生物實(shí)驗(yàn)與探究能力突破(2015年4月18日云浮市高考備考講座)

實(shí)驗(yàn)與探究能力突破策略賀建zdfzhj@163.com華南師范大學(xué)附屬中學(xué)考綱解讀Ⅰ.命題指導(dǎo)思想試題以能力測(cè)試為主導(dǎo)，在考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法掌握程度的同時(shí)，注重能力和科學(xué)素養(yǎng)的考查，注重考查運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決具體問(wèn)題的能力?？季V解讀Ⅱ.能力要求理解能力獲取信息的能力實(shí)驗(yàn)與探究能力綜合運(yùn)用能力基礎(chǔ)能力高級(jí)能力核心能力考綱對(duì)“實(shí)驗(yàn)與探究能力”的定義(1)能獨(dú)立完成表2所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。(2)具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。(3)具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說(shuō)演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。(4)能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α钡囊竽軌蛘_使用一般的實(shí)驗(yàn)器具，掌握采集和處理實(shí)驗(yàn)材料、進(jìn)行生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作、生物繪圖等技能課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“科學(xué)探究能力”的要求（1）客觀地觀察和描述生物現(xiàn)象；（2）通過(guò)觀察或從生活中提出與生物學(xué)相關(guān)的、可以探究的問(wèn)題；（3）分析問(wèn)題，闡明與研究該問(wèn)題相關(guān)的知識(shí)；（4）確認(rèn)變量；（5）作出假設(shè)和預(yù)期；（6）設(shè)計(jì)可行的實(shí)驗(yàn)方案；（7）實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案，收集證據(jù)；（8）利用數(shù)學(xué)方法處理、解釋數(shù)據(jù)；（9）根據(jù)證據(jù)作出合理判斷；（10）用準(zhǔn)確的術(shù)語(yǔ)、圖表介紹研究方法和結(jié)果，闡明觀點(diǎn)；（11）聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，利用證據(jù)和邏輯對(duì)自己的結(jié)論進(jìn)行辯護(hù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“科學(xué)探究能力評(píng)價(jià)”的描述1．提出問(wèn)題和作出假設(shè)

·確定一個(gè)可以通過(guò)探究活動(dòng)回答的問(wèn)題

·說(shuō)出與問(wèn)題有關(guān)的背景知識(shí)

·作出一種可檢驗(yàn)的假設(shè)

2．制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

·明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

·陳述自變量和因變量的關(guān)系

·描述觀察或測(cè)量變量的方法

·列出重要的步驟和材料器具

3．實(shí)施實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

·執(zhí)行實(shí)驗(yàn)計(jì)劃中規(guī)定的步驟

·記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)

·重復(fù)收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

·處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

4．闡述和交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論

·根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)得出結(jié)論

·應(yīng)用有關(guān)的科學(xué)知識(shí)解釋結(jié)論

·說(shuō)出假設(shè)是否得到支持

·完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告

·對(duì)探究過(guò)程進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)與探究能力專題設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)鞏固提高方法總結(jié)典型例題一、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)1、考綱要求(1)能獨(dú)立完成表2所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。必修1（13個(gè)），必修2（6個(gè)），必修3（8個(gè)），選修1（16），合計(jì)43個(gè)【例1】（2011年廣東卷第5題）以下關(guān)于豬血紅蛋白提純的描述，不正確的是A.洗滌紅細(xì)胞時(shí)，使用生理鹽水可防止紅細(xì)胞破裂B.豬成熟紅細(xì)胞中缺少細(xì)胞器和細(xì)胞核，提純時(shí)雜蛋白較少C.血紅蛋白的顏色可用于凝膠色譜法分離過(guò)程的監(jiān)測(cè)D.在凝膠色譜法分離過(guò)程中，血紅蛋白比分子量較小的雜蛋白移動(dòng)慢【分析】選D.側(cè)重考對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和操作方法的掌握.【例2】（2012年廣東卷第24題）小楊對(duì)4種實(shí)驗(yàn)材料的研究及觀察記錄見(jiàn)下表，正確的是選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)材料觀察到的結(jié)構(gòu)或現(xiàn)象A胚胎干細(xì)胞同源染色體聯(lián)會(huì)B紫色洋蔥鱗片葉外表皮質(zhì)壁分離及復(fù)原C黑藻葉片葉綠體移動(dòng)D大腸桿菌有核仁【分析】選BC.主要考如何根據(jù)目的和原理正確選材.【例3】（2013年廣東卷第6題）以下為某興趣小組獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其分析，正確的是【分析】選B；主要考查對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記憶與分析。【例4】（2012年廣東卷第3題）分析下表，可推測(cè)

