學校調研報告范文修改版

學校是我們上學的地方，那么學校要做調研要怎么做呢?下邊是為大家整理的學校調研，歡迎閱讀。學校范文篇1在局領導創(chuàng)強目標引導下，為進一步掌握我縣鄉(xiāng)村教課總的質量和課程改革實驗狀況，認識教課實踐中所獲得的成績和存在的問題，剖析原由并有針對性地解決問題。促使我縣課改實驗作扎實有序地向前推動。依據中心領導的，二零零四年學度我對金星學校進行了教課調研，現(xiàn)將調研狀況報告以下：一.基本狀況：金星學校是九年一向制學校。學校占地總面積2萬平方米，共有在編教師56人，20個班級，中學生231人，小學生439人，學前班81人，總人數670人;全校近視率2%左右。學校跑道181m，沙坑、單雙杠各一，場兩個(無室內體育場所);實驗室、儀器室、室、多媒體教室、圖書館、閱覽室、音樂室(內僅一架)，少先隊(團支部)活動室等各一個，其余教課用具等基本設備初步達標。二.所獲得成績近三年來，金星學校重視素質教育，全體教員工在校領導班子率領下重視人性化管理，推行教師量化，充分調換教師踴躍性，在教課工作中踴躍創(chuàng)立安全、、和睦的人性化氣氛，以知禮、勤懇、奮進為校訓，仔細落實減負不減質的根本主旨，教課上獲得了必定的成績。⒈重視課改①組織教師學習相關和課程標準，并煽動教師參加縣323師訓等各樣學習活動，并進行理論實踐。②經過，編寫課改專欄，按期宣傳課變動向信息，溝通課改教師的。③按期開放家長學校，向廣大家長宣傳課改的目的意義，反應學生的成長過程，為學生全面健康發(fā)展共同出謀獻策。④增強了課改實驗的領導、管理和指導工作，擬訂了《基礎教育課程改革實驗方案》。⒉教師的教課觀點發(fā)生了變化②教師的教課手法發(fā)生變化。第一教師的理念變，才能使之方法變，把學習的主動權還給學生。組織、激勵、引導等方法在精益求精，好多老師能就地取材，充分發(fā)掘和合理利用課程資源，如老師楊先紅，在色彩課中聯(lián)合唐詩、宋詞，并利用感情和審美兩重要素，使學生在樂中學，耳濡目染地將知識教授給了學生，把講堂教課和生活實質有機地聯(lián)合起來，極大調換了學生踴躍性。⒊學生的學習方式發(fā)生了變化經過語數英等各學科現(xiàn)場觀摩能夠看出，講堂教課較以前傳統(tǒng)講堂教課都有必定改良，令人感覺了新課改后，講堂中的清爽氣味，學生的學習方式更加豐富，表現(xiàn)出多樣化、個性化趨向。自主、合作、研究已逐漸成為學習的主要方式。如課，學生有大批的實踐進行研究、思慮、察看和剖析及實踐活動。卻能依據學生的年紀特點因材施教，科學地知足了學生的好奇心和求知欲，合作學習給了學生更多參加和表達的時機，學生自主、自信、合作、研究的意識廣泛增強。⒋教研氣氛日接濃重人性化管剪發(fā)揮教師原動力，全校上下形成協(xié)力，踴躍睜開教研活動，特別是新課改以來，以323師訓工程為載體，踴躍參加教科研組織的各樣教研活動。①教科研活動內容豐富、形式多樣，除聽課、評課還去辦了專題講座商討活動，對新課改的一些、難點問題睜開實時的議論和溝通，使教師在教課實踐中獲益匪淺。②課題研究開始啟動，經過半年多的實踐研究，今年上報市級課題兩個。⒌試試建立促使學生發(fā)展的評論系統(tǒng)大家都知道：評論的功能不不過是甄選和選拔學生，而是促使學生潛能、個性、創(chuàng)立性的發(fā)揮，使每個學生都擁有自信心和連續(xù)發(fā)展的能力。為此，該校在課改實踐中，引導教師勇敢改革評論內容和方式，采納分項考試+等級評論+孤立評論+鼓舞考語的表現(xiàn)方式，努力建立多元，評論內容方式多樣，既關注結果，更重視過程的評論系統(tǒng)。方法是教師、學生、家長共同參加的交互互動。如語文分：識字寫字(學生互評)、朗誦、口語社交(教師家長參加)，以鼓舞為主用形式糾正等等。帶出去請進來。一年以來，該校抱著新的教課觀，與校外聯(lián)合，進行一系列走進新課程與新課改工成長活動，推行校際聯(lián)合。①初中部與荔港學校聯(lián)婚，進行新課改教研活動。②小學部與石浦中心校進行教課新課程教研活動;小與新港小學進行教研活動。③重視學生社會體驗活動a.擁軍活動。初中重生軍訓八.一節(jié)慰勞石浦邊防站節(jié)送粽子，成立深厚的軍民關系。b.成立勞動基地。學校有特意開拓的花木基地供學生種植、察看、剖析、。請大隊進行正常的，懂得自我保護，做到民眾的預防災禍宣傳員。到敬老院去舉行文藝聯(lián)歡，做新時期敬老愛幼的勤學生每年去烈士墓懷念先烈，進行革命傳統(tǒng)教育。