《高中政治自主合作學(xué)習(xí)方法的研究》小課題結(jié)題報(bào)告

《中治合學(xué)方的究小結(jié)報(bào)

高政自、作習(xí)法探一課的背：《家礎(chǔ)改指綱強(qiáng)，程應(yīng)有展要眼學(xué)終學(xué)。變程于知傳的，調(diào)成主的習(xí)，獲基識(shí)基技過(guò)同成會(huì)習(xí)形確值的程強(qiáng)教立于進(jìn)身健發(fā)培良的品，重學(xué)學(xué)的性主性新程革過(guò)個(gè)頭過(guò)種式的訓(xùn)學(xué)辦理和的學(xué)念了大變但師課學(xué)動(dòng)式有生本變，大教仍用堂”“堂，學(xué)被學(xué)，制學(xué)的自發(fā)，制學(xué)創(chuàng)力發(fā)，于生成學(xué)的念養(yǎng)身習(xí)力不于學(xué)學(xué)的性效，導(dǎo)學(xué)厭緒蔓。

分動(dòng)生習(xí)積性動(dòng)和造讓生學(xué)程積思主探，問(wèn)和決使學(xué)在過(guò)中構(gòu)，提能和良的德的程這習(xí)有下：1學(xué)生與定自有的習(xí)標(biāo)的出，自制學(xué)度，參設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)2學(xué)積展種考和習(xí)略在決題習(xí)3、生在習(xí)程有情的入有在動(dòng)的持在習(xí)獲極情體4學(xué)生學(xué)程對(duì)知能進(jìn)自我控并相的適見(jiàn)這自習(xí)一高的習(xí)要學(xué)這學(xué)力不一夕能成情它要長(zhǎng)的練養(yǎng)能漸。三課立據(jù)1、代社對(duì)才需求經(jīng)濟(jì)球要

求會(huì)員交、作享行品行習(xí)。2、國(guó)程革趨來(lái)《基教育程革試》課革具目倡導(dǎo)主合探的習(xí)。中合習(xí)譽(yù)“幾來(lái)重最功教革，在仍新事能有地國(guó)施作，于動(dòng)程革發(fā)義大3從校治研組前際學(xué)存的題看教多注材，學(xué)學(xué)尤是合習(xí)導(dǎo)足有當(dāng)分學(xué)方單陳，動(dòng)要找的化學(xué)方結(jié)教學(xué)研合學(xué)對(duì)轉(zhuǎn)傳教學(xué)具實(shí)義四課研目全推素育以力為心通過(guò)前課課三合本高學(xué)

合學(xué)能一新階而領(lǐng)縣政教。1求代學(xué)和法，總出套之效培生作習(xí)的徑方提政學(xué)學(xué)量2過(guò)題究師共結(jié)在定學(xué)領(lǐng)內(nèi)學(xué)自合習(xí)可性法3生握主學(xué)方，動(dòng)取知識(shí)發(fā)創(chuàng)維力為身習(xí)終展定礎(chǔ)4養(yǎng)生極的生，信朗的性，于的代神于手善際社適力及有責(zé)感價(jià)和界。五課研方1調(diào)問(wèn)：計(jì)題格進(jìn)調(diào)析并結(jié)納

2文研：集關(guān)，現(xiàn)教論為導(dǎo)以勢(shì)要為，索價(jià)學(xué)合學(xué)科方，摸我高探性力的狀并基上建學(xué)合學(xué)教模。3動(dòng)究：試多種段索養(yǎng)中生作習(xí)效徑方4、驗(yàn)結(jié)：結(jié)在實(shí)驗(yàn)成經(jīng)、訓(xùn)并研中資便今結(jié)題六課研程課研計(jì)年時(shí)完共三階1、研準(zhǔn)階段------撰寫(xiě)題，配項(xiàng)。根課研要開(kāi)展項(xiàng)作例：填課研請(qǐng)，寫(xiě)報(bào)，定研計(jì)，課研目2實(shí)階第階