注：“＋”顯色，“＋＋”顯色更深；“－”不顯色。A．甲溶液含有淀粉B．乙溶液含有還原糖C．混合溶液不含淀粉D．混合溶液含有淀粉酶溶液雙縮脲試劑碘液斐林試劑甲＋－－乙－＋＋－甲、乙混合＋＋＋【分析】選D；側(cè)重考運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法分析問(wèn)題的能力.【例5】（2014年廣東卷第5題）油菜種子成熟過(guò)程中部分有機(jī)物的變化如圖2所示，將不同成熟階段的種子勻漿后檢測(cè)，結(jié)果正確的是選項(xiàng)取樣時(shí)間檢測(cè)試劑檢測(cè)結(jié)果A第10天斐林試劑不顯色B第20天雙縮脲試劑不顯色C第30天蘇丹Ⅲ試劑橘黃色D第40天碘液藍(lán)色【分析】選C；獲取試題信息運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法推理判斷?！纠?】（2011廣東卷29）中國(guó)的飲食講究“色香味”，顏色會(huì)影響消費(fèi)。小李同學(xué)擬研發(fā)“綠色”食用色素，他以生長(zhǎng)很快的入侵植物水葫蘆為材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。I.提取葉綠素根據(jù)所學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答：（1）提取食用葉綠素的X應(yīng)該為

