高中語文課題研究報(bào)告5篇

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高中語文課題研究報(bào)告篇1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期主要工作以學(xué)習(xí)新“課標(biāo)”、實(shí)踐新理念為中心，加深教師對(duì)現(xiàn)代教導(dǎo)觀念和課程改革的熟悉和理解;以研究本學(xué)科教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在課堂中表達(dá)學(xué)生的主體地位。以教導(dǎo)的科學(xué)進(jìn)展觀為主線，以新的課程改革為契機(jī)，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，專心組織教師學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。合我校高中語文進(jìn)展的實(shí)際處境，積極探索語文教學(xué)規(guī)律，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)教師不斷提高，力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長(zhǎng)，努力構(gòu)建具有我校特色的高中語文教導(dǎo)教學(xué)教研體系，進(jìn)一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的新動(dòng)向，在專心搞好教學(xué)工作和教科研工作的根基上在進(jìn)一步加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭(zhēng)取在語文研究性學(xué)習(xí)、校本科研方面取得突破性進(jìn)展，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

2、落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己工作水平和才能，努力提高語文教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。

3、充分運(yùn)用語文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教導(dǎo)以及審美情趣的教導(dǎo);進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用才能和確定的審美才能、探究才能，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有天性的進(jìn)展奠定根基。

三、主要工作與措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入研究新教材。加強(qiáng)對(duì)考綱和應(yīng)試目標(biāo)的前瞻性斟酌與研究，不斷深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)語文教導(dǎo)的新理論新思想新方法，不斷革新個(gè)人觀念和課堂架構(gòu)，留心研究教材，努力做到深入淺出。

2、充分利用課堂主陣地，提高語文勞績(jī)。在課堂上，根據(jù)高一學(xué)生實(shí)際處境，要多提問，多激勵(lì)，讓學(xué)生自主回復(fù)和解決各種遇到的問題，促進(jìn)課堂的高效化，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主思維，努力提高學(xué)生的語文勞績(jī)。

3、充分利用教研組和備課組的氣力，不斷通過聽課、學(xué)習(xí)、自我總和反思，提升個(gè)人教學(xué)水平，取長(zhǎng)補(bǔ)短，精益求精。

4、持續(xù)學(xué)習(xí)、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，實(shí)時(shí)了解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研研究。深入鉆研教材，用心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。

5、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，強(qiáng)力推行課前3分鐘朗讀、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀才能，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教導(dǎo)。加強(qiáng)平日小練筆的指導(dǎo)。

6、用心設(shè)計(jì)作業(yè)，尋求的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學(xué)生自主選擇，把做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤。

7、激勵(lì)學(xué)生積極加入校內(nèi)外語文實(shí)踐活動(dòng)，使語文素養(yǎng)得到全面提高。強(qiáng)調(diào)學(xué)生深入生活，深入實(shí)際，把語文思維深深植根于生活的土壤中，學(xué)會(huì)用生活的規(guī)律去斟酌語文問題。

8、充分利用和整合各種媒體及有效資源，為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)語文的良好空氣，不斷提升學(xué)生的語文興趣，促進(jìn)語文思維才能，激勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表看法，表達(dá)個(gè)人觀法，崇敬和采用學(xué)生觀法，不斷提高語文的課堂凝結(jié)力和有效性。

高中語文課題研究報(bào)告篇2

繁忙的高三上學(xué)期教學(xué)工作接近尾聲了，為了以后能更好地開展工作，實(shí)時(shí)總結(jié)閱歷，總結(jié)如下：

本年度我承擔(dān)高三(1)、(2)班的語文教學(xué)工作，感覺壓力很大，由于這兩個(gè)班的語文根基對(duì)比弱，因此，在每一天的教學(xué)工作中，我都是兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，絲毫不敢有所懈怠。

一、制定周密的復(fù)習(xí)籌劃。

穩(wěn)扎穩(wěn)打，以專題訓(xùn)練為依托，讓學(xué)生的學(xué)識(shí)系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓歸納生升華。

二、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，提防平日積累。

語文學(xué)科是一門更加提防積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得告成。

三、深入研究考試大綱。

細(xì)致研究分析近兩年的語文考試說明，切實(shí)把握高考動(dòng)態(tài)，并且實(shí)時(shí)加以落實(shí)。

四、分析學(xué)生每次考試處境，對(duì)癥下藥。

每次考試之后，我都專心分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的理由和教與學(xué)雙方存在的問題。我察覺學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：文言文翻譯、詩歌鑒賞、還有作文。存在的問題主要是訓(xùn)練不扎實(shí)，有時(shí)過高地估計(jì)學(xué)生的才能。針對(duì)學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問題，我實(shí)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中提防：