----學(xué)理著撰讀筆撰論本段要文研法有高政治主作的題專(zhuān)習(xí)其課成進(jìn)文究作開(kāi)課研的指思。采研會(huì)式行開(kāi)關(guān)作部通學(xué)理著例普高思政課實(shí)的、鍵、力的考課程中想教理與踐《新改式下師色回歸》等育作作開(kāi)本的導(dǎo)想撰多篇書(shū)記教隨及心，本題究了的識(shí)理第階----制調(diào)問(wèn)分調(diào)問(wèn)本段用調(diào)法根校組際情，主問(wèn)調(diào)，在一班文科一5班實(shí)驗(yàn)）高3班行）進(jìn)問(wèn)調(diào)共放98份，回98份及統(tǒng)了查，寫(xiě)調(diào)卷析為

研提了手料第階------開(kāi)展開(kāi)究積教例本題設(shè)節(jié)開(kāi)經(jīng)全化《理族的則權(quán)的使要督開(kāi)課究在公的程，邀全老課外還學(xué)其教驗(yàn)富老行課課后請(qǐng)他老進(jìn)了討，出多設(shè)意建。3總階—進(jìn)步公研課思結(jié)對(duì)題究前學(xué)的進(jìn)了案分，查政自合習(xí)堂教式構(gòu)狀及題施際果針己研情收資，中報(bào)，階性結(jié)

七課成析（1）學(xué)分。作習(xí)是小活基礎(chǔ)依的有組談合學(xué)，科分，上有的。組以生愿基，師一整分時(shí)慮學(xué)的，性、、習(xí)力習(xí)度寄讀走生之更條集載閱）方因在一實(shí)前，都分方面了夫。據(jù)課活需有還將合成組是了理組兩學(xué)能槍?xiě)?zhàn)烈鋒勢(shì)敵否，不，可現(xiàn)默聲現(xiàn)。（2小獎(jiǎng)。我學(xué)王在合學(xué)習(xí)一值鑒教理中出合習(xí)一旨進(jìn)生異組互合達(dá)共的目，以的體績(jī)勵(lì)據(jù)教略系在上施作方，師向生明小合的

目是么與生個(gè)標(biāo)間關(guān)什，有有員達(dá)標(biāo)，體才達(dá)目在種件小成之定形積相促關(guān)以種有自成又于伴功式動(dòng)當(dāng)成達(dá)了的標(biāo)，應(yīng)給勝勵(lì)獎(jiǎng)可精層的可是質(zhì)西它是有的，在合習(xí)一要因它以生到同目的副子，為存，生在小活結(jié)，們積地入組動(dòng)來(lái)組員間互交，此論互互學(xué)共提，滿(mǎn)情友又滿(mǎn)助賽（3）情價(jià)課的價(jià)強(qiáng)建以進(jìn)生為標(biāo)評(píng)系這評(píng)僅注結(jié)更注發(fā)變過(guò)，形性?xún)r(jià)結(jié)評(píng)結(jié)來(lái)使展的程為的成分

在生卷中發(fā)，對(duì)師評(píng)價(jià)很烈待假老小的動(dòng)及做評(píng)他會(huì)現(xiàn)望情，響他下參活的和情這訴師定重學(xué)的活情做情理評(píng)合學(xué)的觀傳的評(píng)有大同傳的評(píng)關(guān)的生體整的置往衷分排比強(qiáng)勝這評(píng)方由拿高或名的畢是數(shù)，大數(shù)注是習(xí)敗，此評(píng)方挫大數(shù)生極，利多學(xué)的。作習(xí)人間競(jìng)化小之競(jìng)，個(gè)分化小分將組績(jī)?yōu)閯?lì)據(jù)形了內(nèi)員作間員爭(zhēng)新局使評(píng)的心了大化價(jià)定注生差性展，價(jià)一要重性

八課取成（1從收來(lái)我過(guò)題查，了到生么合學(xué)怎進(jìn)合習(xí)較生此不的向生紹作習(xí)法且過(guò)驗(yàn)他踐了學(xué)方。轉(zhuǎn)學(xué)的方、動(dòng)的極、學(xué)效、人交技形團(tuán)合神方都極響（2）教師獲說(shuō)通過(guò)題動(dòng)高了論養(yǎng)富教經(jīng)撰了育論，新改的識(shí)步化提貫新程理的覺(jué)同，過(guò)研活，地進(jìn)教專(zhuān)成。九存的和思雖在題中得較成，也著些待的題

1何計(jì)課務(wù)問(wèn)，其研究程中問(wèn)，我進(jìn)步討2們課教程對(duì)思能養(yǎng)教模研缺力3合作習(xí)需老和耗較的和力在的堂學(xué)樣現(xiàn)怎用需進(jìn)探。4、