高考詩歌鑒賞之形象篇

——詩歌形象古代詩歌鑒賞考試大綱①鑒賞古代詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧；②評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度象境情A．描寫了什么形象B．營造了什么意境C．抒發(fā)了什么情感D．運(yùn)用了什么語言E．運(yùn)用了什么技巧怎樣寫的寫了什么為什么寫如何入詩境如何品詩情考點(diǎn)透視教學(xué)目標(biāo)

明確詩歌形象的內(nèi)涵和種類。

歸納詩歌形象鑒賞的規(guī)律。

掌握詩歌形象鑒賞的答題方法。

什么是詩歌的形象？形象

人（人物形象或抒情主人公）物（詠物詩的物象）景（寫景詩的景象）

把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。

詩歌作品的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。人物形象人物形象分類別，明特征。

一、詩歌人物形象分類人物形象1、抒情主人公（即詩人自己的形象）：（偏重抒情的詩歌）如李清照《聲聲慢》李白《靜夜思》2、作品刻畫的人物形象：

（偏重敘事的詩歌）如《江雪》《孔雀東南飛》《琵琶行》《木蘭辭》《氓》在抒情詩中，詩人是通過直接抒寫自己的主觀情緒，來完成對自我形象的塑造。在敘事詩中，詩人是通過筆下的人物形象，委婉含蓄地表達(dá)自己的性格、志氣、情感或思想觀念。一.命題方式1.此詩刻畫了一個怎樣的人物形象（抒情主人公形象）

？請結(jié)合詩句簡要分析。2.詩中刻畫的某形象有怎樣的特征？3.通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？

？4.請簡要分析某形象。答案一般由三部分構(gòu)成：（1）概括形象特點(diǎn)（一般為“思想性格+人物身份”）（2）結(jié)合詩句分析形象的基本特征；（3）指出形象的意義或包含的作者感情

二.人物形象鑒賞題答題步驟

三.人物形象的鑒賞方法：

方法一：知人論世,結(jié)合作者生平經(jīng)歷及背景，展開聯(lián)想和想象，把握形象

秋夜紀(jì)懷[宋]陸游北斗垂莽蒼，明河浮太清。風(fēng)林一葉下，露草百蟲鳴。病入新涼減，詩從半睡成。還思散關(guān)路，炬火驛前迎。試分析人物形象：⑴塑造了一位秋夜病臥，仍壯心不已，渴望重返戰(zhàn)場，報效國家的詩人形象。⑵首聯(lián)描寫了秋夜星空的高遠(yuǎn)，頷聯(lián)細(xì)致地寫出了秋夜的寂靜，營造出一種凄清的氛圍頸聯(lián)、尾聯(lián)表現(xiàn)作者在如此氛圍中病臥在床，仍念念不忘昔年在大散關(guān)的戰(zhàn)斗生活

。

⑶表現(xiàn)了詩人的愛國情懷。方法二：分析人物的行為、動作、語言、心理、外貌、神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫，把握人物特征

鬢邊覷。試把花卜心期，才簪又重數(shù)。羅帳燈昏，哽咽夢中語：是他春帶愁來。春歸何處?卻不解帶將愁去。恐將匆匆說不盡，行人臨發(fā)有開封分析李清照的《點(diǎn)絳唇》中女主人公形象點(diǎn)絳唇李清照蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見有人來，襪刬金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅?！敬鸢浮?、塑造了一個活潑嬌媚、天真純潔、感情豐富又略帶幾分矜持的少女形象。2、第一句是動作描寫，寫出了少女的活潑快樂；第二句寫少女的神態(tài)，展現(xiàn)了人物嬌媚的風(fēng)姿；第三句寫少女含羞躲避的情狀；第四句在“走”與“回首”的矛盾和“卻把青梅嗅”的掩飾中展現(xiàn)了想見又怕見的微妙復(fù)雜的心理。3、表現(xiàn)了詞人李清照對愛情的強(qiáng)烈追求和對自由的渴望方法三：借助意象、重要詞語或典故，運(yùn)用想象，感知形象。

