專(zhuān)題01詩(shī)歌鑒賞之形象-備戰(zhàn)2022年高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題解讀（學(xué)生版）

詩(shī)歌鑒賞之形象（-）鑒賞人物形象的4大思考角度.看標(biāo)題、注釋、初步揣摩形象有的詩(shī)歌標(biāo)題有極強(qiáng)的暗示性，對(duì)于形象、情感都有提示。如2012年安徽卷《最?lèi)?ài)東山晴后雪》，很明顯通過(guò)標(biāo)題就可以大體揣測(cè)出本詩(shī)塑造了一個(gè)熱愛(ài)自然美景的詩(shī)人形象。有的詩(shī)歌注釋也有暗示性。如2015年湖北卷《勞停驛》（歐陽(yáng)修）的注釋“此詩(shī)為歐陽(yáng)修被貶峽州夷陵令時(shí)作。勞停驛，驛站名”,據(jù)此可以揣摩，詩(shī)中所塑造的人物形象大體是“被貶蠻荒、漂泊在外''的形象。）.賞景物（意象），分析形象要抓住詩(shī)歌中所描寫(xiě)的景物、運(yùn)用的意象來(lái)分析形象。景物描寫(xiě)能夠?qū)θ宋锏男睦砥鸷嫱凶饔?，是人物心境的直接流露。比如?shī)歌中若出現(xiàn)“菊”“狹徑”“柴門(mén)”等意象，則極可能是“遠(yuǎn)離官場(chǎng)，熱愛(ài)自然的隱者形象:.抓描寫(xiě)，分析形象要抓住詩(shī)歌中人物的“肖像”“動(dòng)作”“語(yǔ)言”“神情"心理”等描寫(xiě)，特別是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，仔細(xì)分析相應(yīng)的關(guān)鍵詞，探尋人物的形象特點(diǎn)?！白硌矍Х屙斏?，世間多少秋亳''一句中“醉眼”就是一個(gè)神態(tài)描寫(xiě)，很明顯這個(gè)描寫(xiě)能夠體現(xiàn)出人物的“曠達(dá)灑脫.析典故，分析形象引用古籍中的故事或詞句，借他人（事）來(lái)比況自己，為用典。比如辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中“憑誰(shuí)問(wèn)，廉頗老矣，尚能飯否？'‘一句用業(yè)，作者以廉頗自比，雄心不減當(dāng)年，渴望為國(guó)效力，嘆無(wú)人前來(lái)問(wèn)訊，徒有英雄豪情。（二）古代詩(shī)歌中常見(jiàn)的10類(lèi)人物形象.憂國(guó)憂民、心系社稷的形象如杜甫《春望》中的“國(guó)破山河在，城春草木深''描寫(xiě)了一片蕭條的景象：詩(shī)人“感時(shí)”落淚，展現(xiàn)了其憂國(guó)憂民、心懷社稷的形象。如杜甫「安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏??嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”詩(shī)人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的情懷。.歷經(jīng)磨難、執(zhí)著追求的形象金陵望漢江李白漢江回萬(wàn)里，派作九龍盤(pán)①。橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②，三吳不足觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④?！咀ⅰ竣倥桑汉拥闹Я?，長(zhǎng)江在湖北、江西一帶，分為很多支流。②六帝：代指六朝。③三吳，古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽。④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無(wú)須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚(yú)，比喻已無(wú)危害國(guó)家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說(shuō)人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚(yú)。（1）詩(shī)的前四句描寫(xiě)了什么樣的景象？這樣寫(xiě)有什么用意？（6分）（2）詩(shī)中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？（5分）如屈原《離騷》中的“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”“雖體解吾猶未變兮”再現(xiàn)了詩(shī)人不愿同流合污、不低頭、不屈服、執(zhí)著地追求真理的形象。.