，原因是

。（4）小李想了解葉綠素產(chǎn)品中是否含有其他色素，請(qǐng)你提供檢測(cè)方法并寫(xiě)出主要步驟。2、歸納整理顯色反應(yīng)裝片制作細(xì)胞分裂物質(zhì)提取、分離、鑒定抽樣統(tǒng)計(jì)3、鞏固訓(xùn)練1.（2014四川卷）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法或檢測(cè)試劑的敘述，正確的是A.用改良苯酚品紅染色觀察低溫誘導(dǎo)的植物染色體數(shù)目變化B.用健那綠和吡羅紅染色觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布C.用紙層析法提取菠菜綠葉中的色素和鑒定胡蘿卜素提取粗品D.用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度及農(nóng)田土壤小動(dòng)物的豐富度2.（2013福建卷）下列為減少實(shí)驗(yàn)誤差而采取的措施，錯(cuò)誤的是選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容減少實(shí)驗(yàn)誤差采取的措施A對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量進(jìn)行計(jì)數(shù)多次計(jì)數(shù)取平均值B探索2,4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度預(yù)實(shí)驗(yàn)確定濃度范圍C調(diào)查人群中紅綠色盲發(fā)生率調(diào)查足夠大的群體，隨機(jī)取樣并統(tǒng)計(jì)D比較有絲分裂細(xì)胞周期不同時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短觀察多個(gè)裝片、多個(gè)視野的細(xì)胞并統(tǒng)計(jì)二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1、考綱要求(2)具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。(3)具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說(shuō)演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。【例1】(2009廣東)小王發(fā)現(xiàn)黑暗中生長(zhǎng)的大豆幼苗比陽(yáng)光下生長(zhǎng)的大豆幼苗高得多。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探究不同光照強(qiáng)度對(duì)大豆植株高度的影響，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)材料和用具：大豆種子（200粒）、光照培養(yǎng)箱（光照強(qiáng)度范圍0-10000Lux，溫度、濕度等均可自行設(shè)定）、培養(yǎng)皿、直尺等。（1）實(shí)驗(yàn)方案：（2）最可能出現(xiàn)的結(jié)果：2、例題分析【參考答案】(1)實(shí)驗(yàn)方案①實(shí)驗(yàn)材料：選出180粒大小一致的種子，分成六組，每組30粒，在培養(yǎng)皿中培養(yǎng)。②培養(yǎng)條件：光照強(qiáng)度分別為0、2000、4000、6000、8000、10000Lux溫度25℃，培養(yǎng)一周。③測(cè)定指標(biāo)：用直尺測(cè)量植株高度，計(jì)算每組的平均值。(2)結(jié)果預(yù)測(cè)隨光照強(qiáng)度增加，植株高度下降【方法歸納】——四步法實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)第一步，取材、分組、編號(hào)材料的名稱、特性、數(shù)量；實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組各有幾組；編號(hào)常用甲、乙、丙、丁等表示。第二步，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的設(shè)置對(duì)實(shí)驗(yàn)組選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行自變量的操縱，對(duì)照組采用對(duì)照處理（特別注意等量）。第三步，培養(yǎng)、保溫、飼養(yǎng)等處理第四步，觀察、測(cè)量、記錄、統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果應(yīng)是可觀察或可測(cè)量的?！纠?】（2013廣東)某新能源研究興趣小組嘗試用木薯塊根的淀粉制備燃料酒精。他們用酶將木薯淀粉講解成單糖。查閱資料后，安裝的酒精發(fā)酵裝置、采用的發(fā)酵條件如圖12。（1）向發(fā)酵瓶中加入5g酵母菌開(kāi)始試驗(yàn)，發(fā)酵初期，通氣閥①需要偶爾短時(shí)間打開(kāi)，并在A通氣口處打氣，以利于酵母菌生長(zhǎng)與繁殖；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，通氣閥②需要偶爾短時(shí)間打開(kāi)，目的是排出產(chǎn)生的CO2。（2）第3天，取出少量發(fā)酵液，滴加含有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液來(lái)檢測(cè)酒精。（3）檢測(cè)后發(fā)現(xiàn)，盡管酵母菌菌種合適、淀粉酶解物充足、操作正確、發(fā)酵溫度和PH值適宜，但酒精含量（+）比預(yù)期低，我們展開(kāi)了討論，認(rèn)為還有其它影響因素，如__________，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)試驗(yàn)對(duì)此因素進(jìn)行探究并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（用表格形式呈現(xiàn)；用“+”表示酒精量，最高含量為“+++++”）。（4）請(qǐng)對(duì)預(yù)測(cè)的結(jié)果進(jìn)行分析（解釋）,并得出結(jié)論?！緟⒖即鸢浮堪l(fā)酵時(shí)間/加入酵母菌的量【參考答案】(3)實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)組號(hào)①②③④⑤⑥⑦發(fā)酵時(shí)間(天)3456789預(yù)測(cè)結(jié)果（酒精量）＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋注：酵母菌加量為5g，其他條件與題圖相同?！緟⒖即鸢浮?3)實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)組號(hào)①②③④⑤⑥⑦發(fā)酵時(shí)間/天3456789酵母菌量/g5pH5.0溫度25℃預(yù)測(cè)結(jié)果（酒精量）＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋【參考答案】(3)分析(解釋）結(jié)果、得出結(jié)論預(yù)測(cè)結(jié)果中，7天前發(fā)酵時(shí)間越長(zhǎng)酒精含量越高是因?yàn)榻湍妇粩酂o(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精；大于7天酒精產(chǎn)量不再增加，可能原因是高濃度酒精抑制酵母菌活性或淀粉酶解物已被完全利用。因而在此裝置和酵母菌加量為5g時(shí)，最好的發(fā)酵時(shí)間是7天【例3】（2014廣東)鐵皮石斛是我國(guó)名貴中藥，生物堿是其有效成分之一，應(yīng)用組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)鐵皮石斛擬原球莖（簡(jiǎn)稱PLBs，類似愈傷組織）生產(chǎn)生物堿的實(shí)驗(yàn)流程如下：

在固體培養(yǎng)基上，PLBs的重量、生物堿含量隨增殖培養(yǎng)時(shí)間的變化如圖17所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

⑴選用新生營(yíng)養(yǎng)芽為外植體的原因是

，誘導(dǎo)外植體形成PLBs的過(guò)程稱________.

