高中一輪復(fù)習(xí)辨析和修改病句

辨析并修改病句——語(yǔ)序不當(dāng)

什么叫語(yǔ)序不當(dāng)？

語(yǔ)序不當(dāng)主要指句子中詞語(yǔ)的順序不合理，或句子的順序不符合邏輯、語(yǔ)法及習(xí)慣。“語(yǔ)序不當(dāng)”病句類型①多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)②多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)③虛詞的位置安排得不恰當(dāng)；特別是“把”字短語(yǔ)位置不當(dāng)④分句語(yǔ)序不當(dāng)⑤主語(yǔ)與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)或并列詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)一、多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)

多項(xiàng)定語(yǔ)一般可按以下次序排列：①表領(lǐng)屬性的或時(shí)間處所的；②指稱或數(shù)量的短語(yǔ)；③動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)；④形容詞或形容詞性短語(yǔ)；⑤名詞或名詞性短語(yǔ)。例2：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的籃球女教練現(xiàn)在退休了。正確的順序是：國(guó)家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的)一位(數(shù)量定語(yǔ))有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的(動(dòng)詞短語(yǔ))優(yōu)秀的（形容詞)籃球(名詞)女教練現(xiàn)在退休了。例1:花園里(領(lǐng)屬)那(指示代詞)幾朵(數(shù)量)盛開(kāi)的(動(dòng)詞)美麗的(形容詞)紅色(名詞)玫瑰花(中心詞)被人摘走了.二、多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)

多項(xiàng)狀語(yǔ)的排列次序大致為：①表目的或原因的介賓短語(yǔ)；②表時(shí)間或處所的；③表范圍的；④表情態(tài)或程度的；⑤表對(duì)象的介賓短語(yǔ)。例１：在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。

正確的次序應(yīng)是：許多老師昨天（時(shí)間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情地(情態(tài))同他（對(duì)象）交談。例２：那位失主在電視臺(tái)昨天為表謝意又誠(chéng)摯地為小趙點(diǎn)了一首歌。正確的次序應(yīng)是：那位失主為表謝意昨天（時(shí)間)在電視臺(tái)(處所)又(范圍)誠(chéng)摯地(情態(tài))為小趙（對(duì)象）點(diǎn)了一首歌。多項(xiàng)定語(yǔ)排列歌

多項(xiàng)定語(yǔ)領(lǐng)代前，數(shù)量小心有歧義。

動(dòng)形詞語(yǔ)依次排，名詞緊靠中心詞。

多項(xiàng)狀語(yǔ)排列歌多項(xiàng)狀語(yǔ)目的前，接著時(shí)間又地點(diǎn)。情態(tài)范圍依次排，對(duì)象靠著中心站。練習(xí)1．他把我們幾個(gè)團(tuán)的負(fù)責(zé)干部叫到一起，滿懷信心地說(shuō)：“你們?nèi)邎F(tuán)打防御是有名的，很頑強(qiáng)。”。1.將“我們幾個(gè)團(tuán)的負(fù)責(zé)干部”改為“團(tuán)的我們幾個(gè)負(fù)責(zé)干部”，以消除歧義。2．批評(píng)和自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。2,“有效”是形容詞，應(yīng)移到“方法”的前面，并去掉“有效”后的“的”。3.為了爭(zhēng)取高速度，我們必須狠抓科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，把國(guó)民經(jīng)濟(jì)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)搞上去。3.“搞上去”前面有兩個(gè)狀語(yǔ)，“把國(guó)民經(jīng)濟(jì)”是表對(duì)象的狀語(yǔ)，“用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)”是表方式的狀語(yǔ)，表對(duì)象的狀語(yǔ)應(yīng)緊靠中心語(yǔ)。4.這期研究班是全國(guó)職工教育管理委員會(huì)和國(guó)家經(jīng)委聯(lián)合于今年５月底舉辦的。4.表示時(shí)間的介詞短語(yǔ)“于今年５月底”應(yīng)提到表示時(shí)間的狀語(yǔ)“聯(lián)合”前面。三、并列成分引起的語(yǔ)序不當(dāng)例①全廠職工討論和聽(tīng)取了廠長(zhǎng)關(guān)于改善經(jīng)營(yíng)管理的報(bào)告.應(yīng)先”聽(tīng)取”后”討論”,才符合邏輯順序例②對(duì)調(diào)整工資、發(fā)放獎(jiǎng)金、提高職工的福利待遇等問(wèn)題，文章從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和可操作性。語(yǔ)序不當(dāng)。并列成分前后照應(yīng)不周，“深刻的說(shuō)明”應(yīng)照應(yīng)“理論”，“詳細(xì)的規(guī)定”應(yīng)照應(yīng)“政策”。四、虛詞位置不當(dāng)(1)副詞“不”位置不當(dāng)例①：我們?nèi)绻炎约簢?guó)內(nèi)的事情不努力搞好，那么在國(guó)際上就很難有發(fā)言權(quán)了。(“把”字句中否定副詞應(yīng)該放在“把”字之前)例②：如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好(“不”應(yīng)移至“趁”字前)(2)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)復(fù)句中兩個(gè)分句用“同一主語(yǔ)”時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)后邊；“主語(yǔ)不同”時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)前邊。如果顛倒，就屬位置不當(dāng)。例①：不但他好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其他同學(xué)。(“他”應(yīng)移至“不但”前)例②：他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。(“如果”應(yīng)移到“他”之前，因兩個(gè)分句的主語(yǔ)不一致)五、分句位置不當(dāng)例1：這個(gè)村很好地執(zhí)行了黨的富民政策，現(xiàn)在不但向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧，而且不吃國(guó)家救濟(jì)糧了。

(遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)，應(yīng)改為“不但不吃國(guó)家救濟(jì)糧了，而且向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤公糧”)例2：他們不僅能夠用鄧小平理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，而且能深刻領(lǐng)會(huì)鄧小平理論的精神實(shí)質(zhì)。(遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)，應(yīng)為先“深刻領(lǐng)會(huì)”，后“指導(dǎo)自己的工作”)例3：面對(duì)歹徒，他毫不畏懼，終于保護(hù)了人民的生命財(cái)產(chǎn)，制伏了歹徒。(應(yīng)是先“制伏了歹徒”，后“保護(hù)了人民的生命財(cái)產(chǎn)”)方法總結(jié)關(guān)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病要特別注意以下幾種情況：1、望見(jiàn)并列成分，檢查是否患詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)癥。

2、望見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞位置失當(dāng)癥。3、望見(jiàn)修飾語(yǔ)長(zhǎng)的句子，即多重狀語(yǔ)與多重定語(yǔ)，檢查是否患修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)癥。4、望見(jiàn)分句較多的復(fù)句，檢查是否患分句間語(yǔ)序不當(dāng)癥。鞏固提高

分析下列語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?．誠(chéng)信教育已成為我國(guó)公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)椴粌H誠(chéng)信關(guān)系到國(guó)家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。【2008年高考安徽卷】首先是關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，“不僅誠(chéng)信”改為“誠(chéng)信不僅”；其次是分句順序不當(dāng)。2．由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。（2004北京卷）“不是”一詞語(yǔ)序不當(dāng)，分句主語(yǔ)不相同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)放到主語(yǔ)前面，應(yīng)將“不是”移到“質(zhì)量”前面。3．隨著科技的發(fā)展，一種新型手機(jī)已經(jīng)問(wèn)世，它使用了太陽(yáng)能電池，具有指紋識(shí)別功能，能耗較低，有光即可充電。（2007浙江卷）“具有指紋識(shí)別功能”并非“使用了太陽(yáng)能電池”的結(jié)果，應(yīng)把“具有指紋識(shí)別功能”提到“它使用了”的前面。4．強(qiáng)調(diào)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國(guó)戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國(guó)戲曲在現(xiàn)代化問(wèn)題上邁出的可喜一步。（2005北京卷）遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，順序顛倒了。應(yīng)改為“讓人們不僅看到了中國(guó)戲曲在現(xiàn)代化問(wèn)題上邁出的可喜一步，而且看到了中國(guó)戲曲的整體進(jìn)步”。5．考古學(xué)家對(duì)兩千多年前在長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究，對(duì)墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步的了解。（2007廣東卷）“兩千多年前”應(yīng)放到“文物”之前，并需再增加一個(gè)助詞“的”。

。6．南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來(lái)使用過(guò)的東西。（2005江西卷）句中定語(yǔ)“好多種”位置不當(dāng)，應(yīng)放在“東西”的前面。7．他每天騎著摩托車(chē)，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點(diǎn)一滴地收集起來(lái)。（廣東卷）句中定語(yǔ)“180多家”的位置不當(dāng)，應(yīng)放“單位”前面。8．“2006中國(guó)沈陽(yáng)世界園藝博覽會(huì)”是世界園藝博覽會(huì)歷屆占地面積最大、活動(dòng)最豐富、演藝最精彩的一次盛會(huì)。（2006遼寧卷）“世界園藝博覽會(huì)歷屆”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“歷屆世界園藝博覽會(huì)”。9．近年來(lái)，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生的培養(yǎng)深受社會(huì)廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。（2005山東卷）句中主語(yǔ)“高校學(xué)生的培養(yǎng)”與后面后謂語(yǔ)搭配不當(dāng)，原因是主語(yǔ)中心語(yǔ)“學(xué)生”和定語(yǔ)“高校培養(yǎng)的”位置顛倒了，應(yīng)改為“高校培養(yǎng)的學(xué)生”。10．瑪麗安在路邊的碎石堆里偶然發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)形狀奇特的化石牙齒，興奮異常，卻始終認(rèn)不出那是屬于什么動(dòng)物的。（2007遼寧卷）“化石牙齒”應(yīng)為“牙齒化石”。辨析并修改病句——搭配不當(dāng)21搭配不當(dāng)主干成分枝葉成分呼應(yīng)成分主謂搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)定語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)狀語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)一面與兩面搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)并列詞語(yǔ)之間不能完全對(duì)應(yīng)22例1、由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過(guò)程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無(wú)公害蔬菜的生產(chǎn)量除供應(yīng)本省主要市場(chǎng)外，還銷(xiāo)往河南、河北等省。例2、這位高能機(jī)械工程師的出色工作和獨(dú)特設(shè)計(jì)，已被國(guó)內(nèi)有關(guān)單位采用，并受到國(guó)外專家的贊賞。

