小學(xué)語(yǔ)文《天安門廣場(chǎng)觀升旗》教案設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文《天安門廣場(chǎng)觀升旗》教案設(shè)計(jì)

第一篇：小學(xué)語(yǔ)文《天安門廣場(chǎng)觀升旗》教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解句子的意思。2.了解升旗儀式的過(guò)程，體會(huì)“我”愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。3.學(xué)習(xí)作者按照是事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌膶懽魉悸泛捅磉_(dá)方法。4.有感情地朗讀課文，背誦五至七自然段。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.抓住關(guān)鍵詞句，理解“我”的所想所感，體會(huì)“我”的思想感情。2.學(xué)習(xí)作者按照是事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌膶懽魉悸泛捅磉_(dá)方法。三、教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課每年的十月一日，總會(huì)有來(lái)自全國(guó)各地的人們到天安門廣場(chǎng)參加莊嚴(yán)神圣的升旗儀式。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇文章，看看作者是如何寫升旗儀式的。(板書課題)二、初讀課文，整體感知1.初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。2.再讀課文，找出不懂的問(wèn)題，不懂的字詞運(yùn)用工具書或聯(lián)系上下文加以理解。把自己解決不了的問(wèn)題動(dòng)筆畫下來(lái)。三、檢查初讀情況，學(xué)習(xí)生字新詞1.指名分節(jié)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.糾正易錯(cuò)字讀音：攝冉岡焰重點(diǎn)識(shí)記生字：肅3.理解詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)帶點(diǎn)字的意思，再解釋詞語(yǔ)的意思。肅立：恭敬莊嚴(yán)地站著。肅：恭敬。冉冉升起：慢慢地向上升。冉冉，慢慢地。徹夜不息：整夜不滅。徹，通。四、把握文章寫作順序1.文章哪幾個(gè)自然段寫的是升旗儀式全過(guò)程。除此之外，文章還寫了哪些內(nèi)容?2.想一想，課文是按照什么順序?qū)懙哪?五、質(zhì)疑把不懂的問(wèn)題提出來(lái)，對(duì)于易于理解的簡(jiǎn)單的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生即時(shí)回答。涉及文章更深意思的問(wèn)題，寫在書邊，留在深入讀書時(shí)共同討論。六、小結(jié)第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)課文第一自然段1.默讀第一自然段，邊讀邊想：這個(gè)自然段主要寫什么?它在文中起什么作用?2.指導(dǎo)朗讀第一自然段。三、學(xué)習(xí)課文第二——八自然段1.指名讀課文，整體感知第二——八自然段，想一想作者從哪些方面介紹升旗儀式?2.深入讀書，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句讀懂課文，體會(huì)作者的思想感情。①升旗儀式中作者看到什么?聽到了什么?想到了什么?認(rèn)真讀書，動(dòng)筆畫出相關(guān)語(yǔ)句。讀一讀，從中可以體會(huì)到什么?②學(xué)生小組內(nèi)交流閱讀收獲。③教師組織學(xué)生集體交流閱讀收獲要點(diǎn)：A“只見(jiàn)一隊(duì)武警戰(zhàn)士，邁著整齊的步伐從城樓下走出，踏過(guò)金水橋……”說(shuō)明武警戰(zhàn)士動(dòng)作一致，步伐整齊有力，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格刻苦的訓(xùn)練。他們充分表現(xiàn)了國(guó)威、軍威。