高中物理應用

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多媒體技術(shù)在高中物理的應用

多媒體技術(shù)在高中物理的應用當前，我國在教導教學的模式上，一向都在向著素質(zhì)教育的方向上不斷的努力，其中素質(zhì)教學工作中的重點內(nèi)容就是以學生為教學的主體，從進展全面的角度上去提升學生的綜合性素質(zhì)?；谶@種教學開展模式下，這就要求高中教導教學模式實施有效的轉(zhuǎn)變，實施創(chuàng)新化和多樣化的教學模式，對高中教學課堂的內(nèi)容和形式舉行豐富，不斷的提升課堂學習的效率。在實際的教學和學習的過程中，單純的通過傳統(tǒng)形式下“一支粉筆一言堂”的課堂教學模式，已經(jīng)暴露出了這種模式教學的諸多缺點。通過將多媒體教學引入到高中物理教學課堂中，有效的解決了傳統(tǒng)形式教學存在的缺點，并且在此根基之上還提升了學生學習的效率以及學生對物理學習的熱心。

一、多媒體技術(shù)分析所謂的多媒體技術(shù)，主要指的是老師在實際的教學活動當中，通過對所要教授的課程內(nèi)容通過多媒體技術(shù)將其轉(zhuǎn)化成直觀性的聲音、圖像以及動畫等形式，將書本當中一些比較抽象化、枯燥乏味的物理公式和概念加以形象化，讓學生通過眼睛看、耳朵聽的直觀性感覺，去切身的理解和感受物理學識的真正意義。例如：在學習到“原子布局”這一節(jié)課程的時候，在上課之前教師可以先對本節(jié)課程所需要陳述的重點內(nèi)容舉行整理和總結(jié)，將其中學生對比抽象化的或者是對比難以理解的內(nèi)容舉行重點的標注。教師可以運用相關(guān)的多媒體軟件來對α粒子的散射現(xiàn)象實施概括的情景化模擬，并且將其制成動畫的模式呈現(xiàn)出來。在概括的教學課堂當中，教師就可以為學生播放α粒子展現(xiàn)散射現(xiàn)象的動畫模式，學生可以直觀性看到粒子散射的整體過程是如何舉行的，其中α粒子在受到反射源反射到金屬箔的原子上之后，大片面的原子依舊還是沿著原有的軌道前進的，只有一小片面的粒子展現(xiàn)偏轉(zhuǎn)的狀況。通過這種動畫演示的方式，就有效的解決了學生對這種概念無法在腦海中形成明顯粒子散射過程的難題。

二、實施模擬測驗，提高實現(xiàn)效果在高中的物理教學過程中，物理測驗是高中物理教學中一種分外重要的方法，但是以當前的高中物理教學的實際狀況來看，其中大片面的學校依舊還是留存著傳統(tǒng)模式的教學方式，重理論輕操作的問題還是對比的明顯。另外，還有的學校是由于受到物理測驗器材缺乏的問題，不能有效的開展相關(guān)的物理測驗，這使學生對高中物理學識的學習產(chǎn)生不良的影響。但是通過對多媒體技術(shù)的有效應用，老師就可以有效的解決了這方面的問題，可以讓物理測驗不再受到外界因素過多的干擾，實現(xiàn)了高中物理測驗實施的生動性。例如：

在學習到“平拋運動”這一課程的過程中，在課本當中對這一問題的闡述根本都是通過問題和圖片講解的模式來呈現(xiàn)的。在教學過程中，一片面的學生可以通過教師的陳述，結(jié)合課本中的文字和圖片的描述理解了這種運動軌跡的特點；

但是還有更大一片面的學生其實是無法通過教師的陳述和課本的描述，充分的理解這種平拋運動的概括特性。對這種物理教學內(nèi)容，要是通過物理測驗的方式來舉行會有對比大的難度，并且還會濫用很大一片面的學習時間?；谶@種狀況，教師就可以通過多媒體成像的方式，將物體平拋運動軌跡在多媒體動畫中呈現(xiàn)出來，并且配上精煉的文字描述和概括，在重點內(nèi)容上舉行重點的標注，通過這種方式有效實現(xiàn)了節(jié)省測驗步驟，還取得了應有的測驗效果的目的。

三、運用多媒體建立對應的物理情境多媒體教學的優(yōu)勢性主要在于將高中物理教學中的理論和實踐有效的結(jié)合在一起，物理教師在對多媒體課件的使用過程中，對課本當中所要學習的理論學識實施隨時性的講解，并且還可以在物理教學中穿插相應的物理測驗演示流程，讓學生自己動手去做測驗和指導學生如何去學習做測驗等。

例如：在學習到“宇宙航行”一課的時候，其中火箭的放射速度與實際運行速度是課程學習中的難點內(nèi)容，教師在實施課堂講解的過程中，為了扶助學生對這種問題舉行有效的理解，教師可以通過多面體動畫的方式，針對性的制作出衛(wèi)星從近地軌道轉(zhuǎn)變到橢圓軌道，然后再轉(zhuǎn)移到圓形軌道上的一種動畫圖像，通過對近地點和遠地點衛(wèi)星運行速度的比較分析舉行有效探討，通過這種方式來模擬衛(wèi)星在不同電位的實際運行狀況，讓學生去查看衛(wèi)星處于近地點與遠地點概括運行速度的關(guān)系性，從中可以看出由于地球引力的問題造成衛(wèi)星產(chǎn)生運行速度的變化，并且表明了在高空軌道上舉行作業(yè)的衛(wèi)星需要通過軌道變換之后才可以在近似的軌道上舉行運行，通過這種課堂教學的方式，來打破傳統(tǒng)物理課堂教學的局限性，進而提升了教師教學和學生學習的效率性。

四、終止語通過本文對多媒體技術(shù)在高中物理教學課程中的概括應用分析，從中我們可以看出傳統(tǒng)形式下的高中物理教學模式已經(jīng)不能有效的適應新課改模式下的高中學習模式。當前，多媒體網(wǎng)絡技術(shù)以其特有