名師教案：人的性別遺傳

第四節(jié)人的性別遺傳名師教案【課標(biāo)要求與分析】《人的性別遺傳》一節(jié)錄屬《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》課程內(nèi)容中的第7個一級主題——“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”。課標(biāo)具體要求是解釋人的性別決定。此目標(biāo)的行為動詞是解釋，屬于知識性目標(biāo)，理解水平，學(xué)習(xí)內(nèi)容為人的性別決定。教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下的重要概念：人的性別是由性染色體決定的，實質(zhì)上是由相關(guān)的基因決定的?！窘滩姆治觥勘竟?jié)位于《生物學(xué)》八年級下冊第七單元《生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展》第二章《生物的遺傳與變異》的第四節(jié).。本章是從基因水平探討生命的延續(xù)和發(fā)展，前三節(jié)分別解決了生物個體性狀與基因的關(guān)系；親代基因如何傳遞到子代的過程;控制相對性狀的成對基因之間的關(guān)系問題。本節(jié)主要運用前三節(jié)的知識，從男女染色體的差別入手，最終也將落腳點放在了基因水平上，解釋學(xué)生關(guān)注的人的性別遺傳問題，可以說是遺傳知識的擴展。另外，教材通過“模擬實驗”幫助學(xué)生理解生男生好機會均等的原因，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滲透和科學(xué)方法的教育。至此，生物的遺傳相關(guān)知識完整呈現(xiàn)完，下一節(jié)即將進入《生物的變異》的學(xué)習(xí)?！緦W(xué)情分析】優(yōu)勢：性別是一種特殊的性狀，學(xué)生對此總是懷著一種神秘感，并且具有濃厚的興趣。另外，學(xué)生對社會上存在的重男輕女、男女比例失衡等現(xiàn)象有所感知。再有，學(xué)生通過本章前三節(jié)和七年級下冊“人的生殖''的學(xué)習(xí)活動所掌握的知識，也為本節(jié)順利開展打下了堅實的基礎(chǔ)。劣勢：學(xué)生好奇心強，愛玩好動的天性，使得孩子們會過度關(guān)注模擬實驗的過程，而忽視對數(shù)據(jù)的分析及結(jié)論的探討，因此，組織好“模擬實驗''是上好本節(jié)課的一個關(guān)鍵。另外，這個實驗屬于小樣統(tǒng)計，實驗結(jié)果可能理論數(shù)值1：1之間有差異，因此，并不能使學(xué)生直接理解生男生女機會均等?！局?、難點】課標(biāo)要求“解釋人的性別決定教材中從男女染色體的差別入手，解釋了人的性別是由性染色體決定的，旦課本42頁楷體字選學(xué)內(nèi)容介紹了性別實質(zhì)上是由相關(guān)的基因決定的。所以通過對課標(biāo)和教材的分析，確定本課的教學(xué)重點是:說明人的性別是由性染色體決定的。課標(biāo)要求“解釋人的性別決定教材通過“模擬實驗''幫助學(xué)生理解生男生好機會均等的原因。然而，這個實驗屬于小樣統(tǒng)計，實驗結(jié)果可能理論數(shù)值1：1之間有差異，并不能使學(xué)生直接理解生男生女機會均等。所以，通過對課標(biāo)、教材及學(xué)情的分析，確定本節(jié)的教學(xué)難點是：通過“精子與卵細胞隨機結(jié)合”的模擬實驗，能夠說明生男生女機會均等的原因?！窘虒W(xué)目標(biāo)】基于以上對課標(biāo)、教材、學(xué)情的分析，我確定以下為本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。.學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)課本圖文資料；課上觀看視頻及“觀察與思考”活動，能夠說明人的性別是由性染色體決定的。.學(xué)生通過“精子與卵細胞隨機結(jié)合”的模擬實驗和對我省、我國人口普查數(shù)據(jù)分析，能夠說明生男生女機會均等的原因。.學(xué)生通過對漫畫的分析及相關(guān)問題的探討，能用科學(xué)的態(tài)度，正確地對待生男生女問題，形成“生男生女都一樣'’的觀念。【教具】課件，視頻，當(dāng)堂檢測單，黑、白圍棋子，布袋等【流程】活動一：問題導(dǎo)入.當(dāng)我們聽說別人家添了個小寶寶，我們不禁要問的第一個問題是？“是男孩還是女孩？”可見，新生兒的性別是人們普遍關(guān)注的問題。.出示三幅圖片。問：反映的社會問題是什么？重男輕女。燒香求菩薩，真的能生男孩嗎？否。生男還是生女，責(zé)任全在女性嗎？那么，生男生女到底是怎么回事呢？活動二：觀看視頻——“男女染色體的差別”.學(xué)生觀看視頻.知識梳理常染色體22對（44條）人體體細胞中染色體23對（46條）-J性染色體1對（2條）男性體細胞中性染色體組成：XY女性體細胞中性染色體組成：XX活動三：觀察與思考出示課本40頁“男、女成對染色體排序圖”，思考回答下列問題：.