中班課手工教案

中班優(yōu)質(zhì)課手工教案【篇一:幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案：星空】幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案：星空一、活動(dòng)目的.通過(guò)談話欣賞活動(dòng)使幼兒自由想像、大膽繪畫.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí)；.引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒?、顏色表現(xiàn)星空。3,培養(yǎng)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。重點(diǎn)與難點(diǎn)：如何激發(fā)幼兒自由想像，大膽表現(xiàn)多彩的星空，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。三、活動(dòng)過(guò)程.對(duì)話交流.欣賞教師與名家的作品.幫助幼兒形成聽(tīng)清楚了再回答的傾聽(tīng)表述習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備.每組一個(gè)神態(tài)，性別，服飾不同的玩具娃娃。.已放在娃娃家游戲角中讓幼兒玩了幾天。（在學(xué)前階段，引導(dǎo)幼兒用描述性、陳述性、議論性及交往的語(yǔ)言進(jìn)行談話，是培養(yǎng)幼兒表述能力的具體行為內(nèi)容。而描述性語(yǔ)言在實(shí)物講述中運(yùn)用得更為普遍。本次活動(dòng)就運(yùn)用了智力游戲猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了、改錯(cuò)，讓幼兒在玩的過(guò)程中，自然、生動(dòng)、有趣地夸贊自己愛(ài)慕的娃娃，可以達(dá)成從娃娃的特性到一般形態(tài)的有序表述的目的。）活動(dòng)過(guò)程1.運(yùn)用游戲猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了，引導(dǎo)幼兒感知理解娃娃。老師將六個(gè)娃娃（每組一個(gè)）展示在幼兒面前。請(qǐng)幼兒閉上眼睛然后拿走一個(gè)娃娃。教師提問(wèn):哪只娃娃不見(jiàn)了？讓幼兒集體回答。幼兒回答后,老師也可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒從某娃娃的特性到一般形態(tài)進(jìn)行描述。可以提問(wèn):第幾個(gè)娃娃長(zhǎng)得什么樣？游戲可以進(jìn)行多次，由老師藏娃娃大家猜，然后可以請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)藏娃娃大家猜誰(shuí)不見(jiàn)了。（這一活動(dòng)重點(diǎn)敘述了游戲誰(shuí)不見(jiàn)了的玩法。游戲的規(guī)則即是啟發(fā)幼兒有序地運(yùn)用描述性語(yǔ)言講述娃娃的語(yǔ)言過(guò)程。）2,運(yùn)用抱一抱，親一親，讓幼兒結(jié)伴講述。(2)老師以參與者的身份加入到幼兒的講述中去，以平行示范的方式引導(dǎo)幼兒用合適的形容詞來(lái)形容娃娃。(幼兒自由結(jié)伴講述也是運(yùn)用游戲的方法進(jìn)行的。它很像民間游戲擊鼓傳花?？蓯?ài)的娃娃在每個(gè)幼兒的手中傳來(lái)傳去，誰(shuí)見(jiàn)了都忍不住抱一抱、親一親，說(shuō)句夸獎(jiǎng)的話。假如那位幼兒不愿說(shuō)或說(shuō)得不合適不要緊，老師可以以參與者的身份抱抱，親親夸夸娃，為他們做示范，同時(shí)示意幼兒也來(lái)夸夸自己的娃娃。這種以游戲的方式進(jìn)行的結(jié)伴講述，可以減少幼兒表述時(shí)的緊張成份,使孩子們得以調(diào)整自己的講述經(jīng)驗(yàn)，為下面的講述作好準(zhǔn)備。).運(yùn)用改錯(cuò)游戲，提供講述思緒。(1)老師抱起娃娃：我的娃娃真快，你聽(tīng)，他長(zhǎng)著像蘋果同樣的鼻子,綠綠的嘴唇，兩條大大的耳朵，我真喜歡我的娃娃。(2)幼兒運(yùn)用集中講述的方式，糾正老師不對(duì)的的講述,同時(shí)說(shuō)出對(duì)的的表述方式和思緒。老師可以這樣啟發(fā)幼兒:哪里說(shuō)得不合適？為什么？假如你要說(shuō),又應(yīng)當(dāng)如何？如何說(shuō)才干讓別人一下找到你的娃娃？(提供新的講述思緒也是以游戲的方式組織起來(lái)的，老師故意說(shuō)幾句錯(cuò)話,讓幼兒去糾錯(cuò)，由于中班幼兒已具有了初步辨認(rèn)字、詞、句錯(cuò)誤與否的能力。因此，在歡快的糾錯(cuò)活動(dòng)中，他們又一次在自然，生動(dòng)，有趣的玩耍中學(xué)習(xí)了新的講述思緒，并在糾錯(cuò)游戲中一遍遍地練習(xí)了新的講述的思緒的表述方式。）.從說(shuō)娃娃到夸同伴。（1）請(qǐng)出一位幼兒。思緒進(jìn)行夸同伴。（最后的層次，老師設(shè)計(jì)了夸自己同伴的活動(dòng)，幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。從玩具娃娃遷移到活生生的同伴。雖然人物變了，但是講述的思緒可以是相同的。于是，通過(guò)老師的指點(diǎn)，幼兒以與娃娃相同的思緒，進(jìn)行了有序的講序，達(dá)成了遷移的目的。）