賣火柴的小女孩3

賣火柴的小女孩導(dǎo)入上節(jié)課我們認(rèn)識了一個衣著單薄、孤苦無依的小女孩，大年夜在街上賣火柴，最終被凍死。這一情景化為永恒的痛，刻進(jìn)了每一個讀者的的心靈，這節(jié)課，讓我們再次走近她，感受其悲慘的命運。一、創(chuàng)設(shè)情境，感悟小女孩的悲慘命運。

細(xì)讀課文第一部分，試著走近小女孩的心靈世界。然后說一說小女孩給你留下了怎樣的印象？說說自己的理由。從文中___可看出，這是一個____的小女孩。

小男孩撿起她的鞋跑了。小女孩一根火柴也沒賣掉。她又冷又餓，蜷著腿縮在墻角里。

1、如此的可憐、可悲的小女孩，文末卻說道：“她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去?！彼娴膿碛行腋?？如何理解文中的“幸?！?？如何理解文中的“幸?！?？二、以“幸?！睘榫€索，解讀小女孩的命運她死了，在舊年的大年夜凍死了。她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。對幸福美好生活的向往。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

“曾經(jīng)看到過多么美麗的東西”是指“小女孩把火柴在擦燃中產(chǎn)生的幻想”，懷著“美好愿望和幸?！?。前一個“幸?！笔侵福盒∨⑴R死前是在美好的幻想中度過的，是幸福的；后一個“幸?！币馑际切∨⑺懒司蜎]有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。2、這種幸福感來源于什么？瀏覽文章第二部分，思考：小女孩共擦然了幾次火柴？都看到了哪些美好的東西？第一根火柴：

第二次擦然火柴，她看到了噴香的烤鵝

第三次擦燃火柴，她看到了美麗的圣誕樹

奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。

“奶奶，請把我?guī)ё甙?！……”第四次擦燃火柴第五次擦燃火柴?/p>

她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

次數(shù)第一次第二次第三次第四次第五次看到的東西希望得到原因大火爐烤鵝溫暖吃飽凍僵饑餓圣誕樹節(jié)目的快樂孤單

奶奶

被疼愛爸爸的冷漠幸福跟奶奶飛走了生活悲苦三、品味語言，總結(jié)寫作手法。1、有感情的朗讀令你感觸最深的部分，再次感受安徒生童話語言的魅力。2、這篇童話為什么能給我們帶來如此感動？在寫作手法方面有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方？假如賣火柴的小女孩來到