn)。掌控新教材的撰寫思路、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、課程功能、課程評(píng)價(jià)、價(jià)值價(jià)值觀念和建議等方面的特點(diǎn)。2、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)和研究各學(xué)科的課程目標(biāo)，具體內(nèi)容和評(píng)估要求等。3、通識(shí)性培訓(xùn)。以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《來到新課程》為重點(diǎn)，自學(xué)新一輪課改的教學(xué)理念，改革目標(biāo)及有關(guān)政策措施等?？傊?，把以上內(nèi)容歸納為三個(gè)題目：《新教材培訓(xùn)》（35學(xué)時(shí)）、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》（35學(xué)時(shí)）、《新課程通識(shí)性培訓(xùn)》（50學(xué)時(shí)）。六、培訓(xùn)時(shí)間8月27日～1月15日七、培訓(xùn)形式與管理以集中培訓(xùn)為輻射點(diǎn)（實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)），以校本培訓(xùn)為主陣地，以骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以全員培訓(xùn)為目標(biāo)。1、“課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)”原則上按步入新課程的進(jìn)度實(shí)行，即為分擔(dān)新課程教學(xué)任務(wù)的教師步入一批，培訓(xùn)一批。培訓(xùn)時(shí)秉持專題輔導(dǎo)與合作研討結(jié)合，理論自學(xué)與應(yīng)用領(lǐng)域結(jié)合；分散培訓(xùn)與校本培訓(xùn)結(jié)合；在課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)時(shí)，把復(fù)習(xí)、說道課、搞課、評(píng)課、教學(xué)設(shè)計(jì)做為活動(dòng)載體?！巴ㄗR(shí)性培訓(xùn)”原則上就是全員一次性實(shí)行，于04年12月前順利完成。2、考核基本要求。（1）《新教材培訓(xùn)》考核建議：參予培訓(xùn)活動(dòng)；順利完成自學(xué)任務(wù)，寫下不好筆記，對(duì)一些主要問題寫下自己的心得體會(huì)。（2）《新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》考核要求：參與培訓(xùn)活動(dòng)；完成自學(xué)任務(wù)；完成一篇教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)案例并做一節(jié)新教材研究課。（3）《新課程通識(shí)性培訓(xùn)》基本建議：參予培訓(xùn)活動(dòng)，順利完成自學(xué)任務(wù)，寫下不好筆記；編寫一篇反思性文章；展開一次課程改革通識(shí)性知識(shí)考試。3、通過培訓(xùn)，考核合格，記相應(yīng)學(xué)分。此學(xué)分既作為“十五”繼續(xù)教育學(xué)分，又作為實(shí)施新課程的上崗必備條件。一、指導(dǎo)思想以國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等文件為基本依據(jù)，把“以學(xué)生的發(fā)展為本、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)”作為課程發(fā)展的基本理念。全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。二、培養(yǎng)目標(biāo)1、通過新課程培訓(xùn)，更新教師的教育觀念，使教師理解我國(guó)當(dāng)前課程改革的任務(wù)、目標(biāo)、以及相關(guān)政策，明確教師應(yīng)具有的素質(zhì)。使全體教師掌握新課程教學(xué)與原有課程重大變化。改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育教學(xué)能力。2、通過培訓(xùn)，建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)高超、富于活力、創(chuàng)新力弱的新型師資隊(duì)伍，培育一支適應(yīng)環(huán)境新課程教學(xué)的骨干教師隊(duì)伍，為我校的教育發(fā)展打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。三、培訓(xùn)內(nèi)容以所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的研究為主要內(nèi)容，具體內(nèi)容就是：(1)集中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握新課標(biāo)與實(shí)驗(yàn)稿區(qū)別。重點(diǎn)學(xué)習(xí)和了解本門課程的課程目標(biāo)、具體的課程內(nèi)容和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，給每位數(shù)學(xué)教師下發(fā)一份新課程和實(shí)驗(yàn)稿增加、刪減以及名詞變化情況材料，使教師通曉新課程的內(nèi)容和變化，再通過教學(xué)實(shí)踐逐步掌握推進(jìn)新課程實(shí)施的有效教學(xué)方法和手段。(2)自學(xué)和研究根據(jù)嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)所撰寫的有關(guān)教材的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、特點(diǎn)和教法等，新教材教學(xué)設(shè)計(jì)與典型案例分析。利用課堂，反復(fù)研究，領(lǐng)會(huì)新教材撰寫意圖，盡快把握住嶄新教材內(nèi)容，將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)吻合新教材的建議。(3)學(xué)習(xí)教材編寫考慮的問題;如何加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透;加強(qiáng)學(xué)生思考方法的引導(dǎo)，促使學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);關(guān)注與實(shí)際問題的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模思想;關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的探究等問題。四、非政府與管理1、改進(jìn)培訓(xùn)模式，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)。新課程集中培訓(xùn)完成之后，我們立足教學(xué)一線，組織廣大教師開展自學(xué)反思、聽實(shí)驗(yàn)課、講示范課，使他們?cè)谧詫W(xué)反思中逐步成長(zhǎng)和成熟，全面提高自己駕馭教材的能力。培訓(xùn)時(shí)堅(jiān)持專題輔導(dǎo)與合作研討相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合、集中培訓(xùn)與長(zhǎng)期自學(xué)成才相結(jié)合;提倡參與式、對(duì)話式、探究式的培訓(xùn)方式;在課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材培訓(xùn)時(shí)，把備課、說課、做課、評(píng)課“四課”作為活動(dòng)載體。