篇三:中班語(yǔ)言《猜猜我有多愛(ài)你》應(yīng)彩云—幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案《猜猜我有多愛(ài)你》應(yīng)彩云——中班語(yǔ)言活動(dòng)活動(dòng)目的：.傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。.通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1,繪本ppt2.圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖？活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入結(jié)識(shí)書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛(ài)字在哪里？其他的字可以不結(jié)識(shí)，可是這個(gè)愛(ài)字你一定要結(jié)識(shí).二、閱讀圖書（ppt）.這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事？.我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話，他對(duì)媽媽說(shuō),媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō):這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō):媽媽，我愛(ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開,張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō)，我愛(ài)你有這么多,小兔子一看，哦，真多??？提問(wèn):小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀？用了一個(gè)張開的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多？誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開？（由于她愛(ài)媽媽）小兔子說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你！提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的？跳得方法：邊跳邊說(shuō):我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里？他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子？？小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài)：媽媽，竹子有多高，我就有多愛(ài)你？你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？小草有多多，我就有多愛(ài)你？天有多高我就有多愛(ài)你?花有多美麗我就有多愛(ài)你？三、談話活動(dòng)教師出示圖片:星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖？你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的愛(ài)！圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你？媽媽說(shuō)：房子有多高就有多愛(ài)你。說(shuō)著說(shuō)著：小兔子累了，看著月亮說(shuō)，媽媽，我愛(ài)你從這里到月亮那里,說(shuō)著，睡著了，媽媽說(shuō):傻孩子,媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。這里的愛(ài)多嗎？請(qǐng)把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人,你最愛(ài)誰(shuí)呢？課堂實(shí)錄：應(yīng)老師:起立，跟那么多老師招招手，嗨?對(duì),謝謝！眾小朋友：（與老師一起做動(dòng)作，招手）。應(yīng)老師：好,請(qǐng)坐。跟他們打好招呼了，（拍手）看看眼前這個(gè)人，眼前的，對(duì)，這個(gè)。（用手指著自己）。嘿，眼前這個(gè)人，哪里看他呀（走到一個(gè)小朋友面前示意他看自己）。看我，好,孩子們，結(jié)識(shí)我嗎？（拿凳子坐下）結(jié)識(shí)吧？小朋友:應(yīng)老師。應(yīng)老師:哦，有人知道？眾小朋友:應(yīng)老師，應(yīng)老師。應(yīng)老師:誰(shuí)告訴你的？誰(shuí)告訴你的？我們歷來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)對(duì)吧？但是沒(méi)關(guān)系。今天應(yīng)老師要和小朋友一起玩玩，聽(tīng)聽(tīng)故事，做做游戲，好不好？眾小朋友：好。應(yīng)老師：淡,今天應(yīng)老師帶來(lái)了一本書。你看，（手舉書本，示意電視視屏上的畫面）這本書上的字你結(jié)識(shí)嗎？小點(diǎn)，你看得清嗎？結(jié)識(shí)嗎？眾小朋友:結(jié)識(shí)。