胸懷寬廣、豪放灑脫的形象如蘇軾《定風(fēng)波》中的“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”讓我們看到了詞人在風(fēng)雨中拄著竹杖，穿著草鞋，吟嘯徐行，豪放灑脫的形象。.金戈鐵馬、轉(zhuǎn)戰(zhàn)沙場(chǎng)的形象如王昌齡《出塞二首（其一）》中的“但使龍城匕將在，不教胡馬度陰山”，我們仿佛看到了一位英勇的戰(zhàn)士，戰(zhàn)爭(zhēng)的艱辛與磨難不能改變他保家衛(wèi)國(guó)的雄心壯志。.寄情山水、歸隱田園的形象如陶淵明《歸園田居（其三）》中的“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，這是?個(gè)歸隱田園、從事農(nóng)耕的真實(shí)詩(shī)人形象，他熱愛(ài)田園生活，安貧樂(lè)道。如陶淵明、王維?！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園的喜愛(ài)；王維的《山居秋暝》通過(guò)對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)山水風(fēng)光的喜愛(ài)。.藐視權(quán)貴、傲岸不羈的形象如李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，表現(xiàn)了他淡泊富貴、傲視權(quán)貴的品質(zhì)，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。.寂寞愁苦、身世飄零的形象如在李清照的《聲聲慢》中，我們看到了?個(gè)流落無(wú)依、形影相吊、漂泊江南的詞人形象。亡國(guó)之痛、孀居之悲、淪落之苦齊上心頭。.懷才不遇、壯志難酬的形象如陸游《書(shū)憤》中的“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”，詩(shī)人大志落空，而攬鏡日照，卻是年華不再，衰鬢先斑。此兩句刻畫(huà)了一位悲愴、郁憤的不遇之上的形象。如陳子昂?！兜怯闹菖_(tái)歌》寫(xiě)前不見(jiàn)圣賢之君，后不見(jiàn)賢明之主，想起天地蒼茫無(wú)限，不禁悲傷得流下眼淚，詩(shī)歌塑造了一個(gè)空懷報(bào)國(guó)為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象。.重視友情、思念故鄉(xiāng)的形象如王維的《九月九口憶山東兄弟》：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。''塑造了一個(gè)思念故鄉(xiāng)親人的游子形象。.系心戀人、寂寞獨(dú)守的思婦形象如李清照的《一剪梅?紅藕香殘玉簟秋》中“一種相思，兩處閑愁”“才下眉頭，卻上心頭”等句，塑造了一個(gè)多愁善感、孤獨(dú)寂寞的思婦形象。如柳永的《雨霖鈴》寫(xiě)與所愛(ài)女子離別時(shí)的無(wú)限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛(ài)恨情長(zhǎng)的藝術(shù)形象。11、矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象如陸游和辛棄疾。兩位作者的許多詩(shī)歌都反映出他們忠心報(bào)國(guó)卻不被重用的情感，如《示兒》《十一月四日風(fēng)雨大作》《破陣子，為陳同甫賦壯詞以寄之》。12、獻(xiàn)身塞、反對(duì)征伐的形象如王翰的《涼州詞》、王昌齡的《出塞》，都表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國(guó)、獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的《兵車(chē)行》則反映了他體察人民疾苦，反對(duì)統(tǒng)治者窮兵默武的思想感情。例1、閱讀下面這首宋詩(shī)，按要求作答。燭影搖紅?上元有懷張掄（宋代）雙闕中天，鳳樓十二春寒淺。去年元夜奉宸游，曾侍瑤池宴。玉殿珠簾盡卷。擁群仙、蓬壺間苑。五云深處，萬(wàn)燭光中，揭天絲管。馳隙流年，恍如一瞬星霜換。今宵誰(shuí)念泣孤臣，回首長(zhǎng)安遠(yuǎn)。可是塵緣未斷。謾惆悵、華胥夢(mèng)短。滿懷幽恨，數(shù)點(diǎn)寒燈，幾聲歸雁。【注】謝逸（1068-1113）,北宋文學(xué)家，江西詩(shī)派二十五法嗣之一。曾寫(xiě)過(guò)300首詠蝶詩(shī)，人稱“謝蝴蝶〃,詩(shī)文俱佳，兩次應(yīng)科舉均不第。宋徽宗趙佶政和三年以布衣終老于故土，年四十五。（1）下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.起句寫(xiě)暮春時(shí)節(jié)野外村郊，輕風(fēng)中一面酒旗微微飄揚(yáng)，原來(lái)是一家杏花村酒館。