此外，積極探索和完善定向自修式等多種模式，努力構(gòu)建起一個(gè)靈活開放、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、既方便教師又能調(diào)動(dòng)各方面積極性的培訓(xùn)體系。2、以制度建設(shè)為重點(diǎn)，強(qiáng)化培訓(xùn)管理建立培訓(xùn)目標(biāo)管理制度。將教師培訓(xùn)任務(wù)提出具體的要求和評(píng)估細(xì)則，將完成情況作為年度工作考核的重要依據(jù)。建立新課程師資培訓(xùn)成績(jī)考核制度。撰寫一篇體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念的案例反思性文章;進(jìn)行一次課程改革通識(shí)性知識(shí)考試。對(duì)新教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行說課;做一次教材的研究課。3、以信息技術(shù)為充分利用，研發(fā)培訓(xùn)資源按照“邊培訓(xùn)、邊研究、邊開發(fā)、邊建設(shè)”的原則，積極整合各方面的力量，研究開發(fā)適合教師高質(zhì)量的培訓(xùn)資源，實(shí)現(xiàn)師資培訓(xùn)手段的突破。開辟“新課程師資培訓(xùn)”的相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，為教師的自主學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展提供新的平臺(tái)。遵從《長(zhǎng)沙市新一輪中小學(xué)教師穩(wěn)步教育工作指導(dǎo)意見》、《長(zhǎng)沙市中小學(xué)校本培訓(xùn)指導(dǎo)意見》和區(qū)教育局指示精神，區(qū)教科中心關(guān)于《芙蓉區(qū)中小學(xué)教師20xx年暑假新課程培訓(xùn)實(shí)施方案》特制訂本方案。一、指導(dǎo)思想以“強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)、提升教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為顯然出發(fā)點(diǎn)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，秉持從實(shí)際啟程，解放思想，講求實(shí)效，全面落實(shí)教師培訓(xùn)工作。二、目標(biāo)與要求1、介紹課程改革背景、理念與目標(biāo)，重點(diǎn)認(rèn)知《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》在課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)行、課程評(píng)價(jià)和課程管理等方面的改革目標(biāo)。2、掌握推進(jìn)新課程實(shí)施的有效方法和手段。3、究并課堂教學(xué)新課程，提升教育教學(xué)科研水平。三、培訓(xùn)內(nèi)容新課程培訓(xùn)，包含新理念、新課標(biāo)、新教材、嶄新教法。重點(diǎn)對(duì)有效性教學(xué)展開研究深入探討。具體內(nèi)容：1、我對(duì)新教材的感悟；2、新課程教學(xué)中，我嘗試了哪些有效率的教學(xué)方法；3、班主任工作反思和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)交流；4、新課程下的教學(xué)常規(guī)如何就可以更好的積極開展；5、自選新課程的某一對(duì)自己感觸最深的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用眉批、旁批和尾批的形式進(jìn)行自主研修；6、展開教育故事情節(jié)，談自己在新課程背景下體會(huì)最深的事情；7、圍繞課題、課例進(jìn)行研討，每個(gè)人發(fā)表自己的意見，提出好的建議；8、以自我為中心，以自己的專業(yè)為充分利用，找到自身的嚴(yán)重不足，然后認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，制訂個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展計(jì)劃，談?wù)勛约涸诒緦I(yè)的教育教學(xué)中有何斬獲（例如精神、心靈、人際交往、榮譽(yù)等）；為了更好地發(fā)展自己，還須要什么？必須如何回去不懈努力？9、對(duì)在新課程環(huán)境下理想的教師隊(duì)伍的思考；10、對(duì)新課程環(huán)境下學(xué)校管理模式的思索等。11、參加全區(qū)的資源在線培訓(xùn)；四、培訓(xùn)對(duì)象全校所有在職在崗的教師。五、培訓(xùn)精心安排1、全員校本培訓(xùn)，7月12日起，時(shí)間一周，由學(xué)校組織。2、市級(jí)各類培訓(xùn)，按上級(jí)播發(fā)的通告建議全面落實(shí)。3、資源在線培訓(xùn)，7月14日，大同二小校本培訓(xùn)。4、區(qū)級(jí)分散培訓(xùn)，8月底9月初，由區(qū)教科中心非政府，具體安排看看通告。六、培訓(xùn)方式根據(jù)“為了學(xué)校、在學(xué)校中、基于學(xué)?！钡幕窘ㄗh，根據(jù)自身?xiàng)l件和特點(diǎn)，運(yùn)用專家講座、課例研討、教學(xué)思考、小組討論、教育故事情節(jié)、合作自學(xué)和獨(dú)立自主研修等方式展開。七、工作內(nèi)容與任務(wù)1、制訂暑期校本培訓(xùn)計(jì)劃。2、落實(shí)培訓(xùn)具體內(nèi)容、方式、施訓(xùn)人員、培訓(xùn)資料及進(jìn)度安排等。3、非政府多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。4、建立檔案管理。八、確保措施1、譚菜花校長(zhǎng)為培訓(xùn)工作第一責(zé)任人。2、設(shè)立暑期培訓(xùn)工作小組，負(fù)責(zé)管理培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：九、具體安排內(nèi)容形式時(shí)間具體執(zhí)行人行政負(fù)責(zé)人體悟新教材沙龍深入探討半天教研組短班主任工作反思和經(jīng)驗(yàn)交流在線資源觀看半天找尋名師足跡全體老師會(huì)上交流半天何莎主任新課程背景下我的教育敘事小組交流一天年級(jí)組長(zhǎng)綜合課堂教學(xué)《身邊的垃圾深入探討》課堂教學(xué)觀摩課基準(zhǔn)研討半天龍泉制定自我專業(yè)發(fā)展方向自主研修一天半每位老師自學(xué)一篇新課程文章，用眉批和尾批的形式寫下自己的體悟獨(dú)立自主研修一天半每位老師貫徹落實(shí)教育局“全區(qū)教學(xué)工作暨期末結(jié)束工作”會(huì)議精神傳達(dá)、討論一天每位老師一、培訓(xùn)目的為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過新課程師資培訓(xùn)以及新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施，使廣大教師進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)教師從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平。二、培訓(xùn)方式以“校本培訓(xùn)、研訓(xùn)一體”的組織模式為主，在“自修――反思”培訓(xùn)方式的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)親身體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)案例分析，強(qiáng)調(diào)參與――分享，強(qiáng)調(diào)教師診斷，強(qiáng)調(diào)合作交流等能調(diào)動(dòng)廣大教師作為學(xué)習(xí)主體的積極性，使教師在“做中學(xué)”，在教學(xué)實(shí)踐中領(lǐng)悟的培訓(xùn)方式。