統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作：推薦一本書(shū) 說(shuō)課稿

精品教學(xué)資料，僅供冬考，需要可下栽并修改后使用！習(xí)作：推薦一本書(shū)說(shuō)課稿一、說(shuō)教材“推薦一本書(shū)”是這次作文的主題，需要大家理清自己作文的思路:首先要確立作文的主題，再合理進(jìn)行選材，確定文章結(jié)構(gòu)先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么、分清主次,抓住側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的敘述。可以借由“讀書(shū)”這個(gè)話(huà)題，闡述讀書(shū)的意義和重要性，進(jìn)而切入到書(shū)本上來(lái)，從書(shū)本的分類(lèi)，并結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好和需求，來(lái)推薦書(shū)本，歸納書(shū)本簡(jiǎn)要內(nèi)容。循序漸進(jìn)，主次分明，條理清晰，突出細(xì)節(jié)，讓大家清晰明確的了解推薦的這本書(shū)，從而激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。這次習(xí)作的關(guān)鍵是邏輯思維的鍛煉以及語(yǔ)言的使用技巧，巧妙的引起大家的學(xué)習(xí)共鳴，觀察積累的生活素材進(jìn)行巧妙的加工創(chuàng)造，從而寫(xiě)出精彩場(chǎng)面，成就自我記敘佳作。二、教學(xué)目標(biāo).引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)，明白讀書(shū)的重要性。.能把推薦的書(shū)的內(nèi)容和推薦原因等信息表述清楚。.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)讀書(shū)的價(jià)值和意義，激發(fā)學(xué)生閱讀課外書(shū)的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn).學(xué)生能清楚明白地介紹一木書(shū)。.通過(guò)習(xí)作明白讀書(shū)有益的道理。教學(xué)難點(diǎn)講述清楚推薦書(shū)本的相關(guān)信息。四、學(xué)情分析隨著對(duì)小學(xué)教育的不斷適應(yīng)，五年級(jí)這一時(shí)期的學(xué)生無(wú)論是在生理，還是心理上都比初入學(xué)時(shí)的兒童穩(wěn)定，并在此基礎(chǔ)上不斷發(fā)展。五年級(jí)學(xué)生的心理健康教育和學(xué)習(xí)目標(biāo)歸納起來(lái)為:增強(qiáng)學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的智力品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)苫樂(lè)觀，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣、求知欲望和勤奮學(xué)習(xí)的精神；培養(yǎng)正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；鼓勵(lì)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高做事情的堅(jiān)持性；建立進(jìn)取的人生態(tài)度，促進(jìn)自我意識(shí)發(fā)展。在這個(gè)階段是學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)文興趣的最重要的時(shí)期，對(duì)語(yǔ)言能力的駕馭和習(xí)作的技能都會(huì)有迅速的提高，教師應(yīng)該在這方面多加引導(dǎo)。［教學(xué)準(zhǔn)備］多媒體［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)第一課時(shí)（一）導(dǎo)入課題.師:我們上課前先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：厚薄大小不相同，世界萬(wàn)物都包容，只要你能打開(kāi)看，增加知識(shí)力無(wú)窮。你們猜測(cè)它是什么？（生自由回答）你們喜歡它嗎?為什么？（生自由回答）今天大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的書(shū)，并向大家推薦好書(shū)。（師板書(shū)課題）（二）明確目標(biāo).生讀習(xí)作要求，把握習(xí)作重點(diǎn)。明確內(nèi)容:推薦一本喜歡的書(shū)。.思考:要向別人推薦哪些內(nèi)容呢?..生暢所欲言明確:要推薦書(shū)的基本信息、內(nèi)容、推薦書(shū)中吸引人的情節(jié)或者推薦個(gè)性鮮明的人物等。.什么樣的書(shū)值得被推薦呢？.生自由回答。.師總結(jié)。(1)內(nèi)容健康向上的、生動(dòng)有趣的。(2)語(yǔ)言?xún)?yōu)美的。(3)啟迪智慧，教人道理的。(4)富含科學(xué)知識(shí)的。(三)交流選材.生分組交流，將自己喜歡的書(shū)推薦給大家。(1)要介紹清楚書(shū)的信息、內(nèi)容。(2)要說(shuō)清楚你的推薦理由。.生在小組內(nèi)互相推薦自己的書(shū)，聽(tīng)的同學(xué)可以給他提問(wèn)題或者意見(jiàn)。.小組內(nèi)互評(píng)，注意對(duì)方是否說(shuō)清楚了推薦的原因和推薦的書(shū)的信息。.生確定選材，列出習(xí)作提綱。(四)佳作引航.師出示范文。.生根據(jù)范文，明確習(xí)作要求。.生獨(dú)立完成初稿。第二課時(shí)(一)回顧習(xí)作要求.師出示小學(xué)生必讀書(shū)目，指名生講述該書(shū)主要內(nèi)容。.指名生說(shuō)說(shuō)自己讀書(shū)心得。.師檢查生習(xí)作完成情況。（二）賞析優(yōu)秀習(xí)作.師出示范文，生自讀范文。.生學(xué)習(xí)、點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀范文可借鑒的地方。.師帶領(lǐng)生賞析范文，并積累好詞好句。（三）對(duì)照自評(píng)L師出示問(wèn)題習(xí)作。.指名生說(shuō)一說(shuō)習(xí)作問(wèn)題在哪兒。.師總結(jié)問(wèn)題，指名生試著修改。.生按照師總結(jié)的問(wèn)題，對(duì)照自己的作文試著修改。（四）互評(píng)互改.同桌間交換作文，互相改正。.一讀，讀出語(yǔ)句是否通順，有沒(méi)有錯(cuò)別字；二讀，讀推薦的書(shū)是否信息全面:三讀，讀推薦這本書(shū)的理由是否清楚明了；四讀，讀文中的敘述是否激起了你的閱讀興趣。（五）寫(xiě)作文.生根據(jù)同桌的