B."水溶溶〃以下七句，前四句是遠(yuǎn)景，后三句是近景，以景襯情，情感上有波瀾。C.上闋最后三句和范仲淹的“山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外”意境相近。D.下闋前五句記敘相見(jiàn)往事，后三句既是以感嘆作結(jié)，也是以景作結(jié)，言盡意無(wú)窮。（2）“謝逸曾過(guò)黃州關(guān)山杏花村館，題此詞于驛壁，過(guò)者愛(ài)賞，紛紛抄錄，每索筆于館卒，辛苦之，以泥涂去”?？梢?jiàn)此詞見(jiàn)重于當(dāng)世。請(qǐng)分析這首詞的藝術(shù)特色。（6分）例2、閱讀卜面這首宋詩(shī)，按要求作答。江心寺①柴望寺北金焦徹夜開(kāi)，一山恰似小蓬菜。塔分兩岸波中影，潮長(zhǎng)三門(mén)石上苔。遺老為言前日事，上皇曾渡此江來(lái)②。中流滾滾英雄恨，輸與高僧入定回?！咀ⅰ竣俳乃挛挥诮駵刂莓T江江心的小島上，此詩(shī)作于南宋滅亡后不久。②建炎四年（1130）金兵南犯，宋高宗由臨安南奔，曾經(jīng)渡過(guò)此江，當(dāng)時(shí)的行官就設(shè)在江心寺里。在作此詩(shī)不久之前，文天祥為了組織抗元力量，也曾來(lái)過(guò)溫州。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.詩(shī)人在首句感慨江心寺北方的金山、焦山原是南宋的江防要地，而今門(mén)戶卻徹夜開(kāi)放，江防不復(fù)存在。B.頷聯(lián)寫(xiě)塔勢(shì)平分著沉浸在江心的山影，潮漲時(shí)，三門(mén)石上的苔痕也浸在水中，環(huán)境極為凄清荒涼。C.尾聯(lián)寫(xiě)甌江沉浸過(guò)多少英雄的淚水，而今也只能使山寺里的高僧在入定之后，增加些哀思罷了。D.這首詠江心寺的七律意旨沉痛，運(yùn)筆委婉，多用暗示筆墨，如"輸與〃句暗示國(guó)運(yùn)難回。（2）透過(guò)全詩(shī)，我們看到一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）例3、閱讀下面這首宋詩(shī)，按要求作答。送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟.沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春②。單于若問(wèn)君家世，莫道中朝第一人③。［注］①清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門(mén)地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一〃。后來(lái)入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng)問(wèn)他：“聞唐有第一人李揆，公是否？〃李揆怕被扣留，騙他說(shuō)：“彼李揆，安肯來(lái)邪？〃（1）木詩(shī)尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對(duì)此進(jìn)行的賞析不正確的兩項(xiàng)是（5分）A.本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著，與李揆非常相似。B.中原地域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。C.從李揆的典故推斷，如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D.蘇軾告訴蘇轍，作為大國(guó)使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。E.蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時(shí)更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心，希望他小心謹(jǐn)慎，平安歸來(lái)。（2）本詩(shī)首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。（6分）丹青引贈(zèng)曹將軍即①（節(jié)選）杜甫先帝天馬玉花嬲②，畫(huà)工如山貌不同。是日牽來(lái)赤墀下③，迥立閭闔生長(zhǎng)風(fēng)④。詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營(yíng)中。斯須九重真龍出⑤，一洗萬(wàn)古凡馬空。［注］①曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫(huà)家，官至左武衛(wèi)將軍。②玉花照：唐玄宗御馬名。