江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。

片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。

落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。試分析詩歌中的人物形象？答案:⑴本詩塑造了一個漂泊異鄉(xiāng)、孤苦無依、年老多病然不忘報國思用的儒士形象。⑵詩人不但用“片云”“孤月”寫自己孤獨(dú)漂泊之苦，還用“落日”喻自己烈士暮年，壯心不已。尾聯(lián)用“老馬識途”的典故表明還可為國家效力，也含有對朝廷的怨憤。⑶作者借這一形象抒發(fā)了懷才見棄的不平之氣和雖已晚年仍報國思用的慷慨情思。方法四.抓住表露人物情感或思想的詞句。試賞析詩中塑造的人物形象:

邯鄲冬至夜思家

白居易

邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身.

想得家中夜深坐,還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人.（步驟1）本詩刻畫了一個因在客棧中度節(jié)而思念家人的形象.（步驟2）一二句寫冬至佳節(jié)，詩人遠(yuǎn)在邯鄲的客店里，抱著雙膝坐在燈前，只有影子與自己相伴。三四句落筆對方，推想家中的親人今天會相聚到深夜，會談?wù)撝疫@個“遠(yuǎn)行人”。（步驟3）表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤寂之感和思家之情

君子博學(xué)而日參省乎己

這節(jié)課我學(xué)到了什么？我們來做做。。。。。。嘴上說來終是淺絕知此事要筆行1、簡析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

這首詞前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活：“關(guān)河夢斷何處”是說一覺醒來，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂裘”是說塵土積滿從軍時穿的貂皮大衣。下片表達(dá)敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，“天山”代指抗金前線。“心在天山，身老滄洲”表達(dá)了壯志未酬、報國無門的幽憤。

詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。（步驟一）詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。（步驟二）詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報國無門的感慨。（步驟三）

尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。注：帶郭，意即靠近外城。問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？請簡要分析。

陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。（步驟一）前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。（步驟二）作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求。（步驟三）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

寄李儋元錫韋應(yīng)物

去年花里逢君別，今日花開已一年。

世事茫茫難自料，春愁黯黯獨(dú)成眠。

身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢。

聞道欲來相問訊，西樓望月幾回圓。

請結(jié)合詩中五、六句談?wù)勗娙怂茉炝嗽鯓拥淖晕倚蜗?？參考答案：詩中五、六句塑造了一個正直的地方官吏面對現(xiàn)實(shí)處境而無可奈何的形象。（步驟一）第五句既申述了自己的多病羸弱，又表達(dá)了歸隱田園之意向；第六句表達(dá)了身為地方官吏卻不能解除人們疾苦的惶愧之情。（步驟二）其表現(xiàn)出的封建官員進(jìn)退兩難、有志無奈的矛盾苦悶真實(shí)、動人。（步驟三）【知識積累·常見藝術(shù)形象】1.豪放灑脫、傲岸不羈的形象。2.心憂天下、憂國憂民的形象。3.寄情山水、歸隱田園的形象。4.懷才不遇、壯志難酬的形象。5.矢志報國、慷慨憤世的形象。6.友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。7.獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。8.愛恨情長、迷惘惆悵的形象?！b賞詩歌的

景物形象一切景語皆情語一.景物形象

在中國古典詩歌中，講究的是“一切景語皆情語也”，所以我們在鑒賞景或物的形象的同時，往往要聯(lián)系鑒賞詩人的形象。這兩者是一致的。一般有：景物描寫（季節(jié)、時令、地域等）場面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等）

色彩描寫（紅了櫻桃、綠了芭蕉。兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天）。

鑒賞此類形象，基本思路是：以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會屬性（作者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等）。

鷓鴣天代人賦①辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花?！咀ⅰ竣龠@首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。

詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。

田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細(xì)嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。詩中賞畫畫中尋景題型歸類二：描摹畫面提問方式：

詩歌（或某一聯(lián)、或上闕等）描繪了什么樣的景象（一幅怎樣的畫面）？答題步驟：1、找出景物描寫的詩句2、用形象生動的文字翻譯（修飾語）3、用一句話總體概括畫面（一般采取“何時何地怎樣的景象（畫面）”的格式）詩中賞畫畫中尋景次石湖書扇韻①姜夔②橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。

【注】①石湖：南宋詩人范成大（1126—1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：字堯章，號白石道人，饒州？陽（今江西波陽）人，浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。

這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？請簡要敘述。

小橋下幽幽江水穿過江南小村，水面之上倒影疊疊、浮萍片片。隱居在石湖別人很難打擾，出污泥而不染的荷花處處洞開。詩歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面。寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。詩中賞畫畫中尋景

練習(xí)：分析下面這首詩的畫面美。

絕句杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花鳥香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。答題指導(dǎo)：步驟一、選取了哪些意象，構(gòu)成了一幅怎樣畫面。步驟二、這幅畫面是怎樣組合而成的？可從色彩、動靜、物象的組合方式（上下左右遠(yuǎn)近高低等角度）；步驟三、概括作者在詩中流露的思想情感。詩中賞畫畫中尋景變化題型

分析：A、這首詩寫了江山、花鳥、燕子、鴛鴦，四種景物構(gòu)成一幅畫面，顯出蓬勃盎然的春意。

B、四種景物并列組合，構(gòu)成上下對偶兩聯(lián)。上聯(lián)寫遠(yuǎn)景，下聯(lián)寫近景；遠(yuǎn)與近相生，濃艷的畫面色彩，相宜的動靜描繪，渲染出濃濃春意，觀之令人賞心悅目。

C、也表現(xiàn)作者陶醉在春光中的怡然之情。概念：是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界，它是詩人主觀的“意”（思想感情）與客觀的“境”（自然景物）的有機(jī)統(tǒng)一。

借助意象品味意境

孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊蕭瑟凄涼、恬靜安謐、雄奇優(yōu)美肅殺荒寒、瑰麗雄壯、虛幻飄渺

凄寒蕭條、幽僻冷寂、高遠(yuǎn)深邃望月懷遠(yuǎn)張九齡海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。首聯(lián)營造了怎樣的意境？請簡要分析遼闊無邊的大海上升起一輪明月；月光普照之下，無論遠(yuǎn)近，天涯海角都沐浴其中，遠(yuǎn)在天涯海角的親人，此時此刻也該和我望著同這天上的明月吧！自然渾成，意境雄渾壯闊。表達(dá)對友人的深深思念。借助意象品味意境提問方式：這首詩（或者某一聯(lián)、兩聯(lián)）營造了一種怎樣的意境？請從‘‘景”與”情”的角度來賞析這首詩歌？借助意象品味意境變化題型三.答題步驟：（1）描繪詩歌中所展示的圖景畫面。抓住主要的景物，用描寫的方式再現(xiàn)畫面。描繪時一要忠于原詩，二要想象合理，三要語言優(yōu)美。（2）概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)，一般用兩個雙音節(jié)的詞語（孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄冷、清新明麗等）概括。（3）分析作者借助景色所抒發(fā)的情感。表述時切忌空洞，要具體闡述。答出“為什么”或“是如何表現(xiàn)的”。比如感傷一定要點(diǎn)明為何感傷。離愁別緒、羈旅情愁、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)、閑適恬淡、樂山好水、感時傷世、吊古傷今、憂國憂民、言志抒懷、嘆惋諷諫等。一般表達(dá)式：本詩通過描寫……等景物，營造了……氛圍（描繪出一幅……的圖畫），表達(dá)了……的感情。（特別提示：題目中如要求結(jié)合詩句作簡要分析，一定注意結(jié)合原詩中的意象進(jìn)行具體闡釋。）旅夜書懷杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。這首詩前兩聯(lián)分別營造了怎樣的意境？

