高中一輪復習辨析和修改病句

辨析并修改病句——語序不當

什么叫語序不當？

語序不當主要指句子中詞語的順序不合理，或句子的順序不符合邏輯、語法及習慣?！罢Z序不當”病句類型①多層定語語序不當②多層狀語語序不當③虛詞的位置安排得不恰當；特別是“把”字短語位置不當④分句語序不當⑤主語與關聯詞語或并列詞語語序不當一、多項定語次序不當

多項定語一般可按以下次序排列：①表領屬性的或時間處所的；②指稱或數量的短語；③動詞或動詞性短語；④形容詞或形容詞性短語；⑤名詞或名詞性短語。例2：一位優(yōu)秀的有20多年教學經驗的國家隊的籃球女教練現在退休了。正確的順序是：國家隊的（領屬性的)一位(數量定語)有20多年教學經驗的(動詞短語)優(yōu)秀的（形容詞)籃球(名詞)女教練現在退休了。例1:花園里(領屬)那(指示代詞)幾朵(數量)盛開的(動詞)美麗的(形容詞)紅色(名詞)玫瑰花(中心詞)被人摘走了.二、多項狀語次序不當

多項狀語的排列次序大致為：①表目的或原因的介賓短語；②表時間或處所的；③表范圍的；④表情態(tài)或程度的；⑤表對象的介賓短語。例１：在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。

正確的次序應是：許多老師昨天（時間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情地(情態(tài))同他（對象）交談。例２：那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小趙點了一首歌。正確的次序應是：那位失主為表謝意昨天（時間)在電視臺(處所)又(范圍)誠摯地(情態(tài))為小趙（對象）點了一首歌。多項定語排列歌

多項定語領代前，數量小心有歧義。

動形詞語依次排，名詞緊靠中心詞。

多項狀語排列歌多項狀語目的前，接著時間又地點。情態(tài)范圍依次排，對象靠著中心站。練習1．他把我們幾個團的負責干部叫到一起，滿懷信心地說：“你們三十七團打防御是有名的，很頑強?！?。1.將“我們幾個團的負責干部”改為“團的我們幾個負責干部”，以消除歧義。2．批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。2,“有效”是形容詞，應移到“方法”的前面，并去掉“有效”后的“的”。3.為了爭取高速度，我們必須狠抓科學技術的現代化，把國民經濟用先進的科學技術搞上去。3.“搞上去”前面有兩個狀語，“把國民經濟”是表對象的狀語，“用先進的科學技術”是表方式的狀語，表對象的狀語應緊靠中心語。4.這期研究班是全國職工教育管理委員會和國家經委聯合于今年５月底舉辦的。4.表示時間的介詞短語“于今年５月底”應提到表示時間的狀語“聯合”前面。三、并列成分引起的語序不當例①全廠職工討論和聽取了廠長關于改善經營管理的報告.應先”聽取”后”討論”,才符合邏輯順序例②對調整工資、發(fā)放獎金、提高職工的福利待遇等問題，文章從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明，具有很強的指導意義和可操作性。語序不當。并列成分前后照應不周，“深刻的說明”應照應“理論”，“詳細的規(guī)定”應照應“政策”。四、虛詞位置不當(1)副詞“不”位置不當例①：我們如果把自己國內的事情不努力搞好，那么在國際上就很難有發(fā)言權了。(“把”字句中否定副詞應該放在“把”字之前)例②：如果趁現在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好(“不”應移至“趁”字前)(2)關聯詞語位置不當復句中兩個分句用“同一主語”時，關聯詞語應在主語后邊；“主語不同”時，關聯詞語應在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當。例①：不但他好好學習，而且還幫助其他同學。(“他”應移至“不但”前)例②：他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。(“如果”應移到“他”之前，因兩個分句的主語不一致)五、分句位置不當例1：這個村很好地執(zhí)行了黨的富民政策，現在不但向國家交售了六萬斤公糧，而且不吃國家救濟糧了。

(遞進關系不當，應改為“不但不吃國家救濟糧了，而且向國家交售了六萬斤公糧”)例2：他們不僅能夠用鄧小平理論來指導自己的工作，而且能深刻領會鄧小平理論的精神實質。(遞進關系不當，應為先“深刻領會”，后“指導自己的工作”)例3：面對歹徒，他毫不畏懼，終于保護了人民的生命財產，制伏了歹徒。(應是先“制伏了歹徒”，后“保護了人民的生命財產”)方法總結關于語序不當的語病要特別注意以下幾種情況：1、望見并列成分，檢查是否患詞語語序不當癥。

2、望見關聯詞語，檢查是否患關聯詞位置失當癥。3、望見修飾語長的句子，即多重狀語與多重定語，檢查是否患修飾語語序不當癥。4、望見分句較多的復句，檢查是否患分句間語序不當癥。鞏固提高

分析下列語序不當的句子1．誠信教育已成為我國公民道德建設的重要內容，因為不僅誠信關系到國家的整體形象，而且體現了公民的基本道德素質?！?008年高考安徽卷】首先是關聯詞位置不當，“不僅誠信”改為“誠信不僅”；其次是分句順序不當。2．由于技術水平太低，這些產品質量不是比沿海地區(qū)的同類產品低，就是成本比沿海的高。（2004北京卷）“不是”一詞語序不當，分句主語不相同時，關聯詞語應放到主語前面，應將“不是”移到“質量”前面。3．隨著科技的發(fā)展，一種新型手機已經問世，它使用了太陽能電池，具有指紋識別功能，能耗較低，有光即可充電。（2007浙江卷）“具有指紋識別功能”并非“使用了太陽能電池”的結果，應把“具有指紋識別功能”提到“它使用了”的前面。4．強調聯合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進步，而且看到了中國戲曲在現代化問題上邁出的可喜一步。（2005北京卷）遞進關系的復句，順序顛倒了。應改為“讓人們不僅看到了中國戲曲在現代化問題上邁出的可喜一步，而且看到了中國戲曲的整體進步”。5．考古學家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進一步的了解。（2007廣東卷）“兩千多年前”應放到“文物”之前，并需再增加一個助詞“的”。

。6．南昌八一起義紀念館里陳列著好多種當年周恩來使用過的東西。（2005江西卷）句中定語“好多種”位置不當，應放在“東西”的前面。7．他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點一滴地收集起來。（廣東卷）句中定語“180多家”的位置不當，應放“單位”前面。8．“2006中國沈陽世界園藝博覽會”是世界園藝博覽會歷屆占地面積最大、活動最豐富、演藝最精彩的一次盛會。（2006遼寧卷）“世界園藝博覽會歷屆”語序不當，應為“歷屆世界園藝博覽會”。9．近年來，隨著教育教學改革的不斷深化，高校學生的培養(yǎng)深受社會廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。（2005山東卷）句中主語“高校學生的培養(yǎng)”與后面后謂語搭配不當，原因是主語中心語“學生”和定語“高校培養(yǎng)的”位置顛倒了，應改為“高校培養(yǎng)的學生”。10．瑪麗安在路邊的碎石堆里偶然發(fā)現了幾個形狀奇特的化石牙齒，興奮異常，卻始終認不出那是屬于什么動物的。（2007遼寧卷）“化石牙齒”應為“牙齒化石”。辨析并修改病句——搭配不當21搭配不當主干成分枝葉成分呼應成分主謂搭配不當動賓搭配不當主賓搭配不當定語和中心語搭配不當狀語和中心語搭配不當一面與兩面搭配不當關聯詞語搭配不當并列詞語之間不能完全對應22例1、由于加強了生產過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無公害蔬菜的生產量除供應本省主要市場外，還銷往河南、河北等省。例2、這位高能機械工程師的出色工作和獨特設計，已被國內有關單位采用，并受到國外專家的贊賞。