在男性和女性的各23對染色體中，哪一對被稱為性染色體？.兩圖中，哪幅圖顯示的是男性的染色體？哪幅圖顯示的是女性的染色體？.圖中哪條染色體是Y染色體？它與X染色體在形態(tài)上的主要區(qū)別什么？過渡：那么，性染色體是怎么決定生男生女的呢？這還有點奧秘。請看視頻。活動四：觀看視頻——“生男生女的奧秘”.學(xué)生觀看視頻.知識梳理生殖細胞受精卵由此可見：人的性別是由性染色體決定的，生男生女實際上取決于男性精子類型。過渡：人的單雙眼皮，有無耳垂，血型等等都是性狀，那么，人的性別是不是性狀呢？是。前面的學(xué)習(xí)中我們知道生物的性狀由誰控制？基因。那么，性染色體上是否有與性別有關(guān)的基因呢？學(xué)生自學(xué)課本42頁，形成“人的性別是由性染色體決定的，實質(zhì)上是由相關(guān)的基因決定的?！边@一重要概念。熱點問題探討：有些人為滿足家庭想要男孩或女孩的愿望，請求醫(yī)生為孕婦做胚胎性別診斷，以決定取舍。這種做法對嗎？如果法規(guī)不禁止這樣做，對人類社會將會產(chǎn)生怎樣的影響？活動五：模擬實驗——“精子與卵細胞隨機結(jié)合”.學(xué)生模擬實驗，探討實驗結(jié)果與理論產(chǎn)生差異的原因。.出示我省、我國人口普查數(shù)據(jù)，讓學(xué)生理解增大數(shù)據(jù)，實驗結(jié)果更接近于1：1?；顒恿簳痴勈斋@學(xué)生談通過本節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)會了哪些知識？懂得了哪些道理？活動七：舉一反三女性體細胞中染色體組成：44+XX卵細胞中染色體組成：;男性體細胞中染色體組成：；精子中染色體組成：o活動八：中考練（09中考）25.父親X染色體上的某一基因傳給兒子的幾率是（）A100%B50%C25%DO（10中考）23.在人體的受精卵中，常染色體和性染色體的數(shù)目依次是（）A.22條、1條B.22對、1對C.22對、1條D.22條、1對（14中考）23.人體體細胞中染色體的數(shù)目是（）A.一對B.23條C.23對D.一條（15中考?）17.我省“單獨二孩”計生政策出臺，一對夫婦已經(jīng)生了一個女孩，他們還想再要個男孩兒，如果再生一胎，是男孩的可能性為（）A.100%B.75%C.50%D.25%（16中考）31.人體體細胞中性染色體的數(shù)目為（）A.2條B.1條C.23對D.46條活動九：當(dāng)堂檢測下發(fā)當(dāng)堂檢測單，進行檢測?！窘虒W(xué)后記】著名特級教師于漪曾說過：課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈，激起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。教師出示的三幅漫畫，反應(yīng)了社會上存在的“重男輕女現(xiàn)象“，引發(fā)學(xué)生思考：生男還是生女，責(zé)任真的全在女性嗎？生男生女到底是怎么回事呢？激發(fā)了學(xué)生探求真知的欲望?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中指出要充分重視信息化課程資源的利用。在新課過程中，教師充分挖掘課程資源，截取相應(yīng)視頻進行播放，引導(dǎo)學(xué)生與視頻對話，深入思考。視頻的播放，將微觀世界直接展示給學(xué)生，充分調(diào)動了學(xué)生視聽感官，彌補了課本靜態(tài)圖文的單調(diào)乏味，優(yōu)化了教學(xué)過程，大大提高了教學(xué)效果?！芭e一反三”、“中考練”環(huán)節(jié)鞏固學(xué)生對本節(jié)知識的理解與記憶，當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)則檢測本節(jié)教學(xué)目標(biāo)的達成情況。總之，本節(jié)教學(xué)中教師充分挖掘課程資源，整合教材，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)效果理想。附：當(dāng)堂檢測試題8第七單元第二章第四節(jié)人的性別遺傳.1902年，科學(xué)家在觀察中發(fā)現(xiàn)，男性體細胞中有一對染色體與別的染色體不同，它們兩者之間形態(tài)差別較大，而且與性別有關(guān)，所以把這對染色體稱為（其他22對染色體稱為常染色體）。.男性性染色體組成是,女性性染色體組成是o.以性染色體為判斷依據(jù)，男性有種精子，女性有種卵細胞。.在一般情況下，如果母親的卵細胞與父親的含有的精子結(jié)合，受精卵的性染色體組成就是,那么此受精卵發(fā)育成的孩子就是。如果母親的卵細胞與父親的含有的精子結(jié)合，受精卵的性染色體組成就是，那么，此受精卵發(fā)育成的孩子就是O因此，人的性別是由決定的，且生男生女的機會O.填表，寫出男、女體細胞及生殖細胞中的染色體組成的表示方法性別體細胞中的染色體組成生殖細胞（精子/卵細胞）中的染色體組成男性女性.