主語(yǔ)部分是一個(gè)并列結(jié)構(gòu)，謂語(yǔ)部分也是一個(gè)并列結(jié)構(gòu)，句中的“出色工作”與謂語(yǔ)“被采用”不能搭配。1主謂搭配不當(dāng)(2010江西)素有“廬山第一景”之稱的石門(mén)澗，是廬山的西大門(mén)。這里一年四季泉水叮咚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香,青松翠柏，云蒸霧繞?！斑@里”“青松翠柏”主謂搭配不當(dāng)?？筛臑椤八汕喟卮洹薄?3例4、隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入，我國(guó)人民的消費(fèi)觀念、消費(fèi)水平和消費(fèi)方式都有了明顯的提高和轉(zhuǎn)變。

析：主語(yǔ)是并列短語(yǔ)“消費(fèi)觀念、消費(fèi)水平和消費(fèi)方式”，謂語(yǔ)是“提高和轉(zhuǎn)變”，其中“消費(fèi)水平”只能用“提高”，“消費(fèi)觀念、消費(fèi)方式”只能用“轉(zhuǎn)變”。例3、挖土方開(kāi)始了，我們的任務(wù)和工期都十分沉重而緊張。這句話的主語(yǔ)和謂語(yǔ)，雙方都是并列短語(yǔ)而又都不能全面搭配。“任務(wù)和工期”可以用“緊張”來(lái)陳述，但不能用“沉重”來(lái)陳述，“沉重”只能說(shuō)明其中的“任務(wù)”，不能說(shuō)明“工期”。改為：挖土方開(kāi)始了，我們的任務(wù)沉重，工期緊張。24例2、芙蓉鎮(zhèn)廟小妖風(fēng)大，池淺王八多，窩藏壞人壞事，對(duì)她這個(gè)外來(lái)干部欺生。例1、現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛(ài)的鄉(xiāng)音。2動(dòng)賓搭配不當(dāng)（2012江西）在學(xué)校師資不足的情況下，他主動(dòng)挑起了為請(qǐng)假的老師代課的任務(wù)，獲得了大家的一致好評(píng)。搭配不當(dāng)，“挑起了……重?fù)?dān)”或“承擔(dān)……任務(wù)”。25（2011遼寧）如果想刻畫(huà)一種語(yǔ)言具有什么特征，拿另一種語(yǔ)言來(lái)跟它進(jìn)行比較是最好的方法，通過(guò)比較可以很好地發(fā)現(xiàn)并感受語(yǔ)言的差異。搭配不當(dāng)，“刻畫(huà)”與“特征”不搭配，將“刻畫(huà)”改為“描述”。小竅門(mén)：出現(xiàn)多個(gè)賓語(yǔ)或并列短語(yǔ)充當(dāng)賓語(yǔ)時(shí)、往往有一個(gè)詞同動(dòng)詞不搭配。26例3、李明德同志在擔(dān)任營(yíng)長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)期間，多次被評(píng)為訓(xùn)練先進(jìn)單位和后勤保障模范單位。

主語(yǔ)“李明德”和賓語(yǔ)“單位”搭配不當(dāng)。把第一個(gè)“單位”改為個(gè)人，第二個(gè)“單位”去掉?；蛘咔懊娓臑椤袄蠲鞯峦驹趽?dān)任營(yíng)長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)時(shí)所帶的部隊(duì)”。例4、五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門(mén)推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體。

主語(yǔ)“乒乓球館”和賓語(yǔ)“團(tuán)體”搭配不當(dāng)，把“團(tuán)體”改成“機(jī)構(gòu)”或者“單位”。

例5、幸福是一個(gè)人在一定的社會(huì)關(guān)系中，對(duì)生活產(chǎn)生的種種愉快，欣慰的感受，以及對(duì)人生意義的理解和評(píng)價(jià)。

主語(yǔ)“幸福”和賓語(yǔ)“評(píng)價(jià)”

搭配不當(dāng)。刪去“和評(píng)價(jià)”。3.主語(yǔ)和賓語(yǔ)意義上搭配不當(dāng)27“植被覆蓋率”與“十分嚴(yán)重，令人擔(dān)憂”不搭配，關(guān)聯(lián)詞“但是”使用也不當(dāng)。

（2012安徽）1999～2011年間，我國(guó)造林6643.36萬(wàn)公頃，人工林面積位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆蓋率和森林病蟲(chóng)害等依然十分嚴(yán)重，令人擔(dān)憂。（2011山東）隨著大運(yùn)會(huì)的日益臨近，深圳隨處可見(jiàn)志愿者忙碌的身影，迎接大運(yùn)會(huì)已成為展現(xiàn)志愿者風(fēng)采的廣闊舞臺(tái)。搭配不當(dāng)，“迎接迎接大運(yùn)會(huì)”成為“舞臺(tái)”，顯然錯(cuò)誤，去掉“迎接”。28例1、“東北小品火起來(lái)了！”當(dāng)全面了解趙本山、潘長(zhǎng)江等遼寧喜劇演員的小品演技及其效果時(shí)，你才能把握這句話深刻而寬廣的內(nèi)涵。3定語(yǔ)中心語(yǔ)搭配不當(dāng)例2、據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約采集50萬(wàn)朵的花粉。294狀語(yǔ)中心語(yǔ)搭配不當(dāng)例：人們都以親切的目光注視和傾聽(tīng)著這位殘疾人作家的發(fā)言。小竅門(mén)：并列成分作定語(yǔ)或狀語(yǔ)、中心語(yǔ)，往往有部分定語(yǔ)或狀語(yǔ)不能同中心詞搭配。30當(dāng)語(yǔ)句中出現(xiàn)了“能否”、

“是否”、

“有沒(méi)有”之類的兩面詞時(shí)，我們應(yīng)首先考慮這個(gè)句子可能犯有一面與兩面搭配不當(dāng)?shù)拿　?兩面同一面不搭配投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。

做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。分析："好壞""優(yōu)劣""高低"都是兩方面，后文如果僅僅是"發(fā)展"的話，尚有快慢之分，而句中是"健康發(fā)展"，只能是一方面，顯然無(wú)法同前面對(duì)應(yīng)。

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一個(gè)語(yǔ)句出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞，我們要想到關(guān)聯(lián)詞是否放錯(cuò)了位置，關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當(dāng)，特別是成對(duì)搭配使用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，不能隨意改換，否則就會(huì)影響到意思的準(zhǔn)確表達(dá)。

6關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不搭配例1、只有恪守學(xué)術(shù)道德，就會(huì)消除學(xué)術(shù)腐敗，凈化學(xué)術(shù)界。（“只有”不能與“就”搭配）例2、應(yīng)用這種羅盤(pán)，如果在陰云密布以及早晚看不到太陽(yáng)的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。（上海）析：“如果”和“也”不能搭配使用，應(yīng)將“也”改為"就”32鞏固訓(xùn)練1、下列句中沒(méi)有“搭配不當(dāng)”的一句是（）A.修建高速公路是很有必要的，但是應(yīng)該看到我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)還比較低，還不能在短期內(nèi)使省與省之間都通高速公路。B.

有關(guān)部門(mén)對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)、無(wú)理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育和處理。C.

近年來(lái)，我國(guó)加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進(jìn)一步擴(kuò)大招生，并重點(diǎn)建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。D.

3月17日，美英兩國(guó)未經(jīng)聯(lián)合國(guó)授權(quán)就開(kāi)始對(duì)伊拉克狂轟濫炸，有多處民用目標(biāo)遭到襲擊。D33

2、下列句中沒(méi)有“搭配不當(dāng)”的一句是（）A.只靠管卡壓而不做實(shí)際工作的人，不給群眾解決實(shí)際困難的人，是一種極不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

B.瑞士與中國(guó)建筑師合作的“鳥(niǎo)巢”設(shè)計(jì)方案，被確定為2008年北京奧運(yùn)會(huì)主體體育場(chǎng)重點(diǎn)推薦實(shí)施方案。

C.在印度軟件工程師培訓(xùn)公司的協(xié)助下，青島軟件開(kāi)發(fā)區(qū)培養(yǎng)、建設(shè)、儲(chǔ)備了一批職業(yè)化技術(shù)人才和管理人才。

D.在教育改革不斷深化的今天，每一個(gè)教育工作者都必須提高和充實(shí)自己的業(yè)務(wù)能力和思想修養(yǎng)。B34

3、下列句中沒(méi)有“搭配不當(dāng)”語(yǔ)病的一句是（）A.心理學(xué)家的研究表明，給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言表達(dá)的能力和水平。B北京金得鑫娛樂(lè)城火災(zāi)事故造成的經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重，據(jù)有關(guān)人士保守估計(jì)，直接損失至少在六千萬(wàn)元以上。C.大會(huì)期間，廣大代表認(rèn)真閱讀領(lǐng)會(huì)《公民道德規(guī)范》的實(shí)質(zhì)精神，提出了具有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。D.當(dāng)序曲公司1998年開(kāi)展付費(fèi)搜索業(yè)務(wù)時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)業(yè)充斥著質(zhì)疑的聲音，其中一些人預(yù)言序曲公司經(jīng)營(yíng)不下去。D35

4.下列各句中沒(méi)有“搭配不當(dāng)”語(yǔ)病的一句是（）A.上?？萍奸_(kāi)發(fā)中心聚集了一批熱心于科技開(kāi)發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營(yíng)管理的專業(yè)化隊(duì)伍。B.今年我省大學(xué)招收的自費(fèi)生，是自恢復(fù)高考以來(lái)最多的一年。C.每當(dāng)回憶起和他朝夕相處的那段日子，他那循循善誘的教導(dǎo)和那和藹可親的音容笑貌，又浮現(xiàn)在我的眼前。D.他深刻地論述了傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)模式在高科技沖擊下所發(fā)生的變化和高科技產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的基本原則。D辨析并修改病句——成分殘缺或贅余成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓和修飾成分的殘缺。句子成分贅余，指句子中出現(xiàn)了表達(dá)相同意思、起相同作用的成分或不必要的成分。

