微型小說(shuō)兩篇

微型小說(shuō)兩篇

大家知道世界上最短的小說(shuō)是什么嗎？“地球上最后的一個(gè)人坐在屋子里，這時(shí)候突然響起了敲門聲……”據(jù)說(shuō)這是地球上最精短的一部科幻小說(shuō)，只有25字。盡管字?jǐn)?shù)少，卻渲染了一種氣氛,給人以想象的余地。這種小說(shuō)就是今天我們要一同來(lái)品味的微型小說(shuō)。1.用心品讀，感受微型小說(shuō)的奇妙構(gòu)思。2.分析形象，體會(huì)小說(shuō)以小見大的特點(diǎn)。

等待散場(chǎng)劉心武

劉心武，筆名劉瀏、趙壯漢等。1977年發(fā)表的短篇小說(shuō)《班主任》，被認(rèn)為是新時(shí)期文學(xué)的發(fā)軔之作，獲首屆全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。另有短篇小說(shuō)《愛情的位置》《醒來(lái)吧，弟弟》《我愛每一片綠葉》（獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)）,中篇小說(shuō)《秦可卿之死》,長(zhǎng)篇小說(shuō)有《鐘鼓樓》（獲全國(guó)第二屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)）等。

他對(duì)生活感受敏銳，善于做理性的宏觀把握，寫出了不少具有社會(huì)思考特點(diǎn)的小說(shuō)，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，意蘊(yùn)深厚。

微型小說(shuō)微型小說(shuō)又稱小小說(shuō)、袖珍小說(shuō)、一分鐘小說(shuō)，是小說(shuō)的一種分支，一般篇幅不超過(guò)1500字，具有“立意新奇、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、結(jié)尾驚奇、語(yǔ)言精練”（歐·亨利語(yǔ)）等特點(diǎn)。藝術(shù)特色主要在于以小見大、以少勝多、言簡(jiǎn)意賅。注字音耽擱（

）棚檐（

）倏地（

）癡迷（

）迷惘（

）阻撓（

）霏霏細(xì)雨（

）ɡeyánshūchīwǎnɡnáofēi1.小說(shuō)主要寫了哪些人物？記敘了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理小說(shuō)的結(jié)構(gòu)并簡(jiǎn)要點(diǎn)明小說(shuō)的主旨?！咎崾尽浚?）小說(shuō)主要寫了“我”、小伙子、姑娘。（2）小說(shuō)記敘了一對(duì)戀人因?yàn)橹挥幸粡埰?，各自在劇?chǎng)內(nèi)外等待芭蕾舞《天鵝湖》結(jié)束散場(chǎng)的故事?！拔摇弊驳脚尚』镒?/p>

等待散場(chǎng)

主旨：歌頌純真的愛情

晚上9點(diǎn)下雨門口劇場(chǎng)門內(nèi)誤認(rèn)（3）小說(shuō)主要的結(jié)構(gòu)與主旨。2.小說(shuō)用“已經(jīng)是晚上9點(diǎn)鐘了”開頭有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【提示】一是交代時(shí)間已經(jīng)很晚了，二是為下文贊美男女主人公純真的愛情做鋪墊。3.第二段寫“我”去看芭蕾舞劇有什么作用？請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要說(shuō)明“我”的作用?！咎崾尽浚?）由“我”去看芭蕾舞劇引出下面的故事。（2）“我”在小說(shuō)中起線索作用，通過(guò)“我”把在劇場(chǎng)外等待的小伙子與在劇場(chǎng)內(nèi)等待的姑娘聯(lián)系在一起，將小伙子和姑娘之間的純真愛情表現(xiàn)出來(lái)了。

5.小說(shuō)的情節(jié)可謂一波三折，請(qǐng)將小說(shuō)中的三次“誤會(huì)”找出來(lái)并簡(jiǎn)要概括其內(nèi)容?！咎崾尽浚?）“我”誤以為小伙子想要“我”的票。（2）“我”誤以為小伙子因?yàn)槠眱r(jià)高而不要票。

