2022小學(xué)生美術(shù)教學(xué)計(jì)劃2022小班教學(xué)計(jì)劃

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導(dǎo)語(yǔ)：美術(shù)課程教學(xué)是對(duì)學(xué)生舉行美術(shù)教導(dǎo)的主渠道，根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，為了讓全體學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地進(jìn)展，提高學(xué)生的審美才能，使學(xué)生成為有健全人格、有創(chuàng)新精神的合格人才，下面是我給大家整理的2022小學(xué)生美術(shù)教學(xué)籌劃內(nèi)容，夢(mèng)想能給你帶來(lái)扶助!

本學(xué)期一至六年級(jí)教材難度及生動(dòng)性有相應(yīng)加大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有大量精彩之處，所以學(xué)習(xí)起來(lái)，有確定的困難，但由于內(nèi)容豐富、五彩紛呈，引人入勝，如賞識(shí)、彩筆畫、國(guó)畫、圖案、設(shè)計(jì)、手工制作、粘貼畫及有關(guān)色調(diào)方面的學(xué)識(shí)等課程為課堂添加大量輕松愉悅氣氛。更加是五年級(jí)美術(shù)課本的內(nèi)容在以往的繪畫課為主的根基上添加了大量手工趣味性的內(nèi)容，且要求通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、愉樂(lè)的同時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造天性，讓學(xué)生在玩樂(lè)中得到全方面的進(jìn)展。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

各年級(jí)學(xué)生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬(wàn)別，有先天因素，有后天理由，有因地域不同而不同，造成他們對(duì)美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的采納才能便有所區(qū)別。

每個(gè)班的學(xué)生繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級(jí)區(qū)別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、天性等方面都要因其特點(diǎn)加以操縱、掌管，去細(xì)心引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)其潛意識(shí)及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）低年級(jí)段

１、能夠?qū)ι{(diào)有進(jìn)一步的熟悉，并能運(yùn)用彩筆畫出富有兒童特點(diǎn)的作品。

２、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)樸的手工制作，培養(yǎng)其動(dòng)手制作的興趣。

３、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些養(yǎng)分以補(bǔ)充自己，讓學(xué)生自己主動(dòng)了解作品的題材及內(nèi)容的安置，磨練其賞識(shí)才能及水平。

４、能夠嘗試運(yùn)用不同的繪畫工具舉行繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。

５、讓學(xué)生能夠嘗試舉行對(duì)比熱愛(ài)的主題創(chuàng)作畫。磨練學(xué)生的想象才能及創(chuàng)作才能，給學(xué)生一個(gè)自由想象的空間。

（二）中高年級(jí)段

１、讓學(xué)生自行賞識(shí)中外名作，提高學(xué)生的賞識(shí)才能，審美水平，學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

２、通過(guò)各種形式的繪畫，磨練學(xué)生的繪畫、技能、表現(xiàn)才能、掌管多種形式的繪畫技巧。

３、掌管國(guó)畫根基用筆并能描繪簡(jiǎn)樸的小品畫，讓學(xué)生更加了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫，鞏固其民族驕傲感。

４、對(duì)美術(shù)字有確定的熟悉，對(duì)其作用有確定的了解，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出適合確定主題的板報(bào)，磨練學(xué)生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識(shí)。

５、創(chuàng)造出更多的機(jī)遇讓學(xué)生直接接觸生活，改造生活，讓美術(shù)真正的與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

（三）無(wú)論是低年級(jí)還中高年級(jí)，在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動(dòng)參與，放手給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自覺(jué)地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會(huì)察覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。教師真正的成為學(xué)生進(jìn)展的助手，參謀與引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過(guò)程，共同研究、探索、解決疑難。

三、教學(xué)措施：

１、識(shí)別年級(jí)區(qū)別，把握學(xué)生的審美特點(diǎn)舉行引導(dǎo)，因材施教，循序漸進(jìn)，提防點(diǎn)、面相結(jié)合，以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步。

２、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，營(yíng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的課堂空氣，激發(fā)他們用畫筆來(lái)描繪啟程自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達(dá)學(xué)生對(duì)美的敬仰與追求。

３、每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，正確判定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)突出教材中的美感因素，教法生動(dòng)，層次明顯，得當(dāng)，結(jié)合各年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)加以把握課堂，讓課堂真正成為學(xué)生自由成長(zhǎng)的天地。

４、在新課改形式下，教師要轉(zhuǎn)變觀念，努力學(xué)習(xí)新課改相關(guān)理念，領(lǐng)會(huì)課改精神，關(guān)注每一位學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)美術(shù)課的學(xué)習(xí)得以身心健康的進(jìn)展，同時(shí)實(shí)現(xiàn)教師與新課程的共同成長(zhǎng)。

５、提防美術(shù)課程與生活閱歷精細(xì)聯(lián)系，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)、才能，鞏固學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的喜歡及責(zé)任感，進(jìn)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的容許與才能。

６、留神美術(shù)與其他學(xué)科的滲透，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)，讓學(xué)生為課文插圖，為（日記）（作文）配圖；結(jié)合自然、社會(huì)、