小升初分班考描寫方法專項(xiàng)訓(xùn)練（試題）部編版語文六年級下冊

分班考描寫方法專項(xiàng)訓(xùn)練-小學(xué)語文六年級下冊部編版一、單選題.下面句子中描寫方法與另外三項(xiàng)不相同的是（）A.我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的奴穴。B.父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。C.他全身的毛都豎了起來，拱起腰，伸直了腿，四腳抓地，尾巴變得粗而短，兩耳朝后，嘴里嘶叫著、瞪大的眼睛冒著火星。D.在這萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。.下面的句子所采用的描寫方法正確的一項(xiàng)是（）。我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲。A.靜態(tài)描寫B(tài).神態(tài)描寫C.心理描寫D.場面描寫.下列句子中，描寫人物的方法，與其他三句不同的一項(xiàng)是（）A.桑娜忐忑不安地想：“他回來會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？”B.尼爾斯想：“如果這只大雄鵝飛走，那可是一個(gè)很大的損失。”C.媽媽俯下身子緊盯著我的眼睛，關(guān)切地問：“眼睛怎么腫了？”D.我心里不停地念叨：“魚??！快來吧！要挽救戰(zhàn)上的生命呢！”.下面對句子中表現(xiàn)心理的方式判斷有誤的一項(xiàng)是（）A.《那個(gè)星期天》：我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。（通過神態(tài)表現(xiàn)心理）B.《董存瑞舍身炸暗堡》：董存瑞瞪著敵人的喑堡，兩眼迸射出仇恨的火花。（通過動作、神態(tài)表現(xiàn)心理）C.《騎鵝旅行記》：他一下子從墻上跳下來，跑進(jìn)鵝群里，用雙臂抱住了雄鵝的脖子。（通過動作表現(xiàn)心理）D.《臘八粥》：“那我餓了！”八兒要哭的樣子。（通過語言、神態(tài)表現(xiàn)心理）.下列句子的表達(dá)方式與其他三項(xiàng)不一樣的是（）A.小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。B.走進(jìn)午門，是一個(gè)寬闊的廣場，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。C.她的頭往后仰著，一只蒼白僵硬的手想要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來。

D.下雨了，路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。.用借物喻人的方法贊美環(huán)衛(wèi)工人，你覺得下列最合適的一項(xiàng)是（）A.竹子B.蜜蜂C.梅花D.路燈.“漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！边@句話運(yùn)用的描寫方法是（）<>A.外貌描寫B(tài).神態(tài)描寫C.心理描寫D.動作描寫.下列句子不屬于環(huán)境描寫的是（）A.地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。.林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。C.每一棵樹都是我的知己。D.黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。.下列句子在描寫方法上，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱。B.（白鷺）色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。C.圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。D.或許對人類來說，地球是龐然大物，而對茫茫的宇宙來說，地球只是一粒沙，是微乎其微的。.下面描寫天氣的語句中，與其他三項(xiàng)不同的是（）A.知了不知疲憊的叫著，給人帶來一種夏日的煩躁，沒有一絲風(fēng)，大地活像一個(gè)蒸籠。B.天氣潮得要命，一絲風(fēng)也沒有，稠糊糊的空氣里仿佛被凝住了。C.盛夏的陽光真像蘸了辣椒水，坦蕩蕩的街上沒有一塊陰涼地。D.七月盛夏，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒有一絲云彩，火熱的太陽炙烤著大地，河里的水燙手，地里的土冒煙。.下面的語句是從哪些方面去刻畫人物形象的？正確的說法是（）o父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。A.外貌和神態(tài)B.語言和動作C.情節(jié)和環(huán)境D.語言和神態(tài).下列詩句中，屬于靜態(tài)描寫的是（）A.竹喧歸浣女B.蓮動下漁舟C.明月松間照D.A.竹喧歸浣女B.蓮動下漁舟C.明月松間照D.消泉石上流.請寫出下列句子分別使用的描寫方法。（1）他重新審視著眼前這個(gè)人，冷冷地問：“你是干什么的?”“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧!”毛主席想。（3）沃克醫(yī)生站起身，熟練地解開病人的繃帶。.判斷下列各句運(yùn)用的描寫方法，填序號。①動作描寫②外貌描寫③語言描寫④心理描寫（1）武松尋思道：“我回去時(shí)，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去。“（2）武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。（3）寶玉道：“再把大螃蟹拿來罷?！?體會作者是從哪些方面描寫下列人物的，選擇正確答案填在橫線上。A.語言描寫B(tài).動作描寫C.神態(tài)描寫D.心理描寫E.外貌描寫（I）班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！“（2）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。（3）老師走進(jìn)教室，打開書就開始上課。（4）桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。.選出下列句子運(yùn)用的描寫方法。（填序號）A.動作描寫B(tài).神態(tài)描寫C.心理描寫D.語言描寫（1）從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，額上汗珠滾滾。（2）那個(gè)持彈欲放的兵士，也將拉著的引線，仍舊塞進(jìn)榴彈的木柄里，轉(zhuǎn)過來搶奪我的表和水筆。（3）完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。.下列句子分別是對人物哪方面的描寫？填一填。（1）孩子的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。（2）他頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！“毛主席想。（4）諸葛亮說：“三天之內(nèi)要造十萬支箭，得請你幫幫我的忙。”（5）那位大個(gè)子叔叔始終面帶笑容，看得津津有味。.指出下列句子所運(yùn)用的描寫方法。（填序號）A.動作描寫B(tài).心理描寫C.外貌描寫D.環(huán)境描寫E.語言描寫F.神態(tài)描寫(I)漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。”孩子，做人應(yīng)該講信用，不能失信于人。”爸爸對我說。(3)海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。(4)就在這死去的母親旁邊，睡著兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。(5)顯然，母親在臨死的時(shí)候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。―(6)我的臉頓時(shí)燒起來，心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中的和諧，一定破壞了這位老人正獨(dú)享的幽靜。.下列句子是描寫中的哪一類？請選擇。(填序號)A.語言描寫B(tài).心理描寫C.外貌描寫D.動作描寫(1)我很快樂，也很懼怕一這種竊讀的滋味！(2)他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。(3)他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去?！鞍偷?，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！.文章中栩栩如生的人物形象，離不開外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等方面的描寫。清填寫出下面的句子是對人物哪一方面的描寫。(I)桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活……―(2)馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。(3)伯父說：“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？"(4)他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。答案解析部分.【答案】B.【答案】A.【答案】C.【答案】A.【答案】C.【答案】B.【答案】B.【答案】C.【答案】C.【答案】B.【答案】A.【答案】C.【答案】（1）語言描寫（2）心理描寫（3）動作描寫.【答