孤弱的細(xì)草在無邊的風(fēng)里飄搖不定，只有孤立突兀的桅桿和孤獨(dú)的小舟對抗漫漫長夜。首聯(lián)營造了凄冷的氛圍。表達(dá)了作者的漂泊無依的凄冷之情。

星空低垂，愈顯得原野遼闊無邊，明朗的月空下江水洶涌澎湃，奔流不息。頷聯(lián)營造了雄渾闊大的氛圍。作者用闊大之景反襯出自己的孤苦伶仃的形象，表達(dá)出凄苦之情。借助意象品味意境漫成一首杜甫江月人去只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鳥聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。注：安史之亂開始，他一直流亡顛沛，后棄官西行，入蜀定居成都，這首詩是杜甫流寓巴蜀時期寫的。這首詩營造了一種怎樣的意境？

江中月影近船；風(fēng)燈在月下燈光顯得沖淡柔和；月照沙岸如雪，夜宿白鷺團(tuán)聚在沙灘上，睡得那樣安恬；忽然船尾傳來“撥剌”的聲音，顯然剛有一條大魚躍出水面（以動寫靜），營造出清幽、靜謐的意境。洋溢著詩人對和平生活的向往和對自然界小生命的熱愛．借助意象品味意境借助意象品味意境春行即興李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情、景二端?！闭垙摹熬啊焙汀扒椤钡慕嵌葋碣p析這首詩【答案】這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色（描圖景）。但又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”、“鳥空鳴”之景都顯示了山中的寧靜（點(diǎn)氛圍），從中更透出一絲傷春、凄涼之情（析感情）。

閱讀下面的詩，回答問題。（5分）山居即事王維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。

詩的后四句寫出了怎樣的景與情？實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練沖鋒陷陣答：寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。機(jī)會總是青睞有準(zhǔn)備的人！掌握詩歌常見意象及其寓意1送別類—表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別后思念。楊柳：表達(dá)依依惜別的深情，傳達(dá)怨別、懷遠(yuǎn)等情思；長亭：是一個蘊(yùn)含依依惜別之情的意象；酒：有排遣愁緒、飽含深深祝福，還有以酒抒寫別離之情南浦：多見于南方水路送別的詩詞中。2思鄉(xiāng)類——或表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念，或表達(dá)對親人朋友的牽掛月亮：古詩詞中長是思鄉(xiāng)的代名詞；鴻雁：常引起游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情；雙鯉：古時人們多以鯉魚形狀的函套藏書信，鯉魚常代指書信.浮云:比喻在外漂泊的游子搗衣：月下?lián)v衣、風(fēng)送砧聲這種境界，不僅思婦傷情，也能觸動游子的情懷?！伴L安一片月，萬戶搗衣聲”李白《子夜吳歌》“寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧”杜甫《秋興八首》3愁苦類——或表達(dá)憂愁、悲傷的心情，或渲染凄冷、悲涼的氣氛。梧桐：凄冷悲傷的象征；“梧桐更兼細(xì)雨”芭蕉：孤獨(dú)憂愁特別是離愁別緒；流水：常和綿綿愁思連在一起，多傳達(dá)人生苦短、命運(yùn)無常的感傷與哀愁猿啼：悲傷；“風(fēng)急天高猿嘯哀”杜鵑：暮春苦啼，至于口中流血，其聲哀怨凄悲，動人肺腑。是凄冷、哀傷的象征；鷓鴣鳥：鷓鴣的形象在古詩詞里也有特定的內(nèi)蘊(yùn)。鷓鴣的鳴聲極容易勾起旅途艱險的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。寒蟬：悲涼的同義詞。

