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散步莫懷戚1、掌握本課重點(diǎn)字詞.2、準(zhǔn)確、流利、有感情的朗讀課文,感受濃重的親情。3.概括課文內(nèi)容,理出敘事的六要素。學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)一:自由朗讀,劃出自己讀不準(zhǔn)和不理解的字詞。
檢查字詞
嫩芽()熬()
霎時(shí)()分歧()拆散()水波粼粼()各得其所:分歧:委屈:熬:nènáoshàqíchāilín每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。意見不一致。受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇,心里難過。忍受,艱苦支持。自學(xué)指導(dǎo)二:(約5分鐘)有感情的朗讀;說一說文章寫了一件什么事情,標(biāo)出事件的六要素:人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情的起因、事情的經(jīng)過、事情的結(jié)果。A、散步的人物:
母親、我、妻子、兒子田野初春分歧快速搶答事件的六要素
一家人在田野里溫馨地散步F、結(jié)局:B、散步的地點(diǎn):
C、散步的季節(jié):
D、散步的起因:動(dòng)員母親,天氣好,母親風(fēng)燭殘年(愛)E、散步的過程中發(fā)生了什么?(用文中的一個(gè)詞來回答):
我最棒1、有感情地朗讀你喜歡的一段課文,同座位合作互讀互評(píng)。
自學(xué)指導(dǎo)三:請(qǐng)用“我最喜歡文中的
,是因?yàn)樗ㄋ?/p>
”的句式來說一句或一段話。當(dāng)堂訓(xùn)練完成練習(xí)冊(cè)第15頁1---6題布置作業(yè)抄寫教材第25頁“讀讀寫寫”各三遍。學(xué)習(xí)目標(biāo)
揣摩詞句的含義,品味散文優(yōu)美的語言,理解文章最后一段話。第二課時(shí)默讀課文,小組討論:
1.題目“散步”是從文章主要事件的角度來確定的,你覺得這個(gè)標(biāo)題好嗎?請(qǐng)你換一個(gè)角度為本文擬一個(gè)標(biāo)題,并說說你的理由。
2.“我蹲下來,背起了母親,妻子也蹲下來,背起了兒子……但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì),好像我背上的同她背上的加起來,就是整個(gè)世界?!闭f說你對(duì)這段話的理解,并與同學(xué)交流。
自學(xué)指導(dǎo)一:合作交流2.文中“我”和妻子代表著中年人,上有老,下有小,既要贍養(yǎng)老人,又要撫養(yǎng)孩子,肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任,體現(xiàn)了“我”對(duì)生活的一種責(zé)任感、使命感。這樣大詞小用,透露出作者的深意,“我”背母親,妻背兒子,從表面上看,“我”害怕他們摔著,其實(shí)也就是對(duì)老的尊敬,對(duì)小的愛護(hù)。自學(xué)指導(dǎo)二:品讀課文
找出課文中兩處景物描寫,結(jié)合上下文仔細(xì)品味,說說它們?cè)谖闹兴鸬淖饔?。第四段文字。作用:這段話通過初春秀色的描繪,表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī),暗示熬過了嚴(yán)冬的母親將會(huì)獲得新的活力。
第七段第二句。作用:這句話描繪了充滿詩情畫意的田園風(fēng)光,揭示了“小路有意思”的內(nèi)涵,點(diǎn)明了走小路的原因,展現(xiàn)了母親充分理解孫兒愿望的內(nèi)心世界。小事見真情:如果轟轟烈烈的人生是一種美麗,那么平平淡淡的生活更見真情。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)勛约荷钪衅椒捕腥说氖?。拓展延伸?dāng)堂訓(xùn)練
課文中多處運(yùn)用對(duì)稱式的句子,如例句所示。請(qǐng)?jiān)诋嫵鰞商庍@樣的語句,說說這樣寫的好處。示例:母親要走大路,大路平順;我的兒子要走小路,小路有意思。
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