三、培訓(xùn)規(guī)劃第一階段：20xx年上學(xué)期，作好學(xué)習(xí)動(dòng)員。制定個(gè)人研修發(fā)展目標(biāo)，邀請(qǐng)專家講學(xué)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。第二階段：20xx年下學(xué)期，分散聽到輔導(dǎo)講座一次，自學(xué)自研《新課程師資培訓(xùn)精義》和《新教材將給教師增添些什么》。第三階段：20xx年上學(xué)期，集中聽輔導(dǎo)講座一次，自修自研《教師教學(xué)究竟靠什么》和《課程的反思與重建》。第四階段：20xx年9月～10月，自學(xué)自研《邁向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》并每人編寫一篇論文或?qū)懴乱环萁贪?。第五階段：20xx年11月，學(xué)校全面考核評(píng)價(jià)。四、考核方法1、新課程師資培訓(xùn)采取三級(jí)考核的方法：⑴自評(píng)自結(jié)。教師在自修自研的基礎(chǔ)上，對(duì)照自我發(fā)展目標(biāo)，采取積極的行動(dòng)，在親自感受和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上自我評(píng)價(jià)，自我總結(jié)。⑵教師TrackBack。在自評(píng)自結(jié)的基礎(chǔ)上，以年級(jí)組為單位，采用“換位思考、角色轉(zhuǎn)換”的方式進(jìn)行。⑶校長(zhǎng)導(dǎo)評(píng)。由校長(zhǎng)組織評(píng)價(jià)小組對(duì)教師是否達(dá)到階段發(fā)展目標(biāo)給予評(píng)定，對(duì)教師下一步發(fā)展作出規(guī)劃，指明發(fā)展方向。2、考核指標(biāo)：⑴報(bào)告冊(cè)四部分分值①要點(diǎn)筆錄60分后②練習(xí)與思考10分③批評(píng)與交流10分后④成果展示20分⑵綜合分的排序。綜合分計(jì)算為：自評(píng)分×40%＋小組考核分×60%。⑶學(xué)校綜合評(píng)價(jià)。學(xué)校評(píng)價(jià)小組根據(jù)其綜合得分，結(jié)合獲獎(jiǎng)情況與近兩年的工作實(shí)際作出綜合評(píng)價(jià)。五、獎(jiǎng)懲措施1、對(duì)綜合考核達(dá)到合格以上的教師，統(tǒng)一辦理新課程通知培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書，并納入新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理（記7分）。2、凡未達(dá)至合格以上標(biāo)準(zhǔn)者，予以頒授新一輪中小學(xué)教師穩(wěn)步教育結(jié)業(yè)證書。3、對(duì)綜合考核達(dá)到優(yōu)秀的教師，由學(xué)校通報(bào)表彰，并給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。4、對(duì)不能合格教師給與通報(bào)批評(píng)，并建議限期達(dá)至合格標(biāo)準(zhǔn)。5、新課程通識(shí)培訓(xùn)考核結(jié)果，將作為教師當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。六、確保措施1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。⑴學(xué)校設(shè)立由屈楚湘校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，書記和各行政領(lǐng)導(dǎo)共同組成的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)管理對(duì)培訓(xùn)和考核工作的領(lǐng)導(dǎo)。⑵成立由主管教學(xué)副校長(zhǎng)張宏安為組長(zhǎng)，教務(wù)處和各年級(jí)組長(zhǎng)組成的工作（考核評(píng)價(jià)）小組，負(fù)責(zé)組織實(shí)施新課程師資培訓(xùn)和考核評(píng)價(jià)。2、全面落實(shí)經(jīng)費(fèi)。學(xué)校在資金相當(dāng)緊缺的情況下，拿出部分資金，騁請(qǐng)專家講座，派教師外出學(xué)習(xí)考察，解決培訓(xùn)生活及相關(guān)費(fèi)用。一、指導(dǎo)思想：根據(jù)課改的精神要求，結(jié)合教師教學(xué)的實(shí)踐體驗(yàn)，開展園內(nèi)多層面、多形式的園本培訓(xùn)，以改變教學(xué)方式為突破口，優(yōu)化教與學(xué)的過程。在優(yōu)化教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的價(jià)值，注重活動(dòng)的過程體驗(yàn)，教師要逐漸改變傳統(tǒng)的教育方式，注重發(fā)展幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使幼兒的人格得到全面和諧的發(fā)展，是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求，也是幼兒園課程改革的主題。通過本課程培訓(xùn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，拒絕接受存有針對(duì)性的教育理論和方法培訓(xùn)，開拓教師的視野，努力提高全園教師的教育課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，提升教師的科研能力，構(gòu)成較好的研討氛圍。二、培訓(xùn)原則1.分散培訓(xùn)與集中培訓(xùn)結(jié)合;2.理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索相結(jié)合;3.專家講授與個(gè)性講授結(jié)合;4.個(gè)人反思與小組研討相結(jié)合。三、培養(yǎng)目標(biāo)以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo),以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以聚焦活動(dòng)為主線，緊密結(jié)合課程改革的實(shí)踐，提升我園教師適應(yīng)新課程的整體素質(zhì)與綜合素質(zhì)。四、課程設(shè)置的主要特色我們?cè)谧约旱拈L(zhǎng)期辦園實(shí)踐中，以藝術(shù)為特色，積極拓展幼兒藝術(shù)的內(nèi)涵，形成一定的研究基礎(chǔ)。經(jīng)過多年的實(shí)踐和研究，已形成了有關(guān)幼兒藝術(shù)特色活動(dòng)系列活動(dòng)方案，結(jié)累了幼兒藝術(shù)活動(dòng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了豐富的藝術(shù)研究資料，為實(shí)施我園的園本培訓(xùn)進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，夯實(shí)了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。本園本培訓(xùn)的方案設(shè)置就是東站在我園整體發(fā)展高度，深入細(xì)致分析了本園藝術(shù)特色發(fā)展定位，總結(jié)發(fā)揚(yáng)特色和成績(jī)的基礎(chǔ)上，以一種全新的視角和思維方式去再次檢視教學(xué)改革，以兒童整體素質(zhì)的發(fā)展須要去確認(rèn)我園的園本培訓(xùn)課程，并引入代萊教育觀念、教育思想去指導(dǎo)幼兒園全方位的改革工作，緊緊圍繞國(guó)內(nèi)外藝術(shù)教學(xué)模式的界定、理論價(jià)值、方法、本質(zhì)特點(diǎn)等等展開，通過對(duì)有關(guān)文獻(xiàn)資料的整理、分析與概括，研究總結(jié)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的策略、運(yùn)作機(jī)制、非政府形式和對(duì)教師明確提出的建議等方面指導(dǎo)策略，明確提出如何同時(shí)實(shí)現(xiàn)師生、環(huán)境及家園等有效率互動(dòng)。