主語部分是一個并列結構，謂語部分也是一個并列結構，句中的“出色工作”與謂語“被采用”不能搭配。1主謂搭配不當(2010江西)素有“廬山第一景”之稱的石門澗，是廬山的西大門。這里一年四季泉水叮咚，鳥語花香,青松翠柏，云蒸霧繞?！斑@里”“青松翠柏”主謂搭配不當?？筛臑椤八汕喟卮洹?。23例4、隨著改革開放的進一步深入，我國人民的消費觀念、消費水平和消費方式都有了明顯的提高和轉變。

析：主語是并列短語“消費觀念、消費水平和消費方式”，謂語是“提高和轉變”，其中“消費水平”只能用“提高”，“消費觀念、消費方式”只能用“轉變”。例3、挖土方開始了，我們的任務和工期都十分沉重而緊張。這句話的主語和謂語，雙方都是并列短語而又都不能全面搭配。“任務和工期”可以用“緊張”來陳述，但不能用“沉重”來陳述，“沉重”只能說明其中的“任務”，不能說明“工期”。改為：挖土方開始了，我們的任務沉重，工期緊張。24例2、芙蓉鎮(zhèn)廟小妖風大，池淺王八多，窩藏壞人壞事，對她這個外來干部欺生。例1、現在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。2動賓搭配不當（2012江西）在學校師資不足的情況下，他主動挑起了為請假的老師代課的任務，獲得了大家的一致好評。搭配不當，“挑起了……重擔”或“承擔……任務”。25（2011遼寧）如果想刻畫一種語言具有什么特征，拿另一種語言來跟它進行比較是最好的方法，通過比較可以很好地發(fā)現并感受語言的差異。搭配不當，“刻畫”與“特征”不搭配，將“刻畫”改為“描述”。小竅門：出現多個賓語或并列短語充當賓語時、往往有一個詞同動詞不搭配。26例3、李明德同志在擔任營長、團長期間，多次被評為訓練先進單位和后勤保障模范單位。

主語“李明德”和賓語“單位”搭配不當。把第一個“單位”改為個人，第二個“單位”去掉?；蛘咔懊娓臑椤袄蠲鞯峦驹趽螤I長、團長時所帶的部隊”。例4、五一路乒乓球館是經體育局和民政局批準的專門推廣乒乓球運動的團體。

主語“乒乓球館”和賓語“團體”搭配不當，把“團體”改成“機構”或者“單位”。

例5、幸福是一個人在一定的社會關系中，對生活產生的種種愉快，欣慰的感受，以及對人生意義的理解和評價。

主語“幸?！焙唾e語“評價”

搭配不當。刪去“和評價”。3.主語和賓語意義上搭配不當27“植被覆蓋率”與“十分嚴重，令人擔憂”不搭配，關聯詞“但是”使用也不當。

（2012安徽）1999～2011年間，我國造林6643.36萬公頃，人工林面積位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆蓋率和森林病蟲害等依然十分嚴重，令人擔憂。（2011山東）隨著大運會的日益臨近，深圳隨處可見志愿者忙碌的身影，迎接大運會已成為展現志愿者風采的廣闊舞臺。搭配不當，“迎接迎接大運會”成為“舞臺”，顯然錯誤，去掉“迎接”。28例1、“東北小品火起來了！”當全面了解趙本山、潘長江等遼寧喜劇演員的小品演技及其效果時，你才能把握這句話深刻而寬廣的內涵。3定語中心語搭配不當例2、據科學家統(tǒng)計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約采集50萬朵的花粉。294狀語中心語搭配不當例：人們都以親切的目光注視和傾聽著這位殘疾人作家的發(fā)言。小竅門：并列成分作定語或狀語、中心語，往往有部分定語或狀語不能同中心詞搭配。30當語句中出現了“能否”、

“是否”、

“有沒有”之類的兩面詞時，我們應首先考慮這個句子可能犯有一面與兩面搭配不當的毛病。5兩面同一面不搭配投資環(huán)境的好壞，服務質量的優(yōu)劣，政府公務人員素質的高低，都是地區(qū)經濟健康發(fā)展的重要保證。

做好生產救災工作，決定于干部作風是否深入。分析："好壞""優(yōu)劣""高低"都是兩方面，后文如果僅僅是"發(fā)展"的話，尚有快慢之分，而句中是"健康發(fā)展"，只能是一方面，顯然無法同前面對應。

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一個語句出現了關聯詞，我們要想到關聯詞是否放錯了位置，關聯詞搭配是否恰當，特別是成對搭配使用的關聯詞語，不能隨意改換，否則就會影響到意思的準確表達。

6關聯詞語不搭配例1、只有恪守學術道德，就會消除學術腐敗，凈化學術界。（“只有”不能與“就”搭配）例2、應用這種羅盤，如果在陰云密布以及早晚看不到太陽的時候，也不會迷失方向。（上海）析：“如果”和“也”不能搭配使用，應將“也”改為"就”32鞏固訓練1、下列句中沒有“搭配不當”的一句是（）A.修建高速公路是很有必要的，但是應該看到我們國家的經濟基礎還比較低，還不能在短期內使省與省之間都通高速公路。B.

有關部門對極少數不尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行批評教育和處理。C.

近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進一步擴大招生，并重點建設一批高水平的大學和學科。D.

3月17日，美英兩國未經聯合國授權就開始對伊拉克狂轟濫炸，有多處民用目標遭到襲擊。D33

2、下列句中沒有“搭配不當”的一句是（）A.只靠管卡壓而不做實際工作的人，不給群眾解決實際困難的人，是一種極不負責任的態(tài)度。

B.瑞士與中國建筑師合作的“鳥巢”設計方案，被確定為2008年北京奧運會主體體育場重點推薦實施方案。

C.在印度軟件工程師培訓公司的協助下，青島軟件開發(fā)區(qū)培養(yǎng)、建設、儲備了一批職業(yè)化技術人才和管理人才。

D.在教育改革不斷深化的今天，每一個教育工作者都必須提高和充實自己的業(yè)務能力和思想修養(yǎng)。B34

3、下列句中沒有“搭配不當”語病的一句是（）A.心理學家的研究表明，給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和語言表達的能力和水平。B北京金得鑫娛樂城火災事故造成的經濟損失嚴重，據有關人士保守估計，直接損失至少在六千萬元以上。C.大會期間，廣大代表認真閱讀領會《公民道德規(guī)范》的實質精神，提出了具有建設性的意見和建議。D.當序曲公司1998年開展付費搜索業(yè)務時，互聯網業(yè)充斥著質疑的聲音，其中一些人預言序曲公司經營不下去。D35

4.下列各句中沒有“搭配不當”語病的一句是（）A.上?？萍奸_發(fā)中心聚集了一批熱心于科技開發(fā)服務、善于經營管理的專業(yè)化隊伍。B.今年我省大學招收的自費生，是自恢復高考以來最多的一年。C.每當回憶起和他朝夕相處的那段日子，他那循循善誘的教導和那和藹可親的音容笑貌，又浮現在我的眼前。D.他深刻地論述了傳統(tǒng)經營模式在高科技沖擊下所發(fā)生的變化和高科技產業(yè)經營管理的基本原則。D辨析并修改病句——成分殘缺或贅余成分殘缺一般主要表現在主、謂、賓和修飾成分的殘缺。句子成分贅余，指句子中出現了表達相同意思、起相同作用的成分或不必要的成分。