成分殘缺主要有以下幾種：

1、主語(yǔ)殘缺

2、謂語(yǔ)殘缺

3、

賓語(yǔ)殘缺

4、必要的虛詞和修飾成分殘缺

一、成分殘缺或贅余例1、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我提高了文化水平。

例2、由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。

例3、當(dāng)丁醫(yī)生經(jīng)過(guò)住院治療回到家后，感到體力和思維都大不如以前。（“得到”的主語(yǔ)是什么？改為“由于這樣好的成績(jī)，她得到了......”）（1）濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺

介賓短語(yǔ)不能作主語(yǔ)，抓重點(diǎn)介詞（由于、通過(guò)、經(jīng)過(guò)、由于、為了）

主語(yǔ)殘缺1、比賽地點(diǎn)在天安門(mén)金水橋前，沿著長(zhǎng)安街、二環(huán)路等規(guī)定路線跑完全程42.195公里。2、2003年公司解決了原料供應(yīng)不足的困難，超額完成了第一季度的計(jì)劃，比去年同期增長(zhǎng)10%。運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)量（2）暗中更換主語(yǔ)而造成主語(yǔ)殘缺不能把前一分句的賓語(yǔ)當(dāng)作后一分句的主語(yǔ)。1、在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立的今天，任何脫離國(guó)際化市場(chǎng)需要去談志愿、興趣，都是不恰當(dāng)?shù)摹?、教育部實(shí)施的學(xué)歷證書(shū)電子注冊(cè)即將推行，這將會(huì)給假文憑致命一擊，使假文憑無(wú)藏身之地，最終退出歷史舞臺(tái)。分析：在“興趣”的后面加“的情況”分析：在“注冊(cè)”的后面加“制度”

（3）定語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)，丟掉了中心詞，造成主語(yǔ)殘缺。鞏固練習(xí)1、語(yǔ)文教師如果看不到學(xué)生自身發(fā)展的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，一味讓他們模仿“考場(chǎng)滿分作文”，那么就會(huì)變成束縛學(xué)生寫(xiě)作能力發(fā)展的枷鎖。【解析】缺主語(yǔ)，在“那么”后加“考場(chǎng)滿分作文”。2、經(jīng)過(guò)專家組分析論證，排除了不可抗力和破壞因素導(dǎo)致事故發(fā)生的可能性，認(rèn)定這一重大事故是一起責(zé)任事故。（2009朝陽(yáng)模）

【解析】缺主語(yǔ)，在“排除”前加“專家們”。

1、一天，剛剛下班的李師傅在回家的路上，突然，一個(gè)叫花子模樣的中年男子向他伸出一雙臟兮兮的手。

在“李師傅”的后面加上“走”另起爐灶，造成謂語(yǔ)殘缺（一句話說(shuō)了主語(yǔ)，還沒(méi)有說(shuō)完謂語(yǔ),卻另起一個(gè)開(kāi)頭。）謂語(yǔ)殘缺鞏固練習(xí)1、3月5日那天，我市萬(wàn)名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動(dòng)，這次活動(dòng)的總口號(hào)是“弘揚(yáng)雷鋒精神，參與志愿行動(dòng)，服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)，建設(shè)和諧城市?！薄窘馕觥咳敝^語(yǔ)，在“學(xué)雷鋒活動(dòng)”前加“開(kāi)展”。2、由于核廢料衰變緩慢，所以一旦發(fā)生地質(zhì)變動(dòng)，或者因建筑，地鐵建設(shè)等人為因素的影響，導(dǎo)致核廢料泄露事件，那么后果將不堪設(shè)想。（2011浙江卷）【解析】缺謂語(yǔ)，“導(dǎo)致……事件”應(yīng)加上“發(fā)生”。3.缺賓語(yǔ)例1、雖然每天工作很忙，但他還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書(shū)?！白ゾo”一詞缺少賓語(yǔ)“時(shí)間”。

例2、近期發(fā)熱患兒增多，我院已進(jìn)入門(mén)診超負(fù)荷狀態(tài)，為使就診更有序，決定采取分時(shí)段掛號(hào)，如果由此給您帶來(lái)不便，敬請(qǐng)諒解。缺賓語(yǔ)，應(yīng)改為“決定采取分時(shí)段掛號(hào)的辦法”。1、缺謂語(yǔ)動(dòng)詞的賓語(yǔ)2、誤把賓語(yǔ)的修飾語(yǔ)當(dāng)作賓語(yǔ)

鞏固練習(xí)1、 不同的生活習(xí)俗、自然條件以及地理環(huán)境，使各地的民居在平面布局、結(jié)構(gòu)方法、造型等方面呈現(xiàn)出淳樸自然，而又有著各自的特色。【解析】賓語(yǔ)殘缺，“淳樸自然”后加“的特點(diǎn)”2、最近，國(guó)家發(fā)改委下調(diào)了青霉素、羅紅霉素等162個(gè)品種、近1300個(gè)劑型的藥品，平均降幅是調(diào)整前規(guī)定價(jià)格的21%。

【解析】賓語(yǔ)殘缺，在“藥品”后加“價(jià)格”。方法小結(jié)：

關(guān)于成分殘缺要注意以下幾種情況：

1、主語(yǔ)殘缺：濫用介詞；暗中更換主語(yǔ)；定語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)。2、謂語(yǔ)殘缺：另起爐灶。3、缺賓語(yǔ)：缺謂語(yǔ)動(dòng)詞的賓語(yǔ)；誤把賓語(yǔ)的修飾語(yǔ)當(dāng)作賓語(yǔ)。

贅余重復(fù)多余羅嗦。高考有時(shí)單獨(dú)考查，有時(shí)與其他語(yǔ)病綜合考查。重復(fù)有的是字面上的重復(fù)，有的是語(yǔ)意上的重復(fù)，有的是修飾語(yǔ)的重復(fù)，有的是句子的重復(fù)。（1）主語(yǔ)多余例1：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。分析1：前邊有了主語(yǔ)"革命前輩"，因而"他們"不必要有。例2：我這次考不好的原因是因?yàn)槲覜](méi)有按老師的要求仔細(xì)審題。分析2，"原因"與后"因?yàn)?重復(fù),因去掉"的原因"或"因?yàn)?（2）謂語(yǔ)多余：

例l：上次從你院借來(lái)的講義,正在進(jìn)行打印,上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。例2：籃球場(chǎng)上十位隊(duì)員正在激烈地打比賽。例3：同學(xué)們正在努力復(fù)習(xí)，迎接高考到來(lái)。分析1：“進(jìn)行”多余,應(yīng)去掉分析2：“打”多余應(yīng)刪去分析3：“迎接”的是“高考”，而不是“到來(lái)”，故應(yīng)刪去。

（3）賓語(yǔ)多余：例1：今天，我來(lái)到揚(yáng)州瘦西湖的地方，游覽了白塔、鈞魚(yú)臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。例2．法國(guó)著名小說(shuō)家巴爾扎克以畢生的精力完成了小說(shuō)總集《人間悲劇》的編寫(xiě)。

分析1：“的地方”多余，應(yīng)去掉分析2：“的編寫(xiě)”多余,應(yīng)去掉

語(yǔ)序不當(dāng)①多層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)②多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)③定語(yǔ)與狀語(yǔ)、定語(yǔ)與中心語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)④虛詞（介詞（把）、關(guān)聯(lián)詞）位置不當(dāng)

⑤主客體位置不當(dāng)

⑥并列詞語(yǔ)或介詞、分句語(yǔ)序不當(dāng)51搭配不當(dāng)主干成分枝葉成分呼應(yīng)成分主謂搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)定語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)狀語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)一面與兩面搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)并列詞語(yǔ)之間不能完全對(duì)應(yīng)52成分殘缺或贅余殘缺贅余主語(yǔ)殘缺謂語(yǔ)殘缺賓語(yǔ)殘缺主語(yǔ)贅余謂語(yǔ)贅余賓語(yǔ)贅余綜合訓(xùn)練成分殘缺或贅余記者來(lái)到臥龍鎮(zhèn)人民政府南側(cè)的中國(guó)臥龍大熊貓博物館前，只見(jiàn)這座被稱為“中國(guó)唯一大熊貓博物館”坐落在風(fēng)景秀麗的山下，周?chē)魉蠕?，綠樹(shù)成蔭。主語(yǔ)殘缺，在“坐落”前加“的建筑”2、記者近日發(fā)現(xiàn)，公園晨練的老年人中流行一種由松樹(shù)精華做成的“神仙茶”，對(duì)這種帶點(diǎn)兒樹(shù)皮味的綠色茶劑贊不絕口。后半句前加“老年人”。（主語(yǔ)殘缺）3、我國(guó)計(jì)劃在2011年向太空發(fā)射目標(biāo)飛行器“天宮一號(hào)”的實(shí)驗(yàn)，這一消息引起世界各國(guó)極大關(guān)注，被全球各大媒體爭(zhēng)相報(bào)道。成份贅余，刪去“的實(shí)驗(yàn)”。4、長(zhǎng)沙、株洲、湘潭城市群建設(shè)的啟動(dòng)，對(duì)道路、交通、媒體、通訊等行業(yè)提出了新的要求，與此相關(guān)，長(zhǎng)沙商業(yè)圈無(wú)疑也將面對(duì)重新洗牌的機(jī)會(huì)。成分贅余，“道路”和“交通”屬于同一概念5、會(huì)議圍繞充分發(fā)揮學(xué)生信息員的作用、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、促進(jìn)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，健全了學(xué)生信息源組織機(jī)構(gòu)，布置了今年評(píng)教評(píng)學(xué)的主要工作。