1、細(xì)化內(nèi)容。

化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成處境專心促使、檢查，察覺問題實(shí)時(shí)處理，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處。

2、狠抓薄弱環(huán)節(jié)。

復(fù)習(xí)文言文，所用時(shí)間較多，由于學(xué)生的文言根基較弱，做起題來難度較大。在這一專題我從實(shí)詞、虛詞、文言句式、翻譯到整體閱讀都做到了細(xì)致落實(shí)。

對(duì)詩歌鑒賞，我分三步舉行復(fù)習(xí)：

(1)舉行題型例如，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對(duì)這類題有一個(gè)感性的熟悉。

(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識(shí)交給學(xué)生。

(3)引導(dǎo)學(xué)生留神答題的完整性。

提防作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，專心選題，多加指導(dǎo)。

五、提高效率，上好講評(píng)課。

進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也好多，但我們不能由于時(shí)間緊就疏忽訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過程。我認(rèn)為專心抓好講評(píng)這一堂課的重要環(huán)節(jié)，通過講評(píng)扶助學(xué)生堅(jiān)韌掌管所學(xué)學(xué)識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)學(xué)識(shí)的才能，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。

以上就是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。20__年的高考正在不遠(yuǎn)處向我們走來，對(duì)我們?nèi)w高三學(xué)生和老師來說，接下來的短短幾個(gè)月的時(shí)間奇怪關(guān)鍵，成敗在此一舉，高考對(duì)我們來說就是最終的考驗(yàn)，我明白它的重要性，也深深地知道，目前更重要的是在本學(xué)期之后如何提高學(xué)生的.語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)持續(xù)努力。

高中語文課題研究報(bào)告篇3

分外榮幸能有機(jī)遇加入這次的培訓(xùn)，這短短幾天的培訓(xùn)讓我收獲到了大量平常留神不到的東西，我會(huì)把收獲到的這一切逐漸參與到我的課堂里，相信會(huì)對(duì)那些學(xué)生有很大的扶助。

通過這次的培訓(xùn)，我意識(shí)到我的原先的教導(dǎo)太過于死板，以致于學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)都沒什么干勁，回復(fù)問題時(shí)不積極，偌大的教師只有我一個(gè)人講課的聲音在回蕩。這次培訓(xùn)我見識(shí)了一下其他老師的講課，我察覺他們總是能夠輕易的帶動(dòng)學(xué)生們的積極性，學(xué)生們的聲音里也總是彌漫著激情。

而且我察覺好多優(yōu)秀的老師，他們講課的時(shí)候總是脫離了書本的，不需要向我一樣時(shí)時(shí)刻刻看著書，他們對(duì)于書里的那些學(xué)識(shí)點(diǎn)了然于心，這讓我特別的羨慕。當(dāng)然我也領(lǐng)會(huì)的知道這樣的行為不是現(xiàn)在的我可以做到的，需要時(shí)間的積累和沉淀，再加上自己刻苦的鉆研。這次的培訓(xùn)只有短短幾天，帶給我的收益卻是我平日里幾年的收獲，由于在教書的時(shí)候，我們是無法正確的判斷自己是否教的好。也不會(huì)時(shí)時(shí)刻刻都有老師看在你的授課給你評(píng)價(jià)，大多的時(shí)候，我們都是在盲目的教學(xué)。

作為一名語文老師，我很領(lǐng)會(huì)這門學(xué)科的不易，相對(duì)于其他的科目來說，語文確實(shí)是一門對(duì)比輕松一點(diǎn)的課程，班里的學(xué)生隨意一考，勞績(jī)也不會(huì)太差?？蛇@門功課難就難在勞績(jī)很難得到高分，語文勞績(jī)的提升只能靠著平日里的積累和死記硬背。眾所周知，靠死記硬背是讀書效率最低的，因此我作為一名語文老師，要多想想能夠讓學(xué)生們?nèi)绾翁崞饘?duì)這門功課的興趣。

培訓(xùn)我看著上面講課的老師，有幾個(gè)甚至比我還年輕，但他們講起課來卻讓人感到很安逸，而我的講課約莫只會(huì)讓人感到枯燥。兩者之間巨大的差距引發(fā)了我的斟酌，這樣的差距是什么理由造成的呢?學(xué)生們考試勞績(jī)沒考好縱然有一份他們自己的理由，但老師也有著不成推卸的責(zé)任。