脫分化細(xì)胞分化程度低，容易誘導(dǎo)產(chǎn)生PLBs在固體培養(yǎng)基上，PLBs的重量、生物堿含量隨增殖培養(yǎng)時(shí)間的變化如圖17所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(2)與黑暗條件下相比，PLBs在光照條件下生長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在

，

，

。PLBs產(chǎn)量高生長(zhǎng)開(kāi)始早快速生長(zhǎng)時(shí)間長(zhǎng)(3)脫落酸（ABA）能提高生物堿含量，但會(huì)抑制PLBs的生長(zhǎng)。若采用液體培養(yǎng)，推測(cè)添加適量的ABA可提高生物堿產(chǎn)量。同學(xué)們擬開(kāi)展探究實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該推測(cè)，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)探討了以下問(wèn)題：①ABA的濃度梯度設(shè)置和添加方式：設(shè)4個(gè)ABA處理組，1個(gè)空白對(duì)照組，3次重復(fù)。因ABA受熱易分解，故一定濃度的無(wú)菌ABA母液應(yīng)在各組液體培養(yǎng)基____________后按比例加入。滅菌、冷卻脫落酸（ABA）能提高生物堿含量，但會(huì)抑制PLBs的生長(zhǎng)。若采用液體培養(yǎng)，推測(cè)添加適量的ABA可提高生物堿產(chǎn)量。同學(xué)們擬開(kāi)展探究實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該推測(cè)，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)探討了以下問(wèn)題：②實(shí)驗(yàn)進(jìn)程和取樣：實(shí)驗(yàn)50天完成，每10天取樣，將樣品（PLBs）稱重（g/瓶）后再測(cè)定生物堿含量。如初始（第0天）數(shù)據(jù)已知，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還需測(cè)定的樣品數(shù)為

。③依所測(cè)定數(shù)據(jù)確定適宜的ABA濃度和培養(yǎng)時(shí)間：當(dāng)某3個(gè)樣品（重復(fù)樣）的

時(shí)，其對(duì)應(yīng)的ABA濃度為適宜濃度，對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)時(shí)間是適宜培養(yǎng)時(shí)間。75PLBs重量和生物堿含量乘積的平均值最大【例4】（2014廣州一模26）科研小組進(jìn)行了水體銨離子濃度變化對(duì)輪葉黑藻生理影響的研究，利用銨離子濃度不同的培養(yǎng)液培養(yǎng)輪葉黑藻40天，測(cè)量并統(tǒng)計(jì)相關(guān)指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下，請(qǐng)分析回答:代謝題中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：（3）輪葉黑藻細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程中，產(chǎn)生[H]的具體場(chǎng)所是

。研究人員推測(cè):銨離子濃度較高時(shí)，輪葉黑藻有氧呼吸增強(qiáng)是其相對(duì)生長(zhǎng)率較低的原因之一。驗(yàn)證此推測(cè)，可比較

條件下，不同銨離子濃度培養(yǎng)液中輪葉黑藻的

。細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)黑暗耗氧速率【例5】（2012廣東）子葉黃色（Y，野生型）和綠色（y，突變型）是孟德?tīng)栄芯康耐愣瓜鄬?duì)性狀之一。野生型豌豆成熟后，子葉由綠色變?yōu)辄S色.遺傳題中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：（3）水稻Y基因發(fā)生突變，也出現(xiàn)了類似的“常綠”突變植株y2，其葉片衰老后仍為綠色。為驗(yàn)證水稻Y基因的功能，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完善。（一）培育轉(zhuǎn)基因植株：Ⅰ.植株甲：用含有空載體的農(nóng)桿菌感染___________的細(xì)胞，培育并獲得純合植株。Ⅱ.植株乙：___________________________________，培育并獲得含有目的基因的純合植株。（二）預(yù)測(cè)轉(zhuǎn)基因植株的表現(xiàn)型：植株甲：____維持“常綠”；植株乙：_________。（三）推測(cè)結(jié)論：___________________________。突變植株y2用含Y基因的農(nóng)桿菌感染純和突變植株y2能不能維持“常綠”Y基因能使葉子由綠色變?yōu)辄S色【例6】（2013廣東）地中海貧血癥屬于常染色體遺傳病。一對(duì)夫婦生有一位重型β地中海貧血癥患兒，分析發(fā)現(xiàn)。。。其他這種貧血病患者中也檢測(cè)到該突變位點(diǎn)表現(xiàn)正常的人不存在該突變基因的純合子（3）研究者在另一種貧血癥的一位患者β鏈基因中檢測(cè)到一個(gè)新的突變位點(diǎn)，該突變導(dǎo)致β鏈第102位的天冬酰胺替換為蘇氨酸。如果_______________________________________，但_______________________________________，則為證明該突變位點(diǎn)就是這種貧血癥的致病位點(diǎn)提供了一個(gè)有力證據(jù)。三、實(shí)驗(yàn)分析考綱要求(2)具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。例題分析【例1】(2013廣東）污水處理廠的污泥富含有機(jī)質(zhì)和無(wú)機(jī)成分，可用作肥料，但其多環(huán)芳烴（PAHs）等有機(jī)污染物含量通常較高，施入土壤會(huì)帶來(lái)二次污染。生物質(zhì)炭是由作物廢棄秸稈等炭化而成。將污泥、含7%生物質(zhì)炭的污泥均堆放一段時(shí)間后用于盆栽實(shí)驗(yàn)，研究它們對(duì)黑麥草生長(zhǎng)及PAHs遷移的影響，結(jié)果見(jiàn)下表。1例題(1)生物質(zhì)炭孔隙結(jié)構(gòu)發(fā)達(dá)，能改善土壤的通氣狀況，使根系細(xì)胞

