重大考試后如何安慰沒考好的孩子

重大考試后如何安慰沒考好的孩子如果孩子重大考試中出現(xiàn)某一科，沒考好，您想過如何安慰她了嗎？記得有一屆高三考試，第一天下午考完數(shù)學(xué)后，一個成績優(yōu)秀的學(xué)生給我打電話。電話那頭不停地抽泣：“老師，我完了，數(shù)學(xué)都沒做完，我考不上學(xué)了！”因為見不到這個學(xué)生，我只能在電話里傾聽，等她說了一會，停頓下來。我趁機說：“我聽幾個同學(xué)說，這次數(shù)學(xué)試題非常難，沒有聽說誰做完了，你想想，你的數(shù)學(xué)那么好都沒做完，這不是你的原因，按照老師以往的經(jīng)驗，越是你感覺很好的時候，越要當(dāng)心，因為高考是選拔性的考試，不會那么簡單讓你通過的；越是難的時候，你也要當(dāng)心，不要被暫時的現(xiàn)象所迷惑，因為前面是有梯度的，最后題目難,說明前面的應(yīng)該不難，拿下那些分，已經(jīng)足夠了。如果你因此影響了明天的考試,那才是得不償失呢,振作起來，明天那兩科咱們有信心?！逼鋵崳?dāng)時我并不清楚題目的難度，但是事情來得太突然，只能這么“騙”她了，那一年，她考到了四川大學(xué)！對她來說，算是正常，或者說是超常發(fā)揮了。安慰考試中出現(xiàn)失利的孩子，這需要提前“備課”，否則，你將無所適從甚至是適得其反！不信，請對照看，下面這些“傷人”的安慰方式，你是否存在？如果孩子考完數(shù)學(xué)，哭喪著臉出來時，您的做法會是哪一種：錯誤安慰型一：訓(xùn)斥數(shù)落。傷人指數(shù)：☆☆☆☆☆孩子剛給你說數(shù)學(xué)考得不好，你一聽就泄氣了，各種消極的情緒涌上心頭，于是開始了一頓責(zé)備、訓(xùn)斥：“早就給你說要好好復(fù)習(xí)，就是不聽，這回完了吧？”或許，你是不自覺地說出這么懊惱的話,或許，你的潛意識希望能夠盡快讓她快點從傷心中走出來，然而結(jié)果卻是致命的！錯誤安慰型二：居高臨下的同情。傷人指數(shù)：☆☆☆孩子剛給你說數(shù)學(xué)考的不好，你馬上一句“多大點事，考不好大不了上個瘩學(xué)?；蛘邚?fù)讀”。這種看似是安慰孩子，其實讓孩子感覺你不理解她。比如一個窮人丟了1000元錢，這在富人根本不是事。所以，富人在安慰窮人時，會說：“多大點事，就那么點錢”，這無疑相當(dāng)于是在貶低和輕視他所受到的折磨。因為此時，她心中的萬千苦水，他想要表達的情緒和感受被你的話生生地堵回去了。錯誤安慰型三：無質(zhì)量的同情。傷人指數(shù)：☆孩子剛給你說數(shù)學(xué)考的不好，你馬上一句“沒事的，一切都會好起來的，沒有那么糟糕，你不要這么想”。這些習(xí)以為常的安慰方式，其實沒有多大效果。如果吐苦水的一方，已經(jīng)處于極度悲憤極度痛苦的地步，她根本不想聽到你說“沒事的”這樣的話。那么正確的安慰方式應(yīng)該怎么做，下面這些方式，你不妨試試:正確安慰型一：聆聽，什么都不說。有效指數(shù)：☆不要急于安慰，要聆聽，不只是保持沉默，應(yīng)該是用我們的眼、耳和心去聽對方的聲音，同時不急著立刻知道事情的前因后果。我們必須愿意把自己的“內(nèi)心對話”暫拋一邊。所謂的“內(nèi)心對話”，是指聆聽的同時，在腦海中不自覺進行的對話，包括動腦筋想著該說什么、如何響應(yīng)對方的話，或盤算著接下來的話題。正確安慰型二:給她一個肩膀或者一包紙巾，讓她哭。有效指數(shù)：☆☆☆面對孩子的消極情緒，家長可以說：“我很理解你現(xiàn)在的心情，想哭就哭出來吧”。其實，面對哭泣的人，人們最自然的反應(yīng)，即是希望對方停止哭泣，并跟他說:“別哭了，事情一定可以安然解決的！”其實這并不是最適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。請記住，哭泣是人體嘗試將情緒毒素排出體外的一種方式，而掉淚則是療傷的一種過程。正確安慰型三：為她做點什么。有效指數(shù)：☆☆☆☆☆舉一個值得所有家長借鑒的案例：我女兒高考時，第一科是語文，出來時非常興奮。得讓人家興奮一會啊，多不容易啊，十多分鐘過去了，我說：“你現(xiàn)在最應(yīng)該做的事是忘掉上一場的考試，忘掉的最好辦法就是準備下一科，下一科的書我都給你帶來了?！钡谌凭C合出來，孩子一臉郁悶，欲哭無淚，我陪著走了一會,孩子說，“爸爸，下午考試我不考了，我上午考得不好，今年肯定考不上北大了，我準備復(fù)讀，明年考我說：高考四科，正常是兩科好一點，兩科差一點，加起來是你的正常水平。四科全考好，平常你做到了嗎?她說沒做到。我說：那指望到高考的考場上出現(xiàn)是不可能的。調(diào)整好心態(tài)，下午這科考好了