中學(xué)聯(lián)盟江蘇省無(wú)錫市前洲中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)講義語(yǔ)言的簡(jiǎn)明得體

一、語(yǔ)言的簡(jiǎn)明【要點(diǎn)概述】簡(jiǎn)明：簡(jiǎn)要意豐，沒有多余詞句；明白易懂，沒有費(fèi)解和歧義的詞句【典型例題】例：1、小明是我的好朋友，小明的爸爸是個(gè)醫(yī)生。2、我爸爸開刀去了3、不少書架上的書我都讀過(guò)要求：1、要表達(dá)必要的信息，使用相應(yīng)的簡(jiǎn)練詞句，沒有多余的信息及其詞句2、詞句表意明確，不會(huì)產(chǎn)生歧義3、根據(jù)語(yǔ)境決定詳略，沒有詳略不當(dāng)?shù)拿　井?dāng)堂練習(xí)】1、為了讓某新生迅速找到正在會(huì)議室開會(huì)的班主任老師，有必要向他作點(diǎn)介紹，但介紹應(yīng)盡可能簡(jiǎn)潔。刪除正確的一項(xiàng)是（）你們的班主任①在會(huì)議室開會(huì)，那位②西裝革履、③身高一米七左右、④帶眼鏡、⑤留絡(luò)腮胡子的⑥男教師就是。A.①⑥.B.②③C.③⑥D(zhuǎn).④⑤2、選出有歧義的一項(xiàng)（）A書市上人群熙熙攘攘，川流不息，好不熱鬧。B李大姐下放到村子里來(lái)不過(guò)幾天，許多人還不認(rèn)得。C每當(dāng)夜幕降臨，飯店里燈紅酒深，熱鬧非常。D他的報(bào)告能使聽講的學(xué)生學(xué)到課本以外的知識(shí)。3、選出沒有重復(fù)贅余語(yǔ)病的一項(xiàng)（）A.她明天到火車站送你上火車。B.影片《紅口》……塑造了許許多多可親可敬的英雄指戰(zhàn)員群像。C.李響發(fā)現(xiàn)那小姑娘正拿眼看他。D.今日震驚本市的4.25案兇犯已經(jīng)伏法槍決。4、選出沒有歧義的一句（）A.他遇到小王那年才17歲。B.孩子們喜歡丁老師，一到這里就有說(shuō)有笑，十分高興。C.李明認(rèn)識(shí)高君，緣自他與張星談戀愛。D.這樣的發(fā)布會(huì)，今后每隔半年舉行一次。二、語(yǔ)言的得體【要點(diǎn)概述】“得體”是指在語(yǔ)言環(huán)境中能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。1、分清場(chǎng)合交際的場(chǎng)合包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氛圍等。這里主要說(shuō)氛圍。交際的場(chǎng)合各種各樣,有喜慶、哀傷之分“有莊重、輕松之別，等等。在這種情況下，語(yǔ)言表達(dá)要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。注意說(shuō)話的語(yǔ)境：（到什么山唱什么歌））正式場(chǎng)合：說(shuō)話要莊重、規(guī)范，用書面語(yǔ)；工作場(chǎng)合：用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)要，常用術(shù)語(yǔ)行話;