五、培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)于主題背景下的音樂活動(dòng)深入探討幼兒園藝術(shù)活動(dòng)中的師幼互動(dòng)音樂活動(dòng)游戲化教學(xué)教師藝術(shù)技能的培訓(xùn)項(xiàng)目：如聲樂、繪畫、手工、鋼琴、舞蹈等。積極探索手工活動(dòng)指導(dǎo)策略探索奧爾夫音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)的課例研究六、教學(xué)方法與教學(xué)手段以轉(zhuǎn)變觀念為前提――教育理念內(nèi)化教學(xué)行為以幼兒本位為標(biāo)尺――推動(dòng)幼兒歡樂身心健康發(fā)展以撰寫個(gè)案為基礎(chǔ)――尋找理論與實(shí)踐結(jié)合點(diǎn)以課例研究為杠桿――全面落實(shí)至教學(xué)活動(dòng)主陣地以課題研討為載體――研訓(xùn)一體化的有效途徑具體內(nèi)容課堂教學(xué)活動(dòng)如下：1.集中授課。組織全體教師集中聽專家、經(jīng)驗(yàn)型老師講座，進(jìn)行主題式的分組研討。2.現(xiàn)場(chǎng)參觀。非政府積極開展藝術(shù)課基準(zhǔn)研究課堂教學(xué)活動(dòng)，以教研組為單位，向全園展現(xiàn);向縣展現(xiàn)的藝術(shù)活動(dòng)觀摩課。3.專家點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)專家對(duì)現(xiàn)場(chǎng)課例實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、分析，在專家的指導(dǎo)下，大家從不同視角以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討，提出自己的觀點(diǎn)，對(duì)自身的.行為進(jìn)行反思，調(diào)整自身教育行為和策略。4.案例分析。針對(duì)教育教學(xué)中各種問題搜集各種案例，累積經(jīng)驗(yàn)展開總結(jié)，并展開分析和剖析，構(gòu)成案例集。5.課題引領(lǐng)。我們請(qǐng)專家、科研室、園內(nèi)外同行等對(duì)問題實(shí)施針對(duì)性輔導(dǎo)，將園本科研成果轉(zhuǎn)化為園本培訓(xùn)的課程資源。七、培訓(xùn)對(duì)象：本園教師八、培訓(xùn)實(shí)施與要求：1.按時(shí)妥當(dāng)，副組長(zhǎng)搞好考勤記錄;缺席2次以上，中止學(xué)分;2.認(rèn)真參加每次培訓(xùn)活動(dòng)，做好相關(guān)記錄;3.積極主動(dòng)出席研討交流，主動(dòng)講話，互相鼓舞共同提高;4.及時(shí)完成作業(yè)，真實(shí)反映學(xué)習(xí)成果。一、培訓(xùn)目標(biāo)20xx年暑期普通高中新課程全員培訓(xùn)，通過遠(yuǎn)程研修與校本培訓(xùn)相結(jié)合的模式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，以教師為主體開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討，幫助廣大教師整體把握、準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)和有效實(shí)施高中新課程，促進(jìn)我省高中課程改革向縱深發(fā)展。二、培訓(xùn)對(duì)象與條件培訓(xùn)對(duì)象為全省普通高中學(xué)科教師，以學(xué)校為單位集體組織報(bào)名，全員培訓(xùn)，原則上不得缺額。根據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》中“落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，按照國(guó)家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動(dòng)，不隨意增減課程和課時(shí)”的要求，對(duì)學(xué)校尚未開設(shè)的課程，也要選派教師參加培訓(xùn)。高中學(xué)校必須提供更多教師玩游戲自學(xué)條件，教師必須具備玩游戲自學(xué)交流的能力，能秉持全過程的遠(yuǎn)程自學(xué)。培訓(xùn)期間平均值每天自學(xué)視頻課程2學(xué)時(shí)，每天參予學(xué)校及區(qū)域非政府的面對(duì)面研討和在線交流研討時(shí)間不少于4小時(shí)。三、培訓(xùn)時(shí)間全省高中教師按市地分后兩批培訓(xùn)。第一批：7月13日―25日（淄博、煙臺(tái)、東營(yíng)、棗莊、濰坊、泰安、臨沂、聊城）7月13日，順利完成公共課程的自學(xué)，6學(xué)時(shí)；7月14日―25日：完成各學(xué)科6個(gè)專題的研修。第二批：7月27日―8月8日（濟(jì)南、青島、濟(jì)寧、日照、威海、萊蕪、濱州、菏澤、德州）7月27日，完成公共課程的學(xué)習(xí)，6學(xué)時(shí)；7月28日―8月8日：順利完成各學(xué)科6個(gè)專題的研修；高中政治學(xué)科課程學(xué)習(xí)時(shí)間為10天，每天6學(xué)時(shí)，共計(jì)60學(xué)時(shí)。其他學(xué)科課程學(xué)習(xí)時(shí)間為12天，每門學(xué)科課程分為六個(gè)研修專題，每個(gè)專題2天，每天學(xué)習(xí)6小時(shí)（其中觀看視頻2小時(shí)，其余時(shí)間為教師面對(duì)面研討、提交作業(yè)和參與網(wǎng)上研討時(shí)間），共計(jì)72學(xué)時(shí)。每個(gè)專題第一天自學(xué)通過高中新課程的視頻案例分析，鼓勵(lì)學(xué)員步入情景，正視問題和相同觀點(diǎn)，各抒已見，互動(dòng)交流，并以作業(yè)或探討等形式，刊登觀點(diǎn)，互動(dòng)智慧。第二天自學(xué)，通過視頻授課、專家文稿、、評(píng)論、課程會(huì)議記錄，學(xué)員遞交作業(yè)及互動(dòng)交流，贏得有關(guān)理論知識(shí)，提升教學(xué)能力。各學(xué)科研修進(jìn)度以課程團(tuán)隊(duì)制訂的課程表為依據(jù)。培訓(xùn)期間，研修平臺(tái)24小時(shí)開放；集中培訓(xùn)結(jié)束后，所有參訓(xùn)教師仍可憑個(gè)人賬號(hào)和密碼登陸研修平臺(tái)參與討論。四、培訓(xùn)方式采取遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修和校本培訓(xùn)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、管理與互動(dòng)研討。充分發(fā)揮行政和學(xué)校管理優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)的校本培訓(xùn)的深入開展。――學(xué)員自學(xué)：包含自學(xué)視頻課程、參予面對(duì)面研討、參予在線研討和專題討論，按建議順利完成并遞交作業(yè)，與指導(dǎo)教師及課程專家互動(dòng)解惑；――指導(dǎo)教師：組織、督促學(xué)員學(xué)習(xí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，評(píng)判作業(yè)，點(diǎn)評(píng)學(xué)員觀點(diǎn)，組織并引領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行研討；――專家團(tuán)隊(duì)：對(duì)指導(dǎo)教師展開指導(dǎo)，定期在線與學(xué)員展開交流，編輯課程會(huì)議記錄，對(duì)典型問題展開分散互動(dòng)解惑。