③赤墀：宮殿前的紅色臺(tái)階。④閭闔：傳說(shuō)中的天門(mén)，這里指宮門(mén)。⑤斯須：一會(huì)兒。（1）如何理解曹希畫(huà)的馬“一洗萬(wàn)古凡馬空”？曹希是怎樣做到的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）（2）為了突出曹籍的高超畫(huà)技，詩(shī)人作了哪些鋪墊？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）二：詩(shī)歌的事物形象（-）概念事物形象，多指詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象。所謂物象，即被作者人格化了的描寫(xiě)對(duì)象。這些物象大多帶有詩(shī)人的主觀色彩，曲折地表現(xiàn)詩(shī)人的品格和思想感情?！巴形镅灾尽笔瞧涑＿\(yùn)用的表達(dá)技巧，故此，明確“物”的特征，找出“志”的內(nèi)容，即鑒賞事物形象兩個(gè)關(guān)鍵要素。（二）托物言志托物言忐，指的是詩(shī)人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、比興等手法，把自己的某種理想和人格融于某種具體事物的一類(lèi)詩(shī)歌。志的內(nèi)容：因個(gè)人遭遇而明志或冀望；諷喻現(xiàn)實(shí)：歸納普遍哲理。（三）答題步驟1、步驟一：概括物象表層特點(diǎn)（自然屬性）及功能。提煉體現(xiàn)物象描寫(xiě)特征（形態(tài)、色澤及所處的環(huán)境和功能）的詞語(yǔ);概括其外在特點(diǎn)。1、步驟二：分析物象內(nèi)涵。找出“物”與“人”品格的連接點(diǎn)，結(jié)合詩(shī)句分析。2、步驟三：點(diǎn)出物象意義（社會(huì)屬性）。依據(jù)物象內(nèi)涵，注意聯(lián)系詩(shī)人的經(jīng)歷或相關(guān)背景，點(diǎn)明詩(shī)人借助物象所抒發(fā)的感情或表現(xiàn)的寓意。例1、閱讀下面這首宋詩(shī)，按要求作答。苦筍

陸游藜番盤(pán)中忽眼明①，駢頭脫襁白玉嬰。極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生。我見(jiàn)魏征殊媚嫵②，約束兒童勿多取。人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨。【注】①藜蕾：藜和蕾。泛指粗劣的飯菜。②唐太宗曾說(shuō)，別人認(rèn)為魏征言行無(wú)禮，我卻覺(jué)得他很嫵媚。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)人看到盤(pán)中擺放的一對(duì)剝?nèi)ネ馄さ闹窆S，潔白鮮嫩，不禁眼前一亮。B.詩(shī)的三、四兩句既是對(duì)苦筍的直接描寫(xiě)，又有所引申，使苦筍人格化。C.詩(shī)人雖然喜愛(ài)苦筍，但畢竟吃起來(lái)II感苦澀，所以吩咐不要過(guò)多取食。D.全詩(shī)以議論收尾，指出人才養(yǎng)成既需要發(fā)展空間，也要經(jīng)受風(fēng)雨磨煉。（2）詩(shī)人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。例2、閱讀下面這首宋詩(shī)，按要求作答。題醉中所作草書(shū)卷后（節(jié)選）陸游胸中磊落藏五兵，欲試無(wú)路空崢煤。酒為旗鼓筆刀槊，勢(shì)從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒，如見(jiàn)萬(wàn)里煙塵清。（1）下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是OA.這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人觀看自己已完成的一幅草書(shū)作品，并回顧它的創(chuàng)作過(guò)程。B.詩(shī)人馳騁疆場(chǎng)殺敵報(bào)國(guó)的志向無(wú)法實(shí)現(xiàn)，借書(shū)法創(chuàng)作來(lái)抒發(fā)心中郁悶。C.詩(shī)人把書(shū)法創(chuàng)作過(guò)程中自己想象成戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢(shì)不可擋。D.詩(shī)人豪情勃發(fā)，他在硯臺(tái)中磨出濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。（2）詩(shī)中前后兩次出現(xiàn)〃酒〃，各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。