想一想，這段話該怎樣讀?(指導(dǎo)朗讀)B重點(diǎn)理解“我屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地看著，心咚咚直跳，一種從未有過(guò)的莊嚴(yán)感從心中升起。”“從未有過(guò)的”“莊嚴(yán)”什么意思?為什么會(huì)有這種感覺(jué)?看到國(guó)旗冉冉升起，“我”想到了什么，感到了什么?3.指名讀第八自然段，思考：升旗儀式結(jié)束后，“我”又看到了什么?為什么國(guó)旗永遠(yuǎn)在我心中?出示：“國(guó)旗呀國(guó)旗，你永遠(yuǎn)在我心中!”你怎樣理解這句話?四、總結(jié)全文這篇文章，作者按照事情的發(fā)展順序，介紹了升旗的全過(guò)程，有條理地寫出了自己的所見(jiàn)、所聞、所感，表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)的思想感情。五、練習(xí)背誦文章第五——七自然段。六、小結(jié)

第二篇：天安門廣場(chǎng)觀升旗教案二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字。三、教學(xué)難點(diǎn)：整體感知課文內(nèi)容。四、教具準(zhǔn)備：投影片五、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖（一）啟發(fā)談話、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們到過(guò)天安門廣場(chǎng)觀升旗嗎？今天我們就一同到天安門廣場(chǎng)觀升旗。（板書課題）（二）初讀課文：1、布置學(xué)生自學(xué)。2、集體討論。（三）整體感知課文：1、指名讀課文，文章主要講了什么事？2、文章哪幾小節(jié)具體描寫了觀升旗的過(guò)程，其他小節(jié)小節(jié)寫了什么？文章可以分為幾段？3、檢查朗讀。4、作業(yè)：1）抄寫生字、詞2）熟讀課文。1）學(xué)生借助字、詞典工具書自學(xué)生字、新詞。2）正確流利地朗讀課文。3）了解文章大意。4）記下不懂問(wèn)題。5）小組討論。1）提出難讀、寫和難理解的字詞。a）易讀錯(cuò)：攝she冉ran岡gang焰yanb）易寫錯(cuò)：攝弧肅徹焰c）形近字：儀—議弧—狐、孤階—介岡—崗徹—沏焰—掐d）難理解的詞：肅立：冉冉：2）朗讀課文。學(xué)生分節(jié)讀課文，概括主要內(nèi)容。學(xué)生默讀分段：一（1）等待升旗二（2——8）升旗經(jīng)過(guò)三（9）升旗結(jié)束。學(xué)生分段讀課文。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，掃清閱讀障礙。了解課文內(nèi)容，理清文章思路。第二課時(shí)一、教學(xué)要求：1、能聯(lián)系上下文理解句子的意思。2、了解升旗儀式的過(guò)程，了解“我”的所想所感，體會(huì)“我”愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。3、背誦自己喜歡的段落。4、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)：課文的第而部分，即升旗儀式的全過(guò)程及“我”的聯(lián)想。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解最后一句話“國(guó)旗啊，國(guó)旗，你永遠(yuǎn)在我心中”的含義。四、教具準(zhǔn)備：投影片五、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們繼續(xù)到天安門廣場(chǎng)觀升旗。（二）精讀課文：1、分段讀課文，文章哪段重點(diǎn)寫了觀升旗的經(jīng)過(guò)。2、默讀第一段，思考：在升旗過(guò)程中，“我”看到了什么？聽到了什么？想到什么？用不同符號(hào)畫在書上。3、集體討論4、指導(dǎo)朗讀：聯(lián)系實(shí)際生活想一想，表達(dá)激動(dòng)、興奮的心情應(yīng)怎樣表達(dá)？自己讀一讀。5、齊讀最后兩句：“藍(lán)天下，國(guó)旗像一團(tuán)火焰。國(guó)旗啊，國(guó)旗，你永遠(yuǎn)在我心中！”這句話什么意思？表達(dá)了“我”什么感情。5、想象你就在天安門廣場(chǎng)看升旗，包含感情地再讀最后兩句！