2023年《貓》教學設(shè)計1（全文完整）

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附件：教學設(shè)計方案模版教學設(shè)計方案課程貓課程標準1．用普遍話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學習默讀的技巧，養(yǎng)成圈點勾畫和做摘錄的習慣。

3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。體會文章表達的思想感情。

教學內(nèi)容分析《貓》是人教版七年級上冊的一篇課文。課文我國出名作家鄭振鐸先生，他家曾養(yǎng)過三只小貓，最終都亡失了，從養(yǎng)這三只小貓的過程中，他領(lǐng)悟到了一些生活的哲理和做人的道理。

教學目標了解三只貓的不同形狀、性情及在家中的地位體會文章的思想感情及蘊涵的人生哲理，揣摩生動的細節(jié)描寫。

形成關(guān)愛動物、善待生命的情感。

學習目標體會文章的思想感情及蘊涵的人生哲理。

學情分析七年級的大片面學生熱愛或?qū)Ρ葻釔壅Z文學習，愛好小動物，有確定的生活閱歷。

重點、難點1.體會文章的思想感情及蘊涵的人生哲理。

2.揣摩生動的細節(jié)描寫。

教與學的媒體選擇教材、多媒體PPT課件課程實施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號11一、談話導入22二、整體感知33三、研讀課文44四、小結(jié)55五、作業(yè)布置教學活動詳情教學活動11：

活動目標導入新課，提欣喜趣解決問題課文到底是在傳遞什么樣的哲理呢？技術(shù)資源多媒體PPT課件，粉筆，黑板常規(guī)資源課本、教學參考用書活動概述談話導入同學們熱愛貓嗎？貓是大家都很熟諳的一種小動物。好多家庭由于貓惹人愛好而養(yǎng)它。我國出名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過三只小貓。從養(yǎng)這三只小貓的過程中，他領(lǐng)悟到了一些生活的哲理和做人的道理。到底是什么樣的哲理呢？今天，我們一起來學習鄭振鐸先生的散文《貓》。

隨后用多媒體表示PPT課件上的介紹、字音字形教與學的策略可以積極地把信息與他們自己的已有的對貓認知聯(lián)系起來，對信息的處理過程主動深入。

反應評價學生是否對本課有學習興趣。

教學活動22：

活動目標研讀課文解決問題朗讀課文，感知文意，體會文章的思想感情技術(shù)資源多媒體PPT課件，粉筆，黑板常規(guī)資源課本、教學參考用書活動概述1、文章生動的記敘了我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過。其中，前兩只貓活潑、好玩，找出相關(guān)句子作分析。

―――A"它便撲過來搶，又撲過去搶。'（寫出了小貓玩耍時的動態(tài)和情態(tài)。）B"有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉。'（寫出小貓的腦袋、眼睛隨著蝴蝶的飄動而轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去并伺機抓獲的樣子。）C"有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。'"隱身在陽光朦朧的綠葉中，猶如在等待著要捉捕什么似的。'（小貓的頑皮、頑皮讓我們會心一笑?。┻@一組句子，從細小的方面寫盡了前兩只貓的活潑心愛、頑皮頑皮。這樣的描寫，叫做細節(jié)描寫。它可以使文章生動而富有情趣。

2、第三只貓難看也罷、惆悵也罷，但這都不阻力它成長。然而，這種寧靜的生活很快消散，不幸隨之而來，貓的遇到是什么？（跳讀第17-29段）。

―――被仆人誤認為偷吃了芙蓉鳥。

3、"我'根據(jù)什么判定芙蓉鳥是這只貓咬死的?－"那只花白貓對于這一對黃鳥，貌似也更加留神，往往跳到桌子上對鳥籠注視著。'4、"注視'是何意?(目不轉(zhuǎn)睛地看)。貓到底為什么要"注視'鳥籠呢?―――想開初，那只貓就像一個孩子，被人拋棄，無家可歸，在冬天的早晨，幾乎為冬寒與饑餓所殺。它往往對鳥籠注視著，可能是在羨慕鳥兒的美觀，可能是悲嘆自己的凄涼體驗和孤苦伶仃的生活5、我的判斷是否切實？是誰咬死了芙蓉鳥？根據(jù)是什么？―――一只殘酷的黑貓把鳥咬死。

根據(jù)是："一只黑貓快速的逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥'。

7、為什么"我'對于第三只貓的死亡比前兩只貓的亡失更"難過得多'？―――由于第三只貓的死責任在"我'。"我'的主觀臆斷，斷定鳥是它咬死的，暴怒之下"我'用木棒打它，它受到冤苦無處辯訴，結(jié)果死在鄰家屋檐上。"我'認為是"我'把它害死的，而且這個過失是無法補救的。

8、事情澄清后，"我'心里特別憂傷，是怎樣抒發(fā)這種感情的？齊讀第30、31段。

―――這是我的懺悔。同時報告我們，無論做什么事，不能主觀臆斷，否那么，就會展現(xiàn)過錯，甚至造成無法補救的嚴重過失。

教與學的策略產(chǎn)生式教學策略、合作學習教學策略、聯(lián)系