通過這次的培訓(xùn)，對(duì)于老師這個(gè)崗位，我有了更深的體會(huì)，授人以魚不如授人以漁，與其一個(gè)勁的給他們?nèi)麑W(xué)識(shí)，還不如教會(huì)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。這次我明顯的看到了自己的缺乏，之后我會(huì)向那些有閱歷的老師虛心請(qǐng)教，看到了自己的努力方向，在接下來的時(shí)間里我會(huì)持續(xù)努力的。

高中語文課題研究報(bào)告篇4

任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告終止?；叵胍粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我慨嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作閱歷教訓(xùn)的總結(jié)。

一、狠抓根基學(xué)識(shí)和根本技能

由于我班學(xué)生來自基東、甕償、安鵝、巖頭等村的學(xué)生，學(xué)生學(xué)識(shí)根基水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生根基學(xué)識(shí)和根本技能，我在充分了解學(xué)生的根基上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)識(shí)水平。

譬如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)模范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力抑制錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我舉行了大力更正。又如，對(duì)修辭手法確實(shí)定運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一舉行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的根本技能和語文才能?

二、生動(dòng)機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作。所以我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景生動(dòng)調(diào)整課程資料，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自我的看法，完成自已的探究，真正表達(dá)自主性。要使學(xué)生始終堅(jiān)持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也務(wù)必對(duì)自我的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自我的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。

在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟;時(shí)而激勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自我的看法;時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，收到了顯著的教學(xué)效果。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)勞績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可勞績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課潛心聽講，實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)識(shí)舉行穩(wěn)定，然后還要實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否斟酌。

這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)斟酌。睡前回想當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要促使學(xué)生堅(jiān)持。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)根基較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而勞績(jī)差的學(xué)生又往往“吃不了”。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求務(wù)必全面完成的根基上，優(yōu)生能夠自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法特別有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。

五、突出章節(jié)過關(guān)

本期的教學(xué)資料，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都舉行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的學(xué)識(shí)點(diǎn)問題，實(shí)時(shí)解決。對(duì)切實(shí)困難的學(xué)生舉行細(xì)心細(xì)致的個(gè)別教導(dǎo)，使之掌管，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績(jī)普遍有了提高。

六、拓展學(xué)識(shí)視野

語文教學(xué)務(wù)必重視積累運(yùn)用，僅有學(xué)生對(duì)學(xué)識(shí)有了務(wù)必積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的學(xué)識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)舉行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了大量東西。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文根基學(xué)識(shí)得到了提高，語文才能得到了鞏固，為來期的學(xué)習(xí)打下了根基。

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高中語文課題研究報(bào)告篇5

時(shí)間往往是在不經(jīng)意中流瀉，一年的時(shí)間就這樣在我們的手指中倏忽而逝。我在教師的崗位上平常地走過了一年，追憶往昔，展望未來，內(nèi)心的感慨頗多。作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人，有大量的缺乏，但我努力讓自我做到最好，成長(zhǎng)成一名合格優(yōu)秀的教師。本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自我，進(jìn)取向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，渴望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，抑制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以增進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、專心備課，不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材

資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序?qū)崟r(shí)間部署都作了細(xì)致的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各種利于吸引學(xué)生留神力的趣味教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并專心按搜集每課書的學(xué)識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、鞏固上課技巧，提高教學(xué)質(zhì)量

使講解明顯化，條理化，精確化，條理化，精確化，心緒化，活潑化，做到線索明顯，層次清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特殊留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，鞏固師生交換，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得欣喜;留神精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)活潑口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映熱愛上語文課，就連以前極厭惡語文的學(xué)生都樂于上課了。

三、虛心請(qǐng)教其他教師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，抑制自我的缺乏，并往往邀請(qǐng)其他教師來聽課，征求他們的看法，革新工作。

四、真批改作業(yè)：安置作業(yè)做到精讀精練。

有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我往往到各大書店去搜集材料，對(duì)各種輔佐材料舉行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、專心，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，舉行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情景實(shí)時(shí)革新教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、進(jìn)取推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)。

目前的考試模式依舊對(duì)比傳統(tǒng)，這決議了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教導(dǎo)的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留神了學(xué)生才能的培育，把傳受學(xué)識(shí)、技巧和進(jìn)展智力、才能結(jié)合起來，在學(xué)識(shí)層面上注入了思想心緒教導(dǎo)的因素，施展學(xué)生的創(chuàng)新