「論文寫(xiě)作中常用的研究方法」

經(jīng)濟(jì)管類(lèi)文寫(xiě)作常的研究法定性分法定性分析法就是對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行質(zhì)”的方面的分析。具體地說(shuō)是運(yùn)用歸納和演繹分析與綜合以及抽象與概括等方法,獲得的各種材料進(jìn)行思維加工,從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達(dá)到認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)、揭示內(nèi)在規(guī)律。調(diào)查法調(diào)查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對(duì)象現(xiàn)實(shí)狀況或歷史狀況的材料的方法查方法是科學(xué)研究中常用的基本研究方法它綜合運(yùn)用歷史法、觀(guān)察法等方法以及談話(huà)、問(wèn)卷、個(gè)案研究測(cè)驗(yàn)等科學(xué)方式,對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行有劃的周密的和系統(tǒng)的了解,并對(duì)調(diào)查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納,而為人們提供規(guī)律性的知識(shí)。

調(diào)查法中最常用的是問(wèn)卷調(diào)查法它是以書(shū)面提出問(wèn)題的方式搜集資料的一種研究方法即調(diào)查者就調(diào)查項(xiàng)目編制成表式,分發(fā)或郵寄給有關(guān)人員,示填寫(xiě)答案,然后回收整理、統(tǒng)計(jì)和研究。觀(guān)察法觀(guān)察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀(guān)察表自己的感官和輔助工具去直接觀(guān)察被研究對(duì)象而獲得資料的一種方法?？茖W(xué)的觀(guān)察具有目的性和計(jì)劃性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查研究中，觀(guān)察法具有如下幾個(gè)方面的作用：①擴(kuò)大人們的感性認(rèn)識(shí)。②啟發(fā)人們的思維。③導(dǎo)致新的發(fā)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法是通過(guò)主支變革控制研究對(duì)象來(lái)發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法。其主要特點(diǎn)是：第一、主動(dòng)變革性。觀(guān)察與調(diào)查都是在不干預(yù)研究對(duì)象的前提下去認(rèn)識(shí)研究對(duì)象，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題。而實(shí)驗(yàn)卻要求主動(dòng)操縱實(shí)驗(yàn)條件人為地改變對(duì)象的存在方式變化過(guò)程,使它服

從于科學(xué)認(rèn)識(shí)的需要。第二、控制性?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)要求根據(jù)研究的需要，借助各種方法技術(shù)，減少或消除各種可能影響科學(xué)的無(wú)關(guān)因素的干擾，在簡(jiǎn)化、純化的狀態(tài)下認(rèn)識(shí)研究對(duì)象。第三，因果性。實(shí)驗(yàn)以發(fā)現(xiàn)、確認(rèn)事物之間的因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。文獻(xiàn)研究法文獻(xiàn)研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題通過(guò)調(diào)查文獻(xiàn)來(lái)獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問(wèn)題的一種方法。文獻(xiàn)研究法被子廣泛用于各種學(xué)科研究中。其作用有能了解有關(guān)問(wèn)題的歷史和現(xiàn)狀助確定研究課題。②能形成關(guān)于研究對(duì)象的一般印象，有助于觀(guān)察和訪(fǎng)問(wèn)。③能得到現(xiàn)實(shí)資料的比較資料。④有助于了解事物的全貌。實(shí)證研究法實(shí)證研究法是科學(xué)實(shí)踐研究的一種特殊形式其依據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論和實(shí)踐的需要,出設(shè)計(jì)，利用科學(xué)儀器和設(shè)備，在自然條件下,過(guò)有目的有步驟地操縱，根據(jù)觀(guān)察、記錄、測(cè)定與此相伴隨的現(xiàn)象的變化來(lái)確定條件與現(xiàn)象之

間的因果關(guān)系的活動(dòng)主要目的在于說(shuō)明各種自變量與某一個(gè)因變量的關(guān)系。個(gè)案研究法個(gè)案研究法是認(rèn)定研究對(duì)象中的某一特定對(duì)象加以調(diào)查分析,弄清其特點(diǎn)及其形成過(guò)程的一種研究方法案研究有三種基本類(lèi)型(1個(gè)人調(diào)查即對(duì)組織中的某一個(gè)人進(jìn)行調(diào)查研究；(２）團(tuán)體調(diào)查,即對(duì)某個(gè)組織或團(tuán)進(jìn)行調(diào)查研究（3)問(wèn)題調(diào)查即對(duì)某個(gè)現(xiàn)象或問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究。功能分析法功能分析法是社會(huì)科學(xué)用來(lái)分析社會(huì)現(xiàn)象的一種方法,是社會(huì)調(diào)查常用的分析方法之一它通過(guò)說(shuō)明社會(huì)現(xiàn)象怎樣滿(mǎn)足一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)的需具有怎樣的功能來(lái)解釋社會(huì)現(xiàn)象。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法是通過(guò)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中的具體情況進(jìn)行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化，上升為經(jīng)驗(yàn)的一種方法。總