（三）處理課后練習(xí)：1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)搭配的方法。2、集體訂正。（四）作業(yè)：3、必做：基測(cè)、背誦喜歡的段落。4、選做：到天安門廣場(chǎng)觀升旗。學(xué)生分段讀課文，確定重點(diǎn)段。1）學(xué)生默讀第二段，畫出重點(diǎn)句，聯(lián)系上下文理解句子的意思，記下不懂問(wèn)題。2）聯(lián)系生活實(shí)際，想象當(dāng)時(shí)情景，品讀第二段。3）小組討論，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，解疑釋難。學(xué)生匯報(bào)合作學(xué)習(xí)成果，品讀有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)文章感情。重點(diǎn)理解：“我屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地看著，心咚咚地跳，一種從未有過(guò)的莊嚴(yán)感從心中升起。”體會(huì)“我”當(dāng)時(shí)激動(dòng)、興奮的心情，以及熱愛(ài)國(guó)旗的思想感情。學(xué)生品讀課文。指名讀——評(píng)議。學(xué)生品讀，聯(lián)系上下文和實(shí)際生活體會(huì)：五星紅旗是革命先烈用鮮血染成的，是國(guó)家的象征。表達(dá)了“我”珍惜國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。學(xué)生品讀，體會(huì)感情。學(xué)生回憶、方法，獨(dú)立填寫。學(xué)生討論，可以從不同角度多填幾個(gè)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章感情。聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)愛(ài)國(guó)之情。積累語(yǔ)言、復(fù)習(xí)搭配詞語(yǔ)的方法。板書設(shè)計(jì)：等待升旗1、天安門廣場(chǎng)觀升旗升旗過(guò)程愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)升旗結(jié)束

第三篇：天安門廣場(chǎng)觀升旗天安門廣場(chǎng)觀升旗凌晨3點(diǎn)半鐘，我們便來(lái)到了天安門廣場(chǎng)觀看升旗儀式。雖然東方才顯肚白，可天安門廣場(chǎng)早已是人山人海。想不到來(lái)看升旗儀式的人居然有這么多！真可謂：“莫道君行早，更有早行人！”沉睡的天安門也被人們熱切的腳步聲喚醒了。人們自覺(jué)分立在旗臺(tái)東西南三面，等待著升旗儀式開始。晨光中的天安門顯得那么安詳，那么迷人，那么莊重?！俺鰜?lái)了，出來(lái)了”，不知是誰(shuí)高喊一聲，人們的目光不約而同地聚集到了從長(zhǎng)安街上走來(lái)的國(guó)旗班戰(zhàn)士們的身上。他們邁著整齊的步伐，雄赳赳氣昂昂地向我們走來(lái)。盡管看升國(guó)旗的人有很多，但大家都十分安靜，安靜得可以簡(jiǎn)直聽見(jiàn)解放軍戰(zhàn)士們的腳步聲。戰(zhàn)士們走上了升旗臺(tái)，人們都屏息凝神，等待著那莊嚴(yán)時(shí)刻的到來(lái)。從他們中間又走出兩個(gè)升旗手，來(lái)到了旗桿的下方。只見(jiàn)他們把鮮艷的五星紅旗向空中使勁一拋，升旗開始了！與此同時(shí)，振奮人心的《義勇軍進(jìn)行曲》響徹了廣場(chǎng)上空。我目不轉(zhuǎn)睛地看著五星紅旗,恍然中，我仿佛看到了紅軍爬雪山、過(guò)草地的情景；仿佛看到了江姐在獄中繡紅旗的情景；又仿佛看到了劉胡英勇就義的情景……是烈士們的鮮血染紅了鮮艷的五星紅旗！不知不覺(jué)中，五星紅旗已經(jīng)停在了那片屬于她的天際，向人們揮手致意。那鮮艷的紅色不僅染紅了祖國(guó)的天空，也染紅了人們的心。我愛(ài)我的祖國(guó)，她正像一座大樓拔地而起！我愛(ài)我的祖國(guó)，她正像一輪紅日冉冉升起！我愛(ài)我的祖國(guó)，她正像一條巨龍騰空飛起！