成分殘缺主要有以下幾種：

1、主語殘缺

2、謂語殘缺

3、

賓語殘缺

4、必要的虛詞和修飾成分殘缺

一、成分殘缺或贅余例1、經過學習，使我提高了文化水平。

例2、由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。

例3、當丁醫(yī)生經過住院治療回到家后，感到體力和思維都大不如以前。（“得到”的主語是什么？改為“由于這樣好的成績，她得到了......”）（1）濫用介詞造成主語殘缺

介賓短語不能作主語，抓重點介詞（由于、通過、經過、由于、為了）

主語殘缺1、比賽地點在天安門金水橋前，沿著長安街、二環(huán)路等規(guī)定路線跑完全程42.195公里。2、2003年公司解決了原料供應不足的困難，超額完成了第一季度的計劃，比去年同期增長10%。運動員產量（2）暗中更換主語而造成主語殘缺不能把前一分句的賓語當作后一分句的主語。1、在社會主義市場經濟體制建立的今天，任何脫離國際化市場需要去談志愿、興趣，都是不恰當的。2、教育部實施的學歷證書電子注冊即將推行，這將會給假文憑致命一擊，使假文憑無藏身之地，最終退出歷史舞臺。分析：在“興趣”的后面加“的情況”分析：在“注冊”的后面加“制度”

（3）定語過長，丟掉了中心詞，造成主語殘缺。鞏固練習1、語文教師如果看不到學生自身發(fā)展的創(chuàng)造性和主動性，一味讓他們模仿“考場滿分作文”，那么就會變成束縛學生寫作能力發(fā)展的枷鎖?！窘馕觥咳敝髡Z，在“那么”后加“考場滿分作文”。2、經過專家組分析論證，排除了不可抗力和破壞因素導致事故發(fā)生的可能性，認定這一重大事故是一起責任事故。（2009朝陽模）

【解析】缺主語，在“排除”前加“專家們”。

1、一天，剛剛下班的李師傅在回家的路上，突然，一個叫花子模樣的中年男子向他伸出一雙臟兮兮的手。

在“李師傅”的后面加上“走”另起爐灶，造成謂語殘缺（一句話說了主語，還沒有說完謂語,卻另起一個開頭。）謂語殘缺鞏固練習1、3月5日那天，我市萬名青年志愿者走上街頭學雷鋒活動，這次活動的總口號是“弘揚雷鋒精神，參與志愿行動，服務青年創(chuàng)業(yè)，建設和諧城市?！薄窘馕觥咳敝^語，在“學雷鋒活動”前加“開展”。2、由于核廢料衰變緩慢，所以一旦發(fā)生地質變動，或者因建筑，地鐵建設等人為因素的影響，導致核廢料泄露事件，那么后果將不堪設想。（2011浙江卷）【解析】缺謂語，“導致……事件”應加上“發(fā)生”。3.缺賓語例1、雖然每天工作很忙，但他還是抓緊和同學研究或自己看書?！白ゾo”一詞缺少賓語“時間”。

例2、近期發(fā)熱患兒增多，我院已進入門診超負荷狀態(tài)，為使就診更有序，決定采取分時段掛號，如果由此給您帶來不便，敬請諒解。缺賓語，應改為“決定采取分時段掛號的辦法”。1、缺謂語動詞的賓語2、誤把賓語的修飾語當作賓語

鞏固練習1、 不同的生活習俗、自然條件以及地理環(huán)境，使各地的民居在平面布局、結構方法、造型等方面呈現出淳樸自然，而又有著各自的特色?！窘馕觥抠e語殘缺，“淳樸自然”后加“的特點”2、最近，國家發(fā)改委下調了青霉素、羅紅霉素等162個品種、近1300個劑型的藥品，平均降幅是調整前規(guī)定價格的21%。

【解析】賓語殘缺，在“藥品”后加“價格”。方法小結：

關于成分殘缺要注意以下幾種情況：

1、主語殘缺：濫用介詞；暗中更換主語；定語過長。2、謂語殘缺：另起爐灶。3、缺賓語：缺謂語動詞的賓語；誤把賓語的修飾語當作賓語。

贅余重復多余羅嗦。高考有時單獨考查，有時與其他語病綜合考查。重復有的是字面上的重復，有的是語意上的重復，有的是修飾語的重復，有的是句子的重復。（1）主語多余例1：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴的生命。分析1：前邊有了主語"革命前輩"，因而"他們"不必要有。例2：我這次考不好的原因是因為我沒有按老師的要求仔細審題。分析2，"原因"與后"因為"重復,因去掉"的原因"或"因為"（2）謂語多余：

例l：上次從你院借來的講義,正在進行打印,上課前可以發(fā)到學生手中。例2：籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽。例3：同學們正在努力復習，迎接高考到來。分析1：“進行”多余,應去掉分析2：“打”多余應刪去分析3：“迎接”的是“高考”，而不是“到來”，故應刪去。

（3）賓語多余：例1：今天，我來到揚州瘦西湖的地方，游覽了白塔、鈞魚臺和五亭橋等風景點。例2．法國著名小說家巴爾扎克以畢生的精力完成了小說總集《人間悲劇》的編寫。

分析1：“的地方”多余，應去掉分析2：“的編寫”多余,應去掉

語序不當①多層定語語序不當②多層狀語語序不當③定語與狀語、定語與中心語語序不當④虛詞（介詞（把）、關聯詞）位置不當

⑤主客體位置不當

⑥并列詞語或介詞、分句語序不當51搭配不當主干成分枝葉成分呼應成分主謂搭配不當動賓搭配不當主賓搭配不當定語和中心語搭配不當狀語和中心語搭配不當一面與兩面搭配不當關聯詞語搭配不當并列詞語之間不能完全對應52成分殘缺或贅余殘缺贅余主語殘缺謂語殘缺賓語殘缺主語贅余謂語贅余賓語贅余綜合訓練成分殘缺或贅余記者來到臥龍鎮(zhèn)人民政府南側的中國臥龍大熊貓博物館前，只見這座被稱為“中國唯一大熊貓博物館”坐落在風景秀麗的山下，周圍流水淙淙，綠樹成蔭。主語殘缺，在“坐落”前加“的建筑”2、記者近日發(fā)現，公園晨練的老年人中流行一種由松樹精華做成的“神仙茶”，對這種帶點兒樹皮味的綠色茶劑贊不絕口。后半句前加“老年人”。（主語殘缺）3、我國計劃在2011年向太空發(fā)射目標飛行器“天宮一號”的實驗，這一消息引起世界各國極大關注，被全球各大媒體爭相報道。成份贅余，刪去“的實驗”。4、長沙、株洲、湘潭城市群建設的啟動，對道路、交通、媒體、通訊等行業(yè)提出了新的要求，與此相關，長沙商業(yè)圈無疑也將面對重新洗牌的機會。成分贅余，“道路”和“交通”屬于同一概念5、會議圍繞充分發(fā)揮學生信息員的作用、加強教學質量監(jiān)控、促進教風和學風建設，健全了學生信息源組織機構，布置了今年評教評學的主要工作。