加強(qiáng)，

合成增加，從而促進(jìn)根系對(duì)土壤養(yǎng)分的吸收。有氧呼吸ATP1例題(2)由表可知，施用含生物質(zhì)炭污泥_______

，從而促進(jìn)黑麥草生長(zhǎng)；使葉綠素含量提高，促進(jìn)光合作用,有利于有機(jī)物積累生物質(zhì)炭污泥黑麥草生長(zhǎng)？1例題(2)由表可知，…污泥的施用使土壤和黑麥草的PAHs含量

，但是生物質(zhì)炭的輸入_______________________________________,從而降低PAHs污染的風(fēng)險(xiǎn).增加1例題(2)由表可知，…污泥的施用使土壤和黑麥草的PAHs含量

，但是生物質(zhì)炭的輸入_______________________________________,從而降低PAHs污染的風(fēng)險(xiǎn).增加降低土壤中PAHs含量和PAHS向黑麥草的遷移1例題(2)由此可見(jiàn)，生物質(zhì)炭有望用作污泥改良劑，促進(jìn)污泥的推廣應(yīng)用。污泥的應(yīng)用符合生態(tài)工程的

原理。物質(zhì)循環(huán)再生總結(jié)表格的解讀與數(shù)據(jù)處理運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行推理判斷推理的距離有短、有長(zhǎng)推理的主要思維模式是預(yù)測(cè)與解釋【例2】(2014廣東)觀測(cè)不同光照條件下生長(zhǎng)的柑橘，結(jié)果見(jiàn)下表，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：光照強(qiáng)度葉色平均葉面積(cm2)氣孔密度(個(gè)·mm－2)凈光合速率(μmolCO2·m－2·s－1)強(qiáng)淺綠13.6(100%)826(100%)4.33(100%)中綠20.3(149%)768(93%)4.17(96%)弱深綠28.4(209%)752(91%)3.87(89%)（注：括號(hào)內(nèi)的百分?jǐn)?shù)以強(qiáng)光照的數(shù)據(jù)作為參考）(1)

CO2以__________方式進(jìn)入葉綠體后，與_____結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供的__________。光照強(qiáng)度葉色平均葉面積(cm2)氣孔密度(個(gè)·mm－2)凈光合速率(μmolCO2·m－2·s－1)強(qiáng)淺綠13.6(100%)826(100%)4.33(100%)中綠20.3(149%)768(93%)4.17(96%)弱深綠28.4(209%)752(91%)3.87(89%)自由擴(kuò)散C5[H]和ATP（2）在弱光下，柑橘通過(guò)

和

.來(lái)吸收更多的光能，以適應(yīng)弱

光環(huán)境。光照強(qiáng)度葉色平均葉面積(cm2)氣孔密度(個(gè)·mm－2)凈光合速率(μmolCO2·m－2·s－1)強(qiáng)淺綠13.6(100%)826(100%)4.33(100%)中綠20.3(149%)76