斜陽（夕陽、落日）：多傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁之情?！靶标柌輼?，尋常巷陌”4抒懷類——托物顯志，或抒發(fā)感慨。菊花：堅強(qiáng)，清高，素雅淡泊的形象與不同流俗的志趣、品行的高尚和純潔相聯(lián)系。梅花：傲雪、堅強(qiáng)、不屈不撓的品格，冰清玉潔表達(dá)不同流合污的品質(zhì)。松柏：耐寒，堅強(qiáng)不屈的人格。竹子：表示文人剛直不阿，有節(jié)氣，有骨氣，謙虛冰雪：以其晶瑩比喻心志的忠貞、品格高尚；“一片冰心在玉壺”草木：以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡之感；“城春草木深”

5愛情類——表達(dá)愛戀、相思之情。紅豆：象征愛情或相思蓮：“蓮”與“憐”音同借以表達(dá)愛情連理枝、比翼鳥、鴛鴦：恩愛夫妻的比喻

6戰(zhàn)爭類：或表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡，或表達(dá)對和平民族團(tuán)結(jié)的向往。投筆：指棄文從武；長城：指守邊的將領(lǐng)；“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”陸游《書憤》樓蘭：指邊境之?dāng)常茦翘m指建功立業(yè)。“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”請纓：比喻殺敵報國；柳營：指紀(jì)律嚴(yán)明的軍營。羌笛：邊塞詩中經(jīng)常提到。羌笛發(fā)出的凄切之音，常讓征夫愴然淚下?！扒嫉押雾氃箺盍?，春風(fēng)不度玉門關(guān)”“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛”“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地”事物形象一.物象，即被作者人格化了的描寫對象。詩人通過這種象征性的物象來曲折地表現(xiàn)自己的品格節(jié)操、思想感情，即托物言志。詠物詩的特點(diǎn)：內(nèi)容上以某一物為描寫對象，抓住其某些特征著意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品格。常用比喻、象征、擬人、對比等表現(xiàn)手法。賞析時要重點(diǎn)把握：

①寫的什么物，有什么特征。②寄托什么志,寓含什么理。二.高考題提問方式詩人是如何借某物來展示自我形象的？這首詩通過寫某物表達(dá)了詩人怎樣的感情?請結(jié)合詩中所寫的某物形象，評說詩人在詩中寄寓的思想。

三.答題步驟：（1）描繪詩歌中的物象。（什么形象）（2）結(jié)合詩句具體分析物象的基本特征；關(guān)注描寫用語及評價用語的感情色彩。（結(jié)合詩句分析形象的特點(diǎn))（3）歸納物象所寄托的作者（或抒發(fā)自己的情懷，或借物自況）的情感、理想、追求、品性等（通過這一形象寄托了詩人怎樣的感情）《卜算子·詠梅》陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。分析詩中梅花形象：1、環(huán)境特點(diǎn)：2、自身特點(diǎn)：3、作者處境：4、所言之志：5、手法分析：斷橋黃昏，風(fēng)雨交加，苦寒荒涼。（環(huán)境烘托）不與群芳爭春，雖粉身碎骨而不改其芬芳。（正寫）主戰(zhàn)派，仕途坎坷，屢屢受挫。以物喻人，隱喻了作者雖遭不幸，前途坎坷，但決不同流合污的高尚節(jié)操以及即使粉身碎骨而矢志不渝的斗爭精神。1）托物言志，以物喻人。2）環(huán)境烘托。庭前芍藥妖無格，池上芙蕖凈少情。唯有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城?！巴デ吧炙幯裏o格，池上芙蕖凈少情?！边\(yùn)用了怎樣的手法來寫牡丹？賞牡丹芍藥妖無格芙蕖凈少情擬人牡丹真國色對比作者先評芍藥和荷花。用了擬人的手法，寫出了芍藥的艷麗、嫵媚之態(tài)及荷花的潔凈。但通過芍藥妖艷而格調(diào)不高，荷花潔而寡情，孤芳自賞對比烘托出牡丹的高貴。

早梅（齊己）萬木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺。