幼兒園：教育管理幼兒篇之幸福成長

教育管理反思幼兒篇之幸福成長“幸福教育”一直是第二幼兒園的教育理念，我認為一所好的幼兒園首先應該讓我們的孩子感受到幸福，所以從擔任園長以來我一直在“幸福教育”的道路上不斷努力，碰到過困難，也遇到過困惑，然而每當看到孩子們那一張張開心的笑臉，我覺得所有的一切都是那么的有意義。首先，我們創(chuàng)造幸福育人環(huán)境，在環(huán)境中育人。我園園舍整體設(shè)計具有科學化、兒童化特點，寬闊平整的塑膠場地，即科學又安全，展示出了幼兒園寬廣的胸懷和博大的理念。多功能的大型戶外玩具、大量的鉆、爬、投、平衡、小車等戶外活動玩具滿足了孩子們的戶外活動需求。幼兒園自然環(huán)境生機盎然，十多棵四十多歲的大樹、各種果樹、灌木和教學樓外墻搭建了空中花壇，實現(xiàn)了綠化高低搭配、錯落有致，依托幼兒園的兩棵大樹，做成樹屋蕩橋是孩子們冒險探索的樂園。院子東側(cè)墻面創(chuàng)設(shè)成孩子自由繪畫墻。幼兒園的門廳的園標，它充分體現(xiàn)了幼兒園“二幼的寶貝在教師的細心呵護下像花兒般幸福綻放、像陽光般健康成長”的幸福辦園理念，時時提醒著我們每一位教師就是為幼兒幸福人生導航的舵手。門廳的幸福文化理念墻在向所有教職員工和家長傳遞著幼兒園從事的是陽光幸福的事業(yè)，孩子就像美麗的花兒，需要陽光的照耀和雨露的滋潤。走廊文化富有特色。為了打造“幸福教育”的文化氛圍，我們把三層教學樓設(shè)置成不同的人文環(huán)境主題：一樓“多彩世界”，融入音樂元素，設(shè)有有聲地圖墻、音樂互動墻、易樂木工房、樂童棋社等，讓孩子在藝術(shù)的熏陶中插上想象的翅膀，二樓“森林王國”動植物成趣，并與書香特色緊密結(jié)合，有形狀各異的圖書架、有童話色彩裝飾的幸福書屋、有豐富的繪本圖書，孩子們隨時徜徉在書香的氛圍中，三樓“宇宙天空”，根據(jù)科學啟智課題繪制了奇妙的太空，下面墻壁上貼有民間游戲特色課程的圖片，做到了讓每一個角落、每一面墻壁都開口說話，使孩子們時時受教育、處處受感染.另外，我們根據(jù)幼兒園的實際情況，不斷研究創(chuàng)新出自己的特色活動：“陽光戶外體育”、“民間游戲”、“書香寶貝”我們已經(jīng)開展了一段時間，收到很大成效，已形成自己的園本課程。我園開展豐富多彩的陽光戶外體育活動，如根據(jù)幼兒的喜好，開展了安吉戶外大型積木搭建活動，我給孩子們購進了兩萬多塊安吉積木，每周三整個院子全面鋪開，全園孩子輪流搭建；花式拍球，孩子們把籃球玩出了花樣，會原地拍球、360度拍球、原地傳球、胯下運球、聽音樂有節(jié)奏拍球等籃球技能；花樣跳繩，孩子們不僅會跳單繩、跳大繩，還會大繩套小繩；花樣輪胎等活動，同時也根據(jù)教育活動進行一些隨機性的游戲活動，孩子們從中找到了快樂、得到了滿足,也提高了幼兒的運動能力，增強了幼兒的體質(zhì)，我們更會從孩子們那里分享他們的快樂。同時，第二幼兒園一直倡導親子共讀的育兒理念，一直開展著“書香潤童年”的活動，培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習慣。上學期我又為孩子們訂購了1000冊繪本故事書，每班有添置了10個流動小書包，讓每個孩子每周都有一次機會把書包帶回家，與父母一起分享讀書的快樂。我們還通過征集老師喜歡的圖書活動，為老師們在網(wǎng)上買了幾百本圖書供老師借閱。讀書活動，一定會使全體教師和幼兒受益頗深,陶冶情操，啟迪智慧，心靈更加充實，氣質(zhì)更加高雅，生活更加富有情趣。我也希望家長多陪孩子讀書，多進行親子閱讀，愛讀書的習慣一定會是孩子們受益終生。我們通過開展探索區(qū)域活動，現(xiàn)在每個級部、每個班級都有自己的特色活動：小班一巧手操作；中班一花樣編織、混合搭建；大班的“小小棋手”、“泥塑”、“紙漿造紙”等園本課程和特色活動，發(fā)展了孩子們自主創(chuàng)新和動手操作的能力。另外我們的自主游戲也開展得有模有樣，孩子們真正的實現(xiàn)了自由自主，自身能力也得到了全面發(fā)展。孩子們的笑臉不會說謊，在自主游戲中每個孩子都玩得那么開心,笑的那么燦爛。積極開展各項活動，讓孩子在活動中感受幸福、獲得發(fā)展。上學年我園開展了“小小秋季親子運動會”、“歡慶國慶主題活動”、“情系夕陽紅”幼兒社會實踐活動，師生到敬老院送去了溫暖與祝福、以“感恩母親”為主題，中班大班開展了護蛋行動，小班托班開展了“我的好媽媽”表演活動等幼兒活動，讓活動點亮幼兒和教師的智慧，讓活動促進幼兒和教師的成長，同時在各種活動中我們的孩子感受到愛與被愛的幸福。從事了那么多年的幼兒教育，如果問我最大的心愿是什么？我想說我希望在我的努力下能讓更多的