應(yīng)老師:結(jié)識(shí)。結(jié)識(shí)哪幾個(gè)字？呃？眾小朋友：（小聲說(shuō)話）應(yīng)老師：結(jié)識(shí)嗎？呃，這個(gè)字不結(jié)識(shí)？（指著電視視屏上的“我。眾小朋友:我。應(yīng)老師:這個(gè)字結(jié)識(shí)吧？。你（指著小朋友）！有人結(jié)識(shí)。這個(gè)是“你”,這個(gè)呢？。眾小朋友：有。應(yīng)老師:有。你不是也結(jié)識(shí)字嗎？諛，結(jié)識(shí)字的人等會(huì)會(huì)這本書看得很好（揚(yáng)著書本），很故意思的。（指著電視視屏）來(lái),我有？什么字？眾小朋友：多。應(yīng)老師:多。不是全結(jié)識(shí)嗎？這什么字？眾小朋友：愛(ài)。你。應(yīng)老師：對(duì)?。ㄖ钢娨曇暺粒┪矣卸鄲?ài)你。這個(gè)字什么字？眾小朋友:我。應(yīng)老師:淡，這個(gè)字什么字?眾小朋友：愛(ài)。應(yīng)老師:淡，好。我有多愛(ài)你。這兩個(gè)字，猜猜？什么字？哦，就叫？什么？小朋友：貓貓。應(yīng)老師:貓貓?。勘娦∨笥眩海ㄐΓ?yīng)老師:哦，倒是蠻像貓貓的，對(duì)。那個(gè)蠻像貓的，（動(dòng)作）叫什么字？小朋友：猜猜。應(yīng)老師：他說(shuō)叫猜猜（手指那個(gè)小朋友），有人說(shuō)叫貓貓。應(yīng)老師說(shuō)，他（手指）說(shuō)的對(duì)。這兩個(gè)字念“猜猜”（指著電視視屏）。好，這么多字當(dāng)中,其他的字你都可以不結(jié)識(shí)，但是一定要結(jié)識(shí)這個(gè)字（指示），什么字？眾小朋友：愛(ài)。應(yīng)老師:對(duì)。一定要結(jié)識(shí)這個(gè)字，由于這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。（揚(yáng)起書本，用手指示）你猜猜，它是關(guān)于誰(shuí)的愛(ài)的故事？誰(shuí)的？看看封面。誰(shuí)？（環(huán)顧小朋友）小朋友：小白兔。應(yīng)老師:小白兔。尚有嗎？小白兔，除了小白兔尚有誰(shuí)？小朋友:大白兔。篇四：幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案新興中心幼兒園中班語(yǔ)言教案詩(shī)歌《我想》授課人：王艷俠目的：.觀測(cè)動(dòng)物的明顯特性，理解詩(shī)歌內(nèi)容。.感受詩(shī)歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干（小象、小猴、小鹿、長(zhǎng)頸鹿、小兔、小貓釣魚等）。過(guò)程：一、導(dǎo)入新課師：小朋和諧幼：老師好師：今天,我們中三班來(lái)了很多小客人，想和你們一起玩游戲，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？幼：想（一）、觀測(cè)動(dòng)物圖片1、小象圖片①師：（邊出示小象圖片，邊說(shuō)我們一起看看第一個(gè)小客人是誰(shuí)？）*這是誰(shuí)呀？（小象）小象的身體哪里最佳玩？（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）小象的鼻子可以干什么呀？（噴水、洗澡、洗臉、拿東西？？）②師:（邊出示小象噴水澆花圖片邊說(shuō)）小朋友說(shuō)的很好，我們看看這只小象用鼻子在干什么呀？（幼兒：噴水澆花）③師：（邊出示小象滑滑梯圖片邊說(shuō)）小朋友在這只小象的鼻子上干什么呀？（幼:小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么？（噴水、洗澡、洗臉、拿東西？？）④師：（邊出示小象握手圖片邊說(shuō)）小朋友看這兩只小象用鼻子在干什么呀？引導(dǎo)：我們小朋友見(jiàn)面，會(huì)握手問(wèn)好，這兩只小象也在用鼻子握手問(wèn)好。?（邊出示字幕邊說(shuō)）看見(jiàn)小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子“握握手”。然后領(lǐng)讀一遍。①一方面欣賞梵高的《星空》。請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺?。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞畫面中的形象，筆觸及色彩。②欣賞教師的作品:教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女星。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的？教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來(lái)。.創(chuàng)作與交流①師引導(dǎo)幼兒互相交流想像中的星空分別是什么樣的？②幼兒動(dòng)手繪畫，師有重點(diǎn)觀測(cè)，輔導(dǎo)幼兒繪畫。.作品評(píng)議面對(duì)幼兒的作品，師生共同欣賞評(píng)價(jià)?；顒?dòng)結(jié)束?；顒?dòng)評(píng)析此活動(dòng)評(píng)析從內(nèi)容選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程，教師的教法與表現(xiàn).教學(xué)效果五個(gè)方面進(jìn)行。