第四篇：天安門廣場(chǎng)觀升旗教案教學(xué)設(shè)計(jì)大全教學(xué)要求：1、了解升旗儀式的過(guò)程，理解我的所想所感，體會(huì)我愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)國(guó)旗的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字新詞，認(rèn)讀3個(gè)字。3、揣摩作者按事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌膶懽魉悸放c表達(dá)方法。4、能聯(lián)系上下文理解句子意思。5、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重點(diǎn)：課文的第二部分，即升旗儀式的過(guò)程及我的聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)：理解本課含義較深的句子，體會(huì)感情。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：同學(xué)們，國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，升國(guó)旗，是十分神圣的儀式。你們看過(guò)升旗嗎？你在哪看到的？你看到了怎樣的景象呢?（指名說(shuō)）今天，我們就學(xué)習(xí)一篇寫升旗的文章《天安門廣場(chǎng)觀升旗》。二、初步感知課文：1、初讀課文，標(biāo)出自然段。2、又讀課文，初步了解課文的內(nèi)容：這篇課文寫了一件什么事？3、再讀課文，找出不懂的問(wèn)題，不懂的字詞查字典，或聯(lián)系上下文、生活實(shí)際加以理解，還不明白地畫下來(lái)。三、學(xué)生預(yù)習(xí)生字。四、檢查自學(xué)情況。1、寫出字的部首；部首：你覺(jué)得哪個(gè)字的部首最難找？請(qǐng)你寫下來(lái)。肅（）岡（）冉（）或（）、2、形近字：儀弧階岡議孤價(jià)崗（1）選擇正確讀音：攝（sh）（ni）冉（rn）（rǎn）岡（gāng）（gǎng）焰（yn）（yn）（2）在這十四個(gè)生字中哪個(gè)特別生字容易寫錯(cuò)？請(qǐng)你寫下來(lái)練一練。誰(shuí)愿意給大家講一講你是怎么記的？易錯(cuò)字：攝弧肅岡焰3、檢查讀課文情況，要求：正確、流利。（1）學(xué)生自讀課文，把讀音讀正確。（2）指名讀書。4、解詞。（1）說(shuō)一說(shuō)帶點(diǎn)的字的意思，再解釋詞語(yǔ)的意思。（出示小黑板）肅立：恭敬莊嚴(yán)地站著。肅：恭敬。冉冉升起：慢慢地向上升。冉冉，慢慢地。徹夜不息：整夜不滅。徹，通；透。（2）你還查了哪些字詞？5、通讀全文，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段主要講了什么？初步體會(huì)課文是按什么順序敘述的？6、默讀課文，提出不懂的問(wèn)題。小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)：未來(lái)的學(xué)校一、教學(xué)目的1．啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。2．指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點(diǎn)突出地、主次分明地說(shuō)和寫。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)啟迪學(xué)生展開大膽、豐富、新奇的想象，并指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說(shuō)和寫。三、課前準(zhǔn)備1．課前學(xué)生繪制自己心目中未來(lái)的學(xué)校構(gòu)想圖。2．制作多媒體課件。四、教學(xué)時(shí)間二課時(shí)（第二課時(shí)為寫作及講評(píng)）五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入。1．談話：同學(xué)們，偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：想象是一切創(chuàng)造之源。小的時(shí)候，我就曾經(jīng)幻想過(guò)，如果我能夠像小鳥一樣，有那樣一對(duì)翅膀，那該多好啊！2．出示課件，引導(dǎo)學(xué)生想象：假如你有一對(duì)翅膀，你想做些什么？（板書：想象）（二）揭示本次作文主題。1．