生活場(chǎng)合：說(shuō)話自然、靈活，多用口語(yǔ)；娛樂(lè)場(chǎng)合：說(shuō)話風(fēng)趣，生動(dòng)2、看準(zhǔn)對(duì)象（看什么人說(shuō)什么話）語(yǔ)言交際總是雙向的，既有說(shuō)的一方，也有聽的一方。因此，說(shuō)的一方不能一廂情愿想說(shuō)什么就說(shuō)什么，而要從對(duì)象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點(diǎn)出發(fā)，說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑挕?、明確目的（做什么事說(shuō)什么話）（用藝術(shù)的語(yǔ)言，委婉的語(yǔ)言更容易達(dá)到目的）語(yǔ)言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性，目的決定了語(yǔ)言得體的尺度，決定了語(yǔ)言表達(dá)的方式。能根據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式，就是所謂有的放矢。即使是同一內(nèi)容，因不同的表達(dá)目的，在內(nèi)容的取舍和側(cè)重點(diǎn)等方面也應(yīng)有所不同。4、規(guī)范謙敬。（分清彼此，注意情感分寸）【謙稱】只能用于稱呼己方。古人稱自己一方的親屬朋友時(shí)，常用“家”、“舍”、“小”、“寒”、“拙”、“愚”“賤”等謙詞?！凹掖笊嵝×钔馊恕保瑢?duì)別人稱自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等；對(duì)別人稱比自己小的家人時(shí)則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。除“家”“舍”“令”外，謙詞還有“小”（如小女，稱自己的女兒）、“拙”（如拙見，稱自己的見解）、“鄙（如鄙見，稱自己的意見）、“寒”（如寒舍，稱自己的家）、“愚”（如愚見，稱自己的意見）等等?！揪捶Q】表示尊敬客氣的態(tài)度，也叫“尊稱”。只能用于對(duì)方。（1）對(duì)尊長(zhǎng)者和用于朋輩之間的敬稱有君、子、公、足下、夫子、先生、大人等。（2）對(duì)于對(duì)方或?qū)Ψ降挠H屬的敬稱有令、尊、賢、仁等。常見的敬詞：“貴”（稱人年齡叫貴庚）“大”（稱人作品叫大作）“高”“光”“高”“光”“賜”nJ?“高”“光”“賜”nJ?（稱人見解叫高見）

