美術教案專業(yè)文檔2743

美術教課設計【熱點】美術教課設計4篇美術教課設計篇1新)蘇教版第七冊美術教課設計第十二課:廚房教課目的：1、經過察看家庭、學校和飯館的廚房，廚房使學生對不一樣風格的廚房有所了解。2、學會從多角度察看，運用多種繪畫的手段，畫出自己喜愛的廚房，畫面布局合理。3、指引學生感知美存在生活中，激發(fā)學生感知生活，廚房熱愛生活。教課準備：各種廚房的照片和影像資料教課要點：察看學校、家庭食堂和飯館的廚房，注意它們的不一樣風格。教課難點：從多角度察看事物，畫面的棄取，組織構圖，布局合理性。教課過程：一、直接引入。你家廚房是什么樣子的，你能與大家談談嗎？二、教課新課。1、賞識圖片。電腦展現(xiàn)不一樣風格的廚房照片，讓學生賞識。找出這幾幅圖(新)蘇教版美術教課設計廚房anxue.c的不一樣之處。談談為何有這樣的差別？你家的廚房是哪一種風格？2、播放視頻資料。把自己家的廚房和飯館的比較，談談不一樣之處。3、走出教室。到學校的食堂的廚房去寫生。注意畫面的布局安排、餐具的棄取等。三、作業(yè)展現(xiàn)。以小組為單位。美術教課設計篇2教課目的：1、培育同學的察看能力和表示人物頭像的能力。學習、掌握人物頭像的速寫知識和速寫方法。教課要點：指引同學察看剖析人物頭像的特色。教課難點：畫出人物頭像的基本特色。教課準備：照片、圖片等。教課過程：一、導入、揭題師出示一幅人物頭像，同學們你們猜猜她是誰嗎？你們說畫的象不象？這幅畫用了一些簡單、流利的線條就畫出了老師的形象，你們想試著畫一畫嗎？其實這就是我們今日要學習的用速寫的方法畫人像。二、新授1、察看頭像特色速寫是寫生的一種方式，要經過察看，在短時間里用流利的線條畫失事物的大概形狀、基本特色。而畫人像速寫要認真察看人物頭部的基本特色。請你們來察看這位同學的頭像，談談有些什么特色？2、同學練習請同學們認真察看后，在準備好的白紙上畫一畫，直接用筆來畫這同學的頭像，并結適用流利、簡捷的線條，看誰畫的又快又好！（同學試練習，時間10分鐘左右）3、展評作品我們一同來看這幾幅作品，你以為哪幾張畫的比較好？為何？這些作品還有哪些缺少？需要如何改正？同學答（略）4、初步認識人物的基本臉型和五官特色你們說的很好，我們在畫人物速寫時，還應注意人的基本臉型和五官特色。（讓同學取出自己的照片，一同歸納一下臉型）有：橢圓形的，瓜子形的，方形的，圓形的等。我們還能夠看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到發(fā)際線之間的距離大概同樣。這是人的臉型、五官的基本狀況。但每一個人豆油自己的特色，我們在畫以前都要認真察看，抓住人物的特色。三、示范1、要先認真察看（板書：察看）那察看寫什么呢？同學回答，師板書（臉型五官特色）2、畫（板書：畫）速寫同學，我們能夠從最顯然的部位開始畫，注意各部位的地點、大小、特色。（板書：大小適合、比率正確）并用流利、歸納的線條畫。（板書：線條流利，歸納）3、同學練習，師巡回指導四、同學練習請大家再取一張紙，選擇臉部特色稍顯然的同學來畫人物頭像。（提示：注意臉部特色，線條要流利，速度要快一點）五、講評作業(yè)1、同學自評2、我們來看這些速寫作品，比較第一次的作品，你能否進步了？并談談這些作品還有哪些不適合、缺少的地方？（1）線條（2）形體特色（3）五官特色（4）布局3、改正調整4、展評。六、小結今日這節(jié)美術課，老師相信大家必定有了新的收獲，由于你們都學得那么認真，作業(yè)達成的也比較理想。看，這幅抓住了特色，線條也特別的流利；這一幅畫出了人物的神情，看！他在笑呢！希望我們同學此后多畫速寫作品，提升我們自己的速寫能力。課后記：除了局部沒有工具的同學以外，其余的同學的.造型能力提升了很多，發(fā)現(xiàn)有些比較優(yōu)異的，能夠好好培育。美術教課設計篇3教課目的有興趣地分辨菌菇的不一樣品種，認識它們的性質，愛吃蘑菇。再現(xiàn)已有經驗，掌握表現(xiàn)重疊的簡單方法，為蘑菇擺列各樣隊形。教課準備各樣菌菇的圖片和實樣。藝術影像賞識：《蘑菇娃娃的舞蹈》。比較糾錯圖片兩張、凌空的蘑菇、分別的蘑菇。教課過程一、再現(xiàn)經驗1、介紹蘑菇的品種。謎語：一物生來像小傘，林中樹下把家安，小傘撐開收不攏，做湯做菜滋味鮮。它是誰?