――網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)系統(tǒng)：提供學(xué)習(xí)資源、交流平臺(tái)，記錄學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間、作業(yè)完成情況、參與互動(dòng)研討點(diǎn)評(píng)情況、討論記錄和作業(yè)成績(jī)等，并根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合成績(jī)?cè)u(píng)定。五、培訓(xùn)工作流程1、管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)審核（6月1日―10日，各高中學(xué)校）各高中學(xué)校利用已經(jīng)登記注冊(cè)的“山東教師穩(wěn)步教育管理系統(tǒng)”管理員賬號(hào)和密碼進(jìn)占管理系統(tǒng)，補(bǔ)足、修改、審查證實(shí)出席培訓(xùn)的教師名單及個(gè)人信息。2、綜合管理培訓(xùn)（6月9日，各市教育局）各市教育局選派有關(guān)人員出席省項(xiàng)目籌辦非政府的分散培訓(xùn)，熟識(shí)“山東教師穩(wěn)步教育管理系統(tǒng)”，介紹數(shù)據(jù)審查、報(bào)名者、編班以及指導(dǎo)教師布局等工作建議與流程。3、報(bào)名、編班和配置指導(dǎo)教師（6月11日―15日，各高中學(xué)校、各市教育局）各高中學(xué)校利用“山東教師穩(wěn)步教育管理系統(tǒng)”投檔出席培訓(xùn)的教師名單，本工作于6月10日―13日順利完成。各市教育局按照區(qū)域就近原則（以縣區(qū)為單位，對(duì)于教師人數(shù)太少的學(xué)科，各市可以根據(jù)實(shí)際情況橫跨區(qū)域，或以市為單位Loupe），每學(xué)科、每人左右編成為一個(gè)學(xué)科交互式班級(jí)；各市教育局根據(jù)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)（附件）甄選設(shè)立本市的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，根據(jù)本市各學(xué)科班級(jí)數(shù)，為每個(gè)學(xué)科班搭載指導(dǎo)教師1-2人。此項(xiàng)工作于6月14日―15日展開。4、指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)及技術(shù)人員培訓(xùn)（6月19日，省項(xiàng)目辦及各市教育局）6月19日，省項(xiàng)目籌辦通過山東省教師遠(yuǎn)程視頻會(huì)議系統(tǒng)對(duì)各市指導(dǎo)教師及各級(jí)技術(shù)人員展開培訓(xùn)，各學(xué)校申領(lǐng)課程資源，并印發(fā)至出席培訓(xùn)的教師手中。5、熟悉學(xué)習(xí)的平臺(tái)（6月21日―7月10日，各市教育局、各高中學(xué)校）指導(dǎo)教師、各級(jí)技術(shù)人員熟識(shí)自學(xué)的平臺(tái)，瀏覽整理各類手冊(cè)，對(duì)參訓(xùn)教師展開有關(guān)培訓(xùn)，檢查各校培訓(xùn)場(chǎng)所、設(shè)備與否正常，為正式宣布培訓(xùn)搞好準(zhǔn)備工作。6、試點(diǎn)培訓(xùn)6月21日―7月初，擬將非政府部分地區(qū)積極開展試點(diǎn)培訓(xùn)。試點(diǎn)培訓(xùn)方案另行通知。7、培訓(xùn)實(shí)施（7月13日―8月8號(hào)）：（1）各學(xué)校根據(jù)統(tǒng)一建議，根據(jù)課程表的精心安排播出已經(jīng)準(zhǔn)備工作的課程資源，非政府各學(xué)科教師觀賞；（2）學(xué)校在區(qū)域教科研部門指導(dǎo)下組織本校學(xué)科教師開展面對(duì)面的互動(dòng)研討；（3）各市指導(dǎo)教師在學(xué)科課程專家團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下對(duì)研討內(nèi)容和學(xué)員作業(yè)根據(jù)有關(guān)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)展開評(píng)價(jià)、評(píng)測(cè)和互動(dòng)研討。對(duì)于培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的技術(shù)問題及賬號(hào)密碼錯(cuò)誤等問題，由各校技術(shù)人員在本校依托“山東教師繼續(xù)管理系統(tǒng)”予以解決。六、考核評(píng)價(jià)為保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，省項(xiàng)目辦將制定、下發(fā)課程專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)、技術(shù)人員工作手冊(cè)和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊(cè)；制定優(yōu)秀、合格組織單位（市和學(xué)校）、指導(dǎo)教師、學(xué)員評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確工作職責(zé)，量化學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，作為培訓(xùn)考核的重要指標(biāo)。高中教師達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，在本人《繼續(xù)教育證書》記a類學(xué)分10分。對(duì)達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教師、參訓(xùn)學(xué)員由所在市和任職學(xué)校進(jìn)行通報(bào)。研修過程中，研修主頁(yè)每天發(fā)布各市、各學(xué)校參予研修情況的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)。研修工作完結(jié)后，各高中學(xué)校向本市教育局遞交研修總結(jié)報(bào)告，各市教育局向省廳遞交總結(jié)報(bào)告；兩批研修任務(wù)順利完成后，依據(jù)研修平臺(tái)后臺(tái)管理數(shù)據(jù)和各市總結(jié)報(bào)告構(gòu)成培訓(xùn)工作的總結(jié)評(píng)價(jià)。依據(jù)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選活動(dòng)杰出非政府單位，杰出學(xué)校，杰出班級(jí)，杰出學(xué)員，杰出指導(dǎo)教師。根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于組織實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃――20xx年普通高中課改實(shí)驗(yàn)省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”的通知》(教師廳函[20xx]5號(hào))，和《甘肅省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作方案》，為確保我省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作于20xx年秋季全面展開，結(jié)合我省實(shí)際，特制定本方案。