結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)是人類(lèi)歷史上長(zhǎng)期運(yùn)用的較為行之有效的領(lǐng)導(dǎo)方法之一。描述性研究法描述性研究法是一種簡(jiǎn)單的研究方法它將已有的現(xiàn)象律和理論通過(guò)自己的理解和驗(yàn)證給予敘述并解釋出來(lái)是對(duì)各種理論的一般敘述，更多的是解釋別人的論證，但在科學(xué)研究中是必不可少的能定向地提出問(wèn)題示弊端，描述現(xiàn)象,介紹經(jīng)驗(yàn)，它有利于普及工作,的實(shí)例很多，有帶揭示性的多種情況的調(diào)查有對(duì)實(shí)際問(wèn)題的說(shuō)明；也有對(duì)某些現(xiàn)狀的看法等。定量分法在科學(xué)研究中,通過(guò)定量分析法可以使人們對(duì)研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步精確化便更加科學(xué)地揭示規(guī)律握本質(zhì)，理清關(guān)系,預(yù)測(cè)事物的發(fā)展趨勢(shì)。

數(shù)量研究法數(shù)量研究法也稱(chēng)“統(tǒng)計(jì)分析法”“定量分析法”,指通過(guò)對(duì)研究對(duì)象的規(guī)模速范程等數(shù)量關(guān)系的分析研究，認(rèn)識(shí)和揭示事物間的相互關(guān)系化規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)以達(dá)到對(duì)事物的正確解釋和預(yù)測(cè)的一種研究方法。模擬法（模型方法)模擬法是先依照原型的主要特征，創(chuàng)設(shè)一個(gè)相似的模型，然后通過(guò)模型來(lái)間接研究原型的一種形容方法根據(jù)模型和原型之間的相似關(guān)系,擬法可分為物理模擬和數(shù)學(xué)模擬兩種。信息研究方法信息研究方法是利用信息來(lái)研究系統(tǒng)功能的一種科學(xué)研究方法美國(guó)數(shù)學(xué)通訊工程師生理學(xué)家維納認(rèn)為,客觀(guān)世界有一種普遍的聯(lián)系,信息聯(lián)系。當(dāng)前正處在“信息革命”的新時(shí)代，有大量的信息資源,可以開(kāi)發(fā)利。信息方法就是根據(jù)信息論系統(tǒng)論控制論的原理過(guò)對(duì)信息的

收集、傳遞、加工和整理獲得知識(shí)，并應(yīng)用于實(shí)踐，以實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)。信息方法是一種新的科研方法，它以信息來(lái)研究系統(tǒng)功能示事物的更深一層次的規(guī)律助人們提高和掌握運(yùn)用規(guī)律的能力。數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)方法就是在撇開(kāi)研究對(duì)象的其他一切特性的情況下，用數(shù)學(xué)工具對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行一系列量的處理從而作出正確的說(shuō)明和判斷,到以數(shù)字形式表述的成果學(xué)研究的對(duì)象是質(zhì)和量的統(tǒng)一體,們的質(zhì)和量是緊密聯(lián)系變和量變是互相制約的達(dá)到真正的科學(xué)認(rèn)識(shí)僅要研究質(zhì)的規(guī)定性,還必須重視對(duì)它們的量進(jìn)行考察和分析便更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)研究對(duì)象的本質(zhì)特性數(shù)學(xué)方法主要有統(tǒng)計(jì)處理和模糊數(shù)學(xué)分析方法。其他方跨學(xué)科研究法