(察看照片)蘑菇長的什么樣?除了蘑菇，還認識哪些菌菇?2、察看菌菇的圖片，討論各自對菌菇的認識，為何大家都喜愛吃?3、認識菌菇鮮香爽口，含有豐富的蛋白質、維生素，擁有加強抵擋力的功能。冬季，人們很簡單得感冒，大家可要多吃點哦!二、藝術賞識1、蘑菇娃娃到達我們幼兒園做客，它們要為我們表演一個節(jié)目。完好賞識電影：《蘑菇娃娃的舞蹈》。2、蘑菇娃娃說：“我們跳得好不好?你們喜愛嗎?再表演一遍好嗎?”3、定格畫面：看誰數(shù)得快，溝通數(shù)得快的原因。畫面(一)：有幾種不一樣的蘑菇?(如大小和顏色)如何才能知道它們是不一樣的品種?畫面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆，能數(shù)清楚嗎?如何數(shù)才不會遺漏。哪個蘑菇最不簡單找到。三、察看試試1、糾錯蘑菇娃娃們說：“今日跳得真高興呀!”我們都想請你們來采蘑菇，看誰采的又大又多又新鮮。凌空飛起來的蘑菇――根被拔出來，不新鮮。無重疊――東采一個，西采一個，多費時問啊。2、共同試試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊形，領會采得越多，本事就越大。四、操作表現(xiàn)從畫一個蘑菇下手，在改變局部特色中逐漸增加。邊畫邊思慮蘑菇之間的上下左右地點，防止采到壞蘑菇。注意蘑菇們在畫面上的地點，在增加蘑菇時擺列優(yōu)美的隊形。用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部，表現(xiàn)出蘑菇新鮮的顏色。五、溝通分辨展現(xiàn)同組幼兒作品，共同目測數(shù)群，找出采蘑菇能手，看誰說得又快又正確。教課延長運用幼兒作品，展開采蘑菇的玩牌游戲：將蘑菇畫面鋪在桌上，模擬蘑菇地。一人當發(fā)令者，其余人(二到三人)參加采蘑菇。參加者按指令目測數(shù)群，快速拿牌，數(shù)得又快又準表示采到蘑菇。最后誰的手中牌最多為勝，輪換當發(fā)令人。美術教課設計篇4教課目的認識大眾文化與美術之間的關系，對大眾文化如何進入、影響美術有必定認識，對美術的"雅"、"俗"之分有自己的判斷。教課內容大眾文化中所涵蓋的美術作品；中國傳統(tǒng)社會幾種比較重要的大眾美術門類；大眾文化對現(xiàn)代藝術的影響；如何對待藝術中的"雅"、"俗"。課時安排課時。課前準備教師：教材，多媒體及有關圖片資料。學生：教材。教課過程一、復習導入前一課學了中公民間美術的一些知識，此刻再看一幅年畫：《鬧龍舟》。固然都是年畫，但它跟《門神》有沒有差別?(門神是傳統(tǒng)的母題，其形式微風格基本上是固定的，極少變化；《鬧龍舟》反應的是當時社會的時髦事物，能夠看到一些穿著入時的人在岸邊觀看賽龍舟活動。)點出本課主題。本課波及的一些作品也帶有年畫的性質，由于流行很廣；但不是那些完好傳統(tǒng)的民間美術。也就是說，本課商討的是美術如何汲取平常藝術、民間藝術的成分，或許說后者對前者的影響。二、圖片賞識及解說賞析議論《金陵十二釵仕女圖冊?林黛玉》和《西廂記?窺柬》。兩幅畫上有哪些民間或大眾文化的要素?(教師提示：費丹旭和陳洪綬都是出名的畫家，但都創(chuàng)作版畫插圖。大眾文化的要素主要表此刻：它們是流行很廣的戲曲、小說的插圖；印刷第一版，寬泛流傳；采納比較工致的線條，這是文人畫家不屑于用、以為"匠氣"的手法；人物形象都是纖弱的女性，這是當時廣泛流行的審美興趣，等等，教課設計《美術鑒賞《平常的浪潮》參照教課設計》。)2.《月份牌香煙廣告女郎》。內容、形式、技法有什么特色?(教師提示：這類月份牌不是"正經"的美術作品，而是隨商品附送的，和此刻商鋪附送的商品廣告完好同樣。這幅畫用擦筆水彩法畫成，完好部是一種西方的技法；所以人物比率構造都很正確，肌膚和衣服也有傳神的質感；畫的是一位從衣飾到發(fā)型都很時興的女郎，相當于此刻的時裝模特；它沒有高尚的目的，只是是刺激花費者的花費欲念；固然當時的文人以為這樣的作品"庸俗"，"風格不高"，但很受老百姓歡迎。)三、分組議論第一組：《牧女游玩園酒吧》、《紅磨坊街的舞會》、《女舞者持花謝幕》；第二組：《招貼畫》(勞特累克)、《莎樂美》插圖；第三組：《36幅艾塞爾?斯卡爾夫人》、《馬爾奎特大學壁畫》。比較剖析：它們跟一般人的