小班分享閱讀：《我喜歡跳》教案及反思

小班分享閱讀：《我喜歡跳》根據(jù)《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中指出：“與別人說(shuō)話時(shí)知道眼睛要看著對(duì)方，說(shuō)話自然，聲音大小適中；會(huì)看畫(huà)面，能根據(jù)畫(huà)面說(shuō)出圖中有什么，發(fā)生了什么事等J一、活動(dòng)目標(biāo)：能觀察畫(huà)面內(nèi)容，愿意表達(dá)自己的想法。用肢體動(dòng)作分角色表演小動(dòng)物之間的對(duì)話。初步感知小袋鼠的心情變化，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物胸卡、PPT、錄音、音樂(lè)。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉小白兔的兒歌。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是用肢體動(dòng)作分角色表演小動(dòng)物之間的對(duì)話。難點(diǎn)是觀察畫(huà)面情節(jié)，愿意表達(dá)自己的想法。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入，引起興趣。小朋友，你們喜歡什么小動(dòng)物？為什么喜歡它？（二）閱讀圖畫(huà)，理解內(nèi)容。1、出示封面，指讀書(shū)名。今天我們讀的故事名字叫《我喜歡跳》，你們猜猜誰(shuí)喜歡跳？2、聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)。小袋鼠想找一個(gè)和它一樣喜歡跳的朋友，它先找到了誰(shuí)？它會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？小鳥(niǎo)是怎么回答的？小結(jié)：小袋鼠可能會(huì)說(shuō)：我喜歡跳，你喜歡跳嗎？（師幼對(duì)話）3、說(shuō)一說(shuō)，演一演。你們猜猜小袋鼠又遇見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么？小袋鼠現(xiàn)在是什么表情？小魚(yú)說(shuō)了什么，讓小袋鼠這么不開(kāi)心？（分角色對(duì)話）4、玩一玩，說(shuō)一說(shuō)。小袋鼠這次遇到了誰(shuí)？小袋鼠看見(jiàn)了大象，非常開(kāi)心，他會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么？大象會(huì)怎么回答小袋鼠呢？（個(gè)別模仿大象）5、找一找，演一演。小袋鼠找到了誰(shuí)？小青蛙會(huì)怎么回答小袋鼠？小袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來(lái)的？（集體表演）（三）回顧梳理，分享繪本。師：我們今天讀了一本有趣的書(shū)，一只小袋鼠去找朋友，他想找一個(gè)和他一樣喜歡跳的朋友，找了誰(shuí)呢？最后，小袋鼠找到了青蛙做朋友，他們一起跳跳跳?。ㄋ模┗顒?dòng)延伸，區(qū)域表演。把胸卡放到表演區(qū)，進(jìn)行角色表演。課后反思《我喜歡跳》的讀本講的是一只小袋鼠的動(dòng)作以及和朋友們的一系列對(duì)話，向幼兒展現(xiàn)了一個(gè)簡(jiǎn)單但有趣的故事，這本書(shū)圖書(shū)信息豐富，想象空間充足，文字重復(fù)而簡(jiǎn)單，這對(duì)小班幼兒學(xué)習(xí)閱讀能起到很好的作用。本次活動(dòng)我活動(dòng)一開(kāi)始就以談話導(dǎo)入主題，小班孩子的思維和行為在很大程度上依賴于直觀形象的視聽(tīng)覺(jué)的刺激；引發(fā)幼兒的興趣的同時(shí)也為接下來(lái)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。在大書(shū)提問(wèn)中的一問(wèn)一答的示范，讓孩子初步了解“問(wèn)答模式”，解決了小班幼兒初入園中普遍出現(xiàn)的分不清什么是“提問(wèn)”什么是“回答”的現(xiàn)象。在“還有什么動(dòng)物喜歡跳”的追問(wèn)中引導(dǎo)幼兒積極思考，嘗試著說(shuō)出與其他小朋友不一樣的小班的寶寶特別喜歡模仿性活動(dòng)，在模仿動(dòng)作中老師和孩子以扮演不同角色的互動(dòng)形式進(jìn)行，教與孩子的學(xué)的過(guò)程顯得自然又和諧，因?yàn)榕d趣駛?cè)弧Ｓ變涸诨顒?dòng)中自主性強(qiáng)，在老師示范一遍后，幼兒進(jìn)行肢體表演,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都充滿著幼兒的笑聲，幼兒玩中學(xué)，共同進(jìn)步，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)的教育理念。幼兒在教學(xué)活動(dòng)中很感興趣，由于有些常