賓語(yǔ)殘缺，在“學(xué)風(fēng)建設(shè)”后加“等議題”6、近來(lái)，有些地方發(fā)生了利用短信詐騙銀行卡持卡人的案件，且欺詐手法多樣，出現(xiàn)了借口中獎(jiǎng)、催款、退稅等為名的新型欺詐。賓語(yǔ)殘缺：“出現(xiàn)了……的新型欺詐”后加“手法”7、由于單位優(yōu)勢(shì)逐漸喪失，身處僻壤的水電八局職工子弟，開(kāi)始選擇城市作為實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)，尤其是80后的這一代更迫切地希望融入城市。成分殘缺，“開(kāi)始選擇城市作為實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)”缺賓語(yǔ)，在“目標(biāo)”后加上“的地方”。 8、在本月熱播的幾部以南京大屠殺為題材的影片中，還原出許多歷史細(xì)節(jié)，讓我們深切地感受到電影主創(chuàng)者直面人間慘劇的勇氣。成分殘缺，介詞淹沒(méi)主語(yǔ)，去掉“在”和“中”。9、他潛心研究，反復(fù)試驗(yàn)，終于成功開(kāi)發(fā)了具有預(yù)防及治療胃腸病的藥粥系列產(chǎn)品。“具有”一詞缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在“胃腸病”后加“功能”一詞。 10、坐火車(chē)到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風(fēng)光，是威爾士最主要的一個(gè)景點(diǎn)。第二句缺主語(yǔ)11、奧運(yùn)圣火登頂珠峰的瞬間，無(wú)論是參與登頂?shù)挠率?，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無(wú)不毫無(wú)例外地感受到了心靈的震撼。用詞重復(fù)，去掉“無(wú)不”。

12、北京奧運(yùn)會(huì)火炬接力的主題是“和諧之旅”，它向世界表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)內(nèi)致力于構(gòu)建和諧社會(huì)，對(duì)外努力建設(shè)和平繁榮的美好世界。成分殘缺，“表達(dá)”后缺賓語(yǔ)“的愿望”11、奧運(yùn)圣火登頂珠峰的瞬間，無(wú)論是參與登頂?shù)挠率浚€是全世界觀看這一壯舉的人們，無(wú)不毫無(wú)例外地感受到了心靈的震撼。用詞重復(fù)，去掉“無(wú)不”。

12、北京奧運(yùn)會(huì)火炬接力的主題是“和諧之旅”，它向世界表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)內(nèi)致力于構(gòu)建和諧社會(huì)，對(duì)外努力建設(shè)和平繁榮的美好世界。成分殘缺，“表達(dá)”后缺賓語(yǔ)“的愿望”搭配不當(dāng)1．人民的生活水平正在不斷地改善。主謂搭配不當(dāng)2．他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前。主謂不搭配?？蓪ⅰ熬瘛备臑椤靶蜗蟆?．沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構(gòu)成一幅多么好看的畫(huà)面?！袄寺暋焙汀昂Ｃ妗本鶠橹髡Z(yǔ),其中“浪聲”不能與謂語(yǔ)“構(gòu)成”形成主謂關(guān)系4、“網(wǎng)絡(luò)水軍”通過(guò)雇傭大批人手在互聯(lián)網(wǎng)上集體炒作某個(gè)話題或人物，以達(dá)到宣傳、推銷(xiāo)或攻擊某些人或產(chǎn)品的目的。動(dòng)賓不當(dāng)，“推銷(xiāo)”不能與“人”搭配5、成千上萬(wàn)的亞運(yùn)志愿者都在忙碌著，他們?cè)诠餐?，完成舉辦一次令亞洲乃至全世界都矚目的文明亞運(yùn)的理想。動(dòng)賓不當(dāng)，完成與理想，完成任務(wù)或?qū)崿F(xiàn)理想。6、窗口服務(wù)行業(yè)，要制定相應(yīng)的行為規(guī)范，以促進(jìn)從業(yè)人員養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。動(dòng)賓不當(dāng)，“養(yǎng)成”與“精神”不搭配。7．農(nóng)民耕種的符合政策規(guī)定的自留地是一種正當(dāng)?shù)膭趧?dòng)。主賓搭配不當(dāng)8、規(guī)規(guī)矩短的兩條平行線始終是兩條可望而不可及的端點(diǎn)。主賓搭配不當(dāng)，不屬同一范疇造成了主賓意義上配搞不當(dāng)9、我們堅(jiān)信，有這么一天，中國(guó)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。主謂搭配不當(dāng)，可將“國(guó)家”改為“行業(yè)”等10．有沒(méi)有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和頑強(qiáng)的意志，是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。11．電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中，關(guān)鍵在于要加速造就一批專門(mén)人才。12．青年男女不再以財(cái)產(chǎn)多寡和門(mén)第高低為條件，而以能勞動(dòng)、有科學(xué)文化知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)去選擇自己的伴侶。13、學(xué)校能否形成良好的、有促進(jìn)功能的校園文化，學(xué)習(xí)者能否真正適應(yīng)并融入它，這對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展起著重要作用。（一面與兩面搭配不當(dāng)）14．汽車(chē)奔馳在遼闊的公路上。15、介紹完英雄的事跡，同學(xué)們激烈地鼓掌。16、早晨五六點(diǎn)鐘，在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁便站滿了數(shù)萬(wàn)名歡送的人群。17、我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見(jiàn)。18、同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。（修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)）定、狀、定、狀、補(bǔ)

1.學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)有利于教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，而中小學(xué)是人生品格形成的重要時(shí)期，所以這樣的活動(dòng)應(yīng)著力于中小學(xué)就要抓緊抓好。

應(yīng)改為“所以這樣的活動(dòng)應(yīng)于中小學(xué)就要著力抓緊抓好”

2.崇安髭蟾是武夷山區(qū)特有的兩棲類珍稀動(dòng)物，生活在海拔一千米左右的高山溪水中，最初因五十年前在崇安發(fā)現(xiàn)而得名。

第2句把“最初”移到“因五十年前”之后。語(yǔ)序不當(dāng)3下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A、作為最大的發(fā)展中國(guó)家和碳排放大國(guó)，中國(guó)的選擇不僅決定著世界的未來(lái)，而且決定著未來(lái)自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力與綜合發(fā)展前景。

B、為改善醫(yī)療資源配置不平衡的狀態(tài)，未來(lái)3年里，不僅國(guó)家將修路以方便農(nóng)民外出就醫(yī)，同時(shí)還將修建兩千個(gè)縣級(jí)醫(yī)院。

C、2009年網(wǎng)絡(luò)熱詞大部分來(lái)自于社會(huì)公共事件：“釣魚(yú)執(zhí)法”、“躲貓貓”、“樓脆脆”……網(wǎng)民對(duì)此的熱議，不僅推動(dòng)了事件的發(fā)展，清理了一些藏污納垢的社會(huì)死角,而且增加了其社會(huì)關(guān)注熱度，引起了相關(guān)部門(mén)的注意。

D、對(duì)于上海部分小學(xué)為了避免學(xué)生意外受傷而不準(zhǔn)他們到操場(chǎng)上玩耍的做法，部分家長(zhǎng)表示這樣做是在“圈養(yǎng)”學(xué)生，違反了《未成年人保護(hù)法》。

A、語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)當(dāng)是先決定“自身”后決定“世界”。B、語(yǔ)序不當(dāng)，“國(guó)家”應(yīng)放在“不僅”前。）C、邏輯順序顛倒，將“不僅”、“而且”兩句的內(nèi)容互換)

D4下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A、好萊塢電影最長(zhǎng)于營(yíng)造視覺(jué)刺激的升級(jí)：如果孤膽英雄最初手無(wú)寸鐵，那么他的武器會(huì)由拳到刀，由刀而炮，最后到獨(dú)自發(fā)動(dòng)一場(chǎng)對(duì)抗群敵的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。

B、產(chǎn)品一旦有先天性缺陷，就不僅從根本上損害了生產(chǎn)者經(jīng)營(yíng)者的利益，而且損害了消費(fèi)者的利益。

C、科學(xué)，包括講道理的科學(xué)，改變了人類的生存面貌，進(jìn)而改變了西方人的生存面貌。至于這種改變是福是禍，則筆者不敢專斷。

D、這種鈣奶，運(yùn)用高科技手段，解決了維生素A易氧化、不穩(wěn)定的問(wèn)題，確保維生素被更好地吸收，發(fā)揮保護(hù)視力之充分功效。B、語(yǔ)序不當(dāng)，前后分句對(duì)調(diào)位置。C、分句邏輯混亂，應(yīng)是“改變了西方人的生存面貌，進(jìn)而改變了人類的生存面貌D、語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把定語(yǔ)“充分”提到“發(fā)揮”前作狀語(yǔ)A5、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A、

從現(xiàn)在至2015年這段時(shí)間內(nèi)，國(guó)際能源機(jī)構(gòu)認(rèn)為，世界經(jīng)濟(jì)將無(wú)法避免石油供應(yīng)緊缺并由此引發(fā)油價(jià)飆升情況的出現(xiàn)。

B、營(yíng)救告一段落后，他們把重點(diǎn)轉(zhuǎn)向照顧幸存者，現(xiàn)在又在為避免地震滑坡形成的35個(gè)堰塞湖可能帶來(lái)的災(zāi)害而奔忙，一刻也停不下來(lái)。

C、一個(gè)半世紀(jì)的積淀，世博會(huì)歷久而彌新，始終保持旺盛的生命力，不僅給人類留下了寶貴的精神財(cái)富，而且極大地激發(fā)了人們創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的積極性和熱情。

D、江西撫河流域?yàn)?zāi)情極為嚴(yán)重。氣象部門(mén)預(yù)報(bào)，預(yù)計(jì)未來(lái)幾天江西南部地區(qū)將雖然沒(méi)有下雨天氣出現(xiàn)，但重災(zāi)區(qū)仍有降水，災(zāi)情仍將持續(xù)，損失會(huì)繼續(xù)增加，抗洪救災(zāi)的難度也會(huì)進(jìn)一步加大。對(duì)此，必須有心理準(zhǔn)備和清醒認(rèn)識(shí)。A、語(yǔ)序不當(dāng)?！皣?guó)際能源機(jī)構(gòu)認(rèn)為”應(yīng)當(dāng)放在“從現(xiàn)在至2015年這段時(shí)間內(nèi)”之前。C、句序不當(dāng)D、語(yǔ)序不當(dāng)?！皩㈦m然”改為“雖然將”或“雖然”。B6下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A、世衛(wèi)組織披露，近30%的全球兒童每天看電視或花在電腦上的時(shí)間達(dá)3小時(shí)甚至更多，僅25%的男孩和15%的女孩鍛煉充足。

B、寶成線石亭江大橋，在暴雨引發(fā)的特大洪水中受到重創(chuàng)，致使西安開(kāi)往昆明的K165次列車(chē)脫線，兩節(jié)車(chē)廂落水，兩個(gè)橋墩坍塌。

