部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《十一月四日風(fēng)雨大作》

《十一月四日風(fēng)雨大作》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、理解重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意思，了解本首詩(shī)的意思，想象詩(shī)句描繪的情景

2、體會(huì)作者堅(jiān)定不移的報(bào)國(guó)之志和憂國(guó)憂民的拳拳之心

3、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，并背誦古詩(shī)

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、體會(huì)作者強(qiáng)烈的思想感情，

2、有感情地朗讀、背誦

三、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

四、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)、討論

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

有一位宋代的大詩(shī)人，他的一生都為了國(guó)家的統(tǒng)一而憂慮，直至臨死前留下絕筆也是企盼國(guó)家的統(tǒng)一。同學(xué)們知道這位大詩(shī)人是誰嗎？他留下的絕筆詩(shī)是什么詩(shī)？（對(duì)，是陸游，他留下的詩(shī)是《示兒》）今天這節(jié)課，我們就跟隨陸游一起去感受他的愛國(guó)情懷，學(xué)習(xí)他的《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）。

2、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、讓學(xué)生介紹詩(shī)人的生平。

陸游:（1125—1210年），字務(wù)觀，號(hào)放翁，漢族，越州山陰（今紹興）人，南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛國(guó)詩(shī)人。陸游一生筆耕不輟，詩(shī)詞文俱有很高成就，其詩(shī)語(yǔ)言平易曉暢、章法整飭謹(jǐn)嚴(yán)，兼具李白的雄奇奔放與杜甫的沉郁悲涼，尤以飽含愛國(guó)熱情對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。陸游亦有史才，他的《南唐書》，“簡(jiǎn)核有法”，史評(píng)色彩鮮明，具有很高的史料價(jià)值。

4、介紹詩(shī)歌的創(chuàng)作背景陸游自南宋孝宗淳熙十六年（1189年）罷官后，閑居家鄉(xiāng)山陰農(nóng)村。此詩(shī)作于南宋光宗三年（1192年）十一月四日。當(dāng)時(shí)詩(shī)人已經(jīng)68歲，雖然年邁，但愛國(guó)情懷絲毫未減，日夜思念報(bào)效祖國(guó)。詩(shī)人收復(fù)國(guó)土的強(qiáng)烈愿望，在現(xiàn)實(shí)中已不可能實(shí)現(xiàn)，于是，在一個(gè)“風(fēng)雨大作”的夜里，觸景生情，由情生思，在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)了自己金戈鐵馬馳騁中原的愿望。5、朗讀詩(shī)歌

自由誦讀，初步感知。

⑴請(qǐng)讀準(zhǔn)字音，注意七言詩(shī)的韻律。學(xué)生自瀆。⑵指名讀，相機(jī)指導(dǎo)生字“僵”“衰”書寫。⑶再讀。強(qiáng)調(diào)朗讀的節(jié)奏。6、理解詩(shī)意小組合作，理解詩(shī)意。⑴回憶學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。

⑵運(yùn)用這些方法小組合作理解詩(shī)意。⑶交流匯報(bào)。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

第一句：我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境而感到悲哀。第二句：心中還想著替國(guó)家防衛(wèi)邊疆。尚：還。思：想到，考慮到。為國(guó)：為了國(guó)家。戍：防守。輪臺(tái)：指邊疆。

第三句：夜將盡了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音。

第四句：我迷迷糊糊地夢(mèng)見，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場(chǎng)。

鐵馬：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。本句是寫想象，是說夢(mèng)境。表現(xiàn)了詩(shī)人為國(guó)殺敵的英雄氣概。5、品味詩(shī)歌。以小組交流討論的形式進(jìn)行，然后全班交流。⑴、詩(shī)中“僵”與“孤”，寫出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣的處境？它們?cè)谠?shī)中有什么作用？⑵、這首詩(shī)采用的表現(xiàn)手法是什么？⑶、這首詩(shī)的詩(shī)眼是哪一句？簡(jiǎn)述理由。⑷、本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的愿望？理清詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。

6、感悟詩(shī)情。

本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

抒發(fā)詩(shī)人的愛國(guó)之情。

7、當(dāng)堂背誦詩(shī)歌。

8、拓展遷移。你還知道哪些陸游的詩(shī)歌？你喜歡哪一首？陸游的愛國(guó)熱情飽和在他的整個(gè)生命里，洋溢在他的全部作品里，讓我們來欣賞陸游的其他詩(shī)作：

《冬夜讀書示子聿》《書憤》《游山西村》

六、布置作業(yè)

1、背誦這首詩(shī)。

2、體味陸游的詩(shī)歌中所表達(dá)的思想感情。

七、板書設(shè)計(jì)

現(xiàn)實(shí)