一方面，教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點(diǎn)。愛(ài)好、經(jīng)驗(yàn)和接受能力。“星空”主題具有廣泛性,挑戰(zhàn)性，和前瞻性，內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受.培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。⑤師：（邊出示詞語(yǔ)“握握手”邊說(shuō)）請(qǐng)小朋友跟老師結(jié)識(shí)一個(gè)新詞語(yǔ)（幼兒跟讀2遍）握握手（握握手）、握握手（握握手）。2、小猴圖片①師：（邊出示小猴圖片邊說(shuō)）下面我們看看來(lái)我們班的第二個(gè)小客人是誰(shuí)？★小朋友看這是誰(shuí)呀？（小猴子）*你想跟小猴玩嗎？（想）★小猴身體的哪里最佳玩？（長(zhǎng)尾巴、鼻子、嘴巴？？）②師：（邊出示小猴倒掛圖片，邊說(shuō)）看這兩只小猴在干什么呀？（幼:倒掛在樹上）*對(duì)，倒掛在樹上搖來(lái)?yè)u去，他們是在用尾巴蕩秋千。*假如你有條長(zhǎng)尾巴，你想干什么？（掃地、打蒼蠅、打蚊子、玩游戲？？）③師:（邊出示小猴拉鉤圖片邊說(shuō)）我們看這兩只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩？？）引導(dǎo)：我們小朋友玩的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)說(shuō)：拉鉤上吊，一百年不許變，這兩只小猴也在學(xué)第二，在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面教師考慮到了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，教具、學(xué)具的準(zhǔn)備,同時(shí)尚有教師自身的準(zhǔn)備（如略案，詳案的準(zhǔn)備），具體思緒是觀念樹立一一信息收集一一資料準(zhǔn)備一一教案設(shè)計(jì)。第三，教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)層次：感覺(jué)一一智慧（領(lǐng)悟，發(fā)現(xiàn)，想像）一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過(guò)談話導(dǎo)入星空的話題，引起幼兒的愛(ài)好，教師的問(wèn)題是遞進(jìn)的：你見(jiàn)過(guò)美麗的夜空嗎？夜空中都有什么？你見(jiàn)過(guò).知道的星星是什么樣的呢，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的星星又是什么樣的，幼兒回答的過(guò)程也是思維逐漸進(jìn)一步擴(kuò)展的過(guò)程。幼兒討論星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機(jī)星、桃子星等。過(guò)程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品,并討論交流，孩子們的積極性高,表現(xiàn)好，幼兒為教師的作品鼓掌,為大師的作品驚奇，紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解大師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀測(cè)教師眼中的星空，是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡(jiǎn)樸的表現(xiàn)技法,線條，色彩的運(yùn)用，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫，自由表現(xiàn)。小手自由了，心靈自由了，伴著興奮的情緒體驗(yàn)，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動(dòng)，創(chuàng)作熱情充足展示。作品評(píng)議是活動(dòng)必要和重要的一部分，是另一個(gè)欣賞活動(dòng)。評(píng)議以師幼兒自評(píng)、互評(píng)為主，幼兒互為學(xué)習(xí)，互相提高。第四,教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；注重幼兒審美情感的體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)輕松快樂(lè)的環(huán)境,自由感受美，表現(xiàn)美；提供多種材料，實(shí)踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動(dòng)手能力，教師具有一定的藝術(shù)素養(yǎng)，較廣泛的藝術(shù)知識(shí)和技能，并且有創(chuàng)新精神。第五，教學(xué)效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會(huì)炸的星，治病的星，機(jī)器人星，開滿鮮花的星空，燈籠星空,蛇星，表現(xiàn)手法也多種多樣（畫、吹、噴），很好的完畢了教學(xué)目的，開闊了幼兒視野，發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作，培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，調(diào)動(dòng)了幼兒積極情感,體驗(yàn)了成功，培養(yǎng)了自信。