C、“神七”載人飛行大功告成，昭示著中國(guó)繼俄、美之后成為第三個(gè)掌握太空獨(dú)立出艙技術(shù)的國(guó)家，中國(guó)將在人類未來(lái)的太空和平開(kāi)發(fā)利用偉業(yè)中扮演更重要的角色。

D、從盤(pán)尼西林過(guò)渡到二甲氧西林一項(xiàng)就使基本醫(yī)療費(fèi)增加了十倍；更昂貴更復(fù)雜的抗生素用于治療，導(dǎo)致“超級(jí)病菌”們獲得了更大的抗藥性。A、語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“全球近30%的兒童”B、語(yǔ)序不當(dāng)，“兩個(gè)橋墩坍塌”調(diào)至“受到重創(chuàng)，”后。C、語(yǔ)序不當(dāng)，將“獨(dú)立”調(diào)到“掌握”之前

D7下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A、今年以來(lái)，全國(guó)住房?jī)r(jià)格過(guò)快上漲的勢(shì)頭雖然已得到初步遏止，但是部分大中城市住房?jī)r(jià)格仍然過(guò)高，調(diào)控房地產(chǎn)市場(chǎng)的工作依然繁重。

B、運(yùn)用聯(lián)詞造句法來(lái)積累詞匯，不僅能使學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)新能力，而且能讓他們?cè)谂d味盎然中復(fù)習(xí)詞語(yǔ)的音形義，正確掌握詞語(yǔ)。

C、長(zhǎng)沙、株洲、湘潭城市群建設(shè)的啟動(dòng)，對(duì)道路、交通、媒體、通訊等行業(yè)提出了新的要求，與此相關(guān)，長(zhǎng)沙商業(yè)圈無(wú)疑也將面對(duì)重新洗牌的機(jī)會(huì)。

D、全球有八十多個(gè)國(guó)家成立了一百七十多個(gè)中國(guó)和平統(tǒng)一促進(jìn)會(huì)或類似組織，為維護(hù)海峽兩岸關(guān)系的穩(wěn)定，推動(dòng)兩岸關(guān)系朝著和平統(tǒng)一方向的發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。A、語(yǔ)序不當(dāng)，把“雖然”放“全國(guó)住房?jī)r(jià)格過(guò)快上漲的勢(shì)頭”前；B、遞進(jìn)關(guān)系的語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅”“而且”后的內(nèi)容應(yīng)互換）C、道路，交通并列不當(dāng)。D8下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A、大學(xué)畢業(yè)生的畢業(yè)選擇對(duì)其父母及家庭情況會(huì)有一定影響，父母的“職業(yè)等級(jí)”高，畢業(yè)生往往會(huì)選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)而不急于就業(yè)。

B、技術(shù)創(chuàng)新的浪潮正使我們以前所未有的方式存儲(chǔ)、獲得和處理有關(guān)我們星球的各種環(huán)境和文化現(xiàn)象的信息。

C、運(yùn)用聯(lián)詞造句法來(lái)積累詞匯，不僅能使學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)新能力，而且能讓他們?cè)谂d味盎然中復(fù)習(xí)詞語(yǔ)的音形義，正確掌握詞語(yǔ)。

D、長(zhǎng)期的連續(xù)降雨，致使長(zhǎng)江中下游地區(qū)防汛形勢(shì)面臨底水高、流域內(nèi)較多大中小型水庫(kù)超汛限水位、洪水匯流速度加快等諸多不利因素，防汛形勢(shì)不容樂(lè)觀。A、語(yǔ)序不當(dāng)，根據(jù)上下文意，應(yīng)為“大學(xué)畢業(yè)生的父母及家庭情況對(duì)其畢業(yè)選擇會(huì)有一定的影響”。B、語(yǔ)序不當(dāng)，“存儲(chǔ)、獲得和處理”應(yīng)改為“獲得、處理和存儲(chǔ)”，或“獲得、存儲(chǔ)和處理”；C、遞進(jìn)關(guān)系的語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅”“而且”后的內(nèi)容應(yīng)互換D辨析并修改病句——結(jié)構(gòu)混亂

“結(jié)構(gòu)混亂”是高考《考試說(shuō)明》規(guī)定必須掌握的六種病句類型之一

主要有四類：

兩句混雜、藕斷絲連、中途易轍、反客為主。74

例12013年改革措施的關(guān)鍵在于強(qiáng)化執(zhí)政力度，并對(duì)一些具體的節(jié)能降耗任務(wù)進(jìn)行細(xì)化是十分重要的。75

本句“關(guān)鍵在于……是十分重要的”句式雜糅，應(yīng)拆成“關(guān)鍵在于……”或“……是十分重要的”，即本句應(yīng)改為：2013年改革措施的關(guān)鍵在于強(qiáng)化執(zhí)政力度，并對(duì)一些具體的節(jié)能降耗任務(wù)進(jìn)行細(xì)化。1.句式雜糅(兩句混雜）:一個(gè)意思，兩種句式

例2、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。“這是由于……的緣故”和“這是由……決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可。

76

例3、鎮(zhèn)?？诘暮７兰o(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳六部分組成，充分顯示了中華兒女不畏強(qiáng)暴，自強(qiáng)不息的民族精神。“分……組成”是“分……部分”與“由……組成”兩種句式，只需要一種既可。77例4、多年來(lái)曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺(jué)悟起來(lái)。修改:

“被……束縛”和“束縛下的”兩種結(jié)構(gòu)糾纏不清。要么選用“被……束縛”，要么選用“在……束縛下的”。例5、世界上第一次對(duì)子午線測(cè)量的是在我國(guó)唐代天文學(xué)家僧一行的倡議和領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的。

改為：“倡議和領(lǐng)導(dǎo)世界上第一次測(cè)量子午線的是我國(guó)唐代天文學(xué)家僧一行?！被蛉サ簟暗摹薄?82．藕斷絲連（前后牽連）

把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句的開(kāi)頭硬湊起來(lái)。（兩個(gè)意思，一個(gè)句子）例1處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無(wú)可替代的作用。79“民間力量”作賓語(yǔ)整個(gè)句子已經(jīng)完整，但加上“在輿論……的作用”部分，又使它做了主語(yǔ)，整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)亂了。

例2這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校學(xué)員外，還有來(lái)自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。80句中的“清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生和科技工作者”既做了前一句子的賓語(yǔ)，又做了后一句子的主語(yǔ)。例3.她個(gè)子不高，剪著短發(fā)，雖然不到四十歲，但已是鬢染銀絲記載著生活對(duì)她的磨礪。

例3，句子到“鬢染銀絲”已經(jīng)完整，后邊的話是硬接上去的，造成句子結(jié)構(gòu)混亂。應(yīng)該把“銀絲”后面的話刪去；或者在“記載”前加上“這銀絲”之類意思的詞語(yǔ)。兩種改法都應(yīng)在“鬢染銀絲”后面加上句號(hào)。81

3.反客為主

把上半句主語(yǔ)以外的成分用來(lái)做下半句的主語(yǔ)，因此而糾纏。例1、山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油，從油中提取的檸檬醛是配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開(kāi)它。例2、當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候，被游擊隊(duì)包圍了，殲滅了無(wú)數(shù)的匪軍。

解析：“都離不開(kāi)它”的主語(yǔ)當(dāng)為“食用香精和化妝品香精”,與前面的主語(yǔ)（檸檬醛）不一樣，結(jié)構(gòu)混亂?！氨挥螕絷?duì)包圍”的主語(yǔ)應(yīng)該是“匪徒”，但“殲滅”的主語(yǔ)是“游擊隊(duì)”句子結(jié)構(gòu)混亂。82

例3：利比亞反對(duì)派武裝宣稱，已把卡扎菲包圍在60公里半徑的范圍之內(nèi)，最終被逮捕或擊斃只是時(shí)間問(wèn)題。“已把卡扎菲包圍”的主語(yǔ)應(yīng)該是“利比亞反對(duì)派武裝”，但“被逮捕或擊斃”的主語(yǔ)承前省略成了“利比亞反對(duì)派武裝”，實(shí)際上應(yīng)是“卡扎菲”，這樣句子結(jié)構(gòu)很混亂。區(qū)別：藕斷絲連是前一句子的賓語(yǔ)作后一個(gè)句子的主語(yǔ)。反客為主是前一個(gè)句子中有施事者和受事者，到了后一句子中受事者反客為主成了施事者。4中途易轍中途易轍是在語(yǔ)言表達(dá)中一句話說(shuō)了一半，忽然另起爐灶，又重來(lái)一句。中途易轍就是偷換主語(yǔ)中的謂語(yǔ)殘缺。1.杜重遠(yuǎn)以《閑話天皇》這篇文章，認(rèn)為是冒犯了日本皇帝，置之于獄，就是例子。解析：應(yīng)該改作“因?yàn)槎胖剡h(yuǎn)寫(xiě)了......文章，就認(rèn)為他是......”。原句使不知道這件事始末的人誤認(rèn)為杜重遠(yuǎn)把別人送進(jìn)監(jiān)牢，非常不妥。2.中國(guó)人民自從接受馬克思主義之后，中國(guó)的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣。解析：“中國(guó)人民”這個(gè)主語(yǔ)沒(méi)有陳述的內(nèi)容，后面又換成了“革命”，中途更換主語(yǔ)造成了結(jié)構(gòu)混亂?？砂选白詮摹狈诺骄涫住?：一天，剛剛下班的李師傅在回家的路上，突然，一個(gè)叫花子模樣的中年男子向他伸出一雙臟兮兮的手。

