七年級下冊語文26.答謝中書書課時作業(yè)_第1頁
七年級下冊語文26.答謝中書書課時作業(yè)_第2頁
七年級下冊語文26.答謝中書書課時作業(yè)_第3頁
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附4:七年級下冊第五單元第二課《答謝中書書》作業(yè)設(shè)計課文:—答謝中書書―布置人:賈意.時間:.45分鐘作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容完成時間必做作業(yè)同步訓(xùn)練與積累15分鐘選做作業(yè)同步閱讀15分鐘拓展作業(yè)寫作15分鐘作業(yè):作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容完成目標(biāo)必做作業(yè)同步訓(xùn)練與積累1、《答謝中書書》選自—,作者,字,號,南朝梁時人,人稱“山中宰相”?!洞鹬x中書書》是陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信。2、解釋以下句中劃線字①五色交旌②四時俱備③曉霧將鼠,沉鱗競躍④夕日欲頹⑤實是欲界之仙都⑥未復(fù)有能且其奇者3、一詞多義(1)未復(fù)有能與其奇者神情與蘇黃不屬4、背誦默寫山川之美,古來共談。,o兩岸石壁,.青林翠竹,四時俱備,,;夕日欲頹,o實是欲界之仙都。自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。5、同位之間互相檢查全文的翻譯并評價檢杳人:評價:(優(yōu)良差)記錄翻譯不對的句子:1、準(zhǔn)確掌握文學(xué)常識、重點字詞句。2、準(zhǔn)確背誦默寫課文。選做作業(yè)同步閱讀6按要求答復(fù)以下問題1、反復(fù)誦讀,理解文章內(nèi)容。

(1)山川之美,在詩人陶弘景的筆下是怎樣的情景?(引原句)“頂峰入云,清流見底〃以兩種視角,寫,用筆洗練,境界清新。

(3)從聽覺與視覺的角度來寫一天中的景物變化,2、理解主旨:沉醉山水的愉悅之情,與古今之音共賞美景的得意之感2、理解主旨:沉醉山水的愉悅之情,與古今之音共賞美景的得意之感3、賞析精彩妙點,積累優(yōu)美語句。己的志趣,將在山水之中流露于筆端。比擬閱讀甲文《答謝中書書》和乙文《三峽》【甲文】山川之美,古來共談。頂峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。【乙文】自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非空午夜分不見曦月至于夏水襄陵,沿溯阻絕?;蛲趺毙?,有時朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也春冬之時,則素湍綠潭,回清倒影,絕峨多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌日:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳。〃.解釋以下句子中劃線的詞(4分)⑴或王命急宣(2)雖乘奔御風(fēng)不以疾也⑶哀轉(zhuǎn)久絕(4)四時俱備.兩文都表達(dá)了作者對山水的贊美之情,請從文中各摘錄一句直接抒發(fā)這種情感的句子

.兩文都寫到了“猿鳴〃,請分別說明“猿鳴〃各渲染了怎樣的氣氛?.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思(1)自非亭午夜分不見曦月(2)夕日欲頹,沉鱗競躍拓展作業(yè)寫作11

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