《三位數(shù)乘一位數(shù)(因數(shù)中間末尾有0),筆算》教學(xué)反思

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三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位、進(jìn)位的筆算學(xué)生已學(xué)過，對(duì)于筆算方法學(xué)生已掌管。本節(jié)課的重點(diǎn)就是讓學(xué)生明白因數(shù)中間有0的筆算時(shí)積展現(xiàn)的兩種處境，一是十位是0，二是個(gè)位相乘滿幾十，十位就是幾。末尾有零的兩種算法，一種是一般算法，一種是簡(jiǎn)便算法。基于對(duì)教材的理解，我緊緊圍繞重點(diǎn)舉行以下教學(xué)。

一上課，我就在黑板上寫出豎式158×3=，讓學(xué)生說計(jì)算過程。個(gè)位8×3=24，在個(gè)位寫4，向十位進(jìn)2，十位5×3=15,15加進(jìn)位2等于17，在十位寫7，向百位進(jìn)一，百位1×3=3再加進(jìn)位1等于4，在百位寫4.我舉行三位數(shù)乘一位數(shù)的復(fù)習(xí)，是為學(xué)生本節(jié)課計(jì)算方法的遷移做好鋪墊。

在學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)時(shí)，我就開門見山，直接出示主題圖，并介紹說：“這是一幅工人叔叔在車間加工帶魚的場(chǎng)景。圖中有什么信息？（平均每小時(shí)加工102千克，平均每個(gè)車間加工820千克。）請(qǐng)一位學(xué)生讀一讀。接著讓學(xué)生齊讀第一個(gè)紅點(diǎn)問題。（4小時(shí)能加工多少千克？）怎樣列式？我這樣快速引導(dǎo)學(xué)生從主題中找出問題，列出算式，是為了儉約時(shí)間完成計(jì)算方法的學(xué)習(xí)。

102×4你會(huì)筆算嗎？“會(huì)”學(xué)生信仰滿滿。“在本上算一算吧！”一人上臺(tái)板演。學(xué)生順?biāo)斓耐瓿闪擞?jì)算過程，請(qǐng)你把自己的計(jì)算過程說給大家聽。（個(gè)位2×4=8在個(gè)位寫8，十位0×4=4，在十位寫0.百位1×4=4.在百位寫4.）你真棒，老師還沒教呢，你怎么就會(huì)說呢？“老師，和前面學(xué)習(xí)的方法一樣?！本瓦@樣順?biāo)斓赝瓿闪藢W(xué)識(shí)的遷移?！盀槭裁词粩?shù)是0呢？”“0乘任何數(shù)都得0，十位0×4=0.所以在十位寫0.”理解表達(dá)的都很到位。那么請(qǐng)筆算805×3=？學(xué)生在練習(xí)本上快速寫了起來，結(jié)果展現(xiàn)了以下兩種處境：

805805

×3×3

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24052415

針對(duì)這兩種處境，學(xué)生開展了強(qiáng)烈的議論，大家一致認(rèn)為后一種結(jié)果正確。一生有理有據(jù)地說：“個(gè)位5×3=15，個(gè)位寫5，要向十位進(jìn)1，十位0×3=0還要加進(jìn)位1，十位理應(yīng)是1而不是0.”“真是一個(gè)觸類旁通，會(huì)舉一反三的孩子?！苯Y(jié)果得出三位數(shù)乘一位數(shù)（因數(shù)中間有0）的筆算分兩種處境：（1）個(gè)位相乘不滿十的，十位不管0乘幾都在十位寫0.（2）個(gè)位相乘滿幾十，就在十位進(jìn)幾，就寫幾。

看到學(xué)生學(xué)習(xí)因數(shù)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算學(xué)的輕松，對(duì)于下面末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，彌漫了信仰。我直接板書820×2，讓學(xué)生直接在練習(xí)本上寫豎式計(jì)算，并讓2名學(xué)生上黑板上扮演，他們展現(xiàn)的結(jié)果都是

820

×2

1640

下面的小老師們也都賦予了斷定。當(dāng)我提出有沒有不同的寫法時(shí)，教室里沉靜了。大約過了10秒鐘，有一男孩大膽地舉起了手，我讓他上臺(tái)，他順?biāo)斓匕鍟?/p>

820

×2

1640

對(duì)于他的書寫，遭到了大家的質(zhì)疑，“老師2理應(yīng)和0對(duì)齊，這樣寫不對(duì)?！蔽铱磿r(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，請(qǐng)同學(xué)開啟課本自己看書，書中除了介紹了一種一般的計(jì)算方法外，還更加介紹了一種簡(jiǎn)便寫法，也就是方才這位同學(xué)的寫法，同學(xué)們?yōu)檫@位同學(xué)鼓起了掌，我也夸獎(jiǎng)他是一個(gè)擅長(zhǎng)預(yù)習(xí)的孩子。然后趁熱打鐵，我又讓學(xué)生用簡(jiǎn)便方法練習(xí)了兩道豎式計(jì)算。450×8=680×2=

學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)到了這種方法的簡(jiǎn)便之處，大家都為自己學(xué)會(huì)簡(jiǎn)便方法而欣喜。