4：南堡人民經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，一道四米高，七米寬的攔河大壩巍然屹立在天目溪邊。在“李師傅”的后面加上“走”將“南堡人民”與“經(jīng)過(guò)”交換位置5.車(chē)間在沒(méi)有增加人員的情況下，我們調(diào)動(dòng)群眾積極性，超額完成了生產(chǎn)任務(wù)。把第一個(gè)主語(yǔ)加上謂語(yǔ)。6.元朝統(tǒng)治者為了對(duì)漢人、南人進(jìn)行嚴(yán)厲鎮(zhèn)壓，漢人、南人行動(dòng)都得不到自由?！霸y(tǒng)治者”為了實(shí)現(xiàn)目的采取了什么行動(dòng)還沒(méi)說(shuō)出來(lái)，就去講漢人、南人遭受的壓迫，另起爐灶了。改法是在“鎮(zhèn)壓”之后加上一句，例如“使用了許多殘酷的刑罰”或者“采取了許多殘酷的手段”?；騽h掉“為了”。7.群眾的意見(jiàn)和建議，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須引起足夠的重視，切不可置之不理。句首加“對(duì)于”8.江南水鄉(xiāng)，是捕魚(yú)捉蟹的好地方。到了捕蟹季節(jié)，漁民們?nèi)胍贡阍诤舆吅希幪幨菬艋鹪陂W光，每個(gè)村可捉到數(shù)千斤螃蟹?！皾O民們?nèi)胍贡阍诤舆吅稀弊鍪裁茨兀繘](méi)有說(shuō)下去，句子還沒(méi)完，接著便寫(xiě)“處處是燈火在閃光”的夜景，中途易轍了?！昂稀敝笠由稀安缎贰保选皾O民們”這一句寫(xiě)完。

區(qū)別：藕斷絲連是一句話已說(shuō)完整，又接著末尾的賓語(yǔ)作主語(yǔ)往下說(shuō)。中途易轍是一句話剛開(kāi)了個(gè)頭，還沒(méi)說(shuō)完，又另起一句話來(lái)寫(xiě)。句式雜糅

常見(jiàn)類型1、本著……為原則本著……原則

以……為原則2、是出于……決定的是出于……

是由……決定的3、有……組成有……

由……組成4、靠的是……取得的靠的是……

是……取得的5、關(guān)鍵在于……起決定性作用關(guān)鍵在于……

……起決定性作用6．是為了……為目的的以……為目的的是為了……7．對(duì)于……問(wèn)題上對(duì)于……問(wèn)題在……問(wèn)題上8．經(jīng)過(guò)……下

經(jīng)過(guò)……在……下9．是出于……決定的是出于……是由……決定的10．借口……為名借口……

以……為名11．是由于……的結(jié)果是由于……;是……的結(jié)果12．圍繞以……為中心圍繞……中心;以……為中心13．成分是……配制而成的成分是……;由……配制而成的14．是為了……為目的的是為了……;以……為目的的15．原因是……造成的原因是……;是由……造成的16．是因?yàn)椤脑蚴且驗(yàn)椤?……是原因練習(xí)

例1

(2010·天津高考)天津東臨渤海，華北諸河匯流海河，東流出海，是沿海各省通往京城和華北腹地河流交通的樞紐。(“天津東臨渤?！?，話語(yǔ)沒(méi)有說(shuō)完，卻用“華北諸河”另起一句，造成句子結(jié)構(gòu)混亂)2、你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過(guò)多少人的努力以后，才能與讀者見(jiàn)面的。

應(yīng)該從"要出版……努力"和"一本譯作……見(jiàn)面的"兩個(gè)句中選用一句。3、在技術(shù)革新中，公司組織有關(guān)人員圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，對(duì)工藝設(shè)計(jì)、設(shè)備保養(yǎng)等部門(mén)進(jìn)行了整頓。產(chǎn)品質(zhì)量”和“以句中“圍繞提高提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”表達(dá)的意思相同，卻硬要組織在一起，從而造成句式雜糅。采用其中的一種說(shuō)法即可。974、本欄目將各地電視臺(tái)選送的歌舞曲藝、風(fēng)情民俗、文化娛樂(lè)和體育活動(dòng)等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和潤(rùn)色，進(jìn)行的再創(chuàng)造?！氨緳谀繉ⅰM(jìn)行了再創(chuàng)造”或“本欄目是……進(jìn)行的再創(chuàng)造”；5、該平臺(tái)將從維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步規(guī)范保險(xiǎn)市場(chǎng),推動(dòng)意外險(xiǎn)市場(chǎng)有序發(fā)展。98“以維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益為出發(fā)點(diǎn)”或“從維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益出發(fā)”；6、上海文藝出版社出版的《生存》，作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手?？筛臑椤白髡呤且晃幌U居海外二十多年的加拿大籍華裔”或“出自一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手”。7、在日常所發(fā)生的交通事故中,有相當(dāng)一部分是由于行人亂穿馬路,駕駛員遇到這種情況處理措施不當(dāng)?shù)脑蛟斐傻摹?9句式雜糅，可刪去“的原因”或“由于”“造成的”；8、要進(jìn)行素質(zhì)教育，關(guān)鍵在于應(yīng)該以改變教育思想為根本，而教育思想的改變，取決于教育體制和整個(gè)社會(huì)人才觀念的轉(zhuǎn)變。句式雜糅，可刪去“關(guān)鍵在于”或“以”“為根本”；9、狄仁杰指著作惡多端的貪官污吏，大聲喝道：“不是不報(bào)，時(shí)辰未到。今天是你們的死期到了！”100“今天是你們的死期到了”句式雜糅，應(yīng)刪除“到了”或“是”。辨析并修改病句——表意不明“表意不明”是指句子表達(dá)的內(nèi)容、意思等使人不易理解或不止一種解釋。例題導(dǎo)引例1今天下午，張董事長(zhǎng)、王總經(jīng)理和其他公司領(lǐng)導(dǎo)一起參加了市里舉辦的開(kāi)發(fā)區(qū)招商引資項(xiàng)目洽談會(huì)。（05江蘇）例2不幾天，劉備領(lǐng)大軍到了零度。零度太守劉度派大將刑道榮和他的兒子引兵出戰(zhàn)。初步認(rèn)識(shí)

表意不明

歧義

指代不明一句話可以有兩種或兩種以上不同語(yǔ)義的現(xiàn)象，給讀者造成理解上的障礙，甚至造成對(duì)句義的誤解。

（代詞）指代的對(duì)象不明確表意不明的常見(jiàn)的兩種類型例1、在離開(kāi)學(xué)校已經(jīng)20年的今天，也已為人師表的我還清楚記得那次勞動(dòng)之后老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)。人稱代詞“自己”指代不明，是“我”，還是“老師”？1、指代不明（代詞或顯或隱）3、這個(gè)觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)宣傳，最近報(bào)刊上提出了一些異議，我以為是正確的?？衫斫鉃?這觀點(diǎn)是正確的"，也可理解為"這異議是正確的"2、美國(guó)政府表示仍然支持強(qiáng)勢(shì)美元，但這到底只是嘴上說(shuō)說(shuō)還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的?！按恕敝复幻?，是指“嘴上說(shuō)東道西說(shuō)”，還是指“要采取果斷措施”？小結(jié)1：

使用代詞的目的是使行文簡(jiǎn)潔。但如果使用不當(dāng)，則會(huì)指代不明，使文意模糊。在病句題中，代詞使用的考查也較常見(jiàn)，所以一旦句中出現(xiàn)了代詞，就要認(rèn)真分析，弄清它所指代的對(duì)象。

探究“歧義”的成因2、歧義(1)這種藥物可以zhì癌。

(2)這個(gè)人好說(shuō)話。(3)他已經(jīng)走了一個(gè)鐘頭了。(4)這輛車(chē)沒(méi)鎖。(致//治)（可讀“hǎo\”，指“易于”、“便于”。也可讀“hào~”，指“喜歡”）1.語(yǔ)音\詞義\詞性造成的歧義（走=步行／離開(kāi)／去世）

(5)縣里通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。

（鎖—名詞/動(dòng)詞）

（前—名詞/動(dòng)詞）

(1)開(kāi)會(huì)吧，學(xué)生家長(zhǎng)都到齊了。

(2)美國(guó)會(huì)通過(guò)對(duì)華貿(mào)易法案。

（學(xué)生的家長(zhǎng)／學(xué)生和家長(zhǎng)

）

（美國(guó)可能／美國(guó)國(guó)會(huì)

）

2.結(jié)構(gòu)不同造成的歧義(3)我們?nèi)齻€(gè)人一組我們／三個(gè)人一組我們?nèi)齻€(gè)人／一組(4)這份報(bào)告，我寫(xiě)不好我／寫(xiě)不好（能力有限）我寫(xiě)／不好（可能由于身份等因素）3、語(yǔ)義關(guān)系不明造成歧義

語(yǔ)義關(guān)系不明確，主要指:①施受關(guān)系不清②領(lǐng)屬關(guān)系不清③修飾關(guān)系不清。

(1)這個(gè)人誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)。

(2)巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。

(3)老師告訴小趙要注意自己的讀音。

（

“這個(gè)人”可能是施事，“不認(rèn)識(shí)任何人”；也可能是受事，“任何人都不認(rèn)識(shí)他”

）

（小趙要注意小趙自己的／小趙要注意老師的讀音）

①.施受不同造成的歧義“進(jìn)攻”的施事者可以理解為巴勒斯坦，也可以認(rèn)為是以色列。②領(lǐng)屬關(guān)系不清。例1,我家里收藏了多本博學(xué)多才的梁?jiǎn)⒊膬鹤恿核汲傻臅?shū)。

“博學(xué)多才”的是誰(shuí)？“梁思成的書(shū)”是指他寫(xiě)的書(shū)，還是指他收藏的書(shū)。例2，要研究杜甫，就要力爭(zhēng)閱讀杜甫的全部論著。

“杜甫的全部論著”是指杜甫所作的論著，還是指有關(guān)評(píng)論杜甫的全部論著。領(lǐng)屬關(guān)系不明確，產(chǎn)生歧義。

③修飾關(guān)系不清。（定語(yǔ)修是誰(shuí)？）例3，局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期工作一定要有新的起色。

“幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”中的“幾個(gè)”修飾不明確，造成指“幾個(gè)不同學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”還是指“同一個(gè)學(xué)校的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)”意思不明確。4、省略不當(dāng)造成歧義

在有一定語(yǔ)境的上下文里，某些句子成分是可以省略的，但是如果省略不當(dāng)，就會(huì)引起歧義。例如：

①我看見(jiàn)張?jiān)鲋晃焕先俗呦萝?chē)來(lái)，手上提著一個(gè)黑色皮包。第二個(gè)分句里，因主語(yǔ)省略不當(dāng)造成歧義，“手上提著一個(gè)黑色皮包”的究竟是“張?jiān)边€是那位“老人”呢?不明確。②張翔剪了一個(gè)紙人，在蠟燭前左右移動(dòng)。