賓語殘缺，在“學風建設”后加“等議題”6、近來，有些地方發(fā)生了利用短信詐騙銀行卡持卡人的案件，且欺詐手法多樣，出現了借口中獎、催款、退稅等為名的新型欺詐。賓語殘缺：“出現了……的新型欺詐”后加“手法”7、由于單位優(yōu)勢逐漸喪失，身處僻壤的水電八局職工子弟，開始選擇城市作為實現人生的目標，尤其是80后的這一代更迫切地希望融入城市。成分殘缺，“開始選擇城市作為實現人生的目標”缺賓語，在“目標”后加上“的地方”。 8、在本月熱播的幾部以南京大屠殺為題材的影片中，還原出許多歷史細節(jié)，讓我們深切地感受到電影主創(chuàng)者直面人間慘劇的勇氣。成分殘缺，介詞淹沒主語，去掉“在”和“中”。9、他潛心研究，反復試驗，終于成功開發(fā)了具有預防及治療胃腸病的藥粥系列產品?！熬哂小币辉~缺少賓語，應在“胃腸病”后加“功能”一詞。 10、坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風光，是威爾士最主要的一個景點。第二句缺主語11、奧運圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂的勇士，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。用詞重復，去掉“無不”。

12、北京奧運會火炬接力的主題是“和諧之旅”，它向世界表達了中國人民對內致力于構建和諧社會，對外努力建設和平繁榮的美好世界。成分殘缺，“表達”后缺賓語“的愿望”11、奧運圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂的勇士，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。用詞重復，去掉“無不”。

12、北京奧運會火炬接力的主題是“和諧之旅”，它向世界表達了中國人民對內致力于構建和諧社會，對外努力建設和平繁榮的美好世界。成分殘缺，“表達”后缺賓語“的愿望”搭配不當1．人民的生活水平正在不斷地改善。主謂搭配不當2．他的革命精神時刻浮現在我眼前。主謂不搭配。可將“精神”改為“形象”3．沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構成一幅多么好看的畫面。“浪聲”和“海面”均為主語,其中“浪聲”不能與謂語“構成”形成主謂關系4、“網絡水軍”通過雇傭大批人手在互聯網上集體炒作某個話題或人物，以達到宣傳、推銷或攻擊某些人或產品的目的。動賓不當，“推銷”不能與“人”搭配5、成千上萬的亞運志愿者都在忙碌著，他們在共同努力，完成舉辦一次令亞洲乃至全世界都矚目的文明亞運的理想。動賓不當，完成與理想，完成任務或實現理想。6、窗口服務行業(yè)，要制定相應的行為規(guī)范，以促進從業(yè)人員養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣和敬業(yè)奉獻精神。動賓不當，“養(yǎng)成”與“精神”不搭配。7．農民耕種的符合政策規(guī)定的自留地是一種正當的勞動。主賓搭配不當8、規(guī)規(guī)矩短的兩條平行線始終是兩條可望而不可及的端點。主賓搭配不當，不屬同一范疇造成了主賓意義上配搞不當9、我們堅信，有這么一天，中國的工業(yè)和農業(yè)會成為發(fā)達的國家。主謂搭配不當，可將“國家”改為“行業(yè)”等10．有沒有遠大的抱負和頑強的意志，是一個人取得成功的關鍵。11．電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中，關鍵在于要加速造就一批專門人才。12．青年男女不再以財產多寡和門第高低為條件，而以能勞動、有科學文化知識的標準去選擇自己的伴侶。13、學校能否形成良好的、有促進功能的校園文化，學習者能否真正適應并融入它，這對教學活動的有效開展起著重要作用。（一面與兩面搭配不當）14．汽車奔馳在遼闊的公路上。15、介紹完英雄的事跡，同學們激烈地鼓掌。16、早晨五六點鐘，在通往機場的大街兩旁便站滿了數萬名歡送的人群。17、我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。18、同學們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。（修飾語與中心語搭配不當）定、狀、定、狀、補

1.學校開展經典誦讀活動有利于教風和學風建設，而中小學是人生品格形成的重要時期，所以這樣的活動應著力于中小學就要抓緊抓好。

應改為“所以這樣的活動應于中小學就要著力抓緊抓好”

2.崇安髭蟾是武夷山區(qū)特有的兩棲類珍稀動物，生活在海拔一千米左右的高山溪水中，最初因五十年前在崇安發(fā)現而得名。

第2句把“最初”移到“因五十年前”之后。語序不當3下列各句中沒有語病的一句是（）

A、作為最大的發(fā)展中國家和碳排放大國，中國的選擇不僅決定著世界的未來，而且決定著未來自身的核心競爭力與綜合發(fā)展前景。

B、為改善醫(yī)療資源配置不平衡的狀態(tài)，未來3年里，不僅國家將修路以方便農民外出就醫(yī)，同時還將修建兩千個縣級醫(yī)院。

C、2009年網絡熱詞大部分來自于社會公共事件：“釣魚執(zhí)法”、“躲貓貓”、“樓脆脆”……網民對此的熱議，不僅推動了事件的發(fā)展，清理了一些藏污納垢的社會死角,而且增加了其社會關注熱度，引起了相關部門的注意。

D、對于上海部分小學為了避免學生意外受傷而不準他們到操場上玩耍的做法，部分家長表示這樣做是在“圈養(yǎng)”學生，違反了《未成年人保護法》。

A、語序不當。應當是先決定“自身”后決定“世界”。B、語序不當，“國家”應放在“不僅”前。）C、邏輯順序顛倒，將“不僅”、“而且”兩句的內容互換)

D4下列各句中沒有語病的一句是（）

A、好萊塢電影最長于營造視覺刺激的升級：如果孤膽英雄最初手無寸鐵，那么他的武器會由拳到刀，由刀而炮，最后到獨自發(fā)動一場對抗群敵的“戰(zhàn)爭”。

B、產品一旦有先天性缺陷，就不僅從根本上損害了生產者經營者的利益，而且損害了消費者的利益。

C、科學，包括講道理的科學，改變了人類的生存面貌，進而改變了西方人的生存面貌。至于這種改變是福是禍，則筆者不敢專斷。

D、這種鈣奶，運用高科技手段，解決了維生素A易氧化、不穩(wěn)定的問題，確保維生素被更好地吸收，發(fā)揮保護視力之充分功效。B、語序不當，前后分句對調位置。C、分句邏輯混亂，應是“改變了西方人的生存面貌，進而改變了人類的生存面貌D、語序不當，應把定語“充分”提到“發(fā)揮”前作狀語A5、下列各句中沒有語病的一句是（）

A、

從現在至2015年這段時間內，國際能源機構認為，世界經濟將無法避免石油供應緊缺并由此引發(fā)油價飆升情況的出現。

B、營救告一段落后，他們把重點轉向照顧幸存者，現在又在為避免地震滑坡形成的35個堰塞湖可能帶來的災害而奔忙，一刻也停不下來。

C、一個半世紀的積淀，世博會歷久而彌新，始終保持旺盛的生命力，不僅給人類留下了寶貴的精神財富，而且極大地激發(fā)了人們創(chuàng)造物質財富的積極性和熱情。

D、江西撫河流域災情極為嚴重。氣象部門預報，預計未來幾天江西南部地區(qū)將雖然沒有下雨天氣出現，但重災區(qū)仍有降水，災情仍將持續(xù)，損失會繼續(xù)增加，抗洪救災的難度也會進一步加大。對此，必須有心理準備和清醒認識。A、語序不當。“國際能源機構認為”應當放在“從現在至2015年這段時間內”之前。C、句序不當D、語序不當。“將雖然”改為“雖然將”或“雖然”。B6下列各句中沒有語病的一句是（）

A、世衛(wèi)組織披露，近30%的全球兒童每天看電視或花在電腦上的時間達3小時甚至更多，僅25%的男孩和15%的女孩鍛煉充足。

B、寶成線石亭江大橋，在暴雨引發(fā)的特大洪水中受到重創(chuàng)，致使西安開往昆明的K165次列車脫線，兩節(jié)車廂落水，兩個橋墩坍塌。

C、“神七”載人飛行大功告成，昭示著中國繼俄、美之后成為第三個掌握太空獨立出艙技術的國家，中國將在人類未來的太空和平開發(fā)利用偉業(yè)中扮演更重要的角色。