一、培訓(xùn)目標(biāo)立足甘肅實(shí)際，借鑒先期進(jìn)入普通高中新課程實(shí)驗(yàn)省份和我省義務(wù)教育階段課程改革的有益經(jīng)驗(yàn)，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，幫助教師準(zhǔn)確理解和把握高中課程改革的理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和教學(xué)要求，增強(qiáng)實(shí)施新課程的緊迫性和責(zé)任感;了解和掌握新教材的編寫思路、體例特征、結(jié)構(gòu)特征及各學(xué)科之間的關(guān)系;了解和掌握高中課程改革實(shí)施的情況，促進(jìn)教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，逐步提高教師實(shí)施新課程的管理能力、研究能力、指導(dǎo)能力和教學(xué)實(shí)踐能力;完善高中教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)體系，為教師終身學(xué)習(xí)提供支撐和保障，為各普通高中學(xué)校順利實(shí)施高中新課程提供師資保障。二、培訓(xùn)內(nèi)容與對(duì)象(一)培訓(xùn)學(xué)科：思想政治、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)等13門學(xué)科。(二)培訓(xùn)內(nèi)容：普通高中課程改革總體情況及各學(xué)科課程方案的了解;課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、結(jié)構(gòu)框架和主要內(nèi)容了解;各學(xué)科有關(guān)關(guān)鍵內(nèi)容的闡釋;教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方式方法的培訓(xùn);有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生有效率自學(xué)方法的輔導(dǎo);教學(xué)評(píng)價(jià)方法的指導(dǎo);課程資源的研發(fā)與利用;教師教研活動(dòng)特別就是校本教研和教師專業(yè)蛻變的助推等。(三)培訓(xùn)對(duì)象：20xx年我省進(jìn)入普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的各普通高中(含完全中學(xué)、民辦高中，下同)起始年級(jí)學(xué)科教師、學(xué)校中層以上管理人員(分學(xué)科參加)、省市縣高中學(xué)科教研員，共計(jì)約1.5萬人。三、培訓(xùn)時(shí)間(一)準(zhǔn)備階段：6月5日―7月20日，各市(州)完成各學(xué)科班級(jí)組織工作，組織對(duì)班主任、輔導(dǎo)教師和技術(shù)人員的培訓(xùn)，配發(fā)課程資源，組織學(xué)員做好學(xué)習(xí)前各項(xiàng)準(zhǔn)備。(二)培訓(xùn)階段：7月28日―8月6日，非政府思想政治、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與身心健康、信息技術(shù)等13個(gè)學(xué)科教師自學(xué)。每天5學(xué)時(shí)，總計(jì)50學(xué)時(shí)。其中自學(xué)視頻課程2小時(shí)，在線自學(xué)、交流和研討時(shí)間不少于3小時(shí)。(三)總結(jié)階段：8月7日―8月17日。各市(州)培訓(xùn)主管部門將本地區(qū)培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告(電子版)報(bào)送至“甘肅省普通高中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行辦公室”郵箱。四、培訓(xùn)非政府與管理(一)本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作在甘肅省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，省教育廳專門成立項(xiàng)目管理小組，由分管副廳長(zhǎng)擔(dān)任小組組長(zhǎng)，成員由省教育廳基教處、師范處、財(cái)務(wù)處、民教處、督導(dǎo)室，省教科所、省電教中心負(fù)責(zé)人以及十四個(gè)市(州)教育局負(fù)責(zé)人。省教育廳成立“甘肅省普通高中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行辦公室”(以下簡(jiǎn)稱項(xiàng)目執(zhí)行辦公室)，執(zhí)行辦公室設(shè)在甘肅省教育科學(xué)研究所。項(xiàng)目執(zhí)行辦公室在甘肅省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和省項(xiàng)目管理小組的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)對(duì)我省培訓(xùn)實(shí)施工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和組織管理，協(xié)調(diào)多方力量組織開展培訓(xùn)工作。主要包括研究制定培訓(xùn)實(shí)施方案，組織新課程省級(jí)骨干培訓(xùn)，組織培訓(xùn)者培訓(xùn)，加強(qiáng)與教育部相關(guān)部門和各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)單位的溝通、聯(lián)系。省教育廳成立巡視督查組，對(duì)各地培訓(xùn)工作進(jìn)行巡視、指導(dǎo)與督查，對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估。(二)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)的主要職責(zé)?！皣?guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目繼續(xù)執(zhí)行辦公室(下屬單位在中央電教館)負(fù)責(zé)管理項(xiàng)目非政府實(shí)行的具體內(nèi)容協(xié)同工作。通過招標(biāo)機(jī)制甄選有關(guān)專門網(wǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供更多遠(yuǎn)程培訓(xùn)的服務(wù)和技術(shù)支持工作，具體內(nèi)容任務(wù)分配為：全國(guó)中小學(xué)教師穩(wěn)步教育網(wǎng)負(fù)責(zé)管理語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育學(xué)科;北京今日?qǐng)@丁科技文化有限公司負(fù)責(zé)管理物理、化學(xué)、生物學(xué)科;北京百年樹人遠(yuǎn)程教育有限公司負(fù)責(zé)管理思想政治、信息技術(shù)學(xué)科。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的主要任務(wù)和職責(zé)是：參與培訓(xùn)課程資源開發(fā)和培訓(xùn)光盤制作，協(xié)助專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教學(xué)，組織專家在線輔導(dǎo)、遠(yuǎn)程答疑，提供教務(wù)管理服務(wù)，制作操作指南，配合培訓(xùn)者培訓(xùn)的實(shí)施，組織在線研討和提供培訓(xùn)信息交流服務(wù)，提供技術(shù)支持與咨詢服務(wù)。(三)各市(州)教育局的主要職責(zé)。