“在蠟燭前左右移動(dòng)”的是“張翔”還是“紙人”意思不明確。

5、“和”“對(duì)”“在”等詞引起歧義

（1）“和”字引起歧義?！昂汀庇脕?lái)連接兩個(gè)并列的結(jié)構(gòu)，容易造成界限不清，引起歧義。例如：①王小剛和趙小花的爸爸到學(xué)校里來(lái)了?！摆w小花的爸爸和王小剛”兩個(gè)人來(lái)學(xué)校了，也可理解為“王小剛的爸爸”和“趙小花的爸爸”兩個(gè)人來(lái)學(xué)校了。②我動(dòng)員弟弟和爺爺下月五號(hào)一道去城里?？衫斫鉃橐坏廊コ抢锏氖恰暗艿芎蜖敔敗眱蓚€(gè)人，也可理解為一道去城里的是“我、弟弟和爺爺”三個(gè)人。

5、“和”“對(duì)”“在”等詞引起歧

（2）“對(duì)”字引起歧義。

①對(duì)學(xué)生會(huì)提的建議，我們舉雙手贊成?！敖ㄗh”是學(xué)生會(huì)提出的，還是針對(duì)學(xué)生會(huì)而提出的，意思不明確。

②塞族武裝對(duì)北約聯(lián)合部隊(duì)的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備。是指塞族武裝進(jìn)攻北約聯(lián)合部隊(duì)呢，還是指北約聯(lián)合部隊(duì)進(jìn)攻塞族武裝呢?意思不明確。5、“和”“對(duì)”“在”等詞引起歧義

（3）“在”字引起歧義。介詞“在”與方位名詞組成“在……上”、“在……中”等來(lái)表示方位時(shí)，會(huì)引起歧義。

①小王在火車(chē)上寫(xiě)字。可以表示把字寫(xiě)在火車(chē)上面，也可以表示在火車(chē)?yán)锇炎謱?xiě)在別的什么東西上。

②他在水中做實(shí)驗(yàn)。可以是他整個(gè)人在水里操作實(shí)驗(yàn)，也可以是他在水外而實(shí)驗(yàn)操作在水中完成，意思不明確。實(shí)戰(zhàn)演練關(guān)于“句意不明”類的語(yǔ)病，你會(huì)辨析了嗎？1.指出下列句子中語(yǔ)意表達(dá)明確的一項(xiàng)（）

A.這種將企業(yè)各方的權(quán)利和義務(wù)用合同、章程等方式加以明確的措施，對(duì)于職工行使民主管理權(quán)利無(wú)疑是一種基本保障。

B.他沒(méi)有聽(tīng)取旁人的勸告，對(duì)那個(gè)不法的外商提出控告，要求賠償。

C.北京圖書(shū)館收藏著著名學(xué)者章太炎的書(shū)。

D.這一切，潛移默化地影響著我們的愛(ài)和生存空間一起變大了。A2.下列各句中句意明確的一句是

A.這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。

B.張敏這段時(shí)間可煩了，班里的同學(xué)誰(shuí)也不搭理他。

C.這次考試不難，但由于他準(zhǔn)備得不夠充分，差點(diǎn)兒就沒(méi)及格。

D.局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。

c2.下列各句中句意明確的一句是

A.這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。

B.張敏這段時(shí)間可煩了，班里的同學(xué)誰(shuí)也不搭理他。

C.這次考試不難，但由于他準(zhǔn)備得不夠充分，差點(diǎn)兒就沒(méi)及格。

D.局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。

3、（2005全國(guó)卷Ⅱ）下列各句中，語(yǔ)意明確的一句是

A.印度洋海嘯發(fā)生后，中國(guó)政府進(jìn)行了迄今為止最大規(guī)模的對(duì)外救援行動(dòng)。

B.今天老師又在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了自己，但是我覺(jué)得還需要繼續(xù)努力。

C.祁愛(ài)群看見(jiàn)組織部新來(lái)的援藏干部很高興，于是兩人親切地交談起來(lái)。

D.因患病住院，83歲高齡的黃昆和正在美國(guó)的姚明沒(méi)能到場(chǎng)領(lǐng)獎(jiǎng)。B項(xiàng)，“自己”是代指“我”還是“老師”，表意不明。C項(xiàng)，“很高興”的主語(yǔ)不明，是“祁愛(ài)群”還是“援藏干部”？D項(xiàng)“患病住院”的人是“黃昆”還是“黃昆和姚明”？√4.下列各句表意明確的一項(xiàng)是（）A．孩子們很喜歡離休干部李大伯，一來(lái)到這里就有說(shuō)有笑，十分高興。B．局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。C．李老師領(lǐng)著同學(xué)們把鐵锨、鋤頭一放，顧不得休息就都上課去了。D．他有一個(gè)女兒。在醫(yī)院工作。A項(xiàng)誰(shuí)“一來(lái)到這里就有說(shuō)有笑”不確定。B項(xiàng)可理解為囑咐的是幾所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，也可理解為一所學(xué)校的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。D項(xiàng)"在醫(yī)院工作"的是他本人還是他女兒，表意不明。√

表意不明

歧義

指代不明1.語(yǔ)音、詞義、詞性2.結(jié)構(gòu)不同3.施受不同4.省略不當(dāng)殘缺代詞指代的對(duì)象不明確課堂小結(jié)成因辨析并修改病句——不合邏輯不合邏輯1．概念不清2．自相矛盾3．主客顛倒4．否定失當(dāng)5．強(qiáng)加關(guān)系6．不合事理1、概念不清概念之間有六種關(guān)系，即同一關(guān)系、種屬關(guān)系、并列關(guān)系、交叉關(guān)系、矛盾關(guān)系。運(yùn)用概念時(shí)，必須嚴(yán)格遵守這些關(guān)系，否則就要違背事理。

誤例：大觀園旅游紀(jì)念品商場(chǎng)里擺滿了名人字畫(huà)、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、佩飾等多種工藝品，琳瑯滿目，美不勝收。解析：“名人字畫(huà)、導(dǎo)游地圖、古玩、佩飾等”不屬于“工藝品”，所以應(yīng)將“工藝品”改為“商品”。１、人們寧愿吃一些新鮮的梨、桃、瓜果，而不喜歡服用維生素C藥丸。２、這次代表大會(huì)包括工人代表55人，農(nóng)民代表47人，婦女代表39人，文藝界代表13人。３、在恢復(fù)與建設(shè)上，缺乏各項(xiàng)學(xué)科專家與各項(xiàng)人才。概念不清：抓并列短語(yǔ)，看是否存在種屬、交叉、重復(fù)、對(duì)立的矛盾。

“梨”“桃”屬于“瓜果”，出現(xiàn)了種屬矛盾?！皨D女代表”與其它代表是交叉概念。“各學(xué)科的專家與其他人才”，部分全體，不能并列。例4、主要的日用工業(yè)品如棉花、呢絨、服裝、自行車(chē)、收音機(jī)、書(shū)籍雜志等的供應(yīng)量，也比去年同期增加很多。“棉花、書(shū)籍雜志”不是日用品，應(yīng)刪去。例5、我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增加使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)?！皥?bào)刊、雜志”包括在“出版物”中

2、自相矛盾同一個(gè)句子，應(yīng)該保持語(yǔ)意邏輯前后的一致性。否則，就會(huì)自相矛盾。

誤例：“土耳其季”文化推介活動(dòng)日前正在法國(guó)舉行，法國(guó)首都巴黎的埃菲爾鐵塔點(diǎn)亮與土耳其國(guó)旗同色的紅白彩燈來(lái)響應(yīng)這個(gè)活動(dòng)。解析：句中“日前”一詞的意思是“幾天前”，用于此處與“正在”矛盾。

１、過(guò)了一會(huì)兒，汽車(chē)突然漸漸地停下來(lái)了。

２、這增強(qiáng)了中國(guó)人民反侵略斗爭(zhēng)的無(wú)比力量。

３、他是眾多死難者中幸免的一個(gè)。解析:“突然”和“漸漸”矛盾。解析:既然已經(jīng)“無(wú)比”，如何還能“增強(qiáng)”？應(yīng)刪去“無(wú)比”。

解析:既然“幸免”，自然是沒(méi)有死，怎么能說(shuō)是“死難中的一個(gè)”呢？

自相矛盾：抓相對(duì)詞及表程度、范圍的詞，看是否矛盾。例4、下了晚自習(xí)，教室里一個(gè)人也沒(méi)有，只有小王還打著手電在偷偷摸摸地搜索著什么。

例5、凡是在科學(xué)和學(xué)問(wèn)研究上有成就的人，不少是在客觀物質(zhì)條件十分艱難的情況下，經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)刻苦的努力才獲得成功的。

例6、今年,我校有百分之九十的同學(xué)都參加了“志愿者突擊隊(duì)”。例7、我斷定他大概會(huì)做這道題。例8、由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇院上演，日前正在緊張地排練之中。

1、有近20％左右的同學(xué)，在這次考試中沒(méi)有及格。

2、本公司因業(yè)務(wù)發(fā)展，特向社會(huì)招聘五位業(yè)務(wù)員，要求年齡在20—22歲左右，男女不限，有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。數(shù)詞不當(dāng)解析：“近２０％”與“左右”矛盾。

解析：“２０－２２”是確數(shù)，“左右”是約數(shù)，前后不能同時(shí)使用。與數(shù)字有關(guān)的病句類型

3、主客顛倒句子表述的對(duì)象有主動(dòng)者與被動(dòng)者之分。有時(shí)表達(dá)不好，就會(huì)出現(xiàn)主客顛倒的現(xiàn)象。

誤例：在北京奧運(yùn)會(huì)上一騎絕塵的飛人博爾特，對(duì)熱愛(ài)體育的人們是不陌生的。解析：句子想表達(dá)的意思是“熱愛(ài)體育的人們了解博爾特這個(gè)名字”?！叭藗儭笔侵?，“博爾特這個(gè)名字”是客，使用介詞“對(duì)”時(shí)，主應(yīng)在前，客應(yīng)在后。主客顛倒例1、在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。