D、從盤尼西林過渡到二甲氧西林一項就使基本醫(yī)療費增加了十倍；更昂貴更復雜的抗生素用于治療，導致“超級病菌”們獲得了更大的抗藥性。A、語序不當，應為“全球近30%的兒童”B、語序不當，“兩個橋墩坍塌”調至“受到重創(chuàng)，”后。C、語序不當，將“獨立”調到“掌握”之前

D7下列各句中沒有語病的一句是（）

A、今年以來，全國住房價格過快上漲的勢頭雖然已得到初步遏止，但是部分大中城市住房價格仍然過高，調控房地產市場的工作依然繁重。

B、運用聯詞造句法來積累詞匯，不僅能使學生充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)新能力，而且能讓他們在興味盎然中復習詞語的音形義，正確掌握詞語。

C、長沙、株洲、湘潭城市群建設的啟動，對道路、交通、媒體、通訊等行業(yè)提出了新的要求，與此相關，長沙商業(yè)圈無疑也將面對重新洗牌的機會。

D、全球有八十多個國家成立了一百七十多個中國和平統(tǒng)一促進會或類似組織，為維護海峽兩岸關系的穩(wěn)定，推動兩岸關系朝著和平統(tǒng)一方向的發(fā)展做出了積極的貢獻。A、語序不當，把“雖然”放“全國住房價格過快上漲的勢頭”前；B、遞進關系的語序不當，“不僅”“而且”后的內容應互換）C、道路，交通并列不當。D8下列各句中沒有語病的一句是（）

A、大學畢業(yè)生的畢業(yè)選擇對其父母及家庭情況會有一定影響，父母的“職業(yè)等級”高，畢業(yè)生往往會選擇繼續(xù)學習而不急于就業(yè)。

B、技術創(chuàng)新的浪潮正使我們以前所未有的方式存儲、獲得和處理有關我們星球的各種環(huán)境和文化現象的信息。

C、運用聯詞造句法來積累詞匯，不僅能使學生充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)新能力，而且能讓他們在興味盎然中復習詞語的音形義，正確掌握詞語。

D、長期的連續(xù)降雨，致使長江中下游地區(qū)防汛形勢面臨底水高、流域內較多大中小型水庫超汛限水位、洪水匯流速度加快等諸多不利因素，防汛形勢不容樂觀。A、語序不當，根據上下文意，應為“大學畢業(yè)生的父母及家庭情況對其畢業(yè)選擇會有一定的影響”。B、語序不當，“存儲、獲得和處理”應改為“獲得、處理和存儲”，或“獲得、存儲和處理”；C、遞進關系的語序不當，“不僅”“而且”后的內容應互換D辨析并修改病句——結構混亂

“結構混亂”是高考《考試說明》規(guī)定必須掌握的六種病句類型之一

主要有四類：

兩句混雜、藕斷絲連、中途易轍、反客為主。74

例12013年改革措施的關鍵在于強化執(zhí)政力度，并對一些具體的節(jié)能降耗任務進行細化是十分重要的。75

本句“關鍵在于……是十分重要的”句式雜糅，應拆成“關鍵在于……”或“……是十分重要的”，即本句應改為：2013年改革措施的關鍵在于強化執(zhí)政力度，并對一些具體的節(jié)能降耗任務進行細化。1.句式雜糅(兩句混雜）:一個意思，兩種句式

例2、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的?！斑@是由于……的緣故”和“這是由……決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可。

76

例3、鎮(zhèn)海口的海防紀念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳六部分組成，充分顯示了中華兒女不畏強暴，自強不息的民族精神?！胺帧M成”是“分……部分”與“由……組成”兩種句式，只需要一種既可。77例4、多年來曾被計劃經濟思想束縛下的人們也覺悟起來。修改:

“被……束縛”和“束縛下的”兩種結構糾纏不清。要么選用“被……束縛”，要么選用“在……束縛下的”。例5、世界上第一次對子午線測量的是在我國唐代天文學家僧一行的倡議和領導下進行的。

改為：“倡議和領導世界上第一次測量子午線的是我國唐代天文學家僧一行。”或去掉“的”。782．藕斷絲連（前后牽連）

把結構完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來。（兩個意思，一個句子）例1處理好人與自然的關系，要靠政府的力量，同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。79“民間力量”作賓語整個句子已經完整，但加上“在輿論……的作用”部分，又使它做了主語，整個句子的結構亂了。

例2這次網絡短訓班的學員，除北大本校學員外，還有來自清華大學等十五所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習。80句中的“清華大學等十五所高校的教師、學生和科技工作者”既做了前一句子的賓語，又做了后一句子的主語。例3.她個子不高，剪著短發(fā)，雖然不到四十歲，但已是鬢染銀絲記載著生活對她的磨礪。

例3，句子到“鬢染銀絲”已經完整，后邊的話是硬接上去的，造成句子結構混亂。應該把“銀絲”后面的話刪去；或者在“記載”前加上“這銀絲”之類意思的詞語。兩種改法都應在“鬢染銀絲”后面加上句號。81

3.反客為主

把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。例1、山雞椒的花、葉和果實均含芳香油，從油中提取的檸檬醛是配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。例2、當匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊包圍了，殲滅了無數的匪軍。

解析：“都離不開它”的主語當為“食用香精和化妝品香精”,與前面的主語（檸檬醛）不一樣，結構混亂?！氨挥螕絷牥鼑钡闹髡Z應該是“匪徒”，但“殲滅”的主語是“游擊隊”句子結構混亂。82

例3：利比亞反對派武裝宣稱，已把卡扎菲包圍在60公里半徑的范圍之內，最終被逮捕或擊斃只是時間問題?！耙寻芽ㄔ瓢鼑钡闹髡Z應該是“利比亞反對派武裝”，但“被逮捕或擊斃”的主語承前省略成了“利比亞反對派武裝”，實際上應是“卡扎菲”，這樣句子結構很混亂。區(qū)別：藕斷絲連是前一句子的賓語作后一個句子的主語。反客為主是前一個句子中有施事者和受事者，到了后一句子中受事者反客為主成了施事者。4中途易轍中途易轍是在語言表達中一句話說了一半，忽然另起爐灶，又重來一句。中途易轍就是偷換主語中的謂語殘缺。1.杜重遠以《閑話天皇》這篇文章，認為是冒犯了日本皇帝，置之于獄，就是例子。解析：應該改作“因為杜重遠寫了......文章，就認為他是......”。原句使不知道這件事始末的人誤認為杜重遠把別人送進監(jiān)牢，非常不妥。2.中國人民自從接受馬克思主義之后，中國的革命就在毛澤東同志領導下大大改了樣。解析：“中國人民”這個主語沒有陳述的內容，后面又換成了“革命”，中途更換主語造成了結構混亂?？砂选白詮摹狈诺骄涫?。3：一天，剛剛下班的李師傅在回家的路上，突然，一個叫花子模樣的中年男子向他伸出一雙臟兮兮的手。