（3）“我”誤把小伙子的女友認(rèn)作售票員。巧設(shè)誤會(huì)可以制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。4.小說(shuō)第二段對(duì)“雨”的記敘有什么作用？作者為什么將故事置于這樣一個(gè)環(huán)境中來(lái)寫？【提示】（1）正因?yàn)橛小坝辍辈庞辛恕拔摇迸c“小伙子”的一撞，而正是有了這一撞，才撞出這樣一個(gè)故事。推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。（2）小說(shuō)需要環(huán)境的渲染、烘托，雨境既為小說(shuō)塑造了朦朧、纏綿的活動(dòng)氛圍，又在無(wú)聲的語(yǔ)言中凸顯了男女青年間純潔美好的愛情。環(huán)境描寫能夠創(chuàng)設(shè)氛圍，突出形象，強(qiáng)化情感等。

6.結(jié)合小說(shuō)情節(jié)，簡(jiǎn)要概括其中三個(gè)人物形象的性格特征？【提示】“我”——能成人之美小伙子——執(zhí)著、誠(chéng)摯，信守承諾姑娘——善解人意7.小說(shuō)的結(jié)尾，寫《天鵝湖》最后一景的樂曲有什么深意？“永恒的旋律”指的是什么？【提示】

“永恒的旋律”既是指“我”聽到的《天鵝湖》的樂曲，又是指小伙子與姑娘之間永恒感人的愛情。

8.小說(shuō)的結(jié)尾有何作用？【提示】小說(shuō)的結(jié)尾，把《天鵝湖》中動(dòng)人的樂曲、感人的愛情故事與現(xiàn)實(shí)純真的愛情完美地融為一體。既升華了主題，又含蓄委婉，讓人產(chǎn)生無(wú)窮的遐想。

《天鵝湖》寫的是齊格弗里德王子被母親逼迫挑選一名少女做未婚妻參加節(jié)日舞會(huì)，在湖岸認(rèn)識(shí)了被魔法禁錮了的美麗的白天鵝公主奧杰塔，并深深愛上了她。后來(lái)兩人歷經(jīng)誤會(huì)和斗爭(zhēng)，終于刺死了魔王洛特巴爾特，王子和公主幸福地結(jié)合在一起……

小說(shuō)通過(guò)寫劇場(chǎng)外的小伙子等待著劇場(chǎng)內(nèi)的姑娘散場(chǎng)出來(lái)，劇場(chǎng)內(nèi)的姑娘因?yàn)椴簧岬美速M(fèi)這一張帶著深情厚意的票，一面看著劇場(chǎng)外的男友，一面焦急地等待著散場(chǎng)的故事，贊美了他們純真的愛情。我們要認(rèn)真品味其藝術(shù)構(gòu)思，學(xué)習(xí)這種以小見大的表現(xiàn)手法，并在創(chuàng)作中嘗試提高我們對(duì)生活的敏銳感覺和創(chuàng)新能力。差別布魯?shù)隆た死锼沟侔采?/p>

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)微型小說(shuō)有了初步的理解。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇德國(guó)作家布魯?shù)隆た死锼沟侔采奈⑿托≌f(shuō)，從中探尋它所帶來(lái)的道理。寫字形受ɡù（

）xīn（

）水bào（

）怨dài（

）帽子發(fā)láosāo

（

）雇薪抱戴牢騷

1.小說(shuō)主要寫了些什么情節(jié)？請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理小說(shuō)的主要情節(jié)結(jié)構(gòu)。【提示】開始：兩人同樣的薪水后來(lái)：兩人不同的薪水?布魯諾三趟才搞明白信息買土豆阿諾德一趟就搞明白了土豆和西紅柿的信息

2.《差別》2.小說(shuō)的開頭一段中“同齡”“同時(shí)”“同樣”三個(gè)詞語(yǔ)起什么作用？

【提示】文章開篇交代兩個(gè)年輕人“同齡”“同時(shí)”和“同樣”，說(shuō)明兩人的起點(diǎn)是一樣的，為下文的矛盾沖突做了鋪墊，也突出了后文重點(diǎn)寫的內(nèi)容——“差別”。3.對(duì)于布魯諾調(diào)查土豆市場(chǎng)一事，作者運(yùn)用了繁筆，共寫了三次，作者為什么要如此來(lái)寫？