屈老師【篇二：中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案】中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案:哭臉和笑臉活動(dòng)目的1、萌發(fā)幼兒關(guān)心別人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。2、發(fā)展觀測(cè)力和與人和諧相處的能力。3、了解人的五官及其功用，學(xué)習(xí)使人情緒快樂(lè)的方法活動(dòng)過(guò)程一、引發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入課題歌表演引出快樂(lè)小熊“heHo!大家好，我是快樂(lè)小熊，今天呀!我和馮老師一起來(lái)到這里，想和你們交朋友？快樂(lè)的話就請(qǐng)來(lái)點(diǎn)掌聲!”二、導(dǎo)入游戲，引發(fā)討論1、老師和幼兒一起做“指指鼻子，摸摸臉的游戲”請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領(lǐng)？讓幼兒自由討論。2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，并提問(wèn)個(gè)別幼兒，并肯定全體幼兒的表現(xiàn)，初步了解人的面部長(zhǎng)有五官，并了解其功用，并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。三、五官的變化，引發(fā)討論，學(xué)習(xí)使人情緒快樂(lè)的方法1、“小朋友”用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數(shù)字，尚有圓點(diǎn)？激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導(dǎo)幼兒樂(lè)意露出笑臉。2、出示表情臉譜「老師呀，還要給小朋友看同樣?xùn)|西，這是表情臉譜,小朋友都甜甜的笑臉，由于它會(huì)給朋友帶快樂(lè),那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!”3、出示課件（快樂(lè)的聚會(huì)），小動(dòng)物們也喜歡甜甜的笑臉，那咱們一起來(lái)看看,小動(dòng)物們是樣快樂(lè)的4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看小動(dòng)物們的快樂(lè)聚會(huì)，能感受到小動(dòng)物把快樂(lè)帶給了我們,要用笑臉對(duì)待朋友，笑臉代表著幸福和快樂(lè)!提問(wèn)幼兒“假如您的好朋友氣憤不快樂(lè)了？你會(huì)用什么辦法讓她快樂(lè)起來(lái)露出笑臉？”引導(dǎo)幼兒討論，并請(qǐng)幼兒發(fā)言，提問(wèn)個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說(shuō)好聽(tīng)的甜甜話，讓朋友快樂(lè)，自己也就快樂(lè)了！四、發(fā)展幼兒的觀測(cè)力，自由想象，情感升華1、出示笑臉和哭臉,發(fā)展幼兒的觀測(cè)力。2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動(dòng)手畫出笑臉，裝飾“快樂(lè)樹”。3、“快樂(lè)小熊”說(shuō)要用笑臉、說(shuō)甜甜話對(duì)待朋友，這樣大家就都快樂(lè)To五、放音樂(lè)（表情歌）歡送“快樂(lè)小熊”和幼兒一起唱、跳，抒發(fā)心中的快樂(lè)情感?；顒?dòng)延伸設(shè)立快樂(lè)樹的圖板，孩子們看到樹媽媽笑了，樹寶寶笑了，太陽(yáng)公公也笑了，噫!孩子們快樂(lè)的也笑了，這其中使孩子們感受到人與自然的和諧，要用笑去面對(duì)一切?！酒河變簣@中班優(yōu)質(zhì)課繪本教案】篇一:幼兒園中班閱讀優(yōu)質(zhì)公開課《換一換》應(yīng)彩云教案《換一換》（贈(zèng)送視頻+ppt課件、教案）活動(dòng)目的：1、理解故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物有不同叫聲，并樂(lè)意模仿。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。2、能快樂(lè)的參與情景表演游戲，感受故事的趣味。活動(dòng)準(zhǔn)備：Ppt小動(dòng)物的圖片各一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、看一看學(xué)一學(xué)1、出示各種動(dòng)物圖片，幼兒看一看并說(shuō)一說(shuō)都是誰(shuí)，它們是如何叫的？2、教師示范：小雞是雞嘰嘰嘰的叫著，幼兒學(xué)習(xí)老師的句式說(shuō)一說(shuō)。二、看PPt,引出故事主題1、出示封面圖，引起幼兒閱讀的愛(ài)好請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)封面上的字換一換，小雞到底要換什么呢？2、看ppt,分段欣賞繪本，了解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)句型并樂(lè)意模仿小雞變