例2、居里夫人這個(gè)名字對(duì)我國(guó)人民是不陌生的。

例3、數(shù)學(xué)對(duì)于我不感興趣。例4、三年前，電腦“上網(wǎng)”對(duì)人們可能是陌生的，但對(duì)今天的小學(xué)生都是很熟悉的了。例5、我們對(duì)于“比較文學(xué)”是個(gè)陌生的概念，讀讀錢(qián)鐘書(shū)的《談中國(guó)詩(shī)》或許能引你走出陌生的境地。4、否定失當(dāng)否定失當(dāng)指為了增強(qiáng)表達(dá)效果，多次運(yùn)用否定，結(jié)果將本意弄反了。

誤例：夜間駕駛，駕駛員要嚴(yán)格控制車(chē)速，適當(dāng)加大跟車(chē)距離，隨時(shí)準(zhǔn)備停車(chē)，以防止追尾事故不再發(fā)生。解析：否定混亂，“防止”“不再發(fā)生”所表達(dá)的正是“要發(fā)生”之意，與上下文的意思相悖。否定失當(dāng)，注意多重否定、反問(wèn)、及有否定意義的詞。如：防止、避免、忌、戒、禁止等。

１、睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

２、雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？解析：亂用否定，造成混亂。解析：雙重或多重否定造成不合邏輯。否定失當(dāng)例5、科學(xué)發(fā)展到今天，誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)地球不是繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。例6、一名韓國(guó)官員透露，有關(guān)成員國(guó)已達(dá)成一致意見(jiàn)，同意建立該項(xiàng)基金，以防止2009年那樣的金融危機(jī)不再發(fā)生。例7、難道你能否認(rèn)你不應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)嗎?例8、這個(gè)問(wèn)題你應(yīng)該原原本本解釋清楚，否則不可能讓人產(chǎn)生懷疑。

5、強(qiáng)加關(guān)系復(fù)句中分句間總離不開(kāi)某種關(guān)系，而這種關(guān)系的外在表現(xiàn)形式就是關(guān)聯(lián)詞的使用。在一些句子中，若沒(méi)有弄清分句間是否存在某種關(guān)系，就把關(guān)聯(lián)詞強(qiáng)加于句子，則易造成病句。

誤例：他的文章寫(xiě)得不長(zhǎng)，所以藝術(shù)成就很高。解析：文章“藝術(shù)成就很高”與“寫(xiě)得不長(zhǎng)”不存在因果關(guān)系，但關(guān)聯(lián)詞卻強(qiáng)加了這種關(guān)系。

１、最近我這位朋友去了一趟南方回來(lái)，結(jié)果他的思想依然如故。

２、周古城先生早年積極投身“五四”運(yùn)動(dòng),所以最終成為了蜚聲海內(nèi)外的著名學(xué)者和歷史學(xué)家。解析:去了南方回來(lái)思想變了，可以說(shuō)是去了一趟南方的結(jié)果，現(xiàn)在“思想依然如故”，怎么能說(shuō)是去了一趟的“結(jié)果”呢？

解析:兩句之間無(wú)因果關(guān)系,不合邏輯。

強(qiáng)加因果，前后兩句之間沒(méi)有必然的因果關(guān)系。強(qiáng)加關(guān)系例3、因?yàn)樗麃?lái)自北方，思想根本上還是舊的一套。

例4、我廠今年重視了產(chǎn)品數(shù)量，所以產(chǎn)品質(zhì)量下降了。

例5、在前一階段外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，由于我重視了讀、寫(xiě)練習(xí)，因而忽視了聽(tīng)、說(shuō)能力的訓(xùn)練。例6、宋朝以來(lái)，范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》、王安石的《游褒禪山記》、宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》等作品，都具有積極的思想傾向，因而文筆清新，耐人尋味。6、不合事理

指語(yǔ)句陳述的事實(shí)或表述的觀點(diǎn)不符合生活的常理或人們普遍認(rèn)同的公理。

誤例：為豐富城市生活，市政公司全面規(guī)劃，修建了三個(gè)文化廣場(chǎng)，其中一個(gè)是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。解析：不合事理,用詞不當(dāng)，“夷為平地”一般指把高出來(lái)的、凸出來(lái)的建筑物鏟平、消除，使成為平地，不能用于“深坑”。１、給病人做手術(shù)，過(guò)去由醫(yī)生個(gè)人決定，現(xiàn)在規(guī)定重大手術(shù)需要集體討論決定，這就保證了手術(shù)的順利的進(jìn)行。

２、只要有了水，作物就可以存活，這是最基本的常識(shí)。不合事理注意句中的一些表示范圍、表示判斷、表示程度的詞語(yǔ)――查不合邏輯。（尤其是帶有絕對(duì)意義的詞如“全”“都”“凡”“從來(lái)”“歷來(lái)”“一定”“必須”等）“只要有……就”“是”這樣的表判斷的詞，表“水是作物存活”的充分條件，而這是不合生活事理的?！凹w討論”不是“保證”“手術(shù)順利進(jìn)行”的絕對(duì)前提。不合事理例3、只要好好學(xué)習(xí)，就能考上好大學(xué)。

例4、下午，一陣?yán)子赀^(guò)后，在西邊的天空中就會(huì)出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。

例5、我每次向他借書(shū)，他都不顧年老體弱，親自冒著酷暑和嚴(yán)寒到小書(shū)房去找。例6、這天，解放軍某部六連官兵與往年一樣，提著禮物，帶上樂(lè)器，來(lái)到駐地村莊，為老人過(guò)一百零六歲生日。不合邏輯概念不清否定失當(dāng)自相矛盾強(qiáng)加關(guān)系不合事理主客倒置[鞏固訓(xùn)練]下列病句錯(cuò)在哪里？

1、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。

2、很多人利用長(zhǎng)假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門(mén)對(duì)此作了相關(guān)提示。

3、我們青年人缺乏的就是理論水平不高和時(shí)間經(jīng)驗(yàn)不足。否定詞之間的搭配導(dǎo)致語(yǔ)意不合邏輯。

4、在這個(gè)邊遠(yuǎn)的小城里，一家為顧客提供各類用品、服裝、文具、家電的大型超市即將開(kāi)業(yè)。

5、據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，目前有近20%左右的人將儲(chǔ)蓄視為未來(lái)的養(yǎng)老保險(xiǎn)金。

6、10年間，圖書(shū)年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說(shuō)明圖書(shū)的平均數(shù)下降了一倍多?！案黝愑闷贰币呀?jīng)包括“服裝、文具、家電”等“近”與“左右”矛盾數(shù)字“減少、降低、下降”等不能用倍數(shù)７、科學(xué)的發(fā)展逼得反科學(xué)的人不得不戴上偽科學(xué)的面具來(lái)反對(duì)科學(xué)。

不合邏輯，詞語(yǔ)使用不當(dāng)而將表達(dá)的意思搞反了，應(yīng)該刪除“偽”字。８、在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。

否定詞之間的搭配導(dǎo)致語(yǔ)意不合邏輯，應(yīng)去掉“不足”和“不當(dāng)”。９、今天來(lái)開(kāi)會(huì)的有數(shù)學(xué)家、文學(xué)家、史學(xué)家和高校教師。

句中出現(xiàn)了幾個(gè)概念，而“高校教師”中也有數(shù)學(xué)家、文學(xué)家、史學(xué)家，和其余概念并不是并列概念。

10、我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅模瑳](méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出的？

11、因?yàn)樗麑?duì)學(xué)科有所偏重，所以對(duì)數(shù)理化，他不感興趣。

前一句是想表達(dá)“能想象得出”的意思，這個(gè)句子前后肯定與否定不統(tǒng)一。

句中有“因?yàn)椤浴钡年P(guān)聯(lián)詞，但細(xì)杳原句，對(duì)“學(xué)科有所偏重”，也可能恰恰會(huì)喜歡數(shù)理化，可見(jiàn)“學(xué)科有所偏重”與“對(duì)數(shù)理化，他不感興趣”之間并無(wú)因果關(guān)系，原句犯了強(qiáng)拉因果的語(yǔ)病。高考典例選出下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）

A、這種油，每斤售價(jià)125元，價(jià)值太高了。

B、我從小就喜歡文學(xué)，讀過(guò)大量文學(xué)作品、小說(shuō)和詩(shī)歌。

C、我想應(yīng)該是不必?cái)⑹?，沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出。

D、色彩搭配是否合理，是關(guān)系到居室裝飾成敗的關(guān)鍵要素。不合邏輯Ｄ高考典例選出下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）

A、這幅畫(huà)都畫(huà)好了，只剩下一塊山石還需上色。

B、農(nóng)場(chǎng)決心提高糧食、棉花和經(jīng)濟(jì)作物的產(chǎn)量。

C、八百多人，幾千條胳膊，同洪水搏斗了一夜。

D、于丹這個(gè)名字，對(duì)于我們青年學(xué)生來(lái)說(shuō)是不陌生的。不合邏輯Ｄ高考典例選出下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）

A、這家商店商品齊全，肥皂、牙膏、文具和洗滌用品應(yīng)有盡有。

B、為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全教育和管理。

C、他們精神飽滿，誰(shuí)能相信他們都是已年逾古稀甚至年過(guò)花甲的老人呢？

D、我們?cè)诒驹轮醒袀€(gè)重要會(huì)議，時(shí)間緊迫，所以現(xiàn)在就要好好準(zhǔn)備。不合邏輯Ｄ高考典例選出下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）A、老百姓對(duì)一個(gè)政黨評(píng)價(jià)，最大的因素就是腐敗問(wèn)題。對(duì)病人來(lái)說(shuō)，治不好腫瘤保不住性命；對(duì)政黨而言，治不了腐敗保不住政權(quán)。B、美國(guó)要想取信于國(guó)際社會(huì)，就必須明確此次次貸危機(jī)的責(zé)任，必須停止這種以鄰為壑轉(zhuǎn)嫁風(fēng)險(xiǎn)的所謂“金融創(chuàng)新”，必須完善金融監(jiān)管體制，建立起一整套制度性機(jī)制以避免次貸危機(jī)不再發(fā)生。C、取消文理分科究竟是給學(xué)生“減負(fù)”還是又一次“增負(fù)”?“減負(fù)”之說(shuō)是不是無(wú)稽之談?我們的回答是否定的