學校調研報告范文篇2新余八中是一所九年一向制義務教育學校，共有學生2355人，此中初中生774人，小學生1581人;共有專任教師170人，此中中學教師114人，小學教師56人。作為渝水區(qū)獨一一所城區(qū)九年一向制學校，面對著優(yōu)秀的發(fā)展機會和嚴重的挑戰(zhàn)。為了全面掌握我校發(fā)顯現(xiàn)狀，尋快速發(fā)展的打破口，學校班子成員分頭進行了調研工作。我確定的調研內容和課題是環(huán)繞學校發(fā)展思路這一主題，仔細睜開調研活動，搜集學校發(fā)展和改革的建講和。依據反應建講和建議，經過仔細梳理，現(xiàn)將調研狀況報告以下：調研內容學校隊伍建設應怎樣扎實有效進行?應怎樣抓好教課工作，不停提高教課質量?新課改背景下，我校的課程建設和開發(fā)怎樣有效進行?校園建設怎樣抓出特點和亮點?調研睜開狀況調研范圍：全校教員工、部分學生家長調研方式：采納會談、電話采訪、上門、建立征采建議箱的方式睜開調研工作。形成的共鳴及所反應的問題新余八中創(chuàng)立于1987年，2015年送橋中學并入，2015年橋背小學并入，成為一所九年一向制義務教育學校。在22的辦學歷程中，全校師生勵精圖治，奮斗圖強，創(chuàng)立過絢爛成績，1998年至2015年連續(xù)5年中考成績名列全區(qū)前5名?？墒墙鼛啄?，學校在教育教課改革中碰到了一些問題和疑惑，影響了教課質量的提高，這些問題和疑惑主要表此刻以下幾個這方面：一些班子成員工作責任心不強，沒有發(fā)揮楷模作用。教師隊伍建設的力度還不夠大，師德師風建設收效不夠顯然，相當一部分教師教課觀點沒有轉變，陳腐，教課教研效率不高。校本開發(fā)不過寫在紙上，說在嘴上，沒有真實抓起來干起來。校園文化建設內容單薄，沒有特點，沒有亮點。存在問題的主要成因知足現(xiàn)狀我校教育教課工作成績曾連續(xù)五年進入全區(qū)先進隊列，一些干部和教師產生了知足心理，工作不思進步，缺少創(chuàng)新精神。發(fā)展思路不夠明確對學校而言，發(fā)展規(guī)劃不夠明確;對教師而言，成長的思路不夠清楚?？陀^條件限制我校辦學經費向來比較緊張，政府部門劃撥的辦學花費有限，影響了教課設備的改良，師資的培訓和新課程建設，也影響了校園文化建設的力度。發(fā)展思路及基本對策增強班子建設，努力打造一支廉潔、謹慎、科學、求實、民主、團結、奮進的班子隊伍抓好班子成員學習，健全校務工作責任制，不停提高學校領導干部的素質、管理能力、管理水平易管理效率;成立領導干部帶頭制度，即帶頭恪守制度，帶頭執(zhí)行好教課教研職責，帶頭響應呼吁，帶頭當班主任，帶頭講文明、講風格、講奉獻、講和睦;嚴格要求班子成員大事講原則、小事講寬容，做到分工不分家，到位不缺位，排難不推難，補臺不拆臺，同唱一個調;嚴格要求班子成員身先士卒，吃苦在前。增強教師隊伍建設，努力提高教師素質睜開好師德師風教育連續(xù)把師德建設作為搞好教師隊伍建設的重要工作來抓，不停提高教師以、教書育人、為人師表為核心的職業(yè)道德水平，有效規(guī)范教師的平時行為。抓好教師連續(xù)教育著力抓好二大培訓：一是網上教師遠程教育培訓，二是省市里教育主管部門組織的教師業(yè)務培訓。經過這些培訓，要完美教師的知識構造，更新教師的教育教課觀點，提高教師的業(yè)務水平。抓好教師電腦操作訓練加大教師信息技術和遠程教課技術的培訓，增強教師電腦基本操作的訓練，提高教師計算機基本操作的能力和遠程教課技術，讓愈來愈多的教師會上遠程課，愛上遠程課，完美講堂教課模式，優(yōu)化講堂教課模式。實行名師工程加大青年骨干教師的培育力度，創(chuàng)立條件讓青年教師快速成長，為青年教師搭建發(fā)揮才干的舞臺;傾力打造名師，充散發(fā)揮名師的示范作用和輻射作用。增強教課管理，加大教研力度增強慣例教課管理堅持以教課為中心，健全慣例教課管理制度，組織教師仔細學習管理，讓教師對慣例教課各環(huán)節(jié)的要求了然于心;做好質量教育，讓教師建立起質量意識;成立有效的慣例教課管理網絡和分層次檢查制度，充散發(fā)揮行政、教研組、備課組的管理職能，仔細做好教師慣例教課各環(huán)節(jié)的檢查，發(fā)現(xiàn)問題實時反應，并提出詳細更正，確實做好教課各環(huán)節(jié)的層層落實，不停提高教課成效。要成立和完美教課質量目標責任制要把提高教課質量的目標任務落實到年級組、班級和教師個人，形成學校有目標、班班有指標、人人有任務、一級抓一級、層層抓落實的教課質量責任制。要增強教課的針對性和有效性，鼎力弘揚團隊作戰(zhàn)精神一是各學科要進一步學習和領悟新