根據(jù)本地區(qū)的具體情況進(jìn)一步水解、細(xì)化我省的遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案，制訂本地區(qū)針對(duì)培訓(xùn)工作的確保措施和應(yīng)急預(yù)案;非政府積極開展市直高中的培訓(xùn)工作;設(shè)立檢查小組，對(duì)各縣(市區(qū))培訓(xùn)工作的準(zhǔn)備工作、進(jìn)展情況展開督導(dǎo)、檢查;及時(shí)向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)單位和省教育廳呈報(bào)本轄區(qū)輔導(dǎo)教師、班主任、聯(lián)絡(luò)員、參訓(xùn)學(xué)員編班情況等信息;審查各縣、區(qū)上報(bào)的學(xué)員培訓(xùn)成績(jī)報(bào)表;為本轄區(qū)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)行提供更多適當(dāng)?shù)姆?wù)設(shè)施經(jīng)費(fèi)，并對(duì)本地區(qū)培訓(xùn)工作展開全面總結(jié)。(四)各縣(市區(qū))教育局的主要職責(zé)。根據(jù)上級(jí)主管部門項(xiàng)目實(shí)施方案的要求和本縣(市區(qū))學(xué)校、教師分布的具體情況，確定本縣(市區(qū))集中學(xué)習(xí)點(diǎn)(以下稱為“學(xué)習(xí)中心”);做好本縣(市區(qū))各“學(xué)習(xí)中心”班主任、指導(dǎo)教師、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的遴選工作;及時(shí)向所在市(州)教育行政主管部門上報(bào)本縣(市區(qū))班主任、指導(dǎo)教師、聯(lián)絡(luò)員、學(xué)員編班情況等信息;制定本縣(市區(qū))保障培訓(xùn)工作順利實(shí)施的相關(guān)措施和應(yīng)急預(yù)案，對(duì)培訓(xùn)中出現(xiàn)的重大問題及時(shí)向上級(jí)主管部門匯報(bào);做好上級(jí)教育行政主管部門選派輔導(dǎo)教師的接待和在各學(xué)習(xí)中心的分配工作;做好本縣(市區(qū))普通高中教師參與培訓(xùn)的相關(guān)信息的收集、存檔、上報(bào)工作。(五)普通高中的校長(zhǎng)、“自學(xué)中心”搭載的班主任和指導(dǎo)教師就是培訓(xùn)的具體內(nèi)容組織者、管理者、指導(dǎo)者，對(duì)成功實(shí)行和順利完成本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)、確保培訓(xùn)質(zhì)量起至著至關(guān)重要的促進(jìn)作用。校長(zhǎng)的主要職責(zé)就是：出任“自學(xué)中心”的主任，全面負(fù)責(zé)管理該中心培訓(xùn)期間的非政府和管理、協(xié)同工作;對(duì)班主任和輔導(dǎo)教師履行職責(zé)工作職責(zé)的情況展開監(jiān)督，保證所有出席培訓(xùn)的教師按時(shí)出席培訓(xùn)，確保培訓(xùn)質(zhì)量。班主任的主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)組織和管理本班學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解本班學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，記錄學(xué)員學(xué)習(xí)活動(dòng)參與情況，對(duì)跟進(jìn)不足的學(xué)員進(jìn)行督促，檢查審核作業(yè)。輔導(dǎo)教師的主要職責(zé)：負(fù)責(zé)本班學(xué)習(xí)指導(dǎo)，組織并引領(lǐng)學(xué)員研討，點(diǎn)評(píng)并推薦優(yōu)秀作業(yè)，編輯并提交學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)。各地要選擇富有經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任心的骨干教師和教研員擔(dān)任班主任和輔導(dǎo)教師，有條件的地方可以聘請(qǐng)已進(jìn)入實(shí)驗(yàn)省區(qū)的高中課改優(yōu)秀教師承擔(dān)輔導(dǎo)工作。同時(shí)，要切實(shí)發(fā)揮教研部門的力量，要求各市(州)教研部門積極總結(jié)和利用在“甘肅省基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)教研教師教學(xué)遠(yuǎn)程研修”平臺(tái)中開展的兩次研修經(jīng)驗(yàn)，保證本次培訓(xùn)的順利實(shí)施。(六)各地必須根據(jù)實(shí)際情況搭載網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員，其職責(zé)就是：密切配合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)單位積極開展工作，幫助行政部門、班主任、輔導(dǎo)教師展開管理與輔導(dǎo)，化解學(xué)員在登記注冊(cè)及自學(xué)中碰到的有關(guān)技術(shù)問題，搞好本地的技術(shù)確保工作。五、培訓(xùn)原則及方式(一)秉持“先培訓(xùn)，后上崗;不培訓(xùn)，不上崗”的原則，對(duì)步入新課程的高中一年級(jí)各學(xué)科教師展開系統(tǒng)的全員崗前培訓(xùn)，原則上各學(xué)科任教教師都必須拒絕接受不高于50學(xué)時(shí)的系統(tǒng)崗前培訓(xùn)，并經(jīng)考核合格就可以上崗。(二)組織方式：采取班級(jí)化組織管理。組班方式以縣為單位，分學(xué)科組班(網(wǎng)上虛擬班級(jí))。每個(gè)班不超過人，設(shè)班主任和輔導(dǎo)教師各1名。各市(州)、縣(市區(qū))要根據(jù)實(shí)際情況，盡可能組織學(xué)員以縣(市區(qū))為單位按學(xué)科集中參訓(xùn)。各市(州)、縣(市區(qū))根據(jù)實(shí)際情況設(shè)立若干“學(xué)習(xí)中心”，組織學(xué)員集中培訓(xùn)。各市(州)、縣(市區(qū))高中學(xué)科教研員、各學(xué)校中層以上管理人員按適當(dāng)學(xué)科Loupe展開自學(xué)。(三)學(xué)習(xí)方式：由市(州)、縣(市區(qū))集中安排學(xué)員在“學(xué)習(xí)中心”學(xué)習(xí)。其學(xué)習(xí)形式主要包括：通過多媒體投影在線或離線(dvd光盤播放)集體收看專家主講的視頻課程;輔導(dǎo)教師組織學(xué)員針對(duì)專家授課內(nèi)容結(jié)合各自教學(xué)實(shí)踐開展網(wǎng)下的研討和交流;學(xué)員個(gè)人借助可上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)自學(xué)網(wǎng)上的拓展性課程資源和相關(guān)學(xué)習(xí)資料，參與網(wǎng)上的案例研討和專題討論，提出問題或咨詢，接受專家的問題解答和教學(xué)指導(dǎo);按要求完成相關(guān)作業(yè)等。(四)輔導(dǎo)方式：本地研討、在線交流與專家解惑結(jié)合。本地研討應(yīng)當(dāng)在班主任與輔導(dǎo)教師的非政府和指導(dǎo)下積極開展。在線交流應(yīng)當(dāng)在本地研討的基礎(chǔ)上，在課程專家團(tuán)隊(duì)的策劃和指導(dǎo)下，非政府學(xué)員展開自學(xué)交流和專題討論。針對(duì)各地學(xué)員自學(xué)研討和交流中廣泛高度關(guān)注的注重問題，由課程專家分散解惑指導(dǎo)。六、培訓(xùn)實(shí)施及流程我省普通高中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作從20xx年6月啟動(dòng)，分階段、分后學(xué)科逐步推進(jìn)。