4：南堡人民經過一個冬天的苦戰(zhàn)，一道四米高，七米寬的攔河大壩巍然屹立在天目溪邊。在“李師傅”的后面加上“走”將“南堡人民”與“經過”交換位置5.車間在沒有增加人員的情況下，我們調動群眾積極性，超額完成了生產任務。把第一個主語加上謂語。6.元朝統(tǒng)治者為了對漢人、南人進行嚴厲鎮(zhèn)壓，漢人、南人行動都得不到自由?！霸y(tǒng)治者”為了實現目的采取了什么行動還沒說出來，就去講漢人、南人遭受的壓迫，另起爐灶了。改法是在“鎮(zhèn)壓”之后加上一句，例如“使用了許多殘酷的刑罰”或者“采取了許多殘酷的手段”。或刪掉“為了”。7.群眾的意見和建議，各級領導必須引起足夠的重視，切不可置之不理。句首加“對于”8.江南水鄉(xiāng)，是捕魚捉蟹的好地方。到了捕蟹季節(jié)，漁民們入夜便在河邊湖畔，處處是燈火在閃光，每個村可捉到數千斤螃蟹?！皾O民們入夜便在河邊湖畔”做什么呢？沒有說下去，句子還沒完，接著便寫“處處是燈火在閃光”的夜景，中途易轍了?！昂稀敝笠由稀安缎贰?，把“漁民們”這一句寫完。

區(qū)別：藕斷絲連是一句話已說完整，又接著末尾的賓語作主語往下說。中途易轍是一句話剛開了個頭，還沒說完，又另起一句話來寫。句式雜糅

常見類型1、本著……為原則本著……原則

以……為原則2、是出于……決定的是出于……

是由……決定的3、有……組成有……

由……組成4、靠的是……取得的靠的是……

是……取得的5、關鍵在于……起決定性作用關鍵在于……

……起決定性作用6．是為了……為目的的以……為目的的是為了……7．對于……問題上對于……問題在……問題上8．經過……下

經過……在……下9．是出于……決定的是出于……是由……決定的10．借口……為名借口……

以……為名11．是由于……的結果是由于……;是……的結果12．圍繞以……為中心圍繞……中心;以……為中心13．成分是……配制而成的成分是……;由……配制而成的14．是為了……為目的的是為了……;以……為目的的15．原因是……造成的原因是……;是由……造成的16．是因為……的原因是因為……;……是原因練習

例1

(2010·天津高考)天津東臨渤海，華北諸河匯流海河，東流出海，是沿海各省通往京城和華北腹地河流交通的樞紐。(“天津東臨渤?！?，話語沒有說完，卻用“華北諸河”另起一句，造成句子結構混亂)2、你可知道，要出版一本譯作是要經過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。

應該從"要出版……努力"和"一本譯作……見面的"兩個句中選用一句。3、在技術革新中，公司組織有關人員圍繞以提高產品質量為中心，對工藝設計、設備保養(yǎng)等部門進行了整頓。產品質量”和“以句中“圍繞提高提高產品質量為中心”表達的意思相同，卻硬要組織在一起，從而造成句式雜糅。采用其中的一種說法即可。974、本欄目將各地電視臺選送的歌舞曲藝、風情民俗、文化娛樂和體育活動等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和潤色，進行的再創(chuàng)造?！氨緳谀繉ⅰM行了再創(chuàng)造”或“本欄目是……進行的再創(chuàng)造”；5、該平臺將從維護消費者合法權益為出發(fā)點，進一步規(guī)范保險市場,推動意外險市場有序發(fā)展。98“以維護消費者合法權益為出發(fā)點”或“從維護消費者合法權益出發(fā)”；6、上海文藝出版社出版的《生存》，作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。可改為“作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔”或“出自一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手”。7、在日常所發(fā)生的交通事故中,有相當一部分是由于行人亂穿馬路,駕駛員遇到這種情況處理措施不當的原因造成的。99句式雜糅，可刪去“的原因”或“由于”“造成的”；8、要進行素質教育，關鍵在于應該以改變教育思想為根本，而教育思想的改變，取決于教育體制和整個社會人才觀念的轉變。句式雜糅，可刪去“關鍵在于”或“以”“為根本”；9、狄仁杰指著作惡多端的貪官污吏，大聲喝道：“不是不報，時辰未到。今天是你們的死期到了！”100“今天是你們的死期到了”句式雜糅，應刪除“到了”或“是”。辨析并修改病句——表意不明“表意不明”是指句子表達的內容、意思等使人不易理解或不止一種解釋。例題導引例1今天下午，張董事長、王總經理和其他公司領導一起參加了市里舉辦的開發(fā)區(qū)招商引資項目洽談會。（05江蘇）例2不幾天，劉備領大軍到了零度。零度太守劉度派大將刑道榮和他的兒子引兵出戰(zhàn)。初步認識

表意不明

歧義

指代不明一句話可以有兩種或兩種以上不同語義的現象，給讀者造成理解上的障礙，甚至造成對句義的誤解。

（代詞）指代的對象不明確表意不明的常見的兩種類型例1、在離開學校已經20年的今天，也已為人師表的我還清楚記得那次勞動之后老師對自己的評價。人稱代詞“自己”指代不明，是“我”，還是“老師”？1、指代不明（代詞或顯或隱）3、這個觀點強調宣傳，最近報刊上提出了一些異議，我以為是正確的?？衫斫鉃?這觀點是正確的"，也可理解為"這異議是正確的"2、美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經濟學家對此的看法是否定的?！按恕敝复幻鳎侵浮白焐险f東道西說”，還是指“要采取果斷措施”？小結1：

使用代詞的目的是使行文簡潔。但如果使用不當，則會指代不明，使文意模糊。在病句題中，代詞使用的考查也較常見，所以一旦句中出現了代詞，就要認真分析，弄清它所指代的對象。

探究“歧義”的成因2、歧義(1)這種藥物可以zhì癌。

(2)這個人好說話。(3)他已經走了一個鐘頭了。(4)這輛車沒鎖。(致//治)（可讀“hǎo\”，指“易于”、“便于”。也可讀“hào~”，指“喜歡”）1.語音\詞義\詞性造成的歧義（走=步行／離開／去世）

(5)縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。

（鎖—名詞/動詞）

（前—名詞/動詞）

(1)開會吧，學生家長都到齊了。

(2)美國會通過對華貿易法案。

（學生的家長／學生和家長

）

（美國可能／美國國會

）

2.結構不同造成的歧義(3)我們三個人一組我們／三個人一組我們三個人／一組(4)這份報告，我寫不好我／寫不好（能力有限）我寫／不好（可能由于身份等因素）3、語義關系不明造成歧義

語義關系不明確，主要指:①施受關系不清②領屬關系不清③修飾關系不清。

(1)這個人誰都不認識。

(2)巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。

(3)老師告訴小趙要注意自己的讀音。

（

“這個人”可能是施事，“不認識任何人”；也可能是受事，“任何人都不認識他”

）

（小趙要注意小趙自己的／小趙要注意老師的讀音）

①.施受不同造成的歧義“進攻”的施事者可以理解為巴勒斯坦，也可以認為是以色列。②領屬關系不清。例1,我家里收藏了多本博學多才的梁啟超的兒子梁思成的書。

“博學多才”的是誰？“梁思成的書”是指他寫的書，還是指他收藏的書。例2，要研究杜甫，就要力爭閱讀杜甫的全部論著。

“杜甫的全部論著”是指杜甫所作的論著，還是指有關評論杜甫的全部論著。領屬關系不明確，產生歧義。

③修飾關系不清。（定語修是誰？）例3，局長囑咐幾個學校的領導，新學期工作一定要有新的起色。

“幾個學校的領導”中的“幾個”修飾不明確，造成指“幾個不同學校的領導”還是指“同一個學校的幾個領導”意思不明確。4、省略不當造成歧義

在有一定語境的上下文里，某些句子成分是可以省略的，但是如果省略不當，就會引起歧義。例如：

①我看見張原扶著一位老人走下車來，手上提著一個黑色皮包。第二個分句里，因主語省略不當造成歧義，“手上提著一個黑色皮包”的究竟是“張原”還是那位“老人”呢?不明確。②張翔剪了一個紙人，在蠟燭前左右移動。