（稱人到來(lái)說(shuō)光臨）

（請(qǐng)人指教叫賜教）

（對(duì)方到來(lái)稱惠顧）“拜”“雅”“高”“光”“賜”nJ?（稱人見解叫高見）

（稱人到來(lái)說(shuō)光臨）

（請(qǐng)人指教叫賜教）

（對(duì)方到來(lái)稱惠顧）“拜”“雅”（問(wèn)人姓氏說(shuō)尊姓）（托人辦事叫拜托）（請(qǐng)人指正叫雅正）語(yǔ)體：口頭語(yǔ)和書面語(yǔ)。口頭語(yǔ)一通俗易懂，書面語(yǔ)一莊重典雅。比如文言詞語(yǔ)典雅、簡(jiǎn)潔、莊重，在比較莊重的書面語(yǔ)體如公文事務(wù)語(yǔ)體中經(jīng)常使用;方言詞語(yǔ)、俚詞俗語(yǔ)等，簡(jiǎn)明、通俗、易懂，在口頭語(yǔ)體或書面語(yǔ)體的文藝語(yǔ)體中經(jīng)常使用。又如科技語(yǔ)體、政論語(yǔ)體常常使用長(zhǎng)句、常式句、完全句等，而口頭語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體則常常使用短句、變式句、省略句等。【當(dāng)堂練習(xí)】1、在下列場(chǎng)合中，服務(wù)員的哪句話比較得體？（）陳亮第一次走進(jìn)建行營(yíng)業(yè)大廳，不知該走向哪一個(gè)窗口存錢，正在猶豫時(shí)，在柜臺(tái)外的服務(wù)員見了問(wèn)：A.“你要存多少錢，先生？"B.“你想取多少錢，先生？”C.“我能為您服務(wù)嗎，先生？"D.“你想干什么？”2、下列公共標(biāo)語(yǔ)表達(dá)不得體的有（）A、（候車室）為了您及他人的健康,請(qǐng)勿吸煙。B、（建筑工地）高高興興上班來(lái),平平安安回家去。C、（高考考場(chǎng)）失敗乃成功之母。D、（某賓館）賓至如歸。E、（草坪旁）小草正在休息，請(qǐng)勿打擾！3、選擇用語(yǔ)得體的一項(xiàng)r（）A廣播稿：自從我省東部地區(qū)發(fā)生特大洪水以來(lái)，我市各界對(duì)災(zāi)區(qū)人民生活甚是關(guān)心，積極開展賑災(zāi)活動(dòng)，捐款（包括實(shí)物折款）累計(jì)已逾百萬(wàn)之巨。B法院公告：4月18H,該犯與兩個(gè)哥們一同到博物館踩點(diǎn)，回來(lái)合計(jì)好行動(dòng)步驟，當(dāng)晚乘月黑風(fēng)高之機(jī)，盜竊有價(jià)值的文物。C工具書：梅，落葉喬木，品種很多，性耐寒；葉子卵形，早春開花，花瓣五片；果實(shí)球形，青色，可吃，味酸。D請(qǐng)示報(bào)告：我校教室一共六間，有四間處于風(fēng)雨飄搖之中，東倒西歪，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕，迫切希望教委撥款修整為荷！4、用語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.閣卜.訪問(wèn)寒舍，我深感榮幸。B.非常感謝.貴校師生給我的熱情款待。C.請(qǐng)留步，足下就此告別。D.回到老家，務(wù)必代我問(wèn)候雙親大人。5、下列句中加點(diǎn)的傳統(tǒng)的禮貌稱謂使用正確的一項(xiàng)是（）A.這是您家境托我買的，您直接交給他老人家就行了。B.金愛這次在兒童畫展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)液芨屑つ?。C.我們家家教很嚴(yán)，金篁常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。D.令郎不愧是丹青世家子弟,他畫的畫惟妙惟肖、栩栩如生。6、老師寫在黑板上的字太小，你看不清時(shí)，應(yīng)該怎么對(duì)他說(shuō)？7、當(dāng)某位同學(xué)正在做作業(yè)，而你又需要向他請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，你會(huì)怎么說(shuō)？【課后練習(xí)】1、下列句子中有不簡(jiǎn)明毛病的一組是（）①這位嘴巴上長(zhǎng)著一大把胡子的老漢，當(dāng)年可是個(gè)叱咤風(fēng)云的人物。②宿舍樓工程進(jìn)展很快，已經(jīng)在第二層上蓋第三層了。③柳民寬肩膀，方臉盤，長(zhǎng)眉毛，右眼下面有顆痣。④這座立交橋設(shè)計(jì)新穎，氣勢(shì)非凡。A.①②B.①④C.②③D.③④2、措辭得體的一項(xiàng)是（）A.魯迅先生不幸逝世，噩耗傳來(lái)，舉國(guó)震悼。B.張老師，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很賞識(shí)你的教學(xué)方法。C.中國(guó)政府歷來(lái)主張，地區(qū)間的矛盾應(yīng)以和平方式加以解決，不能二句話說(shuō)不到一塊兒，就動(dòng)刀動(dòng)槍的。D.你既然身體欠佳，那你給老師打個(gè)電話，請(qǐng)半天假。3、下面兩段話中劃線的字句，用得不得體的一項(xiàng)是（）23日前國(guó)際奧委會(huì)投票通過(guò)悉尼作為2000年奧運(yùn)會(huì)會(huì)址后，阿根廷奧委會(huì)秘書長(zhǎng)在接見①本臺(tái)記者采訪②時(shí)說(shuō),他對(duì)北京未能當(dāng)選不無(wú)遺憾③。