運(yùn)用多學(xué)科的理論方法和成果從整體上對(duì)某一課題進(jìn)行綜合研究的方法,稱(chēng)“交叉研究法”。科學(xué)發(fā)展運(yùn)動(dòng)的規(guī)律表明，科學(xué)在高度分化中又高度綜合形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。據(jù)有關(guān)專(zhuān)家統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在世界上200多種學(xué)科，而學(xué)科分化的趨勢(shì)還在加劇，但同時(shí)各學(xué)科間的聯(lián)系愈來(lái)愈緊密,在語(yǔ)言和某些概念方面日益一化的趨勢(shì)。思維方法思維方法是人們正確進(jìn)行思維和準(zhǔn)確表達(dá)思想的重要工具,科學(xué)研究中最常用的科學(xué)思維方法包括歸納演繹比推理、抽象概括、思辯想象、分析綜合等，它對(duì)于一切科學(xué)研究都具有普遍的指導(dǎo)意義。系統(tǒng)科學(xué)方法2０世紀(jì)，系統(tǒng)論、控制、信息論等橫向科學(xué)的迅猛發(fā)展,發(fā)展綜合思維方式提供了有力的手段科學(xué)研究方法不斷地完善。而以系統(tǒng)論方法、控制論方法和信息論方法為代表的系統(tǒng)科學(xué)方法,為人類(lèi)的科學(xué)認(rèn)識(shí)提供了強(qiáng)

有力的主觀(guān)手段不僅突破了傳統(tǒng)方法的局限性且深刻地改變了科學(xué)方法論的體系些新的方法可以作為經(jīng)驗(yàn)方法為獲得感性材料的方法來(lái)使用可以作為理論方法為分析感性材料上升到理性認(rèn)識(shí)的方法來(lái)使用而且作為后者的作用比前者更加明顯它們適用于科學(xué)認(rèn)識(shí)的各個(gè)階段，因此,們稱(chēng)其為系統(tǒng)科學(xué)方法。

在人類(lèi)學(xué)與社會(huì)學(xué)的研究中研究占據(jù)一個(gè)極其重要的位置。同時(shí)人們一直討論定量研究與定性研究的問(wèn)題。所謂定性研究，常識(shí)性來(lái)說(shuō)是相對(duì)于定量研究而言的,它是一種非數(shù)量化的統(tǒng)計(jì)化的研究性研究主要是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理解、描述與解釋。而與之相對(duì)的是“定量研究”,定量研究是運(yùn)用數(shù)據(jù),統(tǒng)等手段來(lái)驗(yàn)證社會(huì)理論、推理和演繹。定量研究是把社會(huì)現(xiàn)象運(yùn)用自然科學(xué)的方法進(jìn)行規(guī)范化數(shù)理化而達(dá)到所謂的“學(xué)主義一直以來(lái),人們都把定量研究看成是科學(xué)”社會(huì)研究方法因?yàn)樗峁┝烁鞣N有力的數(shù)據(jù)。對(duì)于定性研究人則認(rèn)為它只是做小樣本量的個(gè)案訪(fǎng)談，無(wú)法反映社會(huì)的總體，或者說(shuō)定性研究只是適用于其研究的“小地方,能推導(dǎo)到大社會(huì)”那么，如果定性研究的研究結(jié)果無(wú)法推而廣之，它的研究結(jié)果有意義嗎對(duì)于這種觀(guān)點(diǎn)，筆者認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：首先在批判定性研時(shí)，人們的意識(shí)里已經(jīng)預(yù)設(shè)了一個(gè)前提，那就是以定量研究的理論來(lái)衡量定量研究。定量研究是以樣本出發(fā)再現(xiàn)總體們便以這樣的理論來(lái)批判

定性研究認(rèn)為其不能代表總體已之標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量別人,這個(gè)過(guò)程本身就有問(wèn)題這正如我們要求外國(guó)人做我們的語(yǔ)文試題來(lái)測(cè)試別人的漢語(yǔ)水平樣,我們不能以定量研究的思路來(lái)苛刻定性研究，因?yàn)閮烧叩哪繕?biāo)是不一樣的。其次，在定性研究中們主要是收集要素。尋找更多的變量發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的要同時(shí)也要理解要素之間的關(guān)系定量研究的問(wèn)卷中，要素的設(shè)計(jì)從何而來(lái)如是假設(shè)出來(lái)的要素再由定量究去驗(yàn)證過(guò)程會(huì)不會(huì)忽略其中的一些重要要素呢？如果這方面的研究從來(lái)沒(méi)有開(kāi)展過(guò)，同時(shí)我們這方面的感性認(rèn)識(shí)也不多問(wèn)卷的要素是臆造出來(lái)還是從定性研究中發(fā)現(xiàn)呢在定性研究中，我們可以發(fā)現(xiàn)