“在蠟燭前左右移動”的是“張翔”還是“紙人”意思不明確。

5、“和”“對”“在”等詞引起歧義

（1）“和”字引起歧義。“和”用來連接兩個并列的結構，容易造成界限不清，引起歧義。例如：①王小剛和趙小花的爸爸到學校里來了?！摆w小花的爸爸和王小剛”兩個人來學校了，也可理解為“王小剛的爸爸”和“趙小花的爸爸”兩個人來學校了。②我動員弟弟和爺爺下月五號一道去城里?？衫斫鉃橐坏廊コ抢锏氖恰暗艿芎蜖敔敗眱蓚€人，也可理解為一道去城里的是“我、弟弟和爺爺”三個人。

5、“和”“對”“在”等詞引起歧

（2）“對”字引起歧義。

①對學生會提的建議，我們舉雙手贊成?！敖ㄗh”是學生會提出的，還是針對學生會而提出的，意思不明確。

②塞族武裝對北約聯合部隊的進攻是早有準備。是指塞族武裝進攻北約聯合部隊呢，還是指北約聯合部隊進攻塞族武裝呢?意思不明確。5、“和”“對”“在”等詞引起歧義

（3）“在”字引起歧義。介詞“在”與方位名詞組成“在……上”、“在……中”等來表示方位時，會引起歧義。

①小王在火車上寫字?？梢员硎景炎謱懺诨疖嚿厦?，也可以表示在火車里把字寫在別的什么東西上。

②他在水中做實驗?？梢允撬麄€人在水里操作實驗，也可以是他在水外而實驗操作在水中完成，意思不明確。實戰(zhàn)演練關于“句意不明”類的語病，你會辨析了嗎？1.指出下列句子中語意表達明確的一項（）

A.這種將企業(yè)各方的權利和義務用合同、章程等方式加以明確的措施，對于職工行使民主管理權利無疑是一種基本保障。

B.他沒有聽取旁人的勸告，對那個不法的外商提出控告，要求賠償。

C.北京圖書館收藏著著名學者章太炎的書。

D.這一切，潛移默化地影響著我們的愛和生存空間一起變大了。A2.下列各句中句意明確的一句是

A.這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。

B.張敏這段時間可煩了，班里的同學誰也不搭理他。

C.這次考試不難，但由于他準備得不夠充分，差點兒就沒及格。

D.局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。

c2.下列各句中句意明確的一句是

A.這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。

B.張敏這段時間可煩了，班里的同學誰也不搭理他。

C.這次考試不難，但由于他準備得不夠充分，差點兒就沒及格。

D.局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。

3、（2005全國卷Ⅱ）下列各句中，語意明確的一句是

A.印度洋海嘯發(fā)生后，中國政府進行了迄今為止最大規(guī)模的對外救援行動。

B.今天老師又在班會上表揚了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。

C.祁愛群看見組織部新來的援藏干部很高興，于是兩人親切地交談起來。

D.因患病住院，83歲高齡的黃昆和正在美國的姚明沒能到場領獎。B項，“自己”是代指“我”還是“老師”，表意不明。C項，“很高興”的主語不明，是“祁愛群”還是“援藏干部”？D項“患病住院”的人是“黃昆”還是“黃昆和姚明”？√4.下列各句表意明確的一項是（）A．孩子們很喜歡離休干部李大伯，一來到這里就有說有笑，十分高興。B．局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。C．李老師領著同學們把鐵锨、鋤頭一放，顧不得休息就都上課去了。D．他有一個女兒。在醫(yī)院工作。A項誰“一來到這里就有說有笑”不確定。B項可理解為囑咐的是幾所學校的領導，也可理解為一所學校的幾個領導。D項"在醫(yī)院工作"的是他本人還是他女兒，表意不明?！?/p>

表意不明

歧義

指代不明1.語音、詞義、詞性2.結構不同3.施受不同4.省略不當殘缺代詞指代的對象不明確課堂小結成因辨析并修改病句——不合邏輯不合邏輯1．概念不清2．自相矛盾3．主客顛倒4．否定失當5．強加關系6．不合事理1、概念不清概念之間有六種關系，即同一關系、種屬關系、并列關系、交叉關系、矛盾關系。運用概念時，必須嚴格遵守這些關系，否則就要違背事理。

誤例：大觀園旅游紀念品商場里擺滿了名人字畫、根雕作品、導游地圖、古玩、佩飾等多種工藝品，琳瑯滿目，美不勝收。解析：“名人字畫、導游地圖、古玩、佩飾等”不屬于“工藝品”，所以應將“工藝品”改為“商品”。１、人們寧愿吃一些新鮮的梨、桃、瓜果，而不喜歡服用維生素C藥丸。２、這次代表大會包括工人代表55人，農民代表47人，婦女代表39人，文藝界代表13人。３、在恢復與建設上，缺乏各項學科專家與各項人才。概念不清：抓并列短語，看是否存在種屬、交叉、重復、對立的矛盾。

“梨”“桃”屬于“瓜果”，出現了種屬矛盾?！皨D女代表”與其它代表是交叉概念?！案鲗W科的專家與其他人才”，部分全體，不能并列。例4、主要的日用工業(yè)品如棉花、呢絨、服裝、自行車、收音機、書籍雜志等的供應量，也比去年同期增加很多?！懊藁?、書籍雜志”不是日用品，應刪去。例5、我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現象，增加使用語言文字的規(guī)范意識?！皥罂?、雜志”包括在“出版物”中

2、自相矛盾同一個句子，應該保持語意邏輯前后的一致性。否則，就會自相矛盾。

誤例：“土耳其季”文化推介活動日前正在法國舉行，法國首都巴黎的埃菲爾鐵塔點亮與土耳其國旗同色的紅白彩燈來響應這個活動。解析：句中“日前”一詞的意思是“幾天前”，用于此處與“正在”矛盾。

１、過了一會兒，汽車突然漸漸地停下來了。

２、這增強了中國人民反侵略斗爭的無比力量。

３、他是眾多死難者中幸免的一個。解析:“突然”和“漸漸”矛盾。解析:既然已經“無比”，如何還能“增強”？應刪去“無比”。

解析:既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難中的一個”呢？

自相矛盾：抓相對詞及表程度、范圍的詞，看是否矛盾。例4、下了晚自習，教室里一個人也沒有，只有小王還打著手電在偷偷摸摸地搜索著什么。

例5、凡是在科學和學問研究上有成就的人，不少是在客觀物質條件十分艱難的情況下，經過頑強刻苦的努力才獲得成功的。

例6、今年,我校有百分之九十的同學都參加了“志愿者突擊隊”。例7、我斷定他大概會做這道題。例8、由北京人民藝術劇院復排的大型歷史劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇院上演，日前正在緊張地排練之中。

1、有近20％左右的同學，在這次考試中沒有及格。

2、本公司因業(yè)務發(fā)展，特向社會招聘五位業(yè)務員，要求年齡在20—22歲左右，男女不限，有工作經驗者優(yōu)先。數詞不當解析：“近２０％”與“左右”矛盾。

解析：“２０－２２”是確數，“左右”是約數，前后不能同時使用。與數字有關的病句類型

3、主客顛倒句子表述的對象有主動者與被動者之分。有時表達不好，就會出現主客顛倒的現象。

誤例：在北京奧運會上一騎絕塵的飛人博爾特，對熱愛體育的人們是不陌生的。解析：句子想表達的意思是“熱愛體育的人們了解博爾特這個名字”?！叭藗儭笔侵鳎安柼剡@個名字”是客，使用介詞“對”時，主應在前，客應在后。主客顛倒例1、在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。