人們當(dāng)時(shí)確實(shí)很難斷定北京和悉尼哪個(gè)城市能夠得主④。他認(rèn)為，北京及其奧申委為爭(zhēng)辦做了大量的⑤、出色的⑥、卓有成效⑦的工作。A.①④B.③⑥C.⑦⑧D.①⑥4、選出語(yǔ)言得體的一項(xiàng)（）A.多年不見的老鄉(xiāng)捎來(lái)了家鄉(xiāng)的土產(chǎn)，我推辭不了，最后只好笑納了。B.盡管只是綿薄之力，但他費(fèi)了很大的勁，我們應(yīng)該感謝。C.我因臨時(shí)有急事要辦，不能光臨貴校座談會(huì)，深表歉意。D.這種陳詞濫調(diào)的報(bào)告恐怕是沒有人愿意恭聽的5、李紅因家庭經(jīng)濟(jì)困難，同意學(xué)校保送她上師范大學(xué)，師范大學(xué)的招生老師考察李紅時(shí)問(wèn)她：“有些優(yōu)秀學(xué)生，不愿被推薦上師范院校，你是怕高考落榜呢，還是礙于學(xué)校老師的面子，不好推辭呢？還是喜歡教師這一職業(yè)呢？”李紅應(yīng)選下邊哪一句話回答，才既得體又誠(chéng)實(shí)。（）A、憑我的成績(jī)，考大學(xué)應(yīng)沒問(wèn)題。至于職業(yè)，我認(rèn)為都有其優(yōu)越的一面。B、作為,一名高三學(xué)生，能被保送上大學(xué)是值得驕傲的，我應(yīng)尊重學(xué)校給我的這份光榮。C、關(guān)于保送我上師范大學(xué)的事，學(xué)校征求過(guò)我的意見，我是經(jīng)過(guò)慎重考慮后才同意的。D、都不是，是因?yàn)槲壹彝ケ容^困難，反復(fù)權(quán)衡，我還是讀師范院校合適。6、下列句子中，加點(diǎn)的傳統(tǒng)禮貌用語(yǔ)使用正確的一句是（）A.咱們分別時(shí)你送我的禮物，我一直惠存著。B.你的文稿，我已看了，對(duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋?，我斗膽加以斧正。C.大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。D.拙作奉上，自己總覺得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。ABDDCCCBDAADDDD7.D（本題考查用詞得體。A項(xiàng)，“惠存”，敬辭，表示請(qǐng)（對(duì)方）保存。B項(xiàng)，“斧正”，敬辭,表示請(qǐng)別人修改文章。C項(xiàng)，，垂詢”，敬辭，表示別人（一般是長(zhǎng)輩或上級(jí)）詢問(wèn)自己。這三項(xiàng)都不當(dāng)。D項(xiàng)，“賜教”，敬辭，表示給予指教。）2.A（B.“賞識(shí)”用在上對(duì)下，C.應(yīng)用嚴(yán)肅莊重的書面語(yǔ)體，D.根據(jù)內(nèi)容，應(yīng)是家長(zhǎng)和孩子對(duì)話，就應(yīng)用口語(yǔ)語(yǔ)體，而“身體欠佳"是書面語(yǔ)體。）6.C（本題考查用詞得體。A項(xiàng)，“寒舍”謙稱，指自己的家，恰當(dāng)。B項(xiàng)“貴校”尊稱對(duì)方，恰當(dāng)。D項(xiàng)“雙親大人”敬辭，稱父母，恰當(dāng)。C“足下”是對(duì)朋友的敬稱，不能稱自己。2.B（B是口語(yǔ)，其它為政論語(yǔ)體。）.D（“鈞裁”是對(duì)上級(jí)或尊長(zhǎng)的敬辭。.C（A“多大了”不合適，應(yīng)問(wèn)“高壽”，B”就.正于讀者”不合適，D“笑納”用于請(qǐng)別人接受自己的禮物。）.A（本題考查用詞得體。B項(xiàng)，是給同學(xué)的唁電，而“家慈”稱自己的母親，可改為“令堂”。C項(xiàng)，是告訴對(duì)方會(huì)期和不要耽誤，“見示”是“給我看”之類的意思，可改為“為要”。D項(xiàng)，是.說(shuō)對(duì)方說(shuō)的事已知道了并約時(shí)間當(dāng)面商量，“為荷”意為“承受恩惠”，可改為“如何”。A項(xiàng)，發(fā)報(bào)人自稱“弟子”身份是學(xué)生，“教躬違和”意思是教師生病了，恰當(dāng)。））C（本題考查用語(yǔ)是否符合語(yǔ)體。A項(xiàng)“母親”語(yǔ)體不當(dāng)，應(yīng)該用“媽媽”、“娘”等。B項(xiàng)，“洋柿子”語(yǔ)體不當(dāng)，應(yīng)該用“番茄二D項(xiàng)，“雅正”語(yǔ)體不當(dāng)，應(yīng)該用“指出A（此題考察詞語(yǔ)的搭配?！敖右姟钡馁e語(yǔ)應(yīng)是“人”，“得主”是名詞，不能做謂語(yǔ)。）D（A“笑納”是敬稱;B“綿薄之力”是謙稱；C“光臨”的敬稱,都不得體。）C（此題考察禮貌用語(yǔ)。A、B太冒失，D太生硬。）DD（1）使人易于接受的日?？谡Z(yǔ)體：嗨，沒什么，學(xué)無(wú)止境，我還得下功夫才行。（或“多謝了，這點(diǎn)兒成績(jī)不算什么，我還得繼續(xù)努力J）（2）莊重嚴(yán)肅的正規(guī)口語(yǔ)體：謝謝（您的）鼓勵(lì)，我還有許多不足，還得繼續(xù)努力。（3）含蓄、富有文采的口語(yǔ)體：這僅僅是開始，是我人生樂(lè)曲中的一個(gè)小小音符罷了。我一定繼續(xù)努力，奏響我人生的凱歌。（或“謝謝您的夸獎(jiǎng)。雖然我現(xiàn)在在大海中采到