談話：同學(xué)們，你們最富有想象力的少年時(shí)代是在我們舞水小學(xué)度過(guò)的2．出示課件：舞小的過(guò)去，現(xiàn)在3．今天這節(jié)課，我們就來(lái)想一想、寫一寫未來(lái)的學(xué)校。（板書：未來(lái)的學(xué)校）（三）啟迪學(xué)生的想象。1．過(guò)渡：再經(jīng)過(guò)50年、100年以后，隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，未來(lái)的學(xué)校又會(huì)是怎樣的呢？2．創(chuàng)設(shè)情境。（卡通課件，進(jìn)入未來(lái)）3．在音樂(lè)和導(dǎo)游的語(yǔ)言感染下，你仿佛見(jiàn)到了什么？4．小組交流：把你心目中未來(lái)學(xué)校的樣子說(shuō)給組內(nèi)的同學(xué)聽。5．學(xué)生自由地想象，班級(jí)交流各自的想法。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想以下方面：（1）未來(lái)學(xué)校將會(huì)建在哪兒？（2）未來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)的場(chǎng)所是怎樣的？（3）來(lái)來(lái)學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是怎樣的？（4）你認(rèn)為未來(lái)學(xué)校還應(yīng)該有哪些建筑和配套的設(shè)施？（5）你對(duì)未來(lái)學(xué)校的教師有哪些要求？（6）未來(lái)學(xué)校學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)？（7）未來(lái)學(xué)校會(huì)培養(yǎng)出怎樣的學(xué)生？6．討論，交流：你覺(jué)得同學(xué)們的想象怎么樣？（學(xué)生評(píng)說(shuō)。教師板書：大膽豐富新奇）（四）指導(dǎo)學(xué)生完整口述自己設(shè)計(jì)的未來(lái)學(xué)校的樣子。1．學(xué)生出示自己繪制的未來(lái)學(xué)校構(gòu)想。2．指名上臺(tái)介紹自己的`畫面內(nèi)容。3．全班交流評(píng)價(jià)：你們認(rèn)為他說(shuō)得怎么樣？（師相機(jī)指導(dǎo)并板書：介紹有序重點(diǎn)突出）4．小組按要求口述交流各自心目中未來(lái)學(xué)校的樣子，互相補(bǔ)充完善。（要求：有序、重點(diǎn)突出）（五）寫作練習(xí)。（教師巡查，相機(jī)指導(dǎo)寫作）附習(xí)作：未來(lái)的學(xué)校2041年。這是新世紀(jì)的大好年月，激起我?guī)锥喔∠脲谒?！我已是舞水小學(xué)的校長(zhǎng)了。請(qǐng)跟我一起來(lái)參觀我所設(shè)計(jì)的21世紀(jì)50年代的舞水小學(xué)吧！瞧，舞小是建在宇宙中的。有許多宇宙飛船在遨游，多熱鬧。飛船都是以水為燃料，排出的尾氣是凈化過(guò)的，毫無(wú)污染，并且可以自動(dòng)駕駛。上面還有防彈系統(tǒng)和安全設(shè)備，如果遇到障礙物，會(huì)自動(dòng)地停下來(lái)。學(xué)校里還建有宇宙閱覽室、生物生態(tài)館、西瓜氣象站、巧克力餐廳等等，都是我這位總管親手設(shè)計(jì)的?？墒?，我對(duì)自己設(shè)計(jì)最滿意的還是那如宮殿一般的四季教學(xué)樓了。春季樓，一個(gè)充滿希望的名字。萬(wàn)物復(fù)蘇了，小草發(fā)芽了，果樹開花了，小朋友又長(zhǎng)大了一歲。春季樓就像一個(gè)美麗的小姑娘，同學(xué)們?cè)谶@里感到無(wú)比快樂(lè)。她能培養(yǎng)學(xué)生生機(jī)盎然、蓬勃向上的品格。夏季樓，一個(gè)熱鬧的名字。知了在樹上放聲歌唱，昆蟲們忙忙碌碌，同學(xué)們也忙著學(xué)習(xí)。夏季樓里一會(huì)兒晴，一會(huì)兒雨，變幻莫測(cè)，像一個(gè)頑皮的孩子。她能誘發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我們漫步在秋季樓里的林陰道上，秋日的黃昏是如此動(dòng)人啊！那西天的彩霞披著一層似紅似金的彩衣，落日就在這一層五彩繽紛中向大地吐露出最后的微笑。路旁的轉(zhuǎn)基因法國(guó)梧桐樹早已在不知不覺(jué)中退去夏日的蔥綠。