三：詩(shī)歌的景物形象（一）意象的含義（內(nèi)涵）及作用分析1、概念意象是主觀的“意”和客觀的"象"的結(jié)合，即熔鑄了詩(shī)人主觀思想感情的客觀事物，是作者內(nèi)在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一，也就是“借景抒情"中的"景"或"托物言志”中的“物”。在詩(shī)歌發(fā)展過(guò)程中，形成了很多傳統(tǒng)的意象，它們的基本含義是固定的，熟悉這些意象的含義，有助于我們解讀詩(shī)歌。2、分析意象含義（內(nèi)涵）的方法及答題2步驟理解意象的含義（內(nèi)涵）時(shí)，需要聯(lián)想到平時(shí)學(xué)習(xí)中積累的常見(jiàn)意象的含義（內(nèi)涵），然后再抓住詩(shī)歌中描述該意象的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，結(jié)合作者經(jīng)歷或背景，找到“物''與"志''"情”的契合點(diǎn)，把握其特定語(yǔ)境中的深層含義（內(nèi)涵），往往都是象征義。答題步驟如下：（1）步驟一：分析表層屬性。（2）步驟二：探求深層含義（內(nèi)涵）。3、分析意象作用的5大思考角度（1）渲染氣氛、奠定基調(diào)等營(yíng)造意境方面的作用。（2）塑造環(huán)境或背景的作用。它通常表現(xiàn)為通過(guò)多個(gè)意象組成群，為人物的活動(dòng)提供環(huán)境或背景。（3）表情達(dá)意方面的作用，這是意象的最主要作用。一些傳統(tǒng)意象在表情達(dá)意上的作用往往是固定的，如“江湖扁舟〃、"月落烏啼〃傳達(dá)出“作者的羈旅之苦〃，“空城落花〃傳達(dá)出“作者對(duì)國(guó)勢(shì)衰危的哀嘆”及“一腔的愛(ài)國(guó)情”。意象在具體詩(shī)歌幣傳達(dá)情感方面的作用，則由具體詩(shī)歌決定。（4）襯托人物節(jié)操或性格的作用，多表現(xiàn)在詠物詩(shī)中。（5）結(jié)構(gòu)上的線索作用。有的意象貫串始終，則往往為線索。（二）景物形象鑒賞1、概念景物形象是指詩(shī)歌中描繪的自然景物和人文景物。詩(shī)中的景物形象是情中之景，有單個(gè)景物形象（即意象，在上面已講解），也有由多個(gè)景物形象組合成的意境?！耙饩场?，就是作者的“真感情''與客觀景物融為一體而創(chuàng)造出來(lái)的感人的藝術(shù)境界。從高考命題來(lái)看，對(duì)景物形象的考查往往有兩種類(lèi)型：一是畫(huà)面描述題，二是意境賞析題。這兩種類(lèi)型有諸多相通之處，區(qū)別主要體現(xiàn)在前者答案要點(diǎn)有“畫(huà)面特點(diǎn)”“畫(huà)面內(nèi)容（意象）"兩部分,對(duì)情感分析一般不作要求：后者答案要點(diǎn)除以上兩點(diǎn)外，還要分析其所蘊(yùn)涵的感情、所運(yùn)用的藝術(shù)技巧。2、畫(huà)面描述題答題步驟：（1）步驟一：概括特點(diǎn)（概括畫(huà)面特點(diǎn)）一?般用一、兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美，雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。（2）步驟二：描繪畫(huà)面（具體描繪詩(shī)歌中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面內(nèi)容）描繪時(shí)抓住詩(shī)歌中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)歌，二要用自己的聯(lián)想和想象再加以創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。（3）分析情感（分析作者的思想情感）切忌空洞，要答具體。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不可以的，應(yīng)答出為什么“感傷3、意境賞析題答題步驟（1）步驟一：篩選詩(shī)歌中的典型景物（意象）篩選標(biāo)準(zhǔn)：①體現(xiàn)詩(shī)歌的風(fēng)貌②構(gòu)成和諧畫(huà)面（2）步驟二：描述詩(shī)歌中所呈現(xiàn)的圖景畫(huà)面①背景環(huán)境②主體形象（作者重點(diǎn)描摹的景象）（3）步驟三：概括畫(huà)面氛圍特征（意境特征）概括意境特征需運(yùn)用術(shù)語(yǔ)（4）步驟四：據(jù)氛圍特征分析情感①注意意象本身的特點(diǎn)及文化內(nèi)涵。②注意意象的修飾語(yǔ)。4、記牢景物特點(diǎn)（意境）常用術(shù)語(yǔ)（1）動(dòng)①活潑、熱烈繁華、喧鬧②生機(jī)勃勃、