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本文格式為Word版,下載可任意編輯——初中美術(shù)教案設(shè)計
教案網(wǎng)免費發(fā)布初中美術(shù)教案設(shè)計:你、我、他,更多初中美術(shù)教案設(shè)計相關(guān)信息請訪問教案網(wǎng)?!赌恪⑽?、他》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)理念新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù),以學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式將美術(shù)學(xué)習(xí)分成四個領(lǐng)域,即“造型?表現(xiàn)”、“設(shè)計?應(yīng)用”、“賞識?評述”、“綜合?探索”。而本課屬于“造型?表現(xiàn)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域?!霸煨?表現(xiàn)”領(lǐng)域是指運用多種材料和手段,體驗造型樂趣,表達情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
在本教學(xué)方案中,我主要采用四個有別于傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和方式舉行,使得美術(shù)教導(dǎo)的實際和所倡導(dǎo)的主導(dǎo)方向相協(xié)調(diào):
1、建立融洽的師生、同學(xué)關(guān)系。
本課是本學(xué)期的第一課,也是學(xué)生進入初中后開頭學(xué)習(xí)美術(shù)的第一課,所以建立分外重要。建立融洽的師生、同學(xué)關(guān)系,不僅是教師上好課的根本要求,也為以后更好地上好課打下良好的根基。在教學(xué)中,我要求學(xué)生更多地關(guān)注自己身邊的新同學(xué),多多察覺身邊同學(xué)的優(yōu)點,崇敬他人的品質(zhì)。不隨意給同學(xué)取外號,與同學(xué)交摯友,建立良好的同學(xué)關(guān)系。
2、以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主
合作學(xué)習(xí)方式,既識別于獨立學(xué)習(xí)、獨立作業(yè),又離不開自主參與,因這種學(xué)習(xí)方式具有培養(yǎng)學(xué)生的互動學(xué)習(xí),協(xié)作才能、集體主義精神,符合時代進展的需求,而成為一種全新的課堂組織形式。在本課教學(xué)中,我主要采用小組合作式、合作創(chuàng)作式、互動交流式、比賽評比式等幾種組織形式。
為了使學(xué)生具有初步的自主學(xué)習(xí)才能,所以在本課教學(xué)中,我更多地把時間讓給學(xué)生,使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,掌管自主學(xué)習(xí)的方法,如我激勵學(xué)生課后去搜集與本課相關(guān)的資料,搜集羅中立>相關(guān)資料等。
3、以描繪為主,其他表現(xiàn)方式為輔。
在為同學(xué)畫一張肖像畫時,以描繪為主,同時激勵學(xué)生采用其他表現(xiàn)方式。學(xué)生可以用鉛筆畫,可以是用國畫、漫畫來表現(xiàn),也可以用紙版畫、雕塑(橡皮泥)、剪貼畫來表現(xiàn)??傊?,學(xué)生可以根據(jù)自己的特長選擇自己擅長的表現(xiàn)方式來表現(xiàn),充分表現(xiàn)自己的天性。
4、重視學(xué)生的自我評價。
在美術(shù)教學(xué)評價過程中,評價是一個不成缺少的組成片面,在新的教學(xué)改革浪潮中被宏大教導(dǎo)者重新掃視,對其重新注入了新的意義,被賦予了新的含義。
美術(shù)教學(xué)中的評價,除了提防教師的評價外,我更加提防學(xué)習(xí)主體學(xué)生的自我評價及學(xué)生之間的彼此評價。自我評價是帶有濃重情感體驗的自我熟悉活動,它使學(xué)生成為了評價和被評價的主體,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中通過自我分析、自我反思、自我評價、自我決策而形成的自我評價才能,以及自我評價才能對學(xué)生自我進展的促進作用。
學(xué)生的自我評價,我主要采用語言描述和建立學(xué)習(xí)檔案袋等方式舉行。學(xué)生通過自我評價,學(xué)習(xí)的積極性、主體性得到了極大的提高,對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣也大大的提高,為今后的美術(shù)學(xué)習(xí)開了個好頭。
課型:造型·表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征,對特征的社會屬性有確定的了解。
了解表現(xiàn)人物特征的方法,能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。
培養(yǎng)學(xué)生的分析才能,進展具有天性的表現(xiàn)才能。
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,崇敬他人的品質(zhì)。
教學(xué)重點:人物的臉型和表情
教學(xué)難點:人物肖像畫的表現(xiàn)
教具打定:具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料(如文學(xué)作品中的肖像描寫),多媒體教學(xué)設(shè)備等
學(xué)具打定:繪畫工具等
課時:2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、嬉戲?qū)?/p>
(教師事先把學(xué)生打定的自己的照片收集放在一個小箱子里)
同學(xué)們,今天我們做一個嬉戲,嬉戲的名稱是:猜猜“他”是誰
學(xué)生每人從箱子里拿一張照片,猜猜照片中的人物是誰?
同學(xué)們,在方才的嬉戲中,老師察覺有些同學(xué)沒有猜出照片中的人物是誰,這主要是什么理由呢?(我們剛進初中,有些同學(xué)不熟諳)那我們這節(jié)課就來彼此熟悉一下。
(板書:你、我、他)
二、描述特征
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