黃色的落葉順著秋風(fēng)打著旋兒一片片飄落下來(lái)，地上已鋪滿了薄薄的一層，踩在上面發(fā)出沙沙的聲音，煞是好聽。我不由彎下腰，拾起一片落葉，啊！它并不像我們平時(shí)所說(shuō)的那么枯黃，毫無(wú)生命?？?！巴掌大的葉片中間，星星點(diǎn)點(diǎn)地點(diǎn)綴著黃色的小花紋，還有綠色的條紋作伴，整片葉子上還鑲著一邊紅褐色的邊。我打開書將它夾在書里作書簽。你們看，秋季樓就像一位慈祥的老奶奶，她陶冶著學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、豁達(dá)的性情。冬季樓，安靜無(wú)聲的名字。雪靜靜地下著，誰(shuí)也沒(méi)發(fā)覺(jué)。四周白茫茫一片，只有孩子們的臉蛋是通紅通紅的。冬季樓像一位不愛(ài)說(shuō)話的老爺爺，她向?qū)W生幼小的心靈滲透了謙虛謹(jǐn)慎的美德。學(xué)校實(shí)行開放式的教學(xué)管理，學(xué)生可以自由選擇，想到哪個(gè)季節(jié)里學(xué)習(xí)都可以，說(shuō)不定你上午還在春天里欣賞著那花花草草，下午就在冬天里堆雪人、打雪仗了。學(xué)校里不僅有地球人，而且有外星人來(lái)到四季樓學(xué)習(xí)，來(lái)看看我們這里的四季。這里可以使同學(xué)們生活得更愉快，學(xué)習(xí)得更輕松。21世紀(jì)50年代的舞小隨著科技的發(fā)展日新月異?？墒菬o(wú)論如何，五星紅旗依然是那樣鮮艷，依然在迎風(fēng)飄揚(yáng)。什么都可以變，只有她是永恒的！小學(xué)語(yǔ)文《珍珠泉》教案設(shè)計(jì)珍珠泉?教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字，有感情地朗讀課文，摘抄自己喜歡的句子。2．想像課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗、可愛(ài)，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。3．了解課文記敘的順序。教學(xué)重點(diǎn)了解珍珠泉的美麗和可愛(ài)，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。了解課文記敘的順序。教學(xué)準(zhǔn)備珍珠泉的教學(xué)掛圖。有條件的學(xué)?？梢宰寣W(xué)生收集有關(guān)泉水的資料。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。泉水是從地下冒出的水，它是那么清澈，那么明凈。它是大地母親的乳汁，源源不斷地為人們提供生命的泉水。作者家鄉(xiāng)有一眼清泉，泉水不但又綠又深，清可見(jiàn)底，而且潭底還會(huì)不斷地冒出一串串彩色的、像珍珠一樣的水泡，鄉(xiāng)親們稱它為珍珠泉。（板書課題）讓我們一起去看看吧！二、初讀課文，整體感知。1．教師范讀課文，讓學(xué)生閉上眼睛，邊聽邊想像聽到的景象，然后說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。2．學(xué)生談自己想像到的景象，再次激發(fā)閱讀興趣。三、學(xué)生自讀課文，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，學(xué)習(xí)生字。1．先讀讀閱讀提示，明確閱讀要求。再自由讀課文，一邊讀一邊想像珍珠泉的神奇景象，并把自己認(rèn)為好的語(yǔ)句畫下來(lái)。2．對(duì)第一次的想像內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并讓學(xué)生讀讀畫出的有關(guān)語(yǔ)句，從中體會(huì)作者的思想感情。（1）根據(jù)學(xué)生選擇的句子進(jìn)行組合，把選擇同樣語(yǔ)句的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，一起朗讀，討論自己的體會(huì)。有特殊見(jiàn)解的'學(xué)生可以獨(dú)立學(xué)習(xí)，教師與他們交流。（2）各學(xué)習(xí)小組匯報(bào)交流情況，反復(fù)誦讀，教師進(jìn)行點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、品味，隨機(jī)教學(xué)生字嵌