【提示】通過(guò)作者反復(fù)來(lái)寫，讓讀者清楚地看出布魯諾的思維簡(jiǎn)單、目光短淺、做事不周，沒有超前意識(shí)，突出了與另一個(gè)主人公阿諾德的對(duì)比，強(qiáng)化了小說(shuō)的主題。4.為什么辦同樣的事情會(huì)有這樣的差別？?jī)扇说恼嬲顒e是什么？

【提示】二者的差別不是外貌，也不是勤勞程度，而是思維方式、態(tài)度和觀察能力。最主要的差別是思維方式和態(tài)度。兩個(gè)人都很勤快，但是僅僅做到“勤”還是不夠的，這是因?yàn)槊總€(gè)人的思維方式和態(tài)度不同，而這又決定著個(gè)人的發(fā)展。5.微型小說(shuō)是通過(guò)寫生活的一個(gè)片段或一個(gè)側(cè)面來(lái)表現(xiàn)社會(huì)的一個(gè)大主題，那么作者寫他們的差別表現(xiàn)了什么主題？【提示】在這充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，被動(dòng)者終將會(huì)被淘汰，只有主動(dòng)向上的人，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。練一練當(dāng)堂寫一篇微型小說(shuō)提示：1：地球上最后的一個(gè)人坐在屋子里，這時(shí)候突然響起了敲門聲……2：晚上他一個(gè)人回到家里，咦，怎么有一雙陌生的鞋，正想著誰(shuí)來(lái)了，回頭一看，鞋不見了......在柏林一列火車緩緩地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯的男子。在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵，坐在他身旁的是個(gè)身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨(dú)自沉思，旅客們聽到她在數(shù)著：“一，二，三?！甭曇羯w過(guò)了車輪的“咔嚓咔嚓”聲，停頓了一會(huì)兒，她又不時(shí)重復(fù)起來(lái)。兩個(gè)小姑娘看到這種奇特的舉動(dòng)，指手畫腳，不假思索地嗤笑起來(lái)。一個(gè)老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了?！耙?，二，三。”這個(gè)神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著。兩個(gè)小姑娘再次傻笑起來(lái)。這時(shí)那位灰白頭發(fā)的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵挺了挺身板，開口了。“小姐，”他說(shuō)，“當(dāng)我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時(shí)，你們大概不會(huì)再笑了。我們剛剛失去了三個(gè)兒子，他們是在戰(zhàn)爭(zhēng)中死去的。現(xiàn)在輪到我自己上前線了，在我走之前，我總得把他們的母親送往瘋?cè)嗽喊?。”車廂里一片靜，靜得可怕。

隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的能力要求也相應(yīng)的提高，所以只被動(dòng)地完成別人布置的任務(wù)（或作業(yè)）是不夠的，只有主動(dòng)動(dòng)腦筋，想問(wèn)題，把問(wèn)題追尋到底，并學(xué)會(huì)舉一反三，才會(huì)進(jìn)步。我們現(xiàn)在都在一起讀書，但未來(lái)的命運(yùn)也會(huì)有所不同，這也取決于你怎么想和怎么做。如果你現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上主動(dòng)，多動(dòng)腦筋想問(wèn)題，那么你的成績(jī)就會(huì)提高；如果你將來(lái)在工作上主動(dòng)，多動(dòng)腦筋把工作做得最好，那么你就會(huì)更出色，否則恰好相反。這正是《差別》這篇微型小說(shuō)要告訴我們的?，F(xiàn)代著名散文家柯靈對(duì)微型小說(shuō)創(chuàng)作要領(lǐng)有以下形象的比喻：（微型小說(shuō)）“關(guān)節(jié)處一著棋活，妙手成春；結(jié)穴處臨去秋波那一轉(zhuǎn)，令人低回不盡?！闭?qǐng)你將柯靈的話用平易樸實(shí)的語(yǔ)言重新表述。（不超過(guò)40字）答：_________________________________________

【解析】本題考查修辭中比喻句的轉(zhuǎn)述表達(dá)能力。原句是一個(gè)比喻句，轉(zhuǎn)換時(shí)，要注意對(duì)比喻句中關(guān)鍵詞的準(zhǔn)