具體實(shí)施步驟為：(一)6月10日前，各市(州)應(yīng)負(fù)責(zé)將參加本次培訓(xùn)的不同學(xué)科的教師人數(shù)(含高中學(xué)科教研員、各高中學(xué)校中層以上管理人員)，學(xué)校多媒體教室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室等設(shè)施設(shè)備的數(shù)量及技術(shù)狀況以電子文本的形式上報(bào)“甘肅省普通高中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行辦公室”郵箱。另外，各市(州)對(duì)各縣(市區(qū))學(xué)校上報(bào)的上述信息數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真審核，按照參訓(xùn)學(xué)員的數(shù)量和分布狀況，設(shè)立和確定“學(xué)習(xí)中心”。(注：“學(xué)習(xí)中心”在冠名時(shí)可以其所在學(xué)校為基礎(chǔ)，冠以“xx高級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí)中心”、“xx學(xué)校學(xué)習(xí)中心”等)，確定學(xué)習(xí)中心負(fù)責(zé)人與技術(shù)保障人員。指定“學(xué)習(xí)中心”所在學(xué)校的一名校長(zhǎng)和兩名副校長(zhǎng)擔(dān)任“學(xué)習(xí)中心”的主任和副主任，負(fù)責(zé)培訓(xùn)期間該“學(xué)習(xí)中心”培訓(xùn)的具體組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。(二)6月11日，省教育廳將通過視頻會(huì)議方式，非政府展開對(duì)管理者展開培訓(xùn)，一就是部署我省“國(guó)培計(jì)劃――20xx年普通高中課改實(shí)驗(yàn)省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”工作;二是對(duì)各市(州)教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人、“自學(xué)中心”負(fù)責(zé)人、技術(shù)確保人員展開培訓(xùn)，主要內(nèi)容包含培訓(xùn)流程，各級(jí)培訓(xùn)管理者的職責(zé)任務(wù)和工作建議。(三)6月20日前，各市(州)按附件2的信息上報(bào)要求(相關(guān)表格請(qǐng)?jiān)谑】扑W(wǎng)站下載：xxx)，完成統(tǒng)計(jì)參加培訓(xùn)相關(guān)信息：1.將各縣(市區(qū))應(yīng)當(dāng)拒絕接受培訓(xùn)的教師按學(xué)科展開編班，原則上每個(gè)學(xué)科為一個(gè)班，并確認(rèn)每個(gè)培訓(xùn)班級(jí)培訓(xùn)期間所在的“自學(xué)中心”。對(duì)于學(xué)員人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過50人以上的很大班級(jí)，可以再將其分割為若干個(gè)學(xué)習(xí)組，易于非政府網(wǎng)下的交流、研討。2.為每個(gè)培訓(xùn)班級(jí)配備一名班主任和培訓(xùn)輔導(dǎo)教師，對(duì)人數(shù)較少的小學(xué)科，可二個(gè)班級(jí)配備一名班主任。3.各市(州)選定一名同志做為聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)管理與“甘肅省普通高中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目繼續(xù)執(zhí)行辦公室”和各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)單位的溝通交流、聯(lián)系、洽談工作。(四)7月1日前，各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)單位將帳號(hào)分配到我省;7月10日前，完成輔導(dǎo)教師、班主任的注冊(cè)報(bào)名工作;7月20日前完成學(xué)員注冊(cè)報(bào)名工作，以便學(xué)員及早體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)操作。7月22日班主任在各學(xué)校校長(zhǎng)的配合下完成審核確認(rèn)工作，7月24日之前，“甘肅省普通高中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行辦公室”將確認(rèn)信息(線下)上報(bào)給平臺(tái)，7月25日完成用戶調(diào)整工作。(五)7月15日前，省教育廳將非政府全省培訓(xùn)者培訓(xùn)，屆時(shí)應(yīng)邀國(guó)家學(xué)科課程專家及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)管理和技術(shù)人員對(duì)我省班主任與指導(dǎo)教師展開培訓(xùn)。培訓(xùn)者培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括：介紹培訓(xùn)組織流程、培訓(xùn)輔導(dǎo)者工作職責(zé)、課程主要內(nèi)容、講解課程特點(diǎn)、組織交流研討與輔導(dǎo)答疑的方法和技巧、教學(xué)教務(wù)管理與技術(shù)操作辦法與流程、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容與編制、與課程專家組交流溝通及信息反饋形式與辦法。期間，組織學(xué)員做好學(xué)習(xí)前準(zhǔn)備。在此期間網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)應(yīng)當(dāng)順利完成的主要工作存有：1.相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)單位將向市(州)教育局送達(dá)各絡(luò)視頻課程的dvd光盤，各市(州)教育局根據(jù)縣區(qū)上報(bào)的“學(xué)習(xí)中心(學(xué)校)”數(shù)向各縣區(qū)教育行政主管部門發(fā)送，最終逐級(jí)配送給轄區(qū)內(nèi)各“學(xué)習(xí)中心”的培訓(xùn)點(diǎn)。2.順利完成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)檢測(cè)、dvd光盤播出測(cè)試、學(xué)員網(wǎng)上登記注冊(cè)、編班、預(yù)覽有關(guān)課程資源等工作。(六)7月28日至8月6日，培訓(xùn)工作正式實(shí)施。在此期間，各“學(xué)習(xí)中心”負(fù)責(zé)人(校長(zhǎng)、副校長(zhǎng))、班主任，應(yīng)認(rèn)真組織本中心的教師按照網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程表的安排到指定的培訓(xùn)點(diǎn)集中進(jìn)行培訓(xùn);班主任負(fù)責(zé)對(duì)參訓(xùn)學(xué)員集中培訓(xùn)的考勤和日常管理。輔導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上具體指導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員的網(wǎng)上學(xué)習(xí)和組織網(wǎng)下集體研討、交流等活動(dòng)。(七)網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作完結(jié)10天內(nèi)，輔導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)有關(guān)規(guī)定，綜合評(píng)定出來學(xué)員的培訓(xùn)成績(jī)并交予班主任;班主任經(jīng)審查無疑義后應(yīng)當(dāng)將學(xué)員培訓(xùn)課程、課時(shí)、成績(jī)等信息提交