例2、居里夫人這個名字對我國人民是不陌生的。

例3、數學對于我不感興趣。例4、三年前，電腦“上網”對人們可能是陌生的，但對今天的小學生都是很熟悉的了。例5、我們對于“比較文學”是個陌生的概念，讀讀錢鐘書的《談中國詩》或許能引你走出陌生的境地。4、否定失當否定失當指為了增強表達效果，多次運用否定，結果將本意弄反了。

誤例：夜間駕駛，駕駛員要嚴格控制車速，適當加大跟車距離，隨時準備停車，以防止追尾事故不再發(fā)生。解析：否定混亂，“防止”“不再發(fā)生”所表達的正是“要發(fā)生”之意，與上下文的意思相悖。否定失當，注意多重否定、反問、及有否定意義的詞。如：防止、避免、忌、戒、禁止等。

１、睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。

２、雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢？解析：亂用否定，造成混亂。解析：雙重或多重否定造成不合邏輯。否定失當例5、科學發(fā)展到今天，誰也不會否認地球不是繞著太陽轉的。例6、一名韓國官員透露，有關成員國已達成一致意見，同意建立該項基金，以防止2009年那樣的金融危機不再發(fā)生。例7、難道你能否認你不應該刻苦學習嗎?例8、這個問題你應該原原本本解釋清楚，否則不可能讓人產生懷疑。

5、強加關系復句中分句間總離不開某種關系，而這種關系的外在表現形式就是關聯詞的使用。在一些句子中，若沒有弄清分句間是否存在某種關系，就把關聯詞強加于句子，則易造成病句。

誤例：他的文章寫得不長，所以藝術成就很高。解析：文章“藝術成就很高”與“寫得不長”不存在因果關系，但關聯詞卻強加了這種關系。

１、最近我這位朋友去了一趟南方回來，結果他的思想依然如故。

２、周古城先生早年積極投身“五四”運動,所以最終成為了蜚聲海內外的著名學者和歷史學家。解析:去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結果，現在“思想依然如故”，怎么能說是去了一趟的“結果”呢？

解析:兩句之間無因果關系,不合邏輯。

強加因果，前后兩句之間沒有必然的因果關系。強加關系例3、因為他來自北方，思想根本上還是舊的一套。

例4、我廠今年重視了產品數量，所以產品質量下降了。

例5、在前一階段外語學習中，由于我重視了讀、寫練習，因而忽視了聽、說能力的訓練。例6、宋朝以來，范仲淹的《岳陽樓記》、王安石的《游褒禪山記》、宋濂的《送東陽馬生序》等作品，都具有積極的思想傾向，因而文筆清新，耐人尋味。6、不合事理

指語句陳述的事實或表述的觀點不符合生活的常理或人們普遍認同的公理。

誤例：為豐富城市生活，市政公司全面規(guī)劃，修建了三個文化廣場，其中一個是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。解析：不合事理,用詞不當，“夷為平地”一般指把高出來的、凸出來的建筑物鏟平、消除，使成為平地，不能用于“深坑”。１、給病人做手術，過去由醫(yī)生個人決定，現在規(guī)定重大手術需要集體討論決定，這就保證了手術的順利的進行。

２、只要有了水，作物就可以存活，這是最基本的常識。不合事理注意句中的一些表示范圍、表示判斷、表示程度的詞語――查不合邏輯。（尤其是帶有絕對意義的詞如“全”“都”“凡”“從來”“歷來”“一定”“必須”等）“只要有……就”“是”這樣的表判斷的詞，表“水是作物存活”的充分條件，而這是不合生活事理的?！凹w討論”不是“保證”“手術順利進行”的絕對前提。不合事理例3、只要好好學習，就能考上好大學。

例4、下午，一陣雷雨過后，在西邊的天空中就會出現了一道美麗的彩虹。

例5、我每次向他借書，他都不顧年老體弱，親自冒著酷暑和嚴寒到小書房去找。例6、這天，解放軍某部六連官兵與往年一樣，提著禮物，帶上樂器，來到駐地村莊，為老人過一百零六歲生日。不合邏輯概念不清否定失當自相矛盾強加關系不合事理主客倒置[鞏固訓練]下列病句錯在哪里？

1、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。

2、很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權益不受侵害，有關部門對此作了相關提示。

3、我們青年人缺乏的就是理論水平不高和時間經驗不足。否定詞之間的搭配導致語意不合邏輯。

4、在這個邊遠的小城里，一家為顧客提供各類用品、服裝、文具、家電的大型超市即將開業(yè)。

5、據初步統(tǒng)計，目前有近20%左右的人將儲蓄視為未來的養(yǎng)老保險金。

6、10年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數基本持平，說明圖書的平均數下降了一倍多?！案黝愑闷贰币呀洶ā胺b、文具、家電”等“近”與“左右”矛盾數字“減少、降低、下降”等不能用倍數７、科學的發(fā)展逼得反科學的人不得不戴上偽科學的面具來反對科學。

不合邏輯，詞語使用不當而將表達的意思搞反了，應該刪除“偽”字。８、在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。

否定詞之間的搭配導致語意不合邏輯，應去掉“不足”和“不當”。９、今天來開會的有數學家、文學家、史學家和高校教師。

句中出現了幾個概念，而“高校教師”中也有數學家、文學家、史學家，和其余概念并不是并列概念。

10、我想這應該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出的？

11、因為他對學科有所偏重，所以對數理化，他不感興趣。

前一句是想表達“能想象得出”的意思，這個句子前后肯定與否定不統(tǒng)一。

句中有“因為……所以”的關聯詞，但細杳原句，對“學科有所偏重”，也可能恰恰會喜歡數理化，可見“學科有所偏重”與“對數理化，他不感興趣”之間并無因果關系，原句犯了強拉因果的語病。高考典例選出下列各句沒有語病的一項（）

A、這種油，每斤售價125元，價值太高了。

B、我從小就喜歡文學，讀過大量文學作品、小說和詩歌。

C、我想應該是不必敘述，沒有誰不會想象不出。

D、色彩搭配是否合理，是關系到居室裝飾成敗的關鍵要素。不合邏輯Ｄ高考典例選出下列各句沒有語病的一項（）

A、這幅畫都畫好了，只剩下一塊山石還需上色。

B、農場決心提高糧食、棉花和經濟作物的產量。

C、八百多人，幾千條胳膊，同洪水搏斗了一夜。

D、于丹這個名字，對于我們青年學生來說是不陌生的。不合邏輯Ｄ高考典例選出下列各句沒有語病的一項（）

A、這家商店商品齊全，肥皂、牙膏、文具和洗滌用品應有盡有。

B、為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全教育和管理。

C、他們精神飽滿，誰能相信他們都是已年逾古稀甚至年過花甲的老人呢？

D、我們在本月中旬有個重要會議，時間緊迫，所以現在就要好好準備。不合邏輯Ｄ高考典例選出下列各句沒有語病的一項（）A、老百姓對一個政黨評價，最大的因素就是腐敗問題。對病人來說，治不好腫瘤保不住性命；對政黨而言，治不了腐敗保不住政權。B、美國要想取信于國際社會，就必須明確此次次貸危機的責任，必須停止這種以鄰為壑轉嫁風險的所謂“金融創(chuàng)新”，必須完善金融監(jiān)管體制，建立起一整套制度性機制以避免次貸危機不再發(fā)生。C、取消文理分科究竟是給學生“減負”還是又一次“增負”?“減負”之說是不是無稽之談?我們的回答是否定的