《不斷更新,通信家族》,教學反思

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本人所執(zhí)教的是《不斷更新的通信家族》是北師大版《品德與社會》四年級下冊教材第五單元《穿越時空的生活》第一主題《通信技術(shù)與我們的生活》中的一個課。在教學計劃和教學過程中，本人主要表達如下特點：

1、每個環(huán)節(jié)目的明確，環(huán)環(huán)相扣，表達階梯性，循序漸進。

2、根據(jù)學生才能設計教學學識授予的難度，老師小結(jié)的話語中設下啟發(fā)學生深入斟酌的切入口。

3、課堂上充分使用教材，有機地整合各項課程資源：對教學內(nèi)容舉行了重組和整合，課前的收集資料和調(diào)查，使教學空間就得到了拓展，學生的回復根據(jù)自己的收集與調(diào)查變得豐富多彩，已經(jīng)不局限于課本里提到的學識。

4、課堂教學形式多樣，學生自主空間較大，讓學生在活動中體驗，在體驗中斟酌，在斟酌中感悟。

5、從學生身邊熟諳的事物入手，在學生的生活中挖掘教學資源。

下面，從教學過程中的各個環(huán)節(jié)來談談自己在執(zhí)教后的感受和反思。

一、創(chuàng)設情景，了解通信進展史。

在本課進入課題，本人采取直接入題。教學古代與現(xiàn)代通信家族變化時，以《多拉A夢》的時光穿梭機作為線索引入不同時代的通信家族，同時在熟悉不時代各種通信方式時，讓學生觀看視頻，文字理解猜猜，身邊熟諳通信方式等，從而引導學生體會通信工具在人們實際生活中所起的作用。學生面對著自己感興趣的情景，積極地列舉出自己所熟諳的多種通信工具和方法。這時，本人也適時地引導學生理解通信工具對人們之間的溝通起著重要的影響作用，同時適時賦予學識補充，并激發(fā)學生探討通信家族的興趣。接著引導學生充分閱讀教材，利用教材為我們供給的資料扶助學生了解古代和近代通信工具的代表。并利用了小組合作學習、議論和交流的方式，讓學生在充分的議論和交流中了解古代和近代通信工具之間的變化，熟悉古代與近代通信工具存在缺乏不能得志人們的需求。隨后，本人在學生匯報學習結(jié)果的過程中，利用圖片和板書扶助學生梳理、歸納學習結(jié)果，并引導學生體會是科學在推動通信家族的進展。同時表達現(xiàn)代通信工具的蛻變和進展過程，讓學生更輕易體會科技推動通信的進展。而體會到科學的進展為人們生活帶來的便當和巨大的變更。

二、感受通信與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。

本環(huán)節(jié)是學生的體驗活動，也是本節(jié)課的重點片面。在活動前，本人先讓學生通過小組交流，通信技術(shù)給人們生活帶來的便利，再通過新聞報道案例中深深體會到在日常生活中，通信不僅給我們帶來便利，有時可以挽救我們的生命，可以扶助查案等，從而感受不同的通信工具的優(yōu)缺點。此外，本人還為學生的體驗活動設計了Q扣閑聊記錄，讓學生有目的地舉行體驗活動，從而提高活動的實效性。在活動的過程中，對學生通信文明教導的滲透。

三、總結(jié)全堂，展向未來。

在課堂接近尾聲時，本人設計了“暢想未來通信……”這一拓展思維題，讓學生充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出千奇萬異的作品。隨后，讓學生各抒己見，本節(jié)課有什么感受與收獲。結(jié)果引導學生梳理學識并體會科學技術(shù)推動通信進展。

總而言之，在整個教學過程中，充分挖掘和利用教學資源，用心設計了以小組為單位的探究活動，激發(fā)學生的興趣。從學生熟諳的事物入手層層深入，交流議論，提高熟悉，培養(yǎng)才能。除了此教學效果外，本人還察覺自己在教學中存在著缺乏之處。如與學生的交流還不夠深入，在察覺學生在